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题名现代主义园林理念在水厂建筑设计中的实践探究
被引量：1
- 1
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作者
周辉琼
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机构
江西省水务集团有限公司
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出处
《门窗》
2024年第2期103-105,共3页
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文摘
在水厂建筑设计过程中,不仅要满足基本的使用要求,还需要给员工提供良好的工作环境,在这一背景下,现代主义园林理念在水厂建筑设计中的运用越来越重要。在实际设计时设计人员需要做好现场情况的科学规划,设置不同的功能模块,搭建完善的景观实现轴,做好植物的科学配置,实现现代主义园林理念和水厂建筑之间的深度性融合,提高整体的设计效果。
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关键词
现代主义园林理念
水厂建筑设计方法
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分类号
TU986
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名论后现代主义体育课程理念
被引量：14
- 2
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作者
李树怡
文兰佃
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机构
天津体育学院体育人文与社会科学研究中心
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2007年第2期8-11,共4页
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文摘
借助后现代主义课程理念的思维范式,系统地认识和考察后现代主义体育课程理念。着重阐释了“后现代主义体育课程理念的两个方面——解构性后现代主义体育课程理念和建构性后现代主义体育课程理念”,并进一步对后现代主义体育课程理念的实践性问题和现代性问题进行剖析,以揭示后现代主义体育课程理念的指导性及其价值意义。
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关键词
后现代主义课程
后现代主义体育课程
后现代主义体育课程理念
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Keywords
post-modern curriculum
post-modern physical education curriculum
conception of post-modern physical education curriculum
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名后现代主义文学的叙事理念
被引量：7
- 3
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作者
徐颖果
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机构
天津理工大学外国语学院
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出处
《天津外国语学院学报》
2004年第3期69-72,共4页
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文摘
后现代主义文学的叙事策略不同于传统的叙事方法 ,然而它又不能与西方文化和文学的传统截然分开。了解后现代主义的历史、文化和社会背景 ,有助于理解后现代文学的叙事理念 。
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关键词
后现代主义
后现代主义文学叙事理念
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Keywords
postmodernism
postmodern narrative strategies
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分类号
I109.9
[文学—世界文学]
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题名简析后现代主义体育课程理念问题
- 4
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作者
李树怡
文兰佃
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机构
天津体育学院体育人文社会科学研究中心
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出处
《首都体育学院学报》
2007年第4期100-102,共3页
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文摘
本文通过对后现代主义课程理念的考察,系统地认识后现代主义体育课程理念问题,并充分利用后现代主义体育课程理念来诠释现代体育课程发展问题。
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关键词
后现代主义课程
后现代主义体育课程
后现代主义体育课程理念
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Keywords
Post-modernism course
Post-modernism P. E. course
The concept of post-modernism P. E. course
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名西方现代主义绘画的创作理念
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作者
刘文海
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机构
咸阳师范学院艺术系
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出处
《咸阳师范学院学报》
2004年第3期95-96,共2页
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文摘
从古典主义到抽象主义,从大卫特到毕加索,都表现出现代绘画理念对传统绘画观念的挑战,现代主义绘画是在传统绘画基础上的批判与发展。
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关键词
西方绘画
传统观念
现代理念
现代主义:创作理念’
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Keywords
Occidental painting
traditional notions
modernism
notion of creating a piece of artistic work
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分类号
J20
[艺术—美术]
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题名后现代主义教育理念下幼儿英语教育环境的构建
被引量：1
- 6
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作者
郭玉琴
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机构
河北外国语职业学院
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第7期98-98,共1页
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文摘
后现代主义教育思想主张开放、平等的对话方式,强调研究角度的多元性和差异性,提倡思维的创造性与灵活性,反对僵化的、一元的、缺乏包容的绝对性权威。在今天这个不断走向和谐的社会中,为创建开放的、多元的教育环境提供了新的视角。本文就幼儿英语教育环境现状发起讨论,尝试运用后现代主义的教育理念构建一个有利于幼儿发展的英语教育环境。
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关键词
后现代主义教育理念
幼儿英语
教育环境
构建
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分类号
G45
[文化科学—教育技术学]
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题名20世纪中国文学思潮进程现象反观(一)
- 7
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作者
周兰桂
彭国庆
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机构
娄底师范高等专科学校教育系
武汉科技大学
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出处
《娄底师专学报》
2002年第1期16-21,共6页
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文摘
每一个时代都有自己时代所需要的历史叙述与文学观念 ,成为了学术的基本权力。 2 0世纪中国文学已经走完了它的全程 ,并完整地展现在我们的记忆与案头。纵览 2 0世纪中国社会思潮的史学进程 :从“人文主义精神”到“社会主义思潮” ,再向世纪末“现代主义理念”的嬗变演进 ,决定 2 0世纪中国文学思潮的整体走向 ,传统的“现、当代文学史”的分期理论与编史叙述的本质缺陷 ,清晰地暴露出来 ,从而有力地支撑着“2 0世纪中国文学”编史叙述的基本构想。
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关键词
20世纪
中国文学思潮
史学进程
反观
人文主义精神
社会主义思潮
现代主义理念
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Keywords
Chinese literature in the 20th century
the history of the tideways of Chinese literature and arts
evolution process
division of the periods for the history of literature
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
I206.7
[文学—中国文学]
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题名广播电视编导专业实验教学改革研究
被引量：22
- 8
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作者
陈卓威
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机构
四川大学文学与新闻学院
成都理工大学传播科学与艺术学院
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出处
《成都理工大学学报（社会科学版）》
2009年第2期95-98,共4页
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文摘
根据当前我国广播电视行业人才需求与人才教育现状,广播电视编导专业的实验教学应积极引入先进的后现代主义教学理念,从实验教学的模式、过程、方法、行为、评价等方面进行创新,构建具有后现代教学理论特色的实验教学体系,培养具有创新精神和实践能力的复合型广播电视艺术人才。
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关键词
广播电视编导专业
实验教学
后现代主义教学理念
改革
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Keywords
director of professional radio and television
experimental teaching
teaching the eoncept of post-modernism
reform
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名网络新媒体视野下的学生评教体系探讨
被引量：3
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作者
姚少霞
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机构
仲恺农业工程学院外国语学院
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出处
《长春大学学报》
2013年第12期1645-1647,共3页
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文摘
学生评教是教学质量监控的重要手段,很多高校都使用了网络教学评价系统。但在实施过程中,学生评教存在一些局限性。评价的执行鲜少体现学生的主体地位。本文以后现代主义教育理念为基础,试图推广网络新媒体应用,完善学生评教体系,突出学生的评教作用,促进师生的对话交流,保证有效的形成性评价。同时也促使教师理解评教的实质意义,达到改善教学、提高教学质量的目的。
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关键词
评教
后现代主义教育理念
新媒体教学质量
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Keywords
evaluation on teaching
post-modernist educational concept
new media
teaching quality
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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