题名 非测试性评价对初中英语口语教学的价值探究
1
作者
钟光耀 何锋
机构
重庆三峡学院外国语学院 重庆市秀山土家族苗族自治县职业教育中心
出处
《教育进展》
2025年第3期41-46,共6页
文摘
非测试性评价是过程性评价的具体体现形式,主要从学生的学习行为、学习方法、学习策略以及学习态度等方面进行全面性、综合性的评价。本文旨在对非测试性评价的定义、内容、目标、实施路径进行探讨的基础上探究其对初中英语口语教学的价值。Non-testing assessment is a specific manifestation of formative assessment, mainly providing comprehensive and integrated evaluation from the aspects of students’ learning behaviors, learning methods, learning strategies, and learning attitudes. This paper aims to explore the value of non-testing assessment for oral English teaching in junior high school based on the definition, content, goals, and implementation paths of the assessment.
关键词
非测试性评价 初中口语教学 非测试性评价 的价值
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 基于物元可拓法的雷达装备测试性评价
被引量：3
2
作者
常春贺 杨江平 王荣 张伟
机构
空军雷达学院
出处
《雷达科学与技术》
2012年第1期22-26,36,共6页
文摘
针对目前雷达装备缺乏系统有效的测试性评价方法的问题,提出了基于物元可拓法的雷达装备测试性评价模型。首先,建立与分析了雷达装备测试性评价指标体系,确定了雷达装备测试性评价等级。在此基础上,将物元可拓法引入到测试性评价中,介绍了基于物元可拓法的雷达装备测试性评价方法和步骤,并利用熵技术对层次分析法确定的指标权重进行改进。最后,实例应用研究表明,该评价模型简单、实用、有效,为复杂武器装备的测试性评价提供了一种新的思路。
关键词
雷达装备 测试性评价 指标体系 物元可拓法
Keywords
radar equipment testability evaluation index system matter-element analysis
分类号
TN95
[电子电信—信号与信息处理]
TN945
[电子电信—信号与信息处理]
题名 对高职高专英语专业课程教学非测试性评价的探究
被引量：2
3
作者
唐祝英 蒋双华 唐涛
机构
永州职业技术学院
出处
《广东外语外贸大学学报》
2011年第3期101-104,共4页
文摘
非测试性评价通过评价学生的态度、创新意识、实践能力等各方面的综合发展,发现和发掘学生的潜能,帮助他们树立自信心,最终促进他们积极主动地发展。本文分析了现行高职院校英语教学的评价体制存在的问题,如评价主客体单一化、评价手段单一化等,因此本文探究高职院校的非测试性评价的一些途径和方法,旨在为高职院校的英语教学评价提供参考。
关键词
非测试性评价 课堂观察 学生学习档案袋
Keywords
non-test evaluation classroom observation portfolio
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
题名 外语教学中的非测试性评价
被引量：5
4
作者
祝平
机构
苏州科技大学外语系
出处
《基础教育外语教学研究》
2006年第6期21-24,28,共5页
文摘
非测试性评价是外语教育评价的重要组成部分,它有利于改变目前只重分数不重素质,只要结果不注重过程的终结性评价体制;有助于改善目前应试教育的课堂教学模式,以全面推进素质教育。课堂观察、学生档案和商谈都是外语教学中常用的非测试性评价手段。这些手段的使用有利于全面评价学生的语言水平,有利于培养学生的语言能力,有利于激发学生学习外语的动机,有利于培养他们外语学习自信心和学习自主性。
关键词
终结性 评价 形成性 评价 非测试性评价 课堂观察 中小学 学生学业档案 外语教学 教学模式
分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
G623.3
[文化科学—教育学]
题名 一种简化的模拟电路测试性评价方法
被引量：1
5
作者
陈晓梅
机构
华北电力大学电气电子工程学院
出处
《电子产品可靠性与环境试验》
2007年第5期25-29,共5页
文摘
模拟电路的测试性是进行故障诊断和定位的重要依据。采用基于符号化的分析方法来进行测试性评价,相对于数值计算的方法更有优势。提出了一种测试性矩阵的构建方法,同时给出并证明了基于该测试矩阵进行测试性评价的方法。该评价方法的特点是计算简单实用,且消除了计算误差。最后,通过电路实例,验证了该方法的有效性及其实现上的简洁性。
关键词
测试性评价 符号化分析方法 测试 性 矩阵故障诊断和定位
Keywords
testability evaluation symbolic analysis testability matrix fault diagnosis and location
分类号
TN710
[电子电信—电路与系统]
题名 非测试性评价在外语教学中的应用研究
被引量：1
6
作者
王捷
机构
华东理工大学外国语学院
出处
《湖北函授大学学报》
2013年第1期139-140,共2页
文摘
非测试性评价是一种不同于传统终结性评价的评价方式,它更关注学习者学习过程,对学习者在学习过程中的学习行为、学习策略和学习态度以及在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面的综合性评价。本文探讨了非测试性评价的概念、理论基础,并且通过文献研究分析了当前国内非测试性评价在外语教学中的应用研究现状,旨在推动其在外语教学中的发展与完善。
关键词
非测试性评价 外语教学 建构主义
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
题名 浅谈非测试性评价与课外活动有效性的提高
被引量：1
7
作者
陈莉
机构
苏州市第三中学
出处
《英语广场（学术研究）》
2013年第9期147-148,共2页
文摘
英语课外活动是高中英语教学不可分割的一部分,是课堂教学的重要延伸和补充。然而,由于缺乏合理的评价体系,在课外活动的开展中存在许多问题。本文通过介绍非测试性评价在课外活动中的运用,阐述了非测试性评价的引入在提高课外活动有效性中所起的作用。
关键词
英语课外活动 非测试性评价 英语课外活动有效性
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 中学英语非测试性评价研究
8
作者
陈瑾
机构
苏州市第三中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第10期56-58,72,共4页
文摘
中学英语教学中非测试性评价即对中学生在英语学习过程中课内外的学习态度、学习策略或学习方法、学习行为以及对他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面的综合的过程性评价。非测试性评价实施的特点是定性描述与定量评价相结合。非测试性评价在英语教学中的应用成果,充分说明了在中学英语教学中引入该评价机制的重要性。
关键词
中学英语 教学评价 非测试性评价
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 自主学习与非测试性评价的结合应用研究
9
作者
韦佳雯 龚嵘 施佳莉
机构
华东理工大学外国语学院
出处
《湖北函授大学学报》
2012年第3期21-22,共2页
基金
多模态多环境下的大学生英语自主学习团队建设(项目编号:101025140)
文摘
社会的飞速发展和技术的日益进步要求学习者具有终身学习的观念和自主学习的能力。培养学生的学习自主性也是教育的重要目标之一。同时,非测试性评价作为一种新型的评价方式,也是现代教学创新的产物。非测试评价通过改变传统的评价方式达到更好的评价效果,以促进学生学习成果。这两种新型的教学方式因其创新性和灵活性成为现代教育界的新话题。本文就这两者的概念、理论基础及应用现状进行研究分析,旨在推动其在教学中的应用及发展。
关键词
自主学习 非测试性评价 建构主义
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
题名 非测试性评价在中学英语听说教学中的应用
被引量：5
10
作者
陈瑾
机构
苏州市第三中学高中英语组
出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2009年第4期74-79,共6页
文摘
非测试性评价是对学生在课内课外学习过程中的学习态度、学习策略或学习方法、学习行为以及他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行的全面而综合的过程性评价。教学实践表明,在中学英语听说教学中引入非测试性评价机制能大大促进学生英语听力水平的提高。
关键词
非测试性评价 中学英语 听说教学
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
题名 英语教学中基于课堂观察的非测试性评价述评
被引量：1
11
作者
何梦川子
机构
广西师范学院外国语学院
出处
《南昌教育学院学报》
2014年第4期59-61,123,共4页
文摘
目前的教学评价多以学生考试成绩为依据的终结性评价为主,科学的教学评价不仅应该包括以标准化考试为代表的终结性评价,还应该包括注重学习过程的非测试性评价。不同于传统的终结性评价以测试为单一的评价工具,非测试性评价的工具种类繁多,包括课堂观察、档案袋、日记等。文章将重点讨论第一种评价手段,即课堂观察。通过有效的课堂观察,教师对学生反馈信息做出正确的诊断和及时的评价,从而进行课堂的有效教学。
关键词
非测试性评价 课堂观察 有效教学
Keywords
non-test assessment classroom evaluation effective classroom teaching
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 初中英语非测试性评价的运用
12
作者
邱苏萍
机构
于都县第二中学
出处
《教师博览（下旬刊）》
2015年第1期48-49,共2页
文摘
社会建构主义理论认为,知识是一个过程而不是结果。非测试性评价正是强调对语言教学过程的评价,而不是仅仅关注学习的结果,是符合建构主义理论的。但是目前非测试性评价对许多学校及教师来说还是一个比较新的话题。一些学校和教师往往是知道或者听说过这一评价机制,但是并没有过多了解。本文基于这一情况,对非测试性评价的概念进行了界定,并分析了非测试性评价的意义及其运用方式。
关键词
非测试性评价 概念界定 意义 运用
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 方案阶段测试性评价指标体系构建
13
作者
王佳祥
机构
陆军航空兵学院
出处
《直升机技术》
2023年第3期41-45,共5页
文摘
针对直升机方案阶段测试性评价过程中测试性评价指标未形成体系,缺乏评价点和评价要素的问题,通过梳理方案阶段测试性主要工作,评审内容及评价要点,结合直升机研制实际情况,利用问卷调查和主成分分析构建方案阶段测试性评价指标体系,为开展直升机方案阶段测试性评价工作提供参考。
关键词
直升机 方案阶段 测试性评价 指标体系
Keywords
helicopter program phase testability evaluation index system
分类号
V267.3
[航空宇航科学与技术—航空宇航制造工程]
题名 浅谈中学英语口语教学与非测试性评价
14
作者
陈莉
机构
江苏省苏州市第三中学
出处
《中学生英语（上旬刊）》
2013年第12期33-34,共2页
文摘
本文通过分析中学生口语能力的现状,讨论了在中学口语教学中时实施非测试性评价的意义、原则以及实用性,指出了非测试性评价在提高学生口语交际能力中起到的促进作用。
关键词
英语口语 非测试性评价 多文化
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 浅谈非测试性评价在英语教学中的应用
15
作者
李美怡
机构
渤海大学外国语学院
出处
《海外英语》
2020年第19期108-109,共2页
文摘
评价机制在英语教学中发挥了重要的作用。其中,非测试性评价是指在学生学习英语过程中,教师对学生的学习行为、学习策略或学习态度等内容进行的评价,以及对在英语学习过程中学生所表现出的发展潜能进行全面的综合性的评价。该文简要介绍了非测试性评价的定义、内容、目标和工具,以及给出了非测试性评价在实际教学应用中的一些建议。
关键词
非测试性评价 英语教学 课堂观察
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 非测试性评价在英语阅读教学中的应用
被引量：5
16
作者
陈瑾
机构
江苏苏州市第三中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2009年第6期26-32,共7页
文摘
本文阐述了非测试性评价在中学英语阅读教学中的量表设计、主要流程、操作说明、使用要求与原则以及应用成果，说明了在中学英语阅读教学中引入该评价机制的重要性。
关键词
非测试性评价 非测试性评价 量表 非测试性评价 报告单 阅读教学 阅读能力
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 关于中学英语非测试性评价的探究
被引量：3
17
作者
毋淑君
机构
浙江省杭州江南实验学校
出处
《学周刊（上旬）》
2012年第1期101-102,共2页
文摘
中学英语教学中非测试性评价即对中学生在英语学习过程中课内外的学习态度、学习策略或学习方法、学习行为以及对他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面的、综合的过程性评价。非测试性评价在英语教学中的应用成果,充分说明了在中学英语教学中引入该评价机制的重要性。
关键词
中学英语 教学评价 非测试性评价
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 高职英语在线非测试性“雷达图”评价研究
18
作者
夏章洪
机构
湖州职业技术学院
出处
《鸡西大学学报（综合版）》
2012年第5期74-76,共3页
基金
浙江省教育科学规划2012年度(高校)研究课题<高职英语非测试性"雷达图"评价模式与在线平台应用的研究>部分成果 项目编号:SCG333
文摘
从目前高职英语教学评价方式的问题出发,阐述了在线非测试性"雷达图"评价在教和学方面的优势和意义,探讨这种评价在高职院校的实施策略,以及在具体实施过程中需要注意的一些问题,旨在为高职院校的英语教学评价提供参考。
关键词
高职英语教学 在线非测试 性 “雷达图”评价 实施策略
Keywords
English teaching and learning in higher vocational colleges online non-test radar-chart evaluation implementation strategies
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 高中英语形成性测试及评价手段
19
作者
李雅梅
机构
河北保定外国语学校
出处
《网友世界》
2014年第20期170-170,共1页
文摘
高中英语测试及评价手段关乎学生英语学习兴趣的培养，英语基础技能的建立，对教师的教学质量进行督导和检查，并为英语教学研究提供真实、可靠的素材。教师在评价时，要规避终结性评价的单一模式，发挥形成性评价的优势。本文中，笔者将会介绍几种易于操作的形成性测试与评价的手段。
关键词
测试 及评价 形成性 测试 与评价 手段
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
题名 英语教学中研究性学习和形成性评价的应用
被引量：1
20
作者
王剑平
机构
贵州省龙里中学
出处
《贵州教育学院学报》
2007年第6期100-104,共5页
文摘
根据新课标要求,结合自身教学实践,从研究学生学习方式入手,在英语教学中引入研究性学习方式和建立系统的形成性评价,研究如何建立学生主动探究式的学习和系统的学习过程评价,以使学习目的、学习内容、学习方式等一系列发生变化,从而帮助学生掌握和应用现代学习方式,使其能够成为一个具有创造性的独特自我,促进终身发展。
关键词
英语教学 研究性 学习 形成性 评价 测试性评价 创造性 学习
Keywords
English Teaching Investigating Learning Fashioning Evaluation Testing Evaluation Creative Leaning
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
