面向独立型人格的成人教育改革 被引量：1

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作者 祝爱武 《成人教育》 北大核心 2007年第3期18-19,共2页

人格问题是人的问题的核心,也是教育问题的核心。在当前我国社会历史条件下的全面而深刻的变化中,人格观也正在发生重大变化,即由依附型人格向独立型人格转型,人格转型要求成人教育也随之进行全面的改革。该文尝试对此问题进行探讨,就... 人格问题是人的问题的核心,也是教育问题的核心。在当前我国社会历史条件下的全面而深刻的变化中,人格观也正在发生重大变化,即由依附型人格向独立型人格转型,人格转型要求成人教育也随之进行全面的改革。该文尝试对此问题进行探讨,就面对独立型人格成人教育将如何改革问题予以研究。 展开更多

关键词 独立型人格 成人教育改革 成人教育目标 成人教育内容 学习活动方式 师生关系 学习评价

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独立型人格视野下老年成人追求生存意义的新特征

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作者 祝爱武 《成人教育》 北大核心 2007年第8期17-18,共2页

在传统社会的依附型人格观视野下,老年成人往往被看成是成年期的"老化型",老年期被静态地看成是丧失的时期,将老年群体从社会整体中割裂出来而被社会的强势主流群体所排斥,沦落为社会的边缘角色。从独立型人格观的新视野,尝... 在传统社会的依附型人格观视野下,老年成人往往被看成是成年期的"老化型",老年期被静态地看成是丧失的时期,将老年群体从社会整体中割裂出来而被社会的强势主流群体所排斥,沦落为社会的边缘角色。从独立型人格观的新视野,尝试对老年成人追寻生存意义的特征进行探讨,以期在未来的人口老龄化社会唤起更多的老年成人具有"追寻生存意义的新特征",确立更加充实的生活目标,主动寻求生存意义,追寻生活的价值。 展开更多

关键词 独立型人格观 意义存在 意义世界

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从依附到独立:中国实现人格观念转变的必然性及教育学意义 被引量：4

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作者 丁念金 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第2期147-152,共6页

在当前的中国,转向独立型人格观念已成为历史的必然。首先,人格的演进历程可分为三个基本阶段,即依附型人格、独立型人格和自由型人格阶段,与中国当前社会发展相适应的是独立型人格阶段。其次,中国传统社会的人格是一种典型的依附型人格... 在当前的中国,转向独立型人格观念已成为历史的必然。首先,人格的演进历程可分为三个基本阶段,即依附型人格、独立型人格和自由型人格阶段,与中国当前社会发展相适应的是独立型人格阶段。其次,中国传统社会的人格是一种典型的依附型人格,而在现代化进程中,个人独立性逐渐增长,并产生着关于个人独立性的各种观念。再次,20世纪90年代以来,中国的社会历史条件正在发生全面而深刻的变化,新的社会历史条件为独立型人格提供了客观基础。转向独立型人格观念具有重要的教育学意义。 展开更多

关键词 人格 独立型人格 观念 必然性 教育学

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论中国当代社会的理想人格 被引量：10

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作者 夏国英 《江西社会科学》 北大核心 2002年第3期11-13,共3页

本文在以马克思主义人学理论诠释人格,进而理想人格的基础上,构勒了从自然经济时代到商品经济时代、再到产品经济时代的理想人格是从依赖型人格到独立型人格、再到自由型人格的历史线索,进一步深入阐述了独立型人格的第三种历史形式即... 本文在以马克思主义人学理论诠释人格,进而理想人格的基础上,构勒了从自然经济时代到商品经济时代、再到产品经济时代的理想人格是从依赖型人格到独立型人格、再到自由型人格的历史线索,进一步深入阐述了独立型人格的第三种历史形式即自立人格是中国当代社会的理想人格。 展开更多

关键词 理想人格 独立型人格 自主人格

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市场经济的发展与我国人格素质的提高 被引量：1

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作者 张慧彬 刘兆春 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1995年第3期69-77,共9页

经济形态与人格之间有着内在的必然联系，即一定的经济形态对某种人格的生成起着基础的决定的作用。在人类的历史上，与自然经济相对应的是依附型人格；与商品经济相对应的是独立型人格；而到了未来的共产主义社会，则会出现全面发展型... 经济形态与人格之间有着内在的必然联系，即一定的经济形态对某种人格的生成起着基础的决定的作用。在人类的历史上，与自然经济相对应的是依附型人格；与商品经济相对应的是独立型人格；而到了未来的共产主义社会，则会出现全面发展型人格。用马克思关于经济形态决定人格型态的思想来分析我国现实的人格，我们会看到，随着社会主义市场经济的建立和发展，我国的人格素质将会获得不断的提高，这是因为市场经济会促进生产力的发展；会使人的交往方式发生重大的变化；会使人们的观念发生深刻的变革；会为人们提供更多的自由时间；会从人的需要方面为人格素质的提高提供丰厚的物质基础。 展开更多

关键词 人格素质 商品经济形态 马克思恩格斯 社会主义市场经济 市场经济的发展 人格型态 自由时间 封建社会 独立型人格 人的需要

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对高校学生人格转变的研究 被引量：2

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作者 耿静 《长春师范学院学报》 2007年第2期119-120,共2页

人格是一个历史范畴,它的演变历程可分为依附型、独立性、自由型三个阶段。大学生处在人生成长阶段他们的人格是处在健康人格和不健康人格、依附人格和独立人格之间的人格状态,把大学生人格从依附型培养成独立性是高等学校的宗旨和目的。

关键词 独立型人格 依附型人格 高等教育 大学生 人格缺陷

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人格价值及评价问题

7

作者 朱志勇 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 1997年第1期15-19,共5页

人格价值不是指它能满足人的一般需要，而是指它能满足人们在实践中，亦即在创造价值的活动中对主体自身条件要求的需要。人格价值的大小，与人们所创造的价值的大小成正比。由于人们创造价值的活动受到生产方式和交往方式的制约，主体... 人格价值不是指它能满足人的一般需要，而是指它能满足人们在实践中，亦即在创造价值的活动中对主体自身条件要求的需要。人格价值的大小，与人们所创造的价值的大小成正比。由于人们创造价值的活动受到生产方式和交往方式的制约，主体必须以与之相符的人格才能有效从事价值创造旧此，是否符合生产方式和交往方式的性质和要求，是判断人格价值之有无和大小的根本标准。根据这一标准，每一经济形态都有自己的理想人格：自然经济是依赖型人格，商品经济是独立型人格，产品经济则是自由型人格。当前，在全社会倡导独立型人格，是历史发展和人的发展的必然要求。 展开更多

关键词 人格 人格价值 人格价值评价 依赖型人格 独立型人格 自由型人格

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人格转型与课程变革

8

作者 丁念金 《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》 2004年第2期1-5,共5页

人格是课程理念中的一个根本方面。我国传统的基础教育课程中的人格是一种依附型人格，当前实现由依附型人格向独立型人格的转型已成为历史的必然。我们应该面向独立型人格的养成进行全面的基础教育课程变革，这一变革主要涉及教育目标... 人格是课程理念中的一个根本方面。我国传统的基础教育课程中的人格是一种依附型人格，当前实现由依附型人格向独立型人格的转型已成为历史的必然。我们应该面向独立型人格的养成进行全面的基础教育课程变革，这一变革主要涉及教育目标、课程内容、学习活动方式和学习评价等方面。 展开更多

关键词 人格转型 课程变革 基础教育 依附型人格 独立型人格 教育目标 课程内容

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中国教育理想的转变 被引量：2

9

作者 丁念金 《上海师范大学学报（教育版）》 2003年第4期6-10,共5页

中国传统教育理想具有片面注重道德发展、以人伦为核心、强调人格的依附性的特点。在初步现代化的历程中，中国教育理想向追求全面发展的方向转变。当前中国教育理想的转变趋势是：转向全体学生的全面素质的培养，强调学生的自由发展，... 中国传统教育理想具有片面注重道德发展、以人伦为核心、强调人格的依附性的特点。在初步现代化的历程中，中国教育理想向追求全面发展的方向转变。当前中国教育理想的转变趋势是：转向全体学生的全面素质的培养，强调学生的自由发展，注重创新精神和创新能力的培养，注重独立型人格的养成。 展开更多

关键词 教育理想 全面发展 中国 创新能力 独立型人格 教育目标

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市场经济与个人主体的生成

10

作者 桑明 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第3期26-27,共2页

关键词 个人主体 价值规律 市场经济活动 独立型人格 商品经济形态 个体化 自由的原则 商品交换关系 社会分工 自主活动

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市场经济的发展与我国人格素质的提高

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作者 张慧彬 刘兆春 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 1995年第9期37-37,共1页

人格是人的基本的稳定的心理结构和过程,它组织着个体的经验并形成个体特有的行为对环境的反应。 经济形态与人格之间有着内在的必然联系,一定的经济形态对某种人格的生存起着基础的决定的作用,马克思曾具体提出不同经济形态会造就不同... 人格是人的基本的稳定的心理结构和过程,它组织着个体的经验并形成个体特有的行为对环境的反应。 经济形态与人格之间有着内在的必然联系,一定的经济形态对某种人格的生存起着基础的决定的作用,马克思曾具体提出不同经济形态会造就不同的人格。他认为自然经济形态下造就的是依附型人格;而商品经济形态下才出现独立型人格;到共产主义社会,会出现“全面发展”型人格。 展开更多

关键词 人格素质 商品经济形态 市场经济的发展 独立型人格 现实人格 对环境的反应 马克思 社会主义市场经济 心理结构 共产主义社会

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