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有机综合大题中“物质结构与性质”模块内容的考查特点
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作者 傅绍斌 周学兴 赵雯 《高中数理化》 2025年第2期44-48,共5页
在新高考背景下,“物质结构与性质”模块于高考化学试题中备受重视,可融入各类经典试题.《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》对其内容有明确要求,“有机化学基础”模块相较2003年版课标也有新增内容,这些变化已在高考题中逐... 在新高考背景下,“物质结构与性质”模块于高考化学试题中备受重视,可融入各类经典试题.《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》对其内容有明确要求,“有机化学基础”模块相较2003年版课标也有新增内容,这些变化已在高考题中逐步体现.高考试题具有“以考促教、以考促学”功能,了解其考查方式利于对教材知识的理解与应用. 展开更多
关键词 有机化学基础 物质结构与性质 以考促学 高考化学试题 教材知识 考查特点 考查方式 高考试题
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浅谈“物质结构与性质”在高考化学有机试题中的考查
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作者 周学兴 赵雯 《中学生理科应试》 2025年第3期46-48,共3页
结构决定性质,通过分析归纳该内容在高考有机化学综合题中的考查特点,阐述了《选择性必修2物质结构与性质》内容可指导有机化学的学习,提出了该内容的常见考查方式,有利于提高高三复习效率.
关键词 有机化学 物质结构与性质 高中化学
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数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与思考
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作者 黄剑芳 黄丹青 《中小学数字化教学》 2024年第7期5-9,共5页
为解决目前普通中学化学教学“物质结构与性质”中存在的空间结构抽象、教学效率不高等问题,教师利用互动式的三维虚拟技术构建中学常见晶体与分子结构模型,开展数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与实践。以“金刚石”“苯及其... 为解决目前普通中学化学教学“物质结构与性质”中存在的空间结构抽象、教学效率不高等问题,教师利用互动式的三维虚拟技术构建中学常见晶体与分子结构模型,开展数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与实践。以“金刚石”“苯及其同系物”等教学内容为例,教师利用三维虚拟技术及其互动功能助力学生探究“物质结构与性质”的关系,拓展物质结构教学的广度与深度,提升了学生的空间想象能力,发展了学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的化学学科核心素养。 展开更多
关键词 数字建模 三维虚拟技术 物质结构与性质 空间想象能力
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新高考背景下“物质结构与性质”试题研究
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作者 周紫薇 邓峰 +1 位作者 李妃 陈圳 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第9期87-92,共6页
新高考方案实施后,各省市学业水平等级性考试逐渐取消了选考题。原来的“物质结构与性质”选考题成为必考题后,与其他类知识的整合考查已成为主流趋势。基于构建的试题分析框架,对2017~2023年已取消选考题各省市的高考试卷进行分析,从... 新高考方案实施后,各省市学业水平等级性考试逐渐取消了选考题。原来的“物质结构与性质”选考题成为必考题后,与其他类知识的整合考查已成为主流趋势。基于构建的试题分析框架,对2017~2023年已取消选考题各省市的高考试卷进行分析,从中总结“物质结构与性质”知识在试题中的整合类型和整合机制,进而对试题命制与复习教学提出建议。 展开更多
关键词 化学高考 物质结构与性质 知识整合 试题分析
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《物质结构与性质》模块在新高考中的考查方式——以2024高考试题为例
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作者 孔令操 王志刚 《中学化学》 2024年第10期44-46,共3页
本文结合2024年新高考真题分析该模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考。一、与必修“物质结构、元素周期律”部分融合考查“物质结构、元素周期律”部分内容是高考的热点,新高考试题有一个很明显的共同特征就是将?物质结构与性... 本文结合2024年新高考真题分析该模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考。一、与必修“物质结构、元素周期律”部分融合考查“物质结构、元素周期律”部分内容是高考的热点,新高考试题有一个很明显的共同特征就是将?物质结构与性质?模块的核心知识与必修“物质结构、元素周期律”相关知识融合考查,重点考查基态原子核外电子排布、第一电离能、电负性、价层电子对互斥理论、杂化轨道理论、分子的结构与性质、化学键、配位键、对角线规则等核心知识。 展开更多
关键词 核心知识 物质结构与性质 元素周期律 高考真题 基态原子 知识融合 考查方式 高考试题
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“物质结构与性质”模块在新高考中的考查方式分析——以2023年新高考试题为例
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作者 罗春 孔令操 王志刚 《高中数理化》 2024年第6期48-51,共4页
“物质结构与性质”是高中化学选择性必修部分的重要模块,也是高考考查的重点内容.本模块重点从原子、分子水平上认识构成物质的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的有关性质,进一步丰富学生物质结构的知识,提高... “物质结构与性质”是高中化学选择性必修部分的重要模块,也是高考考查的重点内容.本模块重点从原子、分子水平上认识构成物质的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的有关性质,进一步丰富学生物质结构的知识,提高学生分析问题和解决问题的能力.本文结合2023年高考真题分析本模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考借鉴. 展开更多
关键词 物质结构与性质 化学选择性 构成物质 高考真题 考查方式 高考试题 作用力 模块
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“物质结构与性质”的综合主题式复习教学——探秘传统硅酸盐陶瓷
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作者 李家彬 王全 +1 位作者 肖珊珊 王艳丹 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第3期56-61,共6页
新课标要求学生从构成微粒、微粒间的相互作用和微粒的空间结构三个层次认识物质结构与性质之间的关系。以往物质结构的教学往往局限于教材中的典型物质与典型结构,困扰于填隙率、晶胞密度等计算问题,而忽视了物质结构与性质之间的密切... 新课标要求学生从构成微粒、微粒间的相互作用和微粒的空间结构三个层次认识物质结构与性质之间的关系。以往物质结构的教学往往局限于教材中的典型物质与典型结构,困扰于填隙率、晶胞密度等计算问题,而忽视了物质结构与性质之间的密切关联。以“传统硅酸盐陶瓷”为素材,选择工艺中的“选土”“制坯”“烧窑”等关键步骤,开展“物质结构与性质”模块的主题式复习教学,帮助学生掌握研究物质结构的方法和技术手段。从“传统陶瓷”向“新型陶瓷”迁移,基于一般方法分析和解决实际问题,形成知识体系的迁移应用。 展开更多
关键词 主题式教学 物质结构与性质 模块复习 硅酸盐 陶瓷
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“物质结构与性质”试题分析及问题考点探究
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作者 王雅宁 《数理化解题研究》 2024年第31期143-145,共3页
文章对“物质结构与性质”这一知识点的试题进行了深入分析,总结了常见的题型、重点考查的内容及考生常见的失误.通过对试题的梳理,分析了常见题型的解题思路,探讨了如何针对不同题型提升解题技巧,旨在帮助学生在复习中有的放矢,提高解... 文章对“物质结构与性质”这一知识点的试题进行了深入分析,总结了常见的题型、重点考查的内容及考生常见的失误.通过对试题的梳理,分析了常见题型的解题思路,探讨了如何针对不同题型提升解题技巧,旨在帮助学生在复习中有的放矢,提高解题效率,并为教师教学提供参考. 展开更多
关键词 高中化学 物质结构与性质 考点分析
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聚焦学生化学学科理解的课堂教学策略——以人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》为例
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作者 吴嘉雯 李睿 《化学教与学》 2024年第14期50-51,94,共3页
关于化学学科理解的研究日益增多,但大多数是针对教师的化学学科理解,以学生为主体的化学学科理解研究数量较少。本文在深入解读《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中“化学学科理解”的内涵和维果茨基的“最近发展区”理论... 关于化学学科理解的研究日益增多,但大多数是针对教师的化学学科理解,以学生为主体的化学学科理解研究数量较少。本文在深入解读《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中“化学学科理解”的内涵和维果茨基的“最近发展区”理论的基础上,尝试对学生的化学学科理解进行概念界定,并以人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》为例,分析此模块的内容特点、教学现状、现实困境,探讨提高学生化学学科理解水平的教学策略。 展开更多
关键词 学生化学学科理解 物质结构与性质 教学策略
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基于核心素养的《物质结构与性质》教学
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作者 刘汝凤 《留学》 2024年第10期49-49,共1页
《物质结构与性质》是对高中《化学必修第一册》中关于“物质结构”相关内容的深化,是对元素周期律等内容的知识性丰富,包括了高考重点考查内容中的电离能、电负性、原子轨道排布式或轨道表示式等。这些知识的习得能够帮助学生培养“宏... 《物质结构与性质》是对高中《化学必修第一册》中关于“物质结构”相关内容的深化,是对元素周期律等内容的知识性丰富,包括了高考重点考查内容中的电离能、电负性、原子轨道排布式或轨道表示式等。这些知识的习得能够帮助学生培养“宏观辨识与微观探析”和“证据推理与模型认知”等重要的学科素养。 展开更多
关键词 核心素养 物质结构与性质 学科素养 元素周期律 原子轨道 证据推理 考查内容 模型认知
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物质结构与性质常考点例析
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作者 张利霞 《中学生数理化(高考理化)》 2024年第10期40-41,共2页
物质结构与性质的知识点包括原子结构与性质(核外电子排布、电离能、电负性等)、分子结构与性质(化学键、电子式、杂化方式空间构型等),以及晶体结构与性质(晶体类型、晶体密度、物质熔沸点高低的影响因素等),在高考化学选择题和填空题... 物质结构与性质的知识点包括原子结构与性质(核外电子排布、电离能、电负性等)、分子结构与性质(化学键、电子式、杂化方式空间构型等),以及晶体结构与性质(晶体类型、晶体密度、物质熔沸点高低的影响因素等),在高考化学选择题和填空题中均有考查。 展开更多
关键词 物质结构与性质 空间构型 核外电子排布 晶体类型 熔沸点 电子式 填空题 电负性
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北京等级考“物质结构与性质”模块的考查
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作者 陈建托 《中学化学》 2024年第6期44-46,共3页
2020年北京市启动新高考改革,化学学科改为学业水平等级性考试(以下简称等级考),试卷包含14道单项选择题和5道大题。2022年化学等级考开始考查“物质结构与性质”模块,即目前仅有2022、2023年考题(2020、2021年实行新高考旧教材,未涉及... 2020年北京市启动新高考改革,化学学科改为学业水平等级性考试(以下简称等级考),试卷包含14道单项选择题和5道大题。2022年化学等级考开始考查“物质结构与性质”模块,即目前仅有2022、2023年考题(2020、2021年实行新高考旧教材,未涉及相关考题)。 展开更多
关键词 物质结构与性质 旧教材 等级考 新高考改革 单项选择题 学业水平等级性考试 化学学科 考题
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“物质结构与性质”易错点专题
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作者 付存方 《高中数理化》 2024年第18期69-70,共2页
“物质结构与性质”是高中化学中的重点,也是高考中的高频考点,内容比较抽象,知识点比较零散,容易出错.分析近几年高考试题可以发现,考查题型变化并不大,所考知识点具有一定的系统性与关联性.因此,在复习时,要注意对其中易错知识点的梳... “物质结构与性质”是高中化学中的重点,也是高考中的高频考点,内容比较抽象,知识点比较零散,容易出错.分析近几年高考试题可以发现,考查题型变化并不大,所考知识点具有一定的系统性与关联性.因此,在复习时,要注意对其中易错知识点的梳理及归纳,以提高复习的质量. 展开更多
关键词 高中化学 物质结构与性质 易错点 高频考点 高考试题 易错知识点 题型变化 关联性
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科技知识在物质结构与性质试题中的应用
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作者 朱红文 周文龙 《中学生数理化(高考理化)》 2024年第10期35-36,共2页
化学与科学技术息息相关,美国诺贝尔奖获得者西博格博士曾经说过“化学是人类进步的关键”,化学是研究物质的,而物质又与我们的衣、食、住、行等密切相关,化学科技进步了,人民生活更幸福。
关键词 科技进步 西博格 物质结构与性质 诺贝尔奖获得者 科技知识 科学技术 人类进步 化学
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“物质结构与性质”的疑难点问答
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作者 周继楠 《中学化学》 2024年第8期30-31,共2页
问一:在书写电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写吗?答:不一定。在书写短周期元素(第一、二、三周期元素)及19号和20号元素原子的电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写。如20号元素(_(20) Ca)原子的电子排布式... 问一:在书写电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写吗?答:不一定。在书写短周期元素(第一、二、三周期元素)及19号和20号元素原子的电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写。如20号元素(_(20) Ca)原子的电子排布式为1 s^(2)2s^(2)2p^(6)3s^(2)3p^(6)4s^(2)。但是,在书写长周期元素(第四至第七周期元素,事实上是从第四周期的21号元素开始)原子的电子排布式时,能层低的能级要写在左边,不按构造原理填充顺序写。 展开更多
关键词 电子排布 构造原理 短周期元素 物质结构与性质 元素原子 长周期元素
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考查《物质结构与性质》基础知识的一道试题——简评2024年全国高考理综甲卷第35题
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作者 王中仁 《中学化学》 2024年第8期45-46,共2页
2024年全国高考,陕西、内蒙古等省区采用全国甲卷。这套试卷是为最后一批老高考省区命制的,题目的基础性较强。本文仅对其理综甲卷第35题(物质结构与性质)模块作以简评。题目ⅣA族元素具有丰富的化学性质,其化合物有着广泛的应用。回答... 2024年全国高考,陕西、内蒙古等省区采用全国甲卷。这套试卷是为最后一批老高考省区命制的,题目的基础性较强。本文仅对其理综甲卷第35题(物质结构与性质)模块作以简评。题目ⅣA族元素具有丰富的化学性质,其化合物有着广泛的应用。回答下列问题。 展开更多
关键词 物质结构与性质 高考理综 命制 基础知识 化学性质 简评
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化学结构化教学的具体形式和价值指向——以《物质结构与性质》一章教学为例
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作者 罗炳杰 《福建教育》 2024年第46期49-52,共4页
高中化学结构化教学设计,包含知识关联的结构化、认识思路的结构化和核心观念的结构化。教师应通过结构化教学设计,培养学生结构化思维,促使学生达成学习与理解、应用与实践、迁移与创新的学习目标。文章以鲁科版教材选择性必修2《物质... 高中化学结构化教学设计,包含知识关联的结构化、认识思路的结构化和核心观念的结构化。教师应通过结构化教学设计,培养学生结构化思维,促使学生达成学习与理解、应用与实践、迁移与创新的学习目标。文章以鲁科版教材选择性必修2《物质结构与性质》一章的结构化教学设计为例,阐述高中化学结构化教学设计的三种形式,旨在通过结构化教学培育学生核心素养,促进学生结构化思维的发展。 展开更多
关键词 结构化教学设计 核心素养 物质结构与性质 化学教学
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基于学科本质视角的《物质结构与性质》模块内容功能分析 被引量:4
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作者 李鹏鸽 赵艺 +1 位作者 左玉 韩红斐 《教学与管理》 北大核心 2020年第9期81-84,共4页
2017年新修订的高中化学课程标准提出了化学学科核心素养,强调化学教学要突出化学学科本质。化学学科物质结构的核心内容是分子结构、元素周期表与元素性质、微粒聚集状态与物质的性质。原子轨道、原子核外电子的排布式、化学键等知识... 2017年新修订的高中化学课程标准提出了化学学科核心素养,强调化学教学要突出化学学科本质。化学学科物质结构的核心内容是分子结构、元素周期表与元素性质、微粒聚集状态与物质的性质。原子轨道、原子核外电子的排布式、化学键等知识是分析、说明、解释分子结构等核心知识的基础,单晶体X射线衍射是测定分子结构最好的方法。《物质结构与性质》模块修订凸显了各部分内容的功能价值,可以帮助学生落实化学学科核心素养,建立观念性、统摄性的认识。 展开更多
关键词 物质结构与性质 化学学科本质 知识的功能 统摄性认识
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新课程标准实验教科书《物质结构与性质》的编写思路和特点 被引量:7
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作者 王磊 陈光巨 +1 位作者 赵河林 齐红涛 《化学教育》 CAS 2006年第8期13-15,59,共4页
介绍了山东科技版高中化学选修教材《物质结构与性质》的主要特点,从课程观、教材与课程标准的关系、教材体系结构以及呈现方式等视角阐述了教材的编写思路和突出特色。
关键词 高中化学新课程 选修 物质结构与性质 教材特点
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新课标高中化学选修教材《物质结构与性质》三种版本的比较研究 被引量:6
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作者 蔡文联 饶志明 余靖知 《化学教学》 CAS 2007年第1期26-30,共5页
根据2003年出版的《普通高中化学课程标准(实验)》编定的高中化学教材已通过审定的有三种版本,分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科技出版社出版。高中化学课程8个模块中选修3“物质结构与性质”是属于化学基本理论知识的模... 根据2003年出版的《普通高中化学课程标准(实验)》编定的高中化学教材已通过审定的有三种版本,分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科技出版社出版。高中化学课程8个模块中选修3“物质结构与性质”是属于化学基本理论知识的模块。本文将对新版三种教材(选修3“物质结构与性质)”的设计思路、体系结构、栏目设置等方面进行比较研究,以期有助于教师理解新课标、选择教材、教法以及把握教学尺度。 展开更多
关键词 物质结构与性质 教材编写 体系结构 评价与研究
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