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题名助力科学教师专业素养提升的海淀教研实践
被引量：1
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作者
姚守梅
崔琰
张柳
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机构
北京市海淀区教师进修学校
北京市海淀区教师进修学校中学教研室
北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心
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出处
《基础教育课程》
2024年第4期19-22,共4页
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文摘
高质量的科学教育离不开高素质、专业化、创新型的科学教师。北京市海淀区教师进修学校积极探索提升区域科学教师专业素养的研修模式与实践路径:基于现状调研,明确科学教师专业能力生长点;升级教研内容,建构多元化研修课程体系;整合生成立体化课程资源,实现共研共享;依托课程建设共同体,提升教师课程设计能力。通过一系列举措,加强区域科学教师队伍建设,有效促进区域科学学习方式变革和创新人才培养质量提升。
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关键词
科学教育
科学教师素养提升
区域研修模式
海淀教研
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
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题名教研帮扶:让教育帮扶课程效果最大化
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作者
赵杰志
林情情
皮国萃
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机构
北京市玉渊潭中学党总支
北京市海淀区教师进修学校
北京市海淀区教师进修学校工会
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出处
《中国基础教育》
2024年第12期71-73,共3页
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基金
北京市海淀区“十四五”教育科学规划重点课题“基于海淀区教研支持的教育援助合作行动研究”(课题编号:HDGH20210089)的研究成果。
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文摘
北京市海淀区教师进修学校基于多年教研发展与改革经验,在“一地一方案”差异化教育帮扶模式基础上构建包含必修课程、精修课程、专修课程的“2+M+N”教育帮扶课程,有效满足了被帮扶地区的差异化需求,并从针对性、实用性、可操作性、可持续性维度对帮扶课程进行评价,为全国9省市17个地区的教师专业提升、学生全面发展、学校育人质量提升赋能。
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关键词
海淀教研
教育帮扶
帮扶课程
课程评价
教育公平
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分类号
G45
[文化科学—教育技术学]
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