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“三融”背景下省域现代职业教育体系建设的行动路向 被引量:1
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作者 杨磊 谈建成 宋冰雁 《当代职业教育》 2025年第1期48-56,共9页
省域现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的关键抓手,要重点围绕“一体双擎”的行动路向稳步推进,“一体”指职普融通人才培养体系,“双擎”指产教融合的经济活力与科教融汇的创新动力。首先,以类型化评价导向渗透人才培养的全过... 省域现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的关键抓手,要重点围绕“一体双擎”的行动路向稳步推进,“一体”指职普融通人才培养体系,“双擎”指产教融合的经济活力与科教融汇的创新动力。首先,以类型化评价导向渗透人才培养的全过程、以综合高中打造省域职普融通的教育枢纽、以国家学分银行完善省域的职普学分互认,打通省域现代职业教育体系的职普融通人才通道;其次,充分发挥地方政府政策引领与保障作用、省域龙头企业优势与带头作用、职业院校连接企业与人才培养作用、科研机构研发与技术支撑作用,提振省域现代职业教育体系的产教融合经济活力;最后,从专业群协同育人、课程群复合育人、项目群实践育人、创新平台制度育人多角度出发,探明科教融汇生成与转化路径,增强省域现代职业教育体系的创新动力。 展开更多
关键词 省域现代职业教育体系 职普融通 产教融合 科教融汇 人才培养
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深化现代职业教育体系建设改革的策略与反思——基于15份省域政策文本的NVivo分析
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作者 李轶 张凯 张云龙 《教育与职业》 北大核心 2025年第2期40-47,共8页
现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的必由之路。运用NVivo11软件的文本分析功能,通过对15份省域推进深化现代职业教育体系建设改革政策文本的分析后发现,各地政策文本基本符合“一体两翼五重点”的结构布局,从多方面规划了各省... 现代职业教育体系建设是职业教育高质量发展的必由之路。运用NVivo11软件的文本分析功能,通过对15份省域推进深化现代职业教育体系建设改革政策文本的分析后发现,各地政策文本基本符合“一体两翼五重点”的结构布局,从多方面规划了各省构建省域现代职业教育体系的蓝图,但仍存在政策在全国范围内的统一性和协调性不足、政策文本结构缺乏创新性,政策操作难度大、政府建立组织协调机制的参与度不高及缺乏强有力的制度保障等问题。基于此,建议强化政策的地方适应性与创新性,提升职业教育改革政策的执行力,完善政策监督和反馈机制等,以期探索出符合时代需求和地方特色的现代职业教育体系建设之路。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 省域政策 文本分析 NVivo11
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科教融汇驱动下河北省现代职业教育体系建设范式研究
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作者 鲍晓萍 宁艳娇 +2 位作者 张立伟 刘卫云 李馨 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期061-064,共4页
随着社会经济与科技的快速发展,我国对技术技能人才产生了强烈的需求。为推动国家发展,激发社会经济发展活力,抓住科技发展机遇,应当加大技术技能人才培养力度。职业教育承担着技术技能人才培养的重任,而科教融汇则能够为职业教育的技... 随着社会经济与科技的快速发展,我国对技术技能人才产生了强烈的需求。为推动国家发展,激发社会经济发展活力,抓住科技发展机遇,应当加大技术技能人才培养力度。职业教育承担着技术技能人才培养的重任,而科教融汇则能够为职业教育的技术技能人才培养工作提供核心动力,有助于提高职业教育水平,促进职业教育现代化发展,加快科技成果转化速度,助推产业优化升级。基于此,有必要在科教融汇的驱动下开展职业教育活动。河北省作为我国重要的经济和产业发展区域,在发展的过程中也需要关注职业教育与科技融汇,积极在科技融汇的引领下构建现代职业教育体系建设范式,以助力职业教育发展,保证技术技能人才培养效果,为区域经济高质量发展提供智力支持。本文研究了河北省现代职业教育体系建设现状,分析了河北省现代职业教育体系建设问题,探究了科教融汇驱动下河北省现代职业教育体系建设范式,旨在为河北省职业教育的高质量发展提供理论与实践指导。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 科教融汇 范式 河北省
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道术器:现代职业教育方法体系的审思与建构
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作者 张健 《江苏高职教育》 2025年第1期14-24,共11页
“道术器”方法体系是古为今用、古今融合的一种版本和模式。纳入到职业教育语境中考察,“道”是整合,“术”是整合之道下衍生出的具体的整合创新方略,“器”则是支撑“术”生成的人才培养实践过程中的具体的整合做法、经验和行为。对... “道术器”方法体系是古为今用、古今融合的一种版本和模式。纳入到职业教育语境中考察,“道”是整合,“术”是整合之道下衍生出的具体的整合创新方略,“器”则是支撑“术”生成的人才培养实践过程中的具体的整合做法、经验和行为。对道术器概念加以解析,对这一方法体系建构的意义作了价值研判和归纳,并对以整合为核心内涵的道术器方法体系关系及结构予以审思和澄明,最后给出了道术器方法体系践行的进路。 展开更多
关键词 道术器 现代职业教育 方法体系 整合 审思与建构
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我国现代职业教育赋能新质生产力的作用方式与实践项目——基于新质生产力属性的分析
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作者 李胜 《高等职业教育探索》 2025年第1期1-9,共9页
研究“新质生产力与我国现代职业教育的辩证关系”这一具有较大理论张力与实践空间的主题,需借助马克思主义教育学的经典解释框架。在建立“考察维度—新质生产力属性—当前生产发展问题—发展旨归—职教现代化命题”思维链条的基础上,... 研究“新质生产力与我国现代职业教育的辩证关系”这一具有较大理论张力与实践空间的主题,需借助马克思主义教育学的经典解释框架。在建立“考察维度—新质生产力属性—当前生产发展问题—发展旨归—职教现代化命题”思维链条的基础上,通过不同属性与发展旨归的分析,既为把握新质生产力的本质提供了抓手,也发现了新质生产力的提出为近年来我国职业教育多个时代发展命题提供了高位依据与底层动力。在理论层,立足“教育与生产劳动相融合”,结合新质生产力要素与我国现代职业教育的基本工作范畴与运行维度,厘清了赋能的具体作用方式。在实践层,围绕推进职业本科教育、完善产教融合载体、建设高职院校技术学科、实施职校可持续发展教育以及理顺现代职业教育生产关系,提出了五个赋能的具体实践项目。 展开更多
关键词 现代职业教育 新质生产力 马克思主义教育 产教融合 生产劳动
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面向教育强国“六大特质”:省域现代职业教育体系建设的现实路径
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作者 沈中彦 孙丹 《教育与职业》 北大核心 2025年第6期14-22,共9页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确要建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国。作为国民教育体系的重要组成部分,职业教育现代化为建设教育强国提... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确要建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国。作为国民教育体系的重要组成部分,职业教育现代化为建设教育强国提供了重要支撑。近年来,教育部以部省协同推进的形式,与相关省份共同探索中国式职业教育现代化的新经验、新范式,不断压实地方主体责任、创新职业教育体制机制。教育强国的“六大特质”丰富了职业教育的新内涵、指引了职业教育的新方向。面向教育强国建设要求,可以结合各省建设现代职业教育体系的推进路径,坚定立德树人根本任务、优化职业教育类型定位、把握科教融汇发展方向、办好人民满意职业教育、统筹多元主体管理机制、打造职教出海品牌特色,推动职业教育更好地服务教育强国建设。 展开更多
关键词 职业教育 现代职业教育体系 省域 教育强国 六大特质
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从学校贯通到标准贯通:现代职业教育视野下中高本人才培养模式的转型
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作者 康紫崴 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2025年第3期24-30,共7页
以学校贯通为特征的中高本人才培养模式,是解决中职学生升学问题的短期办法。现代职业教育视野下,推动中高本贯通人才培养模式的转型,需要建立起基于标准贯通的中高本人才培养模式。其内涵特征包括:各层级职业院校的课改定位明确、建成... 以学校贯通为特征的中高本人才培养模式,是解决中职学生升学问题的短期办法。现代职业教育视野下,推动中高本贯通人才培养模式的转型,需要建立起基于标准贯通的中高本人才培养模式。其内涵特征包括:各层级职业院校的课改定位明确、建成中高本统一的专业变更筛选机制、建立定向培养与招生考试制度、符合构建技能型社会的多重需要。结合中高本贯通培养模式中存在的现实问题,组建行业需求导向的专业标准集群、制定过程导向的考试制度标准、设置层级分明的培养标准、确立先进严谨的教材开发标准、构造优质高效的课程标准体系,是中高本贯通人才培养模式转型的关键举措,也是当前我国中高本贯通人才培养模式的最低发展任务。 展开更多
关键词 中高本贯通 现代职业教育体系 技能型社会 转型
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现代职业教育体系构建的制度保障探析
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作者 郭建勋 杨勇 李骠 《职业教育研究》 2025年第3期57-61,共5页
建立现代职业教育体系,加强国家政策和法规的规范与指导,有助于推动职业教育的规范化和高质量发展。针对现代职业教育体系存在的职业教育支撑产业发展的力度不足、企业参与职业教育的积极性不高、职业资格鉴定制度不够完善等问题,从建... 建立现代职业教育体系,加强国家政策和法规的规范与指导,有助于推动职业教育的规范化和高质量发展。针对现代职业教育体系存在的职业教育支撑产业发展的力度不足、企业参与职业教育的积极性不高、职业资格鉴定制度不够完善等问题,从建立健全现代职业教育支撑产业发展制度、建立健全现代职业教育企业参与制度、规范职业资格鉴定制度、严格执行就业准入制度等方面对现代职业教育体系构建提出制度保障方面的建议。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 制度保障 职业教育
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深化现代职业教育体系建设赋能新质生产力发展:理论逻辑与实践路径
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作者 吴宇豪 胡笑寒 《河北职业教育》 2025年第1期30-35,共6页
新质生产力是经济发展和国家实力提升的助推器,职业教育也在为经济社会发展提供高素质的技术技能型人才,两者相互促进、双向耦合。现代职业教育体系建设赋能新质生产力发展面临着职业教育体系与产业发展需求不匹配、职业教育人才培养体... 新质生产力是经济发展和国家实力提升的助推器,职业教育也在为经济社会发展提供高素质的技术技能型人才,两者相互促进、双向耦合。现代职业教育体系建设赋能新质生产力发展面临着职业教育体系与产业发展需求不匹配、职业教育人才培养体系衔接不够紧密、缺乏统一高效的职业教育质量保障体系以及职业教育教师培养体系不足等现实问题。因此,亟待通过产教融合深化职业教育校企合作机制、完善人才衔接培养体系、建立职业教育质量保障体系以及加强“双师型”教师队伍建设等实践路径进一步深化现代职业教育体系建设,以赋能新质生产力发展。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 新质生产力 职业教育质量保障体系 校企合作机制
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行动者网络理论视域下省域现代职业教育体系协同建设研究
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作者 槐福乐 付赵波 《教育与职业》 北大核心 2025年第7期22-30,共9页
省域现代职业教育体系建设新模式是“一体、两翼、五重点”新阶段职业教育体系改革的基座。基于行动者网络理论,省域现代职业教育体系协同建设的转译过程包括问题呈现、利益赋予、征召与动员、异议排除。进一步分析发现,省域现代职业教... 省域现代职业教育体系建设新模式是“一体、两翼、五重点”新阶段职业教育体系改革的基座。基于行动者网络理论,省域现代职业教育体系协同建设的转译过程包括问题呈现、利益赋予、征召与动员、异议排除。进一步分析发现,省域现代职业教育体系建设行动者网络转译过程中面临主体定位模糊、权责不明,行动者转译目标偏离、利益分化以及行动者征召动员欠缺、协同不足等困境。为此,需要构建“责任分担、利益共识”的主体协同机制“,信息共享、互惠互利”的资源协同机制,以及“考核监督、表彰激励”的目标协同机制。 展开更多
关键词 省域现代职业教育体系 行动者网络理论 多元主体 协同机制
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民族地区市域现代职业教育高质量发展的实践路径研究 ——以呼伦贝尔市为例
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作者 郭凯 林碧峰 张建强 《牡丹江大学学报》 2025年第1期87-95,共9页
推动现代职业教育高质量发展,已经成为我国职业教育改革的重要方向。鉴于当前现代职业教育高质量发展的新形势和新要求,从市域角度出发,充分调研呼伦贝尔地区职业教育院校分布情况、专业设置状况和产业对接需求,分析地区专业结构与产业... 推动现代职业教育高质量发展,已经成为我国职业教育改革的重要方向。鉴于当前现代职业教育高质量发展的新形势和新要求,从市域角度出发,充分调研呼伦贝尔地区职业教育院校分布情况、专业设置状况和产业对接需求,分析地区专业结构与产业结构对接情况、专业设置与产业对接情况,通过构建职业教育命运共同体,统筹职业教育专业布局,形成职业教育错位发展,完善职业教育横向融通纵向贯通等策略,为推进民族地区市域现代化职业教育高质量发展提供参考。 展开更多
关键词 民族地区 市域现代职业教育 高质量发展 实践路径
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新质生产力与现代职业教育的耦合发展
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作者 李洋 《科教文汇》 2025年第1期I0001-I0001,共1页
在“双循环”和“两个大局”时代背景下,新质生产力的提出与发展对加快中国式现代化建设具有十分重要的意义。相对于传统生产力已经固化的经济增长方式和对自然资源的过度依赖,“新质”之新理念、新技术、新路径和高科技、高效能、高质... 在“双循环”和“两个大局”时代背景下,新质生产力的提出与发展对加快中国式现代化建设具有十分重要的意义。相对于传统生产力已经固化的经济增长方式和对自然资源的过度依赖,“新质”之新理念、新技术、新路径和高科技、高效能、高质量为生产力三要素赋予了更丰富的时代意蕴,体现为劳动者素质化、劳动资料智能化以及劳动对象多样化。这也决定了新质生产力的培育与形成需要依靠教育的人才支撑,尤其是现代职业教育对创新型技术技能人才的培养。 展开更多
关键词 现代职业教育 经济增长方式 生产力三要素 中国式现代 劳动者素质 双循环 过度依赖 耦合发展
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产教融合驱动的现代职业教育变革——基于高职“企业财务会计”课程的创新教学模式探索
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作者 刘丽 《科技风》 2025年第7期150-152,共3页
产教融合作为推动职业教育迈向现代化的关键举措,在会计教育领域同样蕴含着巨大潜力。本研究聚焦高职“企业财务会计”课程的创新教学模式,期望通过深化产教融合,提升学生综合运用理论与实践知识的能力。随着大数据和人工智能技术的不... 产教融合作为推动职业教育迈向现代化的关键举措,在会计教育领域同样蕴含着巨大潜力。本研究聚焦高职“企业财务会计”课程的创新教学模式,期望通过深化产教融合,提升学生综合运用理论与实践知识的能力。随着大数据和人工智能技术的不断发展,会计角色产生了从数据录入员到数据分析师的重大转变。鉴于此,本研究运用案例分析、调查问卷等多种方法,探寻既能夯实学生理论基础,又能激发其创新能力的教育路径。在深入剖析现有课程内容的基础上,紧密结合行业需求,倡导“案例驱动+数据分析”的教学模式。该模式旨在为学生搭建起全面的知识体系,着重培养他们解决复杂问题的能力。本研究为高职会计教育改革提供了新的视角和路径,有助于学生在数字经济时代的职业发展道路上稳步前行。 展开更多
关键词 产教融合 现代职业教育 企业财务会计 教学模式
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校企合作与产教融合在推动现代职业教育体系建设中的应用研究
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作者 周行 陈静涛 《职业教育发展》 2025年第1期220-227,共8页
本论文聚焦“校企合作与产教融合在推动现代职业教育体系建设中的应用研究”。随着现代职业教育发展需求的增长及国家政策的支持,探讨此课题意义重大。论文阐述了现代职业教育体系的内涵与特征,深入分析校企合作与产教融合的内涵及重要... 本论文聚焦“校企合作与产教融合在推动现代职业教育体系建设中的应用研究”。随着现代职业教育发展需求的增长及国家政策的支持,探讨此课题意义重大。论文阐述了现代职业教育体系的内涵与特征,深入分析校企合作与产教融合的内涵及重要性。剖析当前现状与问题,包括合作深度不足、企业参与积极性不高等。提出政府、学校、企业三方的应用策略,如政府加强政策引导、学校深化教育教学改革、企业提高参与积极性等。通过国内外成功案例分析,总结经验启示。最后得出结论,校企合作与产教融合对现代职业教育体系建设具有重要作用,并对未来发展趋势进行展望,为推动职业教育高质量发展提供参考。This paper focuses on the “Application Research of School-Enterprise Cooperation and Production-Education Integration in Promoting the Construction of the Modern Vocational Education System.” With the increasing demand for the development of modern vocational education and the support of national policies, exploring this topic is of great significance. The paper elaborates on the connotations and characteristics of the modern vocational education system and deeply analyzes the connotations and importance of school-enterprise cooperation and production-education integration. It analyzes the current situation and problems, including insufficient depth of cooperation and low enthusiasm for enterprises’ participation. It proposes application strategies for the three parties: the government, schools, and enterprises, such as strengthening policy guidance by the government, deepening educational and teaching reforms by schools, and increasing the enthusiasm of enterprises’ participation. Through the analysis of successful cases at home and abroad, the paper summarizes experiences and insights. Finally, it concludes that school-enterprise cooperation and production-education integration play a significant role in the construction of the modern vocational education system, and it looks forward to future development trends, providing references for promoting the high-quality development of vocational education. 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 现代职业教育体系
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现代职业教育体系下中职幼儿保育专业课程体系的优化与构建
15
作者 石晓娜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期073-076,共4页
现代职业教育体系是推动职业教育高质量、高标准发展的重要举措,是高速发展时代下职业教育改革的主旋律。在现代职业教育体系下,学前教育的受重视程度日益提高,对幼儿保育人才的需求与标准也随之不断提高。因此,中职学校要依据现代职业... 现代职业教育体系是推动职业教育高质量、高标准发展的重要举措,是高速发展时代下职业教育改革的主旋律。在现代职业教育体系下,学前教育的受重视程度日益提高,对幼儿保育人才的需求与标准也随之不断提高。因此,中职学校要依据现代职业教育体系要求,寻求全新育人模式,从明确职业定位、制定精准课程目标,践行产出导向、对接职业需求,强化产教融合,德保教研融合,优化课程实施,健全三维评价等方面进行思考,从而培养出符合时代需求的幼儿保育人才。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 幼儿保育 课程体系
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基于“职普融通”的现代职业教育体系构建研讨
16
作者 熊蕊 《新潮电子》 2025年第1期223-225,共3页
现代职业教育体系的构建能对职业教育变革发展产生积极影响,特别是在构建现代职业教育体系的过程中,引入“职普融通”的思想和理念,探索全新职业教育发展路径,能在教育实践中凸显时代特色,切实提升职业教育整体质量,使教育工作效能得到... 现代职业教育体系的构建能对职业教育变革发展产生积极影响,特别是在构建现代职业教育体系的过程中,引入“职普融通”的思想和理念,探索全新职业教育发展路径,能在教育实践中凸显时代特色,切实提升职业教育整体质量,使教育工作效能得到进一步优化。本文从“职普融通”视角入手,针对现代职业教育体系的构建措施进行了深度探究,希望能全面凸显现代职业教育特色,切实推动我国职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 “职普融通” 职业教育 现代职业教育体系
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现代职业教育体系下高职师资队伍建设研究 被引量:1
17
作者 黄影秋 莫凡 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期31-34,共4页
现代职业教育体系以立德树人为根本任务,以创新实践为内在动力,以高质量的师资队伍为重要依靠。但是在现代职业教育体系的建设及发展中发现,高等职业院校的师资队伍与高质量建设目标不相符合,具体表现在师德素养低,以及育人理念、方法... 现代职业教育体系以立德树人为根本任务,以创新实践为内在动力,以高质量的师资队伍为重要依靠。但是在现代职业教育体系的建设及发展中发现,高等职业院校的师资队伍与高质量建设目标不相符合,具体表现在师德素养低,以及育人理念、方法滞后等方面。针对当前国内高职师资队伍建设的弊端,结合现代职业教育体系发展目标,从思政引领与科技赋能两个方面提出高职师资队伍建设的科学路径,以期通过系统化培养全面增强师资力量,以完善、高质量的师资队伍为现代职业教育体系提供有力支撑与保障。 展开更多
关键词 现代职业教育 思政引领 科技赋能 师资队伍建设
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产教融合视域下现代职业教育改革路径研究 被引量:3
18
作者 卢应涛 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期107-110,共4页
职业教育改革是引领与适应经济发展的必然选择,全面深化与推进职业教育改革,必须坚持创新发展,调动职业教育活力;坚持绿色发展,尊重职业教育规律;坚持开放发展,拓宽职业教育维度。在产教融合视域下,推进职业教育改革是优化职业教育结构... 职业教育改革是引领与适应经济发展的必然选择,全面深化与推进职业教育改革,必须坚持创新发展,调动职业教育活力;坚持绿色发展,尊重职业教育规律;坚持开放发展,拓宽职业教育维度。在产教融合视域下,推进职业教育改革是优化职业教育结构,适应产业升级需求,探索开放化、全方位的办学模式的有效选择。基于此,结合职业教育特征与产教融合理论内涵,分析产教融合下职业教育改革要点及问题,提出科学的改革路径。 展开更多
关键词 产教融合 现代职业教育 改革路径
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现代职业教育高质量发展探索——基于省域fsQCA联动效应分析 被引量:2
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作者 孙艳 韩宁 《教育与职业》 北大核心 2024年第3期14-22,共9页
厘清省域现代职业教育高质量发展的路径差异是实现教育现代化的重要决策依据。以TOE分析框架为基础,使用fsQCA方法对省域现代职业教育高质量发展进行组态分析,发现:任一单个因素并不构成现代职业教育高质量发展的瓶颈;省域现代职业教育... 厘清省域现代职业教育高质量发展的路径差异是实现教育现代化的重要决策依据。以TOE分析框架为基础,使用fsQCA方法对省域现代职业教育高质量发展进行组态分析,发现:任一单个因素并不构成现代职业教育高质量发展的瓶颈;省域现代职业教育高质量发展驱动路径主要有组织环境突出与客观条件作用型、组织环境突出与主观条件作用型、组织投入突出与产业结构引领型三种;政府和民众对现代职业教育高质量发展的关注是快速有效提升现代职业教育高质量发展的有效途径;东部地区政府和大众对现代职业教育关心关注度最高,中西部地区则更加依赖于科技创新和产业结构升级。未来,应加大对中西部地区的科技创新投入,发挥技术技能人才的作用,调整与经济社会发展相适应的产业结构,提高职业教育的地位和关注度。 展开更多
关键词 现代职业教育高质量发展 组态分析 省域 fsQCA方法 TOE分析框架
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