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“学用问创”式深度外语学习模式构建研究
被引量：
9
1
作者
罗慧芳
王洪林
陈倩
《西安外国语大学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期59-62,共4页
近年来深度学习在人工智能、生物技术、教育管理等多个领域受到广泛关注。本研究针对当前外语学习存在的学用分离问题,以深度学习为切入点,尝试构建“学用问创”式深度外语学习模式。文章从模式构建及实践应用两个层面展开讨论,以期解...
近年来深度学习在人工智能、生物技术、教育管理等多个领域受到广泛关注。本研究针对当前外语学习存在的学用分离问题,以深度学习为切入点,尝试构建“学用问创”式深度外语学习模式。文章从模式构建及实践应用两个层面展开讨论,以期解决当下外语教学重浅层学习、轻深度学习而导致的学用分离问题,旨在提升外语学习效果。
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关键词
深度
学习
浅层
学习
深度外语学习
学用分离
原文传递
题名
“学用问创”式深度外语学习模式构建研究
被引量：
9
1
作者
罗慧芳
王洪林
陈倩
机构
当代中国与世界研究院
浙江万里学院外语学院
南京大学外国语学院
出处
《西安外国语大学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期59-62,共4页
文摘
近年来深度学习在人工智能、生物技术、教育管理等多个领域受到广泛关注。本研究针对当前外语学习存在的学用分离问题,以深度学习为切入点,尝试构建“学用问创”式深度外语学习模式。文章从模式构建及实践应用两个层面展开讨论,以期解决当下外语教学重浅层学习、轻深度学习而导致的学用分离问题,旨在提升外语学习效果。
关键词
深度
学习
浅层
学习
深度外语学习
学用分离
Keywords
deep learning
surface learning
deep foreign language learning
separation of language learning and application
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“学用问创”式深度外语学习模式构建研究
罗慧芳
王洪林
陈倩
《西安外国语大学学报》
CSSCI
北大核心
2021
9
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