浅谈小学数学活动课内容的选择与设计 被引量：3

1

作者 李祥凤 陈洪洲 《当代教育科学》 1999年第4期51-53,共3页

活动课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径。为此，我们在深化数学课堂教学改革的同时，加强了对小学数学活动课程的研究和探索。本文就小学数学活动课... 活动课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径。为此，我们在深化数学课堂教学改革的同时，加强了对小学数学活动课程的研究和探索。本文就小学数学活动课程内容的选择和设计做些粗浅的探讨。... 展开更多

关键词 小学数学 活动课内容 活动课程 选择和设计 数学活动课 活动性 知识性 数学思想 活动内容 思想教育性

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浅谈初中数学活动课内容的设置

2

作者 叶臻 《福建教育学院学报》 2002年第9期101-102,共2页

新课程标准在必学内容中增加实习作业和“探究性活动”,旨在提高数学教师对活动课的认识,重视对活动课的开展。活动课是以学生兴趣的发展和学生从事某种活动的动机为中心而组织、设置的课程。它是引导学生将所学知识应用于实际,从教学... 新课程标准在必学内容中增加实习作业和“探究性活动”,旨在提高数学教师对活动课的认识,重视对活动课的开展。活动课是以学生兴趣的发展和学生从事某种活动的动机为中心而组织、设置的课程。它是引导学生将所学知识应用于实际,从教学角度对某些生活、生产和其它学科所出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性与合作精神。它能较好地弥补学科课程的不足,与学科课程形成动静兼容、学用并存、优劣互补、互相渗透的有机整体,有助于完整知识结构的形成。在基础教育课程改革中。 展开更多

关键词 数学活动课 初中数学 活动课内容 学科课程 引导学生 学生兴趣 基础教育课程改革 新课程标准 数学问题 活动课程

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农村单设初中活动课内容设计思路

3

作者 李锡荣 《雅安职业技术学院学报》 2000年第4期10-11,共2页

活动课是为学生提供获得直接经验和及时信息的载体,通过它,获得相关经验或信息,利于学生掌握知识,锻炼能力,促进学生全面素质的提高。而较长一段时间里,活动课基本已经从教学中消失了。在应试思想的指导下,学校教育教学工作中形成了&qu... 活动课是为学生提供获得直接经验和及时信息的载体,通过它,获得相关经验或信息,利于学生掌握知识,锻炼能力,促进学生全面素质的提高。而较长一段时间里,活动课基本已经从教学中消失了。在应试思想的指导下,学校教育教学工作中形成了"狠抓教学成绩"的指导思想,因此,社会、家长均看重学生的成绩,老师不得不看重考试成绩。 展开更多

关键词 活动课内容 设计思路 学生会 课外活动 培养学生 教学活动 活动内容 农村 初中 考试成绩

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自然活动课内容设计

4

作者 苑兴林 《湖北教育（科学课）》 1998年第Z1期34-35,共2页

积极开展自然课外活动,以扩展学生知识,激发学生多方面的兴趣,培养实践能力和提高思维能力。这既是当前国家教委全面提高学生素质所儒,也是符合自然教学大纲的要求,更能体现自然教学改革的发展方向。现在各地都重视和加强了活动课的研... 积极开展自然课外活动,以扩展学生知识,激发学生多方面的兴趣,培养实践能力和提高思维能力。这既是当前国家教委全面提高学生素质所儒,也是符合自然教学大纲的要求,更能体现自然教学改革的发展方向。现在各地都重视和加强了活动课的研究。下文就如何组织和选择自然活动课的内容谈谈自己的浅见和一些作法,以供探讨。 二、拓宽视野,补充自然科学技术新信息。 展开更多

关键词 活动课内容 自然课 自然教学 高思维 培养实践 兴趣和能力 自然科学技术 拓宽视野 艺术交叉 重视和加强

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确定小学数学活动课内容的“五个结合”

5

作者 佚名 《湖北教育》 1996年第6期35-36,共2页

九年义务教育六年制 小学数学课程计划中明确指出“课程分为学科和活动两部分。”在小学数学中开设活动课,旨在陶冶学生情操,培养兴趣,发挥特长,增强素质,培养才干,拓宽知识面,养成良好学习习惯,与学科教学协调配合,达到小学数学要求,... 九年义务教育六年制 小学数学课程计划中明确指出“课程分为学科和活动两部分。”在小学数学中开设活动课,旨在陶冶学生情操,培养兴趣,发挥特长,增强素质,培养才干,拓宽知识面,养成良好学习习惯,与学科教学协调配合,达到小学数学要求,实现教学目的。为体现活动课自主性、实践性、娱悦性、创造性原则,按照因地制宜设计活动课的要求,谈谈确定活动课内容的五个“结合”。 展开更多

关键词 小学数学 活动课内容 五个结合 九年义务教育 培养兴趣 数学知识 数学游戏 良好学习习惯 创造性原则 学科教学

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初中化学科技活动课内容选择的依据 被引量：1

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作者 程国璓 《化学教学》 CAS 北大核心 1998年第3期44-47,共4页

关键词 初中化学 科技活动课 内容选择 活动课内容 化学活动课 化学科技 活动内容 酸碱指示剂 初中学生 教育价值观

全文增补中

巧借教材,优化语文活动内容

7

作者 周旭红 《江苏教育》 2002年第07B期21-21,共1页

语文活动课应根据语文知识的内在联系及小学生学习语文的规律,制定明确的目标计划,列出活动系列,以便循序渐进,有利于学生的全面成长。根据二年级学生的年龄特点,苏教版九年义务教育试用课本（以下简称新教材）的不同教学要求,我系统地... 语文活动课应根据语文知识的内在联系及小学生学习语文的规律,制定明确的目标计划,列出活动系列,以便循序渐进,有利于学生的全面成长。根据二年级学生的年龄特点,苏教版九年义务教育试用课本（以下简称新教材）的不同教学要求,我系统地安排语文活动课的内容,形成纵横联系的活动体系。具体操作中。 展开更多

关键词 小学 语文教学 活动课内容 教学建议

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在活动中体验 在活动中发展 ——人教版义务教育历史课程标准实验教科书七年级“活动课”设计说明 被引量：2

8

作者 齐渝华 《小学语文》 2002年第20期2-5,共4页

中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出,教科书的编写应“有利于学生素质的全面发展,满足学生未来发展和终身学习的需要;有利于学生学习方式由被动接受型向主动参与型的转化;有利于学生历史思维能力的... 中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出,教科书的编写应“有利于学生素质的全面发展,满足学生未来发展和终身学习的需要;有利于学生学习方式由被动接受型向主动参与型的转化;有利于学生历史思维能力的培养。”《课标》在“内容标准”中列出多项具体的“ 展开更多

关键词 历史活动 活动课内容 历史课程标准 学生学习方式 主动参与 历史知识 实验教科书 活动内容 引导学生 历史学习

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章后科技活动课之探微

9

作者 李灵芝 《教育学报》 1998年第7期20-22,共3页

章后科技活动课之探微河南郑州师范学校李灵芝科教兴国，科技教育是关键。化学作为一门自然科学，在科技教育中有着巨大的优势。在化学课堂教学中怎样才能有效的实施科技教育呢？二年来，笔者采用了章后科技活动课这种方式进行了探索，... 章后科技活动课之探微河南郑州师范学校李灵芝科教兴国，科技教育是关键。化学作为一门自然科学，在科技教育中有着巨大的优势。在化学课堂教学中怎样才能有效的实施科技教育呢？二年来，笔者采用了章后科技活动课这种方式进行了探索，现将有关的尝试简述如下。一、章后科... 展开更多

关键词 科技活动课 科技素质 活动课内容 操作型 科技意识 教师素质 科学方法 科技教育 科学知识 教学目标

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加强活动课程建设　培养学生个性特长

10

作者 李津 《天津教育》 北大核心 1994年第Z1期13-15,共3页

加强活动课程建设培养学生个性特长天津第八十六中学李津国家教委颁布的新《课程计划》，把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生，面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。新... 加强活动课程建设培养学生个性特长天津第八十六中学李津国家教委颁布的新《课程计划》，把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生，面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。新《课程计划》从我国实际出发，打破了... 展开更多

关键词 活动课程 培养学生个性 活动课内容 《课程计划》 拳击队 拳击运动 美术专业 比赛 管理网络 个性特长

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谈中学活动课程建设的保障机制

11

作者 李建国 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 1999年第1期73-74,共2页

国家教委从1993年开始试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》,改革了课程的总体结构.在以“学科课程”为主体的同时,把“活动”纳入了课程体系,以弥补学科课程的缺陷,优化课程结构,全面提高学生素质,促进学生个性健康发展... 国家教委从1993年开始试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》,改革了课程的总体结构.在以“学科课程”为主体的同时,把“活动”纳入了课程体系,以弥补学科课程的缺陷,优化课程结构,全面提高学生素质,促进学生个性健康发展.但是如何才能将活动课程的建设落实到实处?这仍是目前我国中小学教育改革和素质教育面临的一个重大实践问题.本文结合我校在加强活动课程建设方面的一些做法,从五个“落实” 展开更多

关键词 活动课程 课程建设 学科课程 学校 中小学教育改革 教师 课程体系 中学课程 保障机制 活动课内容

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活动课特性摭谈

12

作者 毛经文 《湖北教育》 1999年第4期46-46,共1页

活动课作为实施素质教育的主要途径之一,它在全面开发学生智力,使其获得课堂上学不到的,又是广泛适应未来社会需要的知识和技能方面有着独特的不能替代的教育功能和教育潜质,这种教育功能和教育潜质在活动课运作过程中显现出以下三个特性。

关键词 活动课 摭谈 广延性 活动课内容 知识和技能 教科书 教育功能 潜质 主要途径 教育对象

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语文活动课贵在实和深

13

作者 王贤明 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2002年第7期16-16,共1页

一、理论指向,认识活动课的内涵。作为一门新兴课程,语文活动课有特定的内涵。①它主要在于拓展学生知识视野,挖掘学生创新潜能,陶冶学生品德情操。因此,它必因人而异,有很大的灵活性。②重在培养学生对语文的兴趣和爱好,发挥学生个性... 一、理论指向,认识活动课的内涵。作为一门新兴课程,语文活动课有特定的内涵。①它主要在于拓展学生知识视野,挖掘学生创新潜能,陶冶学生品德情操。因此,它必因人而异,有很大的灵活性。②重在培养学生对语文的兴趣和爱好,发挥学生个性特长。它对每个学生不是整齐划一的,而是有很大的自由度。③活动课的内容有泛学科性,它侧重于实践运用,有更大的综合性。④受学生年龄。 展开更多

关键词 语文活动课 活动课内容 个性特长 培养学生 学科性 创新潜能 认识活动 学生品德 学生年龄 语文教学

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浅谈数学活动课的设计

14

作者 楼明霞 《教育科学论坛》 1998年第1期27-27,共1页

数学活动课的设计一定要符合学生的年龄特征与心理特点,让他们感到乐趣无穷,才会有兴趣。一、以趣引思的教学内容数学活动课内容的安排应与数学学科有所区别,它是综合运用已学知识,通过多种感官的协调活动来解决学生感兴趣的问题。题目... 数学活动课的设计一定要符合学生的年龄特征与心理特点,让他们感到乐趣无穷,才会有兴趣。一、以趣引思的教学内容数学活动课内容的安排应与数学学科有所区别,它是综合运用已学知识,通过多种感官的协调活动来解决学生感兴趣的问题。题目的形式可情趣化,生活化。使人产生迫切寻找答案的冲动,从而引发学生的积极思维。如三年级的活动课《一笔画》,我设计的题目是这样的,请你做一天邮递员,去两个新村送信: 展开更多

关键词 数学活动课 综合运用 学生 设计 协调活动 活动课内容 教学内容 年龄特征 数学学科 符合学

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数学活动课设计 要以学生发展为本

15

作者 吴少凯 《湖北教育》 1999年第12期39-39,共1页

数学活动课有利于激发学生兴趣,拓展思路、发展个性、诱发潜能,让学生早期初步领悟高一级的数学思想,促进学生素质的提高。本文就活动课内容的设计,谈几点体会。

关键词 数学活动课 以学生发展为本 活动课内容 数学思想 数学作业 《数学》教材 七巧板 平方 选定要 思考题

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自然活动课教学浅议

16

作者 欧阳健 《湖北教育（科学课）》 1997年第2期21-21,共1页

活动课纳入课程计划之后,由于目前没有教材,教学又是刚刚起步,因此,有的学校在自然活动课教学方面出现一些偏差。其表现在: 一、活动课内容选择不当。 由于没有统一的活动课教材,有的在选择活动内容时,不注意从大纲的要求出发,对活动课... 活动课纳入课程计划之后,由于目前没有教材,教学又是刚刚起步,因此,有的学校在自然活动课教学方面出现一些偏差。其表现在: 一、活动课内容选择不当。 由于没有统一的活动课教材,有的在选择活动内容时,不注意从大纲的要求出发,对活动课性质的认识也存在一定片面性,因而出现不当的作法。 1.认为活动课就是让学生充分地“动”起来,因而。 展开更多

关键词 活动课教学 活动课内容 重复教学 课堂教学 课程计划 定片 锻炼能力 选择活动 三态 现行教材

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发展学生智能——数学活动课的中心任务

17

作者 程全喜 《湖北教育》 1995年第12期30-31,共2页

教学过程既是学生认识活动的过程,又是发展其思维能力的过程,对于数学活动课也不例外。数学学科课和数学活动课相辅相成,互相促进,成为小学数学教育一个完整的课程体系。一方面,数学学科课为数学活动课提供了所需的基础知识、基本技能,... 教学过程既是学生认识活动的过程,又是发展其思维能力的过程,对于数学活动课也不例外。数学学科课和数学活动课相辅相成,互相促进,成为小学数学教育一个完整的课程体系。一方面,数学学科课为数学活动课提供了所需的基础知识、基本技能,另一方面,数学活动课作为数学学科课的补充,具有巩固、深化、提高和发展的作用。《大纲》强调指出,数学活动课“对于扩大学生的视野,拓宽知识,培养兴趣、爱好,发挥数学才能,有着积极的作用”。这里的“数学才能”应该指的是一个完整的能力体系,其中数学能力是这个能力体系中不可分割的一部分。由于数学活动课教学特点所决定。 展开更多

关键词 数学活动课 发展学生智能 数学能力 数学学科 能力体系 数学才能 基本图形 活动课内容 课程体系 思维能力

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让活动课变成学生的乐园

18

作者 欧燕平 《广西教育》 2001年第10期42-42,共1页

关键词 活动课 苏霍姆林斯基 直观教学 活动课内容 学习兴趣 探究能力 内涵特征 心理特点 实验报告 精神世界

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浅谈初中生物活动课的设计

19

作者 戴立军 《中小学实验与装备》 1999年第2期11-12,共2页

随着九年义务教育的实施，“应试教育”向“素质教育”的转轨，全面提高学生素质，培养学生能力的教育思想摆在了教育工作的首位，而活动课这一课外活动的重要形式是拓宽学生的知识面、培养学生能力的一条重要途径。因此，活动课也越来... 随着九年义务教育的实施，“应试教育”向“素质教育”的转轨，全面提高学生素质，培养学生能力的教育思想摆在了教育工作的首位，而活动课这一课外活动的重要形式是拓宽学生的知识面、培养学生能力的一条重要途径。因此，活动课也越来越受到重视。如何才能开展好活动课呢... 展开更多

关键词 活动课 初中生物 活动课内容 活动内容 棉花害虫 活动步骤 培养学生能力 子课题 昆虫标本 教师

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数学活动课的三个“结合”

20

作者 贺建平 《雅安职业技术学院学报》 2000年第2期77-77,共1页

数学活动课是数学学科课程不可缺少的一部份,它的作用越来越引起人们的重视。活动课不是单纯的数学学科课程的延伸和补充,而是培养学生数学能力,促进学生素质全面发展的途径之一。活动课的课型决定了内容形式的选择的广泛性。目前。

关键词 数学活动课 活动课内容 学数学 数学能力 学科课程 学生素质 培养学生 数学课程 内容形式 广泛性

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