液压传动与气动技术课程思政教育的设计与实践 被引量：1

1

作者 司莹 《天津职业院校联合学报》 2024年第1期38-42,共5页

液压传动与气动技术是机械设计制造类专业的一门重要专业基础课,在各门课程守好一段渠、种好责任田,落实立德树人根本任务的时代背景下,从政治素养、思想品德和思维方式三条主线挖掘了该课程潜在的思政元素,设计了本科目课程思政教学环... 液压传动与气动技术是机械设计制造类专业的一门重要专业基础课,在各门课程守好一段渠、种好责任田,落实立德树人根本任务的时代背景下,从政治素养、思想品德和思维方式三条主线挖掘了该课程潜在的思政元素,设计了本科目课程思政教学环节、教学形式及教学评价,并从一线教师视角就如何做好课程思政教学实践进行了思考。 展开更多

关键词 课程思政 思政元素 教学设计 教学实践 液压传动与气动技术

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高职《液压传动与气动技术》课程的教学改革与探索 被引量：32

2

作者 任保臣 姬耀锋 +1 位作者 武文斌 王中营 《液压与气动》 北大核心 2011年第3期41-43,共3页

《液压传动与气动技术》课程是机械类相关专业一门重要的专业技术基础课程,既有较深的理论性,又有很强的实践性。根据《液压传动与气动技术》课程的教学实践和新形势的发展需要,从课程教学内容、教学方式、教学方法以及教学评价等方面,... 《液压传动与气动技术》课程是机械类相关专业一门重要的专业技术基础课程,既有较深的理论性,又有很强的实践性。根据《液压传动与气动技术》课程的教学实践和新形势的发展需要,从课程教学内容、教学方式、教学方法以及教学评价等方面,对本课程教学进行了探索与研究。 展开更多

关键词 液压传动与气动技术 课程教学 教学改革

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液压传动与气动技术课程SPOC混合教学模式研究 被引量：2

3

作者 苏冬云 张佳兴 顾锋 《科技资讯》 2020年第5期174-174,176,共2页

根据液压传动与气动技术的课程特征和学生的教育背景,从目前在课程教学中遇到的问题出发,探索基于SPOC混合教学的新模式,将在线资源和课堂教学有机结合。为了实施SPOC混合教学模式,制定了SPOC+课堂的混合教学流程,设计了混合教学内容方... 根据液压传动与气动技术的课程特征和学生的教育背景,从目前在课程教学中遇到的问题出发,探索基于SPOC混合教学的新模式,将在线资源和课堂教学有机结合。为了实施SPOC混合教学模式,制定了SPOC+课堂的混合教学流程,设计了混合教学内容方案,增强了学生的学习主动性和团队协作能力,实现了线上线下的多维互动,拓展了教学时间,提高了学生的学习兴趣,学习效果好。 展开更多

关键词 液压传动与气动技术课程 SPOC 混合式教学

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《液压传动与气动技术》精品课程建设的八个关键环节 被引量：7

4

作者 龚肖新 《职业教育研究》 2011年第9期84-85,共2页

结合江苏省高职精品课程《液压传动与气动技术》的建设,从课程目标定位、课程内容组织、精品教材建设、教学模式改革、实践条件改进、教学成果积累、课程网站建设、师资队伍建设等方面阐述了精品课程建设探索与实践的八个关键环节。

关键词 液压传动与气动技术 精品课程建设 关键环节

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高职教材《液压传动与气动技术》编写的改进与思考 被引量：4

5

作者 龚肖新 《职业教育研究》 2007年第7期27-28,共2页

编写适合高职高专人才培养要求的专业教材是高职院校教材建设的一项重要工作,在编写高职教材《液压传动与气动技术》的过程中,应重视适应市场需求,结合教学经验,借鉴先进理念,增强实践环节,拓宽专业知识,不断总结改进,努力完善教材的内... 编写适合高职高专人才培养要求的专业教材是高职院校教材建设的一项重要工作,在编写高职教材《液压传动与气动技术》的过程中,应重视适应市场需求,结合教学经验,借鉴先进理念,增强实践环节,拓宽专业知识,不断总结改进,努力完善教材的内容与形式,保证教材的质量。 展开更多

关键词 高职教材 液压传动与气动技术 改进

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基于信息化教学的液压传动与气动技术教学模式改革 被引量：5

6

作者 龚友根 林列书 《内燃机与配件》 2016年第12期159-160,共2页

本文基于信息化教学方式的优点,针对液压传动与气动技术课程教学方式进行改革,并探索出一套行之有效的教学方法。

关键词 信息化教学 液压传动与气动技术 教学方式

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高职《液压传动与气动技术》课程教学改革与探索 被引量：1

7

作者 王晓伟 《机电技术》 2014年第6期141-143,共3页

《液压传动与气动技术》课程是高职院校机械类相关专业一门重要的专业技术课程。文中结合高职教育培养目标,就如何使高职院校学生更好的适应现代职业岗位提出的要求,成为行业内知识型、应用型复合人才,从课程的教学内容、教学方式和方... 《液压传动与气动技术》课程是高职院校机械类相关专业一门重要的专业技术课程。文中结合高职教育培养目标,就如何使高职院校学生更好的适应现代职业岗位提出的要求,成为行业内知识型、应用型复合人才,从课程的教学内容、教学方式和方法等方面着手进行了一系列的改革与探索。 展开更多

关键词 液压传动与气动技术 教学改革 FLUIDSIM 多媒体教学

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一体化教学在液压传动与气动技术中实践与评价 被引量：2

8

作者 刘伟亮 赵福 《黑龙江科技信息》 2015年第8期51-,共1页

《液压传动与气动技术》课程是中等职业学校中机械类专业的必修的专业基础课。对于中等职业学校学生来说具有一定难度,本文从几个方面浅谈如何来实现中等职业学校《液压传动与气动技术》课程的一体化教学。

关键词 液压传动与气动技术 一体化教学 实践 评价

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SPOC在“液压传动与气动技术”课程中的应用 被引量：1

9

作者 张佳兴 苏冬云 《黑龙江科学》 2019年第19期68-69,共2页

“液压与气压传动”课程是机械类、机电类、航天航空类、船舶类、轨道交通类等专业的必修课程,但目前的“液压传动与气动技术”课程教学还存在很多问题,如:教学理念落后,教学模式单一,课程体系不健全,岗位工作任务无法与课程内容进行有... “液压与气压传动”课程是机械类、机电类、航天航空类、船舶类、轨道交通类等专业的必修课程,但目前的“液压传动与气动技术”课程教学还存在很多问题,如:教学理念落后,教学模式单一,课程体系不健全,岗位工作任务无法与课程内容进行有效融合,实训设施与实习场地严重不足,课时不够,课堂上没有足够的互动时间,师资力量薄弱,两三名教师每学期要对上千名学生进行授课,校企合作资源匮乏,学生对行业需求与认知感到茫然,学生的职业意识弱,创新实践能力不强。介绍了SPOC在“液压传动与气动技术”课程中的应用。可以学习在线课程、完成习题,由教师对线上线下课堂进行答疑,并定期组织阶段性考试和教学竞赛。以图片、音频、视频、动画等动态和静态相结合的课件,能够将“液压传动与气动技术”课程的基础理论、职业技能、工艺要点、行业经验等优质学习资源传授给学生。实现了点对点教学,结合翻转课堂能促使学生向探究式、参与式等多元化自主协同学习方式转变。利用3D和VR技术对阀体部件拆装、液压回路拆装等内容进行详细讲解,加深学生对知识的理解,提高学生的动手能力,以解决实验设施、实训场地不够等问题。 展开更多

关键词 SPOC 液压传动与气动技术课程 应用

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基于建构主义的“液压传动与气动技术”课程项目化教学改革 被引量：2

10

作者 钟耀光 《职教通讯》 2015年第15期25-27,共3页

阐述了建构主义的理论,基于建构主义理论进行了"液压传动与气动技术"课程的项目化教学改革实践。从教学设计、教学方法和评价方式等方面进行了探索与实践,并取得了一定的成效。

关键词 高职 液压传动与气动技术 项目化教学 建构主义

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浅析中职《液压传动与气动技术》的有效学习策略 被引量：2

11

作者 何泗艺 《内燃机与配件》 2020年第10期255-256,共2页

《液压传动与气动技术》作为中职院校重要专业课程,有着较强的理论性和实践性,与工业生产息息相关,因此对学生的动手操作能力和专业知识要求较高。而中职类学生本身就有着运用能力较差、知识储备不足等问题,在实际学习中很容易丧失兴趣... 《液压传动与气动技术》作为中职院校重要专业课程,有着较强的理论性和实践性,与工业生产息息相关,因此对学生的动手操作能力和专业知识要求较高。而中职类学生本身就有着运用能力较差、知识储备不足等问题,在实际学习中很容易丧失兴趣,自身专业素质也就得不到提高。基于此,如何提高中职学生学习兴趣,是中职专业教师必须思考的问题,文章就《液压传动与气动技术》有效学习策略做了详细探讨。 展开更多

关键词 《液压传动与气动技术》 中职教育 学习策略

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技工院校《液压传动与气动技术》课程教学探索 被引量：2

12

作者 杨玲 《南方农机》 2019年第21期203-203,共1页

《液压传动与气动技术》是技工院校机械类专业一门重要的专业基础课程,具有较深的理论性和较强的实践性。本文以技工院校《液压传动与气动技术》课程教学改革与实践为主要内容进行阐述,结合当前技工院校教学要求和培养目标,从教学内容... 《液压传动与气动技术》是技工院校机械类专业一门重要的专业基础课程,具有较深的理论性和较强的实践性。本文以技工院校《液压传动与气动技术》课程教学改革与实践为主要内容进行阐述,结合当前技工院校教学要求和培养目标,从教学内容和教学方法这两方面进行深入探讨和分析,提高本课程教学改革实践效果,以适应现代企业的用人需求。 展开更多

关键词 技工院校 液压传动与气动技术 课程教学改革

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高职液压传动与气动技术课程教学改革初探

13

作者 马文龙 王湘竹 《内蒙古教育（C）》 2014年第3期31-31,共1页

液压传动与气动技术是高职类机械相关专业学生必须掌握的一门专业基础课程。作者结合学生现状调整培养目标和教学内容,对教学方式、教学评价进行适时改革,对本课程的教学进行了探索与研究。

关键词 液压传动与气动技术 教学改革 教学评价

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任务驱动法在液压传动与气动技术课程中的应用

14

作者 金天 《天津教育》 2023年第19期32-33,共2页

在中职教育教学中,液压传动与气动技术课程是重点课程之一,也是实践性和专业性为主要特点的课程,学生不仅要对于基础知识形成系统的掌握,而且能够将知识应用到实践中,这样才能够将理论知识与实践融合在一起,走上工作岗位后能够更好地适... 在中职教育教学中,液压传动与气动技术课程是重点课程之一,也是实践性和专业性为主要特点的课程,学生不仅要对于基础知识形成系统的掌握,而且能够将知识应用到实践中,这样才能够将理论知识与实践融合在一起,走上工作岗位后能够更好地适应环境,发挥出自身的价值。但是在教学中可以发现,由于液压传动与气动技术课程具有一定的难度,学习过程也较为枯燥,学生参与兴趣不高,因此很难很好地掌握专业理论知识,对于实践能力的发展也造成了一定影响。通过应用任务驱动法,有助于强化学生的参与兴趣,取得良好的教学效果。本文针对中职院校的液压传动与气动技术,对于任务性驱动教学法的应用策略进行了探析。 展开更多

关键词 重点课程 任务驱动法 中职院校 液压传动与气动技术 参与兴趣 工作岗位 良好的教学效果 专业理论知识

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探讨《液压传动与气动技术》课程的教学方法

15

作者 高贺丽 《电子制作》 2014年第1X期190-190,共1页

近几年随着科学技术的飞速发展,特别是液压传动与气动技术随着空间技术、计算机技术、传感器技术、PLC技术、网络及通信技术等学科的相互渗透而形成的机电一体化技术被各种领域广泛应用后,液压与气动技术已成为当今工业科技的重要组成... 近几年随着科学技术的飞速发展,特别是液压传动与气动技术随着空间技术、计算机技术、传感器技术、PLC技术、网络及通信技术等学科的相互渗透而形成的机电一体化技术被各种领域广泛应用后,液压与气动技术已成为当今工业科技的重要组成部分。为了培养出适应社会发展需要的相关专业的高技能人才,在职业院校的教学中应注重理论和实践相结合的的教学方法,而有效的教学方法必须在不断的实践中去探索、积累和改进。 展开更多

关键词 液压传动与气动技术 职业院校 教学模式 教学方法

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浅析中职《液压传动与气动技术》的有效学习策略

16

作者 陈慧 张文利 《才智》 2019年第25期189-189,共1页

《液压传动与气动技术》是机械类专业的一门专业基础课程,应用领域广泛。中职类学校的学生,自身基础知识薄弱,理解能力较差,灵活运用能力不强,在学习过程中容易产生畏难情绪,学习兴趣不高。通过让学生带着兴趣、快乐去学,培养其自主学... 《液压传动与气动技术》是机械类专业的一门专业基础课程,应用领域广泛。中职类学校的学生,自身基础知识薄弱,理解能力较差,灵活运用能力不强,在学习过程中容易产生畏难情绪,学习兴趣不高。通过让学生带着兴趣、快乐去学,培养其自主学习能力来提高学习效果,提高教学质量。 展开更多

关键词 中职 液压传动与气动技术 有效学习

原文传递

应用型本科教育的液压与气动课程教学改革 被引量：3

17

作者 闻霞 吴龙 《科技创新导报》 2012年第30期182-182,184,共2页

针对液压与气动技术课程的特点,结合高级应用型人才培养为目标的实际情况,对该课程教学的内容组织,教学手段和教学方法等方面的教学改革进行了探讨。

关键词 液压与气动传动技术 教学改革 应用型人才 创新能力

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