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沟通辅具个体化设计通用评估支持体系的建构 被引量：3
1
作者 徐静 郑俭 《中国康复理论与实践》 CSCD 2007年第4期337-340,共4页
在参考国外沟通辅具评估项目和成功评估个案,结合我国特殊教育实际情况的基础上形成沟通辅具评估的项目体系,采用评估沟通辅具性能对应的障碍者能力,根据障碍者能力得出再设计建议的方法,建构沟通辅具个体化设计通用评估支持体系,帮助... 在参考国外沟通辅具评估项目和成功评估个案,结合我国特殊教育实际情况的基础上形成沟通辅具评估的项目体系,采用评估沟通辅具性能对应的障碍者能力,根据障碍者能力得出再设计建议的方法,建构沟通辅具个体化设计通用评估支持体系,帮助我国临床特教教师和康复工作者掌握沟通辅具的评估方法。 展开更多
关键词 沟通辅具 个体化设计 评估体系 性能项目
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台湾地区沟通辅具服务探析与启示 被引量：2
2
作者 齐红 赵斌 《绥化学院学报》 2018年第1期131-134,共4页
沟通障碍影响儿童接受教育、融入社会,提供适配的沟通辅具能够改善沟通障碍儿童的沟通能力。当前,我国大陆地区沟通辅具的发展处于起步阶段,沟通辅具的制度、种类、服务体系正在建立。20世纪末,台湾地区开始辅助沟通系统的推广,在沟通... 沟通障碍影响儿童接受教育、融入社会,提供适配的沟通辅具能够改善沟通障碍儿童的沟通能力。当前,我国大陆地区沟通辅具的发展处于起步阶段,沟通辅具的制度、种类、服务体系正在建立。20世纪末,台湾地区开始辅助沟通系统的推广,在沟通辅具的立法、研发和服务体系建立上积累了一定经验,可供参考和借鉴。 展开更多
关键词 沟通障碍儿童 沟通辅具 沟通辅具服务
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基于HAAT的运动性失语症老人沟通辅具设计研究 被引量：2
3
作者 蒋旎 李然 刘春尧 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第4期210-216,共7页
目的研究HAAT模型在设计中的应用,提出相应设计策略与方法,为运动性失语症老人沟通辅具设计提供理论指导和实践参考。方法以运动性失语症老人为研究对象,引入康复学HAAT模型的基础理论和概念框架,从设计学角度出发,对模型的四个核心要... 目的研究HAAT模型在设计中的应用,提出相应设计策略与方法,为运动性失语症老人沟通辅具设计提供理论指导和实践参考。方法以运动性失语症老人为研究对象,引入康复学HAAT模型的基础理论和概念框架,从设计学角度出发,对模型的四个核心要素进行范围收敛和定向表达,围绕"运动性失语症老人""沟通任务""使用情境"三要素与"沟通辅具"之间的相互关系,提出基于HAAT模型的沟通辅具设计策略。结果运用设计策略进行设计实践,产出一款老年沟通辅具APP——"心语",满足了运动性失语症老人的沟通需求,获得了良好的用户体验。结论HAAT模型应用于运动性失语症老人沟通辅具设计,具有较强的可操作性、有效性和适用性,为我国沟通辅具设计的研究发展提供了新的方向。 展开更多
关键词 产品设计 沟通辅具 HAAT模型 运动性失语症 老年 用户评估
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ICU护士对机械通气清醒患者沟通方法和辅具使用的现状及其影响因素分析 被引量：8
4
作者 冯亚婷 吴莉莉 +1 位作者 黄雯婧 彭南海 《中西医结合护理（中英文）》 2018年第11期9-15,共7页
目的了解ICU护士对机械通气(MV)清醒患者的沟通方法和辅具使用现状并分析其影响因素。方法采用自行设计问卷,对符合纳入标准的175名ICU护士进行问卷调查。结果护士单方面询问结合患者身体语言及沟通辅具为MV患者主要沟通方式(91. 43%),... 目的了解ICU护士对机械通气(MV)清醒患者的沟通方法和辅具使用现状并分析其影响因素。方法采用自行设计问卷,对符合纳入标准的175名ICU护士进行问卷调查。结果护士单方面询问结合患者身体语言及沟通辅具为MV患者主要沟通方式(91. 43%),但86. 29%的护士只采用1～2种沟通辅具,多为低科技辅具,57. 71%的护士掌握小部分沟通知识与技巧,护士对沟通效果满意率仅为42. 29%。多元线性回归分析显示,学历、沟通知识与技巧掌握程度、班次内沟通总时长、主要沟通方式与使用辅具个数有关(P <0. 05)。护士认为阻碍与MV患者有效沟通的主要因素是工作强度大、缺少沟通时间(50. 29%)和缺乏高效沟通辅具及经费短缺(14. 86%)。结论亟需加强ICU护士与机械通气患者沟通技巧专项培训,设置分层级、分阶段、分初高级的沟通技巧课程,设置专职护士落实主动沟通及充足的沟通时间,保障有效沟通。同时,应注重自主研发、引进及临床应用高科技沟通辅具,并推动语言沟通方式和综合沟通方式发展。 展开更多
关键词 重症监护室 机械通气 沟通方法 沟通辅具 现状调查 因素分析
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利用辅具促进智力障碍学生沟通表达的个案研究
5
作者 潘志坚 《新课程研究》 2021年第14期5-6,共2页
智力障碍学生大多存在某方面的生理机能缺陷、认知发展落后、生活经验不足、类化能力缺乏、环境剥夺等问题,呈现出“有口难言”的现象,如何利用沟通辅具为智力障碍学生提供最大化支持,促进他们表达内心的需求?从这一问题出发,文章指出... 智力障碍学生大多存在某方面的生理机能缺陷、认知发展落后、生活经验不足、类化能力缺乏、环境剥夺等问题,呈现出“有口难言”的现象,如何利用沟通辅具为智力障碍学生提供最大化支持,促进他们表达内心的需求?从这一问题出发,文章指出特教教师应充分发挥沟通辅助系统(AAC)教学优势,进行针对性的沟通训练,以切实提升智力障碍学生的沟通表达能力,帮助他们更好地表达自己。 展开更多
关键词 沟通辅助系统 沟通障碍 沟通辅具 智力障碍 特殊教育
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辅助沟通系统的发展及运用概述 被引量：3
6
作者 白银婷 黄昭鸣 +1 位作者 金星 张伟峰 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第1期41-43,共3页
辅助沟通系统目前在中国仍处于起步阶段，为推动辅助沟通系统在中国的发展及应用，本文主要介绍辅助沟通系统的内涵、发展历史、基本构成，并简要说明辅助沟通系统在语言康复中应用的流程。
关键词 辅助沟通 沟通符号 沟通辅具 语言康复
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以语言为基础的辅助沟通系统评估模式构建 被引量：2
7
作者 Szu-Han Kay Chen Katharine Joan Hill +1 位作者 孙克兴 褚立希 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2012年第10期991-994,共4页
辅助沟通系统评估是个复杂且跨专业的过程,过去发表的多个辅助沟通系统评估模式多着重在维持基本沟通需求,而没有将目标放在尽可能发挥个案潜能、将沟通效度最大化。本文介绍的辅助沟通系统评估模式是建立在交互式沟通目标、详细的认知... 辅助沟通系统评估是个复杂且跨专业的过程,过去发表的多个辅助沟通系统评估模式多着重在维持基本沟通需求,而没有将目标放在尽可能发挥个案潜能、将沟通效度最大化。本文介绍的辅助沟通系统评估模式是建立在交互式沟通目标、详细的认知、语言、感觉、运动能力评估、以及循证实践上,内容包含以循证为基础的各项辅助沟通组成元素介绍。希望藉此提供一个结构化的辅助沟通系统评估模式,可帮助在康复科、语言康复及其他相关专业耕耘的人士在临床工作有架构可循,进而加强信心、提供完善的评估服务给个案。 展开更多
关键词 沟通障碍 康复 辅助沟通 沟通辅具
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气管切管患者的非语言交流沟通图板设计策略研究
8
作者 刘闯 谢琪 《包装世界》 2023年第7期22-24,共3页
该文旨在研究气管切管患者的非语言交流沟通图板设计策略。通过文献研究和实地访谈的方法,对气管切管患者的交流需求进行深入分析。探讨目前市场上已有的一些非语言交流沟通辅具,并剖析了它们的使用优缺点。针对丧失肢体动作信息反馈能... 该文旨在研究气管切管患者的非语言交流沟通图板设计策略。通过文献研究和实地访谈的方法,对气管切管患者的交流需求进行深入分析。探讨目前市场上已有的一些非语言交流沟通辅具,并剖析了它们的使用优缺点。针对丧失肢体动作信息反馈能力的气管切管患者群体,提出了非语言交流沟通图板的初步设计策略,旨在提高患者与家庭成员、医疗工作者之间的交流效率和信息传递的准确度,提高患者的生活质量,促进康复进程。 展开更多
关键词 气管切管患者 沟通辅具 设计策略 非语言交流
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辅助沟通论 被引量：3
9
作者 袁斌 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期56-59,共4页
近年来,辅助沟通在国内特教界开始兴起。本文叙述了科技辅具的概念,包括辅助沟通的定义,辅助沟通的组成及辅助沟通的形式。根据沟通障碍者语言特点,给出了辅助沟通适用的对象及辅助沟通介入的目的。辅助沟通介入需有专业团队支持,辅助... 近年来,辅助沟通在国内特教界开始兴起。本文叙述了科技辅具的概念,包括辅助沟通的定义,辅助沟通的组成及辅助沟通的形式。根据沟通障碍者语言特点,给出了辅助沟通适用的对象及辅助沟通介入的目的。辅助沟通介入需有专业团队支持,辅助沟通训练应早期介入,并可能经历漫长的发展和学习过程。介绍了沟通辅具的特性,并就我国在这方面的发展和现状,提出了相应的对策和建议。 展开更多
关键词 科技辅具 辅助沟通 介入环境 沟通辅具特性
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纵横码技术在脑瘫儿童学习中的应用
10
作者 孙立新 张茹 《现代特殊教育》 2017年第7期48-49,共2页
纵横码技术是一种汉字输入法,也是支持脑瘫儿童学习的重要沟通辅具。在教学实践中,以儿歌为切入点,让脑瘫儿童学习纵横码,将教育与功能康复相结合,不仅能够激发脑瘫儿童的学习兴趣,提高其学习效率,还可以改善脑瘫儿童精细功能障碍。
关键词 纵横码技术 脑瘫儿童 学习 沟通辅具
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