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远程开放教育质量标准体系的运用——以澳大利亚开放远程在线学习协会为例 被引量:2
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作者 侯松岩 《天津电大学报》 2020年第3期14-18,68,共6页
澳大利亚所有公立高校全部实施远程开放教育。为确保教学质量,澳大利亚开放远程在线学习协会作为独立于政府与高等教育机构之外的第三方机构,建立了完备的质量标准体系,确保其远程开放教育与传统教育具有同等质量和同等地位。该质量标... 澳大利亚所有公立高校全部实施远程开放教育。为确保教学质量,澳大利亚开放远程在线学习协会作为独立于政府与高等教育机构之外的第三方机构,建立了完备的质量标准体系,确保其远程开放教育与传统教育具有同等质量和同等地位。该质量标准体系共包括六个组成部分,覆盖八个领域,既可用于机构评估,也可用于个人自我评估。分析其质量保证体系的内涵及实践,可对我国远程开放教育质量保证体系的完善与提升提供启示与借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚 远程开放教育 在线教育 技术辅助学习 质量标准体系
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澳大利亚远程教育研究30年里程——基于《Distance Education》杂志的视角 被引量:2
2
作者 张秀梅 《现代远距离教育》 CSSCI 2010年第1期77-80,F0003,共5页
本文以澳大利亚《远程教育》杂志的创刊主编和前任主编伊安.米歇尔(Ian McD Mitchell)[1]等人对杂志创刊30周年历史回顾为基础,展现了杂志创办的历史,同时以杂志自身的发展为主线,间接勾勒了澳大利亚远程教育学术研究历史的主要图景。... 本文以澳大利亚《远程教育》杂志的创刊主编和前任主编伊安.米歇尔(Ian McD Mitchell)[1]等人对杂志创刊30周年历史回顾为基础,展现了杂志创办的历史,同时以杂志自身的发展为主线,间接勾勒了澳大利亚远程教育学术研究历史的主要图景。既充分展示了澳大利亚《远程教育》杂志发展历程,又从侧面揭示了专业、协会、杂志、学术会议这几者之间是如何良性互动推动远程教育事业发展的,而刊物创办人那种富有魄力、踏实进取的精神也会激发每一个热爱远程教育事业的同路人。 展开更多
关键词 远程教育 澳大利亚和南太平洋校外学习协会 澳大利亚开放远程教育协会
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现代远程开放教育与协作学习模式──澳大利亚南昆士兰大学实验案例 被引量:1
3
作者 刘敏莉 《现代远距离教育》 北大核心 1999年第4期72-74,共3页
关键词 现代远程开放教育 协作学习模式 南昆士兰大学 澳大利亚 学习者 自主学习 验案 计算机媒体 远程教育 角色扮演
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澳大利亚开放大学的性质与运行机制探析及启示
4
作者 侯松岩 《天津电大学报》 2019年第1期1-8,共8页
澳大利亚的远程教育发展已经有100多年的历史,可谓先驱者之一。其远程教育主要以双重模式、混合式为主,由传统的普通高校实施。在澳大利亚,没有国家专门建立的单一模式的开放大学,然而澳大利亚开放大学(OUA)以其独特的方式存在于高等教... 澳大利亚的远程教育发展已经有100多年的历史,可谓先驱者之一。其远程教育主要以双重模式、混合式为主,由传统的普通高校实施。在澳大利亚,没有国家专门建立的单一模式的开放大学,然而澳大利亚开放大学(OUA)以其独特的方式存在于高等教育环境中,从2016年起成为澳大利亚最大的纯在线教育机构。作为"开放大学",不具有颁发学位的资质,澳大利亚开放大学根据高等教育国家立法、教育培训部的规定,实施学校本身的机构设置等方面的运行,是我国开放远程教育发展的一个可借鉴的视角。 展开更多
关键词 澳大利亚开放大学 远程教育 双重模式 运行机制 特点
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澳大利亚开放大学质量保证的特点与启示 被引量:7
5
作者 郝丹 李薇 《职教论坛》 北大核心 2018年第2期102-113,共12页
现有的对国外远程教育机构的研究多集中于英国开放大学等独立型开放大学上,而对合作型开放大学的研究关注较少。合作型开放大学的集合型办学结构等特点使其在教学实践上呈现了有别于独立型开放大学的特点,也因此在质量保证上面临很大挑... 现有的对国外远程教育机构的研究多集中于英国开放大学等独立型开放大学上,而对合作型开放大学的研究关注较少。合作型开放大学的集合型办学结构等特点使其在教学实践上呈现了有别于独立型开放大学的特点,也因此在质量保证上面临很大挑战。澳大利亚开放大学立足自身特点,不断顺应教育市场需求变化,努力在其办学的各个环节中渗透开放而全面的质量观,将其质量保证体系的定位聚焦在学习质量提升方面,并在成本提升与质量保证之间寻求均衡。本研究试图从澳大利亚开放大学质量保证的实践中挖掘有价值的经验,为我国远程教育机构提供可资借鉴的参考。 展开更多
关键词 澳大利亚开放大学 远程教育 在线教育 质量保证 学习支持 学习资源 学习评价
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开放与远程学习:高等教育的有机组成——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告
6
作者 杨福家 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期14-17,共4页
会议组织委员会主席要求我用英文向与会各国代表作主题报告,但我的PowerPoint演示文件大多使用的是中文.我报告的主题是,开放与远程学习:高等教育的有机组成.
关键词 远程学习 高等教育 开放大学 主题报告 演示 年会 要求 亚洲 协会 主席
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国际开放与远程教育协会宣布推出区域运营网络
7
作者 高玲慧 《世界教育信息》 2015年第23期77-77,共1页
据国际开放与远程教育协会(ICDE)网站2015年10月15日报道,为加强ICDE不同区域组织成员之间的协作,同时扩大ICDE的国际影响力,ICDE宣布推出区域运营网络。ICDE区域运营网络采取与高校和相关机构合作的方式,合作伙伴有肯尼亚非洲虚... 据国际开放与远程教育协会(ICDE)网站2015年10月15日报道,为加强ICDE不同区域组织成员之间的协作,同时扩大ICDE的国际影响力,ICDE宣布推出区域运营网络。ICDE区域运营网络采取与高校和相关机构合作的方式,合作伙伴有肯尼亚非洲虚拟大学、意大利乌尼内图诺国际网络大学、瑞典远程教育协会,以及印度尼西亚的印尼公开大学。ICDE区域运营网络将于2016年1月正式投入使用。 展开更多
关键词 网络大学 教育协会 国际开放 运营 远程 ICDE 国际影响力 印度尼西亚
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为推进全球开放教育资源运动而努力——2007年国际远程开放教育协会机构负责人会议综述
8
作者 江苏电大代表团 常征 周桔 《江苏广播电视大学学报》 2007年第4期9-12,共4页
2007年国际远程开放教育协会远程教育机构负责人会议以"实现全民教育的手段——开放教育资源"为主题,集中讨论了开放教育资源运动,一些国际机构和远程开放教育机构积极参与有关项目的研究和实践,并提供了宝贵的经验,为远程开... 2007年国际远程开放教育协会远程教育机构负责人会议以"实现全民教育的手段——开放教育资源"为主题,集中讨论了开放教育资源运动,一些国际机构和远程开放教育机构积极参与有关项目的研究和实践,并提供了宝贵的经验,为远程开放教育理事会成员提供了策略、效果、条件和实施方面的选择。 展开更多
关键词 开放教育资源运动 国际远程开放教育协会 远程开放学习
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亚洲远程教育的现状与未来发展前景——第22届亚洲开放大学协会(AAOU)年会综述(英文)
9
作者 保罗.川内 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第6期98-103,共6页
2008年10月14日至16日,第22届亚洲开放大学协会(AAOU)年会在天津召开,本次年会由天津广播电视大学承办。本届年会共有七个主题演讲,这些主题演讲建议和主张我们在建构和运行亚洲乃至世界范围内的开放与远程教育过程中所面临的重大变革... 2008年10月14日至16日,第22届亚洲开放大学协会(AAOU)年会在天津召开,本次年会由天津广播电视大学承办。本届年会共有七个主题演讲,这些主题演讲建议和主张我们在建构和运行亚洲乃至世界范围内的开放与远程教育过程中所面临的重大变革。从中可得出五点结论:①为了质量保证,考试应外包给一些跨机构的考试和认证机构;②开放教育资源应该是免费的,而且更容易为全球所获取;③获取远程教育的途径必须更加灵活,以应付不断变化的人口统计数据和预期增长的年长的、身体受损的学生数量;④在课程设计中不应只提供给学生二手信息,而要成为学生学习经验的主要来源;⑤AAOU应该做更多的工作,以促进学生、教师和课程的跨文化交流。第一和第二点一起是指为每个学生提供尽可能多的可付得起的高质量教育机会;第三点提醒我们采用ISO标准;而第四和第五点涉及到的是AAOU的核心内容:即亚洲所有国家和地区唯一的共同特征是多样性,而这种多样性不仅在于会议的丰富和价值,也在于我们的教师和学生。 展开更多
关键词 年会综述 开放大学 远程教育 亚洲 协会 天津广播电视大学 学生数量 现状
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国际开放与远程教育协会国际会议举行
10
《教育信息化》 CSSCI 2006年第10期11-11,共1页
由国际开放与远程教育协会(ICDE)主办,天津市教育招生考试院承办的国际开放与远程教育协会2006国际会议近日在天津举行。来自美国、瑞典、挪威、澳大利亚、津巴布韦和我国内地及台湾地区的近100名代表出席会议。
关键词 国际会议 2006年 天津市教育招生考试院 “国际开放远程教育协会 ICDE 学术交流 信息通信技术
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入学与平等:开放与远程学习的挑战——亚洲开放大学协会新德里年会综述 被引量:4
11
作者 徐辉富 《开放教育研究》 2002年第2期5-7,共3页
关键词 亚洲 开放大学协会 新德里年会 综述 开放教育 远程教育 发展趋势 网络教学
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开放与远程教育的获取途径和质量保障
12
作者 嘉德.泰斯托泰 《世界教育信息》 2015年第15期60-60,共1页
首先,我想简单介绍一下我所在的国际开放与远程教育协会(International Council for Open and Distance,ICDEo国际开放与远程教育协会成立于1938年,是全球性的会员组织,成员包括开放与远程教育领域的教育机构、教育当局、企业、国... 首先,我想简单介绍一下我所在的国际开放与远程教育协会(International Council for Open and Distance,ICDEo国际开放与远程教育协会成立于1938年,是全球性的会员组织,成员包括开放与远程教育领域的教育机构、教育当局、企业、国家及地区协会等。总部及总办公室设于挪威奥斯陆,并在世界各国设立办事处。国际开放与远程教育协会关注高等教育、远程教学、网上教学等领域。至今,协会已经与联合国教科文组织合作了15年。 展开更多
关键词 开放远程教育 获取途径 教育协会 保障 质量 国际开放 组织合作 OPEN
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关于现代远程教育开放性的思考——基于对澳大利亚的考察
13
作者 吴锦帆 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第23期89-91,共3页
关键词 远程教育 学习者 远程教学 澳大利亚 大洋洲 继续教育学院 学习支持服务系统 远距离教育中心 开放
原文传递
澳大利亚远程高等教育公共服务体系及启示 被引量:1
14
作者 侯松岩 吴峰 《中国远程教育》 CSSCI 2022年第1期45-51,共7页
在世界远程高等教育领域,公共服务体系因其具有大规模整合资源、最大限度地开发和利用资源的能力与优势而日益受到重视。国际上具有代表性的远程高等教育公共服务体系有法国国家远程教育中心、澳大利亚开放大学等,而澳大利亚开放大学作... 在世界远程高等教育领域,公共服务体系因其具有大规模整合资源、最大限度地开发和利用资源的能力与优势而日益受到重视。国际上具有代表性的远程高等教育公共服务体系有法国国家远程教育中心、澳大利亚开放大学等,而澳大利亚开放大学作为一所20世纪90年代成立的机构学术界对其关注和研究相对较少。本文基于文献研究,梳理分析澳大利亚开放大学的性质特征,认为这是一种"联盟式"的远程高等教育公共服务体系。文章深入剖析其作为澳大利亚远程高等教育公共服务体系的性质、特点、运行方式、优势,归纳其在发展过程中所面临的挑战,总结其经验,以期为我国远程开放教育及现代远程高等教育公共服务体系的发展提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 远程教育 高等教育 公共服务体系 澳大利亚 开放大学 学习支持服务 远程学习者 质量保证
原文传递
亚洲开放大学协会13-18届年会概况
15
作者 李珺 《世界教育信息》 2005年第2期15-17,共3页
亚洲开放大学协会第18届年会于2004年11月28日-30日在上海隆重召开。趁此机会,笔者详细介绍了本届年会实况,并对前五次年会作一简要回顾,旨在为同仁提供参考。
关键词 亚洲 开放大学协会 13~18届年会 远程教育 终身学习 优质教育
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国际远程教育组织积极探讨成人远程学习
16
作者 高玲慧 《世界教育信息》 2016年第4期74-75,共2页
据国际开放与远程教育协会(ICDE)网站2015年11月11日报道,随着“理想项目”(IDEALProject)临近尾声,项目负责人卡尔·霍姆伯格和数据与情报专家卡门·尼格吉娜共同举办了在线研讨会。会议主要围绕以下几点展开:在远程学... 据国际开放与远程教育协会(ICDE)网站2015年11月11日报道,随着“理想项目”(IDEALProject)临近尾声,项目负责人卡尔·霍姆伯格和数据与情报专家卡门·尼格吉娜共同举办了在线研讨会。会议主要围绕以下几点展开:在远程学习模式中,成年人能学习到什么; 展开更多
关键词 远程学习模式 国际开放 教育组织 成人 项目负责人 教育协会 情报专家 成年人
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没有错误的技术,只有错误的选择——来自2012国际远程教育论坛的观察与思考
17
作者 阮滢 《中小学信息技术教育》 2012年第12期22-24,共3页
2012年10月20日,由中国教育国际交流协会主办、北京开放大学承办的2012国际远程教育论坛在京召开。本刊受邀参会。本届论坛紧密围绕的主题是开放大学和终身教育体系建设、网络课程开发,以及开放教育资源等,其间所渗透的开放、全纳、... 2012年10月20日,由中国教育国际交流协会主办、北京开放大学承办的2012国际远程教育论坛在京召开。本刊受邀参会。本届论坛紧密围绕的主题是开放大学和终身教育体系建设、网络课程开发,以及开放教育资源等,其间所渗透的开放、全纳、共享、公平的教育理念,令人醍醐灌顶,引领探寻技术与教育深度融合之径。 展开更多
关键词 中国教育国际交流协会 教育论坛 技术 远程 终身教育体系建设 开放大学 网络课程开发 开放教育资源
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从三角形到五边形:21世纪的开放大学——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告 被引量:27
18
作者 约翰.丹尼尔 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期9-13,共5页
很高兴来到这里. 我发现,亚洲开放大学协会是远程教育工作者的一个最有效且兴趣盎然的国际组织.共同的地域和使命把你们这些院校紧紧地结合在了一起.你们中某些院校的办学规模引发了敏锐的智慧和共享的目标,这些都将在此进行深入的探讨.
关键词 开放大学 院校 五边形 三角形 办学规模 远程教育 使命 亚洲 协会 主题报告
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提高质量:大学变革的挑战——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告 被引量:2
19
作者 詹姆斯.泰勒 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期18-21,共4页
在詹姆斯·泰勒演讲之前,会议安排了一场主题英语辩论赛,辩题是开放与远程教育是不是人人享 有优质教育的主要途径--来自上海大学生的观点,由华东师范大学和上海外国语大学对擂。
关键词 第18届年会 主题报告 亚洲 开放大学协会 远程教育 优质教育
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澳大利亚远程教育发展与远程教育学术期刊的学术担当--访澳大利亚远程教育专家索姆·奈杜
20
作者 李薇 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期33-36,共4页
索姆·奈杜(SomNaidu)博士是澳大利亚远程开放学习协会(O·penand Distance LearningAsso—ciation of Australia,ODLAA)现任主席,自1997年起担任该协会会刊《远程教育》(Distance Education)的主编。在他的领导下,该... 索姆·奈杜(SomNaidu)博士是澳大利亚远程开放学习协会(O·penand Distance LearningAsso—ciation of Australia,ODLAA)现任主席,自1997年起担任该协会会刊《远程教育》(Distance Education)的主编。在他的领导下,该刊现成为SSCI来源期刊,2010年期刊引文分析报告(Journal Cita—tionReports。简称“JCR”)影响因子’“。达到1.00。本刊特约记者对奈杜博士进行了采访。奈杜博士分享了他个人对澳大利亚远程教育发展、远程教育研究以及远程教育办刊等话题的看法。现将采访内容整理成文,以飨读者。 展开更多
关键词 远程开放学习 教育学术期刊 澳大利亚 教育发展 教育专家 远程教育研究 采访内容 2010年
原文传递
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