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成人教育法学课程教学策略改革研究
1
作者 王祎丹 《大学》 2025年第5期102-105,共4页
随着社会的不断发展和进步,成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,日益受到广泛的关注和重视。法学课程作为成人教育中的一门重要课程,对于提升学员的法律素养、培养法治精神、推动社会法治化进程具有不可替代的作用。基于此,文章通... 随着社会的不断发展和进步,成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,日益受到广泛的关注和重视。法学课程作为成人教育中的一门重要课程,对于提升学员的法律素养、培养法治精神、推动社会法治化进程具有不可替代的作用。基于此,文章通过深入分析成人教育法学课程教学的现状,揭示存在的问题,提出针对性的教学策略改革方案。 展开更多
关键词 成人教育 法学课程 教学策略
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案例研讨式教学在刑法学课程中的运用研究
2
作者 闫珍珍 《科教导刊》 2025年第5期49-51,共3页
刑法学课程的有效教学对法律人才培养至关重要,案例研讨式教学作为一种重要的教学方式应用渐广,但在实践中存在诸多问题。文章深入剖析了该教学方式在刑法学课程教学中应用的现状,指出案例选择、教学组织、学生参与方面的不足,进而从优... 刑法学课程的有效教学对法律人才培养至关重要,案例研讨式教学作为一种重要的教学方式应用渐广,但在实践中存在诸多问题。文章深入剖析了该教学方式在刑法学课程教学中应用的现状,指出案例选择、教学组织、学生参与方面的不足,进而从优化案例选择、改进教学组织形式、营造积极氛围激发学生参与等维度提出针对性策略,旨在提升案例研讨式教学在刑法学课程中的教学效果,助力培养高质量法律专业人才。 展开更多
关键词 法学课程 案例研讨式教学 教学效果
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“提质培优”背景下高校刑法学课程思政教学改革研究 被引量:2
3
作者 徐亚琼 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第2期77-80,共4页
刑法规定关系到人的生命自由的重要权益。刑法学课程是法学专业核心课程,在刑法学课程教学中进行思政教育是培养德法兼修法治人才的必要环节。课程思政理念是立足我国本土教育实践进行课程育人的中国化诠释,高校刑法学课程思政可以展现... 刑法规定关系到人的生命自由的重要权益。刑法学课程是法学专业核心课程,在刑法学课程教学中进行思政教育是培养德法兼修法治人才的必要环节。课程思政理念是立足我国本土教育实践进行课程育人的中国化诠释,高校刑法学课程思政可以展现我国刑法打击犯罪层面的法网严密。“提质培优”背景下高校刑法学课程思政教学要以社会重大热点问题为依托,有机融合刑法学教学内容与思政元素,促使课程思政教学规范化。基于此,概述了高校刑法学课程思政教学的内涵和意义,分析高校刑法课程思政教学现状,提出“提质培优”背景下高校刑法课程思政教学改革对策。 展开更多
关键词 提质培优 高校刑法学课程 课程思政 教学改革
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新文科背景下财经院校法学课程教学改革探索与实践
4
作者 李滨晶 初轶华 郝胜林 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期033-036,共4页
传统法学教育面临核心价值引领不足、教学内容与实际法律需求脱节等问题。在新文科背景下,财经院校法学课程教学改革势在必行。财经院校法学课程教学改革应当融入课程思政,构建“三课融合”的教学体系,培养复合型、应用型法治人才,打造... 传统法学教育面临核心价值引领不足、教学内容与实际法律需求脱节等问题。在新文科背景下,财经院校法学课程教学改革势在必行。财经院校法学课程教学改革应当融入课程思政,构建“三课融合”的教学体系,培养复合型、应用型法治人才,打造高水平教师队伍,丰富数智化育人资源,旨在提升法学课程教学质量,满足新时代对高素质法治人才的需求。 展开更多
关键词 新文科 财经院校 法学课程改革
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新文科背景下高校法学课程思政教学新路向
5
作者 刘静然 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0187-0190,共4页
新文科的建立,是为了突破学科屏障,培养综合型人才,促进人文素质的全面提升。高校法律专业在新文科理念下的学科建设表现出了交叉与融合的倾向,但是这种交叉与融合并非随意,在课程思政的宏观指导下,法律教育在新文科中并未走偏。而且,... 新文科的建立,是为了突破学科屏障,培养综合型人才,促进人文素质的全面提升。高校法律专业在新文科理念下的学科建设表现出了交叉与融合的倾向,但是这种交叉与融合并非随意,在课程思政的宏观指导下,法律教育在新文科中并未走偏。而且,它在一定程度上符合新文科思想下的法律与课程思政,这样的契合更有利于法律教育中新文科思想和课程思政的结合。 展开更多
关键词 新文科 法学课程 思政教学
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新文科背景下课程思政融入法学专业课程的实践探索与未来展望——以宪法学课程为例
6
作者 戴激涛 《湖南警察学院学报》 2024年第6期42-51,共10页
在法学专业课程教学中融入课程思政既是新文科背景下落实立德树人根本任务的重要举措,也是培养信念坚定、德法兼修、明法笃行的高素质法治人才的内在要求。作为法学专业的基础课和必修课,宪法学课程思政的融入应围绕法学专业的育人目标... 在法学专业课程教学中融入课程思政既是新文科背景下落实立德树人根本任务的重要举措,也是培养信念坚定、德法兼修、明法笃行的高素质法治人才的内在要求。作为法学专业的基础课和必修课,宪法学课程思政的融入应围绕法学专业的育人目标,以宪法文本为基础坚定学生宪法自信,以宪法理论为原点拓展宪法学课程的广度、深度和温度,以宪法实践为依托培养学生的宪法思维。新文科背景下以数字技术赋能宪法学课程思政建设,可通过创新数字化课堂教学模式、运用信息技术优化教学方法、健全数字化课程思政评价体系等方式,增强宪法学课程的时代感和吸引力,确保宪法学教学坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向。 展开更多
关键词 新文科建设 课程思政 法学课程
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生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学改革 被引量:1
7
作者 冯嘉旻 龚波 《西部素质教育》 2024年第10期160-164,共5页
文章首先阐述了生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学现状,然后说明了生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学改革的意义,最后提出了生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学改革路径,包括改进教学内容,强化对生态文明思想的... 文章首先阐述了生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学现状,然后说明了生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学改革的意义,最后提出了生态文明视角下环境与资源保护法学课程教学改革路径,包括改进教学内容,强化对生态文明思想的理论传授;改革教学方法与模式,落实理论实践一体化教学;建设校外环境与资源保护法学实践基地;培养专业的环境与资源保护法学师资队伍。 展开更多
关键词 环境与资源保护法学课程教学 生态文明 高校
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法学课程思政教学协同创新组织的建构与途径
8
作者 陈荣芳 罗俊杰 《浙江万里学院学报》 2024年第5期101-107,共7页
在“为党育人,为国育才”宗旨下,体现法学课程思政的“三全育人”原则,对法学课程思政教学协同创新的组织功能在组织文化、组织结构、组织协作、组织智能和组织保障等方面进行创新。基于组织功能重构的法学课程思政协同创新的实施途径,... 在“为党育人,为国育才”宗旨下,体现法学课程思政的“三全育人”原则,对法学课程思政教学协同创新的组织功能在组织文化、组织结构、组织协作、组织智能和组织保障等方面进行创新。基于组织功能重构的法学课程思政协同创新的实施途径,第一,应构建教学与行政协调创新法学课程思政教学的机制,如准确定位课程思政的行政权力和教学权力并调整二者关系,优化思政课程教学的管理机制:第二,应完善法学课程数字化教学平台的思政功能,发挥数字化平台对资源提供、交流空间和思政形式的支撑作用;第三,应站在中国式现代化高度在数字化转型、保护弱势群体权益、构建“大思政课”生态体系等方面建立法学课程思政教学协同创新体系。 展开更多
关键词 法学课程思政 协同创新 组织构建 实施途径
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民法典时代民法学课程改革的探索与实践 被引量:1
9
作者 周宏璐 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第2期I0038-I0038,共1页
课题调研情况。民法典属于我国的基础性法律,其对国家治理及人民生活产生着重要影响。民法典时代对民法学课程的教学内容、教学方法、实践教学等方面都提出了新的要求。在教学内容上,民法典的颁布使民法学课程需要与民法典的规定保持一... 课题调研情况。民法典属于我国的基础性法律,其对国家治理及人民生活产生着重要影响。民法典时代对民法学课程的教学内容、教学方法、实践教学等方面都提出了新的要求。在教学内容上,民法典的颁布使民法学课程需要与民法典的规定保持一致;在教学方法上,传统的讲授式教学已经不能满足民法典时代的需求;在实践教学方面,民法典时代对于学生的实践能力提出了更高的要求。因此,如何根据民法典重新整合和优化教学内容,成为民法学课程改革的重要方向。加强实践教学环节,提高学生的实践能力,已成为课程改革的重要方向。基于此,开展对民法典时代民法学课程改革的探索与实践的研究具有重要价值。 展开更多
关键词 法学课程 基础性法律 民法典 课题调研 讲授式教学 实践教学 教学内容 教学方法
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高职院校应用型法律人才培养与法学课程实践教学模式的构建 被引量:1
10
作者 吕智霞 《湖北开放职业学院学报》 2024年第9期63-65,共3页
在当前高职院校应用型法律人才培养的背景下,本文探讨了法学课程实践教学模式的构建及其对教育体系的价值,核心围绕教育理念的现代转型,强调法律教育的转向突破,重点在于通过实践教学、校企合作和现代科技手段,提升教学质量和学生实务... 在当前高职院校应用型法律人才培养的背景下,本文探讨了法学课程实践教学模式的构建及其对教育体系的价值,核心围绕教育理念的现代转型,强调法律教育的转向突破,重点在于通过实践教学、校企合作和现代科技手段,提升教学质量和学生实务操作能力。 展开更多
关键词 高职院校 应用型法律人才 法学课程
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中华优秀传统法律文化融入民事诉讼法学课程思政教学研究 被引量:1
11
作者 孙颖 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第30期39-43,共5页
中华优秀传统法律文化孕育出的“以人为本”“执法原情”“无讼”等理念,对实现中国式法治现代化大有裨益,将其融入民事诉讼法学课程思政不仅能丰富教学内容、提升大学生的文化自信,更是积极响应党的二十大报告中提出的“传承中华优秀... 中华优秀传统法律文化孕育出的“以人为本”“执法原情”“无讼”等理念,对实现中国式法治现代化大有裨益,将其融入民事诉讼法学课程思政不仅能丰富教学内容、提升大学生的文化自信,更是积极响应党的二十大报告中提出的“传承中华优秀传统法律文化”“坚持走中国特色社会主义法治道路”的应有之义。然而,中华优秀传统法律文化融入民事诉讼法学课程思政教学实践中,不同程度地存在专业教师文化素养有待提升、课程思政元素挖掘不深入、融入路径单一、融入成效评价机制不健全等问题。民事诉讼法学课程思政教学应从提升教师中华优秀传统法律文化素养、丰富教学内容、创新教学手段、完善教学评价机制等方面发力,实现中华优秀传统法律文化与民事诉讼法学课程思政教学协同发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统法律文化 民事诉讼法学课程 课程思政
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法学课程校企合作的创新教学探究——以行政法与行政诉讼法课程为例
12
作者 胡锦璐 梁伍 《河北法律职业教育》 2024年第12期30-34,共5页
在地方应用型高校教育实践中,校企合作是提高法学课程教学质量、达成课程目标的重要途径。地方应用型高校法学类专业强调“应用型”教学,法学课程校企合作尤为重要,如何进行校企合作教学,需要不断地实践与探索。以行政法与行政诉讼法课... 在地方应用型高校教育实践中,校企合作是提高法学课程教学质量、达成课程目标的重要途径。地方应用型高校法学类专业强调“应用型”教学,法学课程校企合作尤为重要,如何进行校企合作教学,需要不断地实践与探索。以行政法与行政诉讼法课程为例,构建法学课程校企合作的教学体系,提出法学课程校企合作教学实施落地建议。 展开更多
关键词 法学课程 校企合作 教学模式
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刑法学课程思政元素的挖掘维度与融入途径 被引量:1
13
作者 单晓华 王小一 《辽宁警察学院学报》 2024年第4期123-128,共6页
推进课程思政建设是当前高等院校深化教学改革的重要任务,也是新时代高等院校落实立德树人根本任务的现实需要。坚定奉法强国的信念、培养尊法据理的法治思维、运用精准练达的辩证方法、遵守职业伦理与职业规范是刑法学课程思政元素的... 推进课程思政建设是当前高等院校深化教学改革的重要任务,也是新时代高等院校落实立德树人根本任务的现实需要。坚定奉法强国的信念、培养尊法据理的法治思维、运用精准练达的辩证方法、遵守职业伦理与职业规范是刑法学课程思政元素的主要特点。从思政课堂、刑事政策、中华传统文化、实践教学等维度挖掘刑法学课程思政元素,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等教学全过程融入刑法学课程思政元素,构建刑法学课程思政教学体系,提高育人成效,为法治国家建设培养德法兼修的高素质法治人才。 展开更多
关键词 法学课程 思政元素特点 思政元素挖掘 思政元素融入
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公安专业法学课程设置合理性研究——以广东警官学院为例
14
作者 仲昭月 邢诒江 +1 位作者 吴雪冬 刘彬 《广州市公安管理干部学院学报》 2024年第4期48-51,共4页
公安院校肩负着为党和国家培养优秀法治人才的重要使命。然而,长期以来,公安专业的法学课程设置存在重视专业教育而忽视法学教育的问题。在全面推进依法治国及建设法治公安的大背景下,公安院校应当在发挥自身特色学科优势的基础上,与时... 公安院校肩负着为党和国家培养优秀法治人才的重要使命。然而,长期以来,公安专业的法学课程设置存在重视专业教育而忽视法学教育的问题。在全面推进依法治国及建设法治公安的大背景下,公安院校应当在发挥自身特色学科优势的基础上,与时俱进。为此,需要重新审视法学课程在公安专业中的合理配置,特别是在课程设置和学时分配方面,从而构建符合公安院校人才培养目标的课程体系。 展开更多
关键词 公安专业 法学课程 课程设置 合理性研究 广东警官学院
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大数据背景下公安院校法学课程改革
15
作者 马战勃 张灵晖 《河北公安警察职业学院学报》 2024年第3期62-65,共4页
大数据时代信息技术对各行各业的影响越来越深远,对于公安院校的法学教育来说,大数据改变了知识的获取方法,如何在大数据背景下,充分利用现代信息技术进行法学课程改革,以适应新形势下公安执法工作的需要,是公安院校教师面临的挑战与机遇。
关键词 大数据 法学课程 课程改革
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高校法学本科商法学课程实践教学新论
16
作者 朱顺 《广西教育学院学报》 2024年第1期170-174,共5页
高校法学本科商法学课程实践教学是理论见之于实践的过程,商法学课程实践教学要解决的根本问题,在于如何妥善处理教师与学生之间的关系,激活学生的内生动力,激发学生的实践精神,激励学生努力成为实践主体,警惕再现“填鸭式”教学问题;... 高校法学本科商法学课程实践教学是理论见之于实践的过程,商法学课程实践教学要解决的根本问题,在于如何妥善处理教师与学生之间的关系,激活学生的内生动力,激发学生的实践精神,激励学生努力成为实践主体,警惕再现“填鸭式”教学问题;教师的重心在于探寻学生的兴趣点,发掘实践教学的切入点,创新课堂教学实践元素,为学生独立开展社会实践、创新创业技能大赛、证券模拟交易大赛、科学研究等提供指导。通过师生之间的分工协作、密切配合,完成教学效果的螺旋式提升,即学习—实践—再学习—再实践,实现理论教学与实践教学相辅相成,落实教育部应用型本科与新文科的人才培养目标。 展开更多
关键词 高等学校法学本科 法学课程 实践教学 乐学
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大数据背景下智慧教学模式在法学课程教学中的应用
17
作者 刘蕾 《区域治理》 2024年第12期205-207,共3页
大数据为教育提供了丰富的数据资源、分析工具和应用场景,为教育改革和创新提供了新的机遇和挑战。本文以法学课程教学为例,探讨了大数据背景下智慧教学模式的概念、特征、优势和实施策略,以及在法学课程教学中的应用效果和存在的问题... 大数据为教育提供了丰富的数据资源、分析工具和应用场景,为教育改革和创新提供了新的机遇和挑战。本文以法学课程教学为例,探讨了大数据背景下智慧教学模式的概念、特征、优势和实施策略,以及在法学课程教学中的应用效果和存在的问题。智慧教学模式是指利用大数据技术,实现教学过程的数据化、智能化和个性化,提高教学质量和效率的教学模式。本文认为,智慧教学模式在法学课程教学中的应用,有助于实现课程目标、提升学生能力、促进教师发展、优化教学管理等方面的目标,但也面临着数据安全、教学评价、教师角色、学生参与等方面的问题。本文建议,要推进智慧教学模式在法学课程教学中的应用,需要加强顶层设计、完善基础设施、培养教师素养、激发学生兴趣、建立合作机制等措施。 展开更多
关键词 大数据 智慧教学模式 法学课程教学 应用与问题
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数字化转型背景下法学课程信息化教学资源建设策略探索
18
作者 班兆香君 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期085-088,共4页
基于数字化教育转型的大背景下,利用信息技术辅助高校教学工作的开展,已经不仅成为高校教育改革的目标,其更是推动高校教育迈向高质量发展的必要途径。信息化教学以优质的教学资源为基础,教学资源的建设成效与最终教学质量与效果息息相... 基于数字化教育转型的大背景下,利用信息技术辅助高校教学工作的开展,已经不仅成为高校教育改革的目标,其更是推动高校教育迈向高质量发展的必要途径。信息化教学以优质的教学资源为基础,教学资源的建设成效与最终教学质量与效果息息相关。文章就以法学课程信息化教学为例,简要分析数字化教学资源建设的必要性,概述数字化背景下法学课程信息化教学资源建设目标,在此基础上进一步探讨法学课程信息化教学资源建设的具体策略,以期望能够为高校法学教育的改革与创新提供有益参考,进而推动法律教育事业的持续健康发展。 展开更多
关键词 法学课程 信息化教学 教学策略
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公安院校法学课程思政建设路径探析
19
作者 陈凤仪 《上海公安学院学报》 2024年第5期89-96,共8页
法学课程作为公安院校专业必修课,在夯实学生法学理论基础与法律应用能力的同时,注重课程思政建设,是培养高素质警务人才培养的重要举措。因此,公安院校法学课程思政建设应基于公安岗位职业需求,明确法学课程思政建设目标导向,通过对法... 法学课程作为公安院校专业必修课,在夯实学生法学理论基础与法律应用能力的同时,注重课程思政建设,是培养高素质警务人才培养的重要举措。因此,公安院校法学课程思政建设应基于公安岗位职业需求,明确法学课程思政建设目标导向,通过对法学课程思政的实践探讨,提出公安院校中法学课程思政建设质效提升的对策,为公安事业培养好“德法兼备”的应用型人才。 展开更多
关键词 法学课程 思政建设 公安院校 中国特色社会主义法治
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法学课程思政建设的路径优化
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作者 郭笑 《当代贵州》 2024年第52期61-61,共1页
法学教育在推进全面依法治国中具有基础性和先导性作用。课程思政建设是使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应的重要保障。作为一种顶层的、隐形的、并行的课程建设,本质是要求教育工作者在传授知识的同时完成对学生观念的... 法学教育在推进全面依法治国中具有基础性和先导性作用。课程思政建设是使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应的重要保障。作为一种顶层的、隐形的、并行的课程建设,本质是要求教育工作者在传授知识的同时完成对学生观念的正向引导。 展开更多
关键词 思想政治理论课 课程思政 教育工作者 先导性作用 路径优化 法学课程 法学教育 全面依法治国
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