依托“数学广角”渗透数学思想方法--《搭配(二)》例3教学探析

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作者 叶青 《湖北教育》 2024年第35期90-91,共2页

人教版小学数学教材编排“数学广角”板块,旨在向学生渗透数学思想方法,发展他们的数学思维,帮助其逐步形成有序、严密思考问题的能力。本文以《搭配(二)》例3的教学为例,从单元整体教学视角阐述渗透数学思想方法的教学策略。

关键词 教材编排 数学广角 渗透数学思想方法 单元整体教学 数学思维 人教版小学数学 教学策略 (二)

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初中数学教学中渗透数学思想方法 被引量：3

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作者 邢飞飞 《中学数学（初中版）》 2022年第6期64-65,共2页

1引言数学学科具备抽象性、复杂性、逻辑性的特征,初中生学习数学知识需要面临较大困难,在理解能力和思维能力方面存在明显不足.初中生处于青春期,一旦对数学知识的理解出现偏差,数学成绩必然会受影响,而面临难题会选择退缩是初中生比... 1引言数学学科具备抽象性、复杂性、逻辑性的特征,初中生学习数学知识需要面临较大困难,在理解能力和思维能力方面存在明显不足.初中生处于青春期,一旦对数学知识的理解出现偏差,数学成绩必然会受影响,而面临难题会选择退缩是初中生比较显著的特点,教师教导初中生数学知识面临严峻挑战.为改善该种情况,教师需转变以往的教学思想,除了看重学生的数学测验分数,也要做好学生的数学思想纠正工作,通过创新教学模式和丰富教材内容的方式向学生渗透数学思想方法,引导学生逐渐形成自己的解题思路,掌握数学知识学习的正确技巧. 展开更多

关键词 测验分数 初中数学教学 知识的理解 创新教学模式 渗透数学思想方法 数学成绩 解题思路 数学知识

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渗透数学思想方法在小学数学教学中的应用管窥

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作者 刘晓玲 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第12期82-82,共1页

数学是一门依靠理解记忆的学科，因此比起死记硬背知识点，数学思想方法的学习才是数学教学中的难点。如果能将数学思想办法渗透入教学之中，不仅可以帮助学生更好地理解数学，还有助于提高课堂效率，可以大大改善目前教学之中的一些缺... 数学是一门依靠理解记忆的学科，因此比起死记硬背知识点，数学思想方法的学习才是数学教学中的难点。如果能将数学思想办法渗透入教学之中，不仅可以帮助学生更好地理解数学，还有助于提高课堂效率，可以大大改善目前教学之中的一些缺陷。而小学数学作为学生在学习之路上的启蒙教育之一，更需要教师注意如何将数学思想办法渗透入教学之中。 展开更多

关键词 渗透数学思想方法 数学 教学应用

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在"数的运算"教学中渗透数学思想方法的实践分析 被引量：1

4

作者 刘瑞 《小学科学》 2020年第3期96-96,共1页

随着新课改理念的不断深化,要求小学数学教师在教学过程中注重小学生自身的特点,尤其是小学生的逻辑思维能力与实践能力,因此,在教学时,教师应灵活地在小学"数的运算"教学中渗透数学思想和方法,引导学生在学习过程中灵活应用... 随着新课改理念的不断深化,要求小学数学教师在教学过程中注重小学生自身的特点,尤其是小学生的逻辑思维能力与实践能力,因此,在教学时,教师应灵活地在小学"数的运算"教学中渗透数学思想和方法,引导学生在学习过程中灵活应用数学思想解决数学问题,提升自身的学习能力与逻辑思维能力.基于此,作者结合自身工作经验,对在小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的实践进行分析,以供相关人员参考. 展开更多

关键词 数的运算 小学数学教师 新课改理念 解决数学问题 渗透数学思想方法 灵活应用 数学思想和方法 实践分析

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小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

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作者 朱仕飞 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期71-72,共2页

一、做好课前准备 为了在实践教学中合理向学生渗透教学思想和方法,教师必须首先掌握和理解教材中存在的教学思想和方法,做好课前准备工作.有必要创造相对良好的条件,使学生更好地掌握和理解将要揭示的思想和方法;其次,在讲解教学内容... 一、做好课前准备 为了在实践教学中合理向学生渗透教学思想和方法,教师必须首先掌握和理解教材中存在的教学思想和方法,做好课前准备工作.有必要创造相对良好的条件,使学生更好地掌握和理解将要揭示的思想和方法;其次,在讲解教学内容的过程中,教师应充分掌握数学思维方法的应用和背景.综合考虑和分析本学科教学过程中可能存在的问题,确保在揭示教学理念的过程中提高教学效果. 展开更多

关键词 数学思维方法 小学数学教学 课前准备工作 理解教材 教学思想和方法 实践教学 渗透数学思想方法 教学内容

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小学渗透数学思想方法的实践与思考

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作者 朱晓平 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第4期00127-00127,共1页

随着国家教育部门新课程改革标准的出台,小学教育逐渐转变传统的教学方式,以适应当代社会发展的需要。在小学数学课堂当中,加强了渗透数学思想方法的教育工作。通过此方法,能够提高小学生对于数学课程的学习兴趣,同时提升小学数学教师... 随着国家教育部门新课程改革标准的出台,小学教育逐渐转变传统的教学方式,以适应当代社会发展的需要。在小学数学课堂当中,加强了渗透数学思想方法的教育工作。通过此方法,能够提高小学生对于数学课程的学习兴趣,同时提升小学数学教师的授课效率。本论文首先对小学渗透数学思想方法进行了概述,对小学渗透数学思想方法的具体实践进行了举例,最后提出来对小学渗透数学思想方法的思考,以供广大研究人员参考。 展开更多

关键词 小学 渗透数学思想方法 实践 思考

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初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究

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作者 刘扬 《神州》 2018年第10期120-120,共1页

数学思想是培养初中生数学学科素养,提高数学课堂教学效率的重要思想,因此,教师要在初中数学教学中,渗透数学思想,帮助学生掌握数学思想方法,使学生能够提高学习效率,并在数学学习过程中获得快乐,树立自信,从而更积极地投入到数学学习... 数学思想是培养初中生数学学科素养,提高数学课堂教学效率的重要思想,因此,教师要在初中数学教学中,渗透数学思想,帮助学生掌握数学思想方法,使学生能够提高学习效率,并在数学学习过程中获得快乐,树立自信,从而更积极地投入到数学学习活动中。本文探讨了初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略。 展开更多

关键词 初中 数学教学 渗透数学思想方法 教学策略

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小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践研究

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作者 欧阳成成 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第11期00146-00146,共1页

随着新课标的改革与深化,使得小学教学方法与形式都发生了新的变化,但是小学基础数学课程内容是不会发生本质性的改变。小学作为学生最先系统的接触小学数学运算的初级阶段,掌握数的运算技能是非常重要的。而将数学思想方法渗透到小学... 随着新课标的改革与深化,使得小学教学方法与形式都发生了新的变化,但是小学基础数学课程内容是不会发生本质性的改变。小学作为学生最先系统的接触小学数学运算的初级阶段,掌握数的运算技能是非常重要的。而将数学思想方法渗透到小学数学“数的运算”教学中,以此切实提高小学生的数学运算能力。 展开更多

关键词 小学数学 数的运算 渗透数学思想方法 策略研究

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在小学数学教学中渗透数学思想方法

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作者 程冬冬 《成功密码（综合版）》 2020年第1期44-44,共1页

小学数学思想主要有:数形结合思想、分类思想、转化思想等。数形结合思想就是结合数和形的对应关系,进而相互转换,使数学问题更直观、更清晰。分类思想是把相似的问题和知识点进行分类归纳,讲解同一类型的知识,有利于孩子学习掌握该部... 小学数学思想主要有:数形结合思想、分类思想、转化思想等。数形结合思想就是结合数和形的对应关系,进而相互转换,使数学问题更直观、更清晰。分类思想是把相似的问题和知识点进行分类归纳,讲解同一类型的知识,有利于孩子学习掌握该部分的内容。转化的数学思想就是把复杂的问题简单化,让孩子轻松掌握数学知识。小学生思维相对简单,难以理解一些相对抽象、复杂的问题。因此,数学思想融入教学为其提供了极大的帮助,能够大幅度提高小学生的数学学习效率。 展开更多

关键词 分类归纳 数形结合思想 小学数学教学 分类思想 转化思想 小学数学思想 渗透数学思想方法 数学学习效率

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在动手操作中有效渗透数学思想方法——以《三角形的内角和》教学为例

10

作者 刘金花 《小学时代》 2020年第34期53-54,共2页

在小学数学的教学过程中,注重操作、几何直观的同时,根据小学生的心理特点和成长规律,适当、适时地渗透数学思想方法,对学生的思维发展是有益处的,能够促进学生进一步学好、用好数学,进而解决生活中的实际问题。《小学数学新课程标准(20... 在小学数学的教学过程中,注重操作、几何直观的同时,根据小学生的心理特点和成长规律,适当、适时地渗透数学思想方法,对学生的思维发展是有益处的,能够促进学生进一步学好、用好数学,进而解决生活中的实际问题。《小学数学新课程标准(2013)》指出课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律。 展开更多

关键词 小学数学 渗透数学思想方法 成长规律 几何直观 动手操作 学生的思维 学生的心理特点 课程内容

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小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践研究

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作者 韩秀荣 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第45期87-87,共1页

随着时代的发展和人们观念的不断改变,现代社会对学生的学科综合素质提出了更高的要求。传统应试教育模式下,教师往往更加注重学生的解题能力和对知识点的记忆能力,而忽略了对学生数学思想的培养。“数的运算”作为小学数学中的主要教... 随着时代的发展和人们观念的不断改变,现代社会对学生的学科综合素质提出了更高的要求。传统应试教育模式下,教师往往更加注重学生的解题能力和对知识点的记忆能力,而忽略了对学生数学思想的培养。“数的运算”作为小学数学中的主要教学内容,可以充分地承担渗透数学思想的教学任务。如何在以学生自主意识为基础的条件下,为学生制定渗透数学思想方法的“数的运算”课程,是现阶段小学数学教育工作者肩负的重任。 展开更多

关键词 小学数学 渗透数学思想方法 教学探究

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渗透数学思想方法 提高学生数学思维——“解比例”教学纪实与反思

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作者 王耀辉 《黑龙江教育（小学版）》 2019年第11期13-14,共2页

教学内容:人教版小学数学六年级下册第42页。教学目标:1.学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识... 教学内容:人教版小学数学六年级下册第42页。教学目标:1.学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学生学习数学知识的热情。 展开更多

关键词 学生数学思维 人教版小学数学 解决问题的能力 良好习惯 思维能力 感受数学 渗透数学思想方法 教学内容

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在教学中注重渗透数学思想方法

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作者 张梦婷 《小学科学》 2021年第12期82-83,共2页

在小学的数学教学中,部分教师依旧沿用传统的教学方法进行教学,而这样的教学既不能提高学生的学习效率,也不能提高学生的学习能力,不利于学生的进一步发展。鉴于此,小学数学教师就应当不断地进行教学的创新,学习先进的教学思想,运用先... 在小学的数学教学中,部分教师依旧沿用传统的教学方法进行教学,而这样的教学既不能提高学生的学习效率,也不能提高学生的学习能力,不利于学生的进一步发展。鉴于此,小学数学教师就应当不断地进行教学的创新,学习先进的教学思想,运用先进的教学方法来促进学生学习。 展开更多

关键词 小学数学教师 促进学生学习 数学教学中 渗透数学思想方法 教学思想 学生的学习 先进的教学方法 传统的教学方法

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渗透数学思想方法 提升学生数学素养

14

作者 刘峰 《数学学习与研究》 2012年第16期66-66,共1页

正数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的灵魂和精髓.掌握科学的数学思想方法,对提升学生的数学素养,乃至对学生的终身发展都具有十分重要的意义.青岛版教材在内容的编排上就注意体现数学思想方法的渗透.但它往往潜伏在许许... 正数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的灵魂和精髓.掌握科学的数学思想方法,对提升学生的数学素养,乃至对学生的终身发展都具有十分重要的意义.青岛版教材在内容的编排上就注意体现数学思想方法的渗透.但它往往潜伏在许许多多看似普通的数学技能。 展开更多

关键词 数学思想方法渗透 数学素养 数学知识 学生 解决问题 转化思想 教材 提升 青岛 数学概念

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浅议渗透数学思想方法的策略——以“平行四边形的面积”教学为例 被引量：1

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作者 廖水卿 《小学数学教育》 2022年第5期32-32,37,共2页

数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是对数学知识的本质认识,是对数学规律的理性认识。渗透数学思想方法的课堂是充满生机与活力的课堂,能为学生的终身学习和持续发展打下坚实基础。那么在小学数学教学中应如何渗透... 数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是对数学知识的本质认识,是对数学规律的理性认识。渗透数学思想方法的课堂是充满生机与活力的课堂,能为学生的终身学习和持续发展打下坚实基础。那么在小学数学教学中应如何渗透数学思想方法呢?一、钻研教材,挖掘数学思想方法《数学课程标准(2011年版)》指出:数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中。 展开更多

关键词 渗透数学思想方法 钻研教材 终身学习 数学规律 本质认识 数学知识 平行四边形的面积 小学数学教学

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立足教材 浅谈数学思想方法在复习课中的渗透——以中考复习课《二次函数(一)》的教学设计为例 被引量：1

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作者 黄淑芬 《数理化解题研究》 2020年第2期33-34,共2页

在中考复习课中,教师容易重知识建构而忽视教材的作用和方法的渗透.本文以实际教学为例,对比改进教学,最终立足教材,由浅入深,注重渗透数形结合的思想,并引导学生获得研究函数的一般方法.

关键词 立足教材 渗透数学思想方法 复习课教学

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高中物理教学中渗透数学思想方法的教学策略 被引量：2

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作者 康鹏 《中华少年》 2016年第25期179-179,共1页

数学作为物理学的表述形式,是物理学理论创设与发展的重要手段,也是解决物理问题的主要方法。因此,数学思想方法在高中物理教学中的有效融入,对培养学生借助数学知识处理物理问题的能力,提升学生的创新能力具有重要意义。文章主要阐述... 数学作为物理学的表述形式,是物理学理论创设与发展的重要手段,也是解决物理问题的主要方法。因此,数学思想方法在高中物理教学中的有效融入,对培养学生借助数学知识处理物理问题的能力,提升学生的创新能力具有重要意义。文章主要阐述高中物理教学与数学思想之间的关系,分析了高中物理教学中渗透数学思想方法的教学策略。 展开更多

关键词 高中物理 物理教学 渗透数学思想方法 教学策略

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高中物理教学中数学思想方法的分类及渗透策略 被引量：1

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作者 夏培和 《读与写（上旬）》 2018年第5期171-171,共1页

在高中的学习中,数学与物理这两门科目本质上存在着较为密切的联系,为了提高教师高中物理课堂的教学有效性,结合数学相关知识,并渗透数学思想方法进行物理教学是十分有效的教学措施和手段,本文对此进行了探讨,并研究其应用策略。

关键词 高中物理教学 渗透数学思想方法 教学策略

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如何在初中数学课堂教学中渗透数学思想方法 被引量：1

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作者 徐庆梅 《云南教育（中学教师）》 2020年第1期47-48,共2页

美国教育心理学家布鲁纳指出:"领会基本数学思想方法是通向迁移大道的‘光明之路’."《数学课程标准(2011年版)》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学基础知识、基本技能、... 美国教育心理学家布鲁纳指出:"领会基本数学思想方法是通向迁移大道的‘光明之路’."《数学课程标准(2011年版)》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式."由此可见,在数学课堂教学中渗透数学思想方法十分重要.下面,笔者结合两个教学案例,分析和探讨一下如何在数学课堂教学中渗透数学思想方法,培养学生的数学思维能力. 展开更多

关键词 教育心理学家 数学基础知识 基本活动经验 义务教育阶段 渗透数学思想方法 初中数学课堂教学 布鲁纳 数学思维能力

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渗透数学思想方法发展思维能力——培养创新能力的有效途径

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作者 周建平 《小学数学教师》 2003年第7期129-136,共8页

关键词 渗透数学思想方法 思维能力 能力培养 创新能力 学生 创新意识 小学 数学

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