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OBE视域下BOPPPS教学联合VR技术在泌尿外科实习教学中的应用
1
作者 张榕玲 史康 +1 位作者 张克英 李宇 《甘肃高师学报》 2024年第5期82-87,共6页
文章探讨OBE教学理念下BOPPPS教学模式联合VR技术在泌尿外科本科实习教学中的应用效果.研究对象为96名临床医学专业本科实习学员,将他们随机分为实验组和对照组,实验组实施OBE-BOPPPS联合VR技术教学模式,对照组实施传统教学模式.对比分... 文章探讨OBE教学理念下BOPPPS教学模式联合VR技术在泌尿外科本科实习教学中的应用效果.研究对象为96名临床医学专业本科实习学员,将他们随机分为实验组和对照组,实验组实施OBE-BOPPPS联合VR技术教学模式,对照组实施传统教学模式.对比分析各组的专业理论知识和临床技能考核成绩,设计问卷调查研究教学的有效性和学习满意度,并进行教学效果综合评估.结果显示,实验组的各项考核成绩显著高于对照组,且实验组学生对联合VR技术的OBE-BOPPPS教学模式有更高的满意度.得出结论,该教学模式能够显著提升泌尿外科实习教学效果. 展开更多
关键词 OBE理念 BOPPPS教学 VR技术 泌尿外科实习教学
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3D打印技术联合PBL教学法在泌尿外科实习教学中的应用 被引量：8
2
作者 马路平 李晨 刘志立 《西部素质教育》 2022年第12期124-127,共4页
为了研究3D打印技术联合PBL教学法在泌尿外科实习教学中的应用,文章选取2020年6月至2021年6月到石河子大学医学院第一附属医院泌尿外科实习的120名学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,其中实验组采用3D打印技术联合PBL教学法,对照... 为了研究3D打印技术联合PBL教学法在泌尿外科实习教学中的应用,文章选取2020年6月至2021年6月到石河子大学医学院第一附属医院泌尿外科实习的120名学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,其中实验组采用3D打印技术联合PBL教学法,对照组采用常规教具联合PBL教学法,然后对两组学生进行出科考核,并对实验组学生进行问卷调查,结果显示,实验组学生在理论考核、问诊及病历书写、阅片能力方面的成绩均高于对照组学生,且所有实验组学生对3D打印技术联合PBL教学法是喜欢的,可见3D打印技术联合PBL教学法有助于加强学生对泌尿外科相关疾病的理解,并取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 泌尿外科实习教学 3D打印技术 PBL教学法
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多媒体技术与PBL教学模式在泌尿外科实习教学中的应用 被引量：2
3
作者 陈晓松 《湖南中医药大学学报》 CAS 2016年第A02期1331-1332,共2页
在泌尿外科实习教学中,选取先进有效的教学手段及模式,对提高实习质量,增强实习效率具有显著改善作用.PBL 教学模式及多媒体技术与泌尿外科实习教学加以结合并有效运用,可以充分发挥两者在教学质量及实习考核环节的优势.本文以泌尿外科... 在泌尿外科实习教学中,选取先进有效的教学手段及模式,对提高实习质量,增强实习效率具有显著改善作用.PBL 教学模式及多媒体技术与泌尿外科实习教学加以结合并有效运用,可以充分发挥两者在教学质量及实习考核环节的优势.本文以泌尿外科实习教学为探究对象,通过采用问卷调查及数据统计等方式,对多媒体技术与 PBL 教学模式基于泌尿外科实习教学效果改进情况进行分析探究. 展开更多
关键词 多媒体技术 PBL教学模式 泌尿外科实习教学
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分析微信及结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的运用 被引量：1
4
作者 高茹 侯锦 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第29期267-267,251,共2页
探讨微信及结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的运用。方法:纳入2016年1月-2017年1月90例泌尿外科实习教学泌尿外科实习生以数字表法分组。常规模式组采用常规的泌尿外科教学方法,微信及结合案例教学组采用微信及结合案例教学法。比... 探讨微信及结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的运用。方法:纳入2016年1月-2017年1月90例泌尿外科实习教学泌尿外科实习生以数字表法分组。常规模式组采用常规的泌尿外科教学方法,微信及结合案例教学组采用微信及结合案例教学法。比较两组泌尿外科实习生、教学老师满意度;教学老师对泌尿外科实习生泌尿外科实习理论结合技能考核成绩;泌尿外科实习生的泌尿外科实习过程患者的满意评价。结果:微信及结合案例教学组泌尿外科实习生、教学老师满意度高于常规模式组,P<0.05;微信及结合案例教学组教学老师对泌尿外科实习生泌尿外科实习理论结合技能考核成绩高于常规模式组,P<0.05;微信及结合案例教学组泌尿外科实习生的泌尿外科实习过程患者的满意评价高于常规模式组,P<0.05。结论:泌尿外科实习教学改革中微信及结合案例教学法的运用效果确切,可提升患者满意度,提高泌尿外科实习生的泌尿外科实习成效。 展开更多
关键词 微信 结合案例 教学法 泌尿外科 泌尿外科实习教学 运用
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基于多媒体仿真技术的教学模式应用于泌尿外科实习教学中的研究
5
作者 刘康 李贝宁 +1 位作者 李瑞 饶可 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2022年第12期278-281,共4页
探究泌尿外科实习教学中,基于多媒体仿真技术的教学模式的应用价值。方法 80名我院泌尿外科实习医学生电脑流水号法分组,40名采取常规教学模式医学生为对照组、40名应用基于多媒体仿真技术的教学模式医学生为研究组,对比两组理论考试成... 探究泌尿外科实习教学中,基于多媒体仿真技术的教学模式的应用价值。方法 80名我院泌尿外科实习医学生电脑流水号法分组,40名采取常规教学模式医学生为对照组、40名应用基于多媒体仿真技术的教学模式医学生为研究组,对比两组理论考试成绩、实践考试成绩、总成绩、教学满意情况评分以及教学效果优良率。结果 理论考试成绩、实践操作考试成绩、总成绩各评分比较,研究组>对照组(P<0.05);研究组合作精神、自主学习能力、技能熟练度、活跃教学氛围评分>对照组(P<0.05);教学效果优良率比较,研究组97.5%较对照组85%高(P<0.05)。结论 基于多媒体仿真技术的教学模式的应用,泌尿外科实习教学学生成绩得到提升,教学满意度高,教学效果显著,值得广泛推广应用。 展开更多
关键词 多媒体仿真技术 教学模式 泌尿外科实习教学
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Seminar结合TBL教学应用于泌尿外科实习教学中的分析
6
作者 李瑞 李贝宁 +1 位作者 刘康 饶可 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2022年第12期268-271,共4页
探究泌尿外科实习教学中Seminar+TBL教学的应用价值。方法 80名我院泌尿外科实习医学生随机数字表法分为A组、B组,各40名,应用传统临床教学方法的40名医学生为A组、开展Seminar结合TBL教学的40名医学生为B组,对比两组医学生考试成绩评... 探究泌尿外科实习教学中Seminar+TBL教学的应用价值。方法 80名我院泌尿外科实习医学生随机数字表法分为A组、B组,各40名,应用传统临床教学方法的40名医学生为A组、开展Seminar结合TBL教学的40名医学生为B组,对比两组医学生考试成绩评分及教学满意度。结果 B组教学知识掌握程度较A组高(P<0.05);B组理论知识评分、实践操作评分均>A组(P<0.05); 教学满意度比较,B组明显高于A组(P<0.05)。结论 Seminar+TBL教学用于泌尿外科实习教学中,成效显著,值得推广应用。 展开更多
关键词 SEMINAR TBL教学 泌尿外科实习教学
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微信结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的应用价值
7
作者 崔波 欧彤文 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第11期148-149,共2页
研究微信结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的应用价值。方法:纳入62例医学实习生,全部在2020年5月到2021年6月于本院泌尿外科实习,以“实习时间不同”分为两组,将2020年5月到2020年12月接受传统教学的31例实习生列为对照组,将2021年... 研究微信结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的应用价值。方法:纳入62例医学实习生,全部在2020年5月到2021年6月于本院泌尿外科实习,以“实习时间不同”分为两组,将2020年5月到2020年12月接受传统教学的31例实习生列为对照组,将2021年1月到2021年6月接受微信结合案例教学法的31例实习生列为试验组。将两组实习生考核结果、教学模式满意度、患者对实习生满意度评分进行对比。结果:从考核结果看,对比结果(P<0.05),试验组考核成绩更好,与对照组比较,差异显著;从实习生教学模式满意度看,对比结果(P<0.05),试验组实习生教学模式满意度更高,与对照组比较,差异显;从患者对实习生的满意度看,对比结果(P<0.05),试验组满意度更高,与参照组比较,差异显著。结论:对泌尿外科实习生实施微信结合案例教学,能使实习生更好的将理论与实践相结合,为以后的临床工作打好基础。 展开更多
关键词 微信结合案例教学 泌尿外科实习教学 应用价值
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