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统编初中语文教材现当代散文插图教学运用探究
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作者 张芷仪 吴作奎 《中学教学参考》 2025年第6期4-6,13,共4页
插图是统编初中语文教材中必不可少的部分。统编初中语文教材现当代散文插图具有直观性、真实性和艺术性等特征,能够帮助教师进行多样化的散文教学。教师可以利用这些插图导入新课、创设情境、拓展学习等,以提高学生的学习兴趣和效率。
关键词 统编 初中语文 教材插图 现当代散文
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核心素养目标导向下的初中现当代散文教学全景探究
2
作者 罗结霞 《语文教学通讯》 2025年第16期86-88,共3页
现当代散文作为统编初中语文教材的重要组成单元,承担着培育学生语文核心素养的重要使命。当前初中现当代散文教学普遍存在目标模糊、方法单一等问题,直接影响学生语文核心素养的培育成效。鉴于此,立足语文核心素养框架探索现当代散文... 现当代散文作为统编初中语文教材的重要组成单元,承担着培育学生语文核心素养的重要使命。当前初中现当代散文教学普遍存在目标模糊、方法单一等问题,直接影响学生语文核心素养的培育成效。鉴于此,立足语文核心素养框架探索现当代散文教学改进路径具有现实紧迫性。通过系统分析初中现当代散文的教学价值与实施现状,从语言运用、审美创造、文化理解等维度构建教学策略体系,为提升散文教学质量提供可操作的实施建议。 展开更多
关键词 核心素养 现当代散文 目标导向 方法策略
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浅谈统编本初中语文教材中中国现当代散文助读系统的使用
3
作者 韩涛 《安徽教育科研》 2025年第2期29-31,共3页
助读系统又名“助学系统”“导读系统”等,指的是“教材编者提供教学目标、学习方法、学习重难点、课文提示、注释和作者简历等一系列材料,以帮助学生阅读课文,培养、提高学生的自学能力”。助读系统由来已久,现行的各个版本语文教材中... 助读系统又名“助学系统”“导读系统”等,指的是“教材编者提供教学目标、学习方法、学习重难点、课文提示、注释和作者简历等一系列材料,以帮助学生阅读课文,培养、提高学生的自学能力”。助读系统由来已久,现行的各个版本语文教材中基本上都有,主要目的是辅助学生理解与阅读课文。当下使用的统编本教材在原来重视语文综合性学习活动的基础上,新增“活动探究”单元,以任务为轴心,以阅读为抓手,整合阅读、写作、口语交际,以及资料搜集、活动策划等项目,形成一个综合实践系统,读写互动,听说融合,由课内到课外,培养学生的综合语文运用能力和在特定情境中完成特定任务、解决特定问题的能力。在当下的初中语文教学实践中,据笔者调查研究,中国现当代散文的教学往往出现教师“满堂灌”的现象,学生学习的自觉性和主动性尚未完全调动,学生也没有充分利用好语文教材的助读系统,对于助读系统的内容和使用都存在着一定程度上的轻视和误区。在本文中,笔者结合自身的教学实践,对统编本教材中国现当代散文的助读系统进行了一些研究,希望给广大一线语文教师的教学带来帮助。 展开更多
关键词 统编本 助读系统 中国现当代散文
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中国现当代散文英译的译者行为批评分析——以张梦井《中国名家散文精译》为例
4
作者 张莉盟 朱全定 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2025年第1期126-130,共5页
张梦井对于中国现当代散文的翻译行为在“求真-务实”译者行为连续统上滑动,其“求真度”大于“务实度”。在词汇、修辞翻译层面上,译者行为合理度较高;在句法翻译层面,译者行为合理度值得商榷。宏观上,张梦井的译者行为符合译者“求真... 张梦井对于中国现当代散文的翻译行为在“求真-务实”译者行为连续统上滑动,其“求真度”大于“务实度”。在词汇、修辞翻译层面上,译者行为合理度较高;在句法翻译层面,译者行为合理度值得商榷。宏观上,张梦井的译者行为符合译者“求真为本,务实为用(上)”的一般性行为规律。一定程度上加强了对中国现当代散文英译的传播效果,为现当代散文英译实践提供了方法上的参考与借鉴。 展开更多
关键词 中国现当代散文英译 译者行为批评 张梦井
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《中国现当代散文研究》课程思政融入混合式教学探究
5
作者 林烨 袁勇麟 《福建教育学院学报》 2024年第4期79-82,共4页
“大思政”格局促进了高校思政课程向课程思政的转变。这种转变是对旧有课程和教学理念的根本性改进,它要求高校在所有课程中有效地将知识教育和价值观培育结合起来,确保每门课程都能全面发挥其培养学生的作用。文章深入探讨课程思政融... “大思政”格局促进了高校思政课程向课程思政的转变。这种转变是对旧有课程和教学理念的根本性改进,它要求高校在所有课程中有效地将知识教育和价值观培育结合起来,确保每门课程都能全面发挥其培养学生的作用。文章深入探讨课程思政融入混合式教学的重要性,从教学目标、教学内容、课堂教学方法和考核方式等方面阐述了课程思政融入混合式教学的实施路径,这对于推动教育教学改革、培养学生成为全面发展的人才具有重要的理论与实践意义。 展开更多
关键词 大思政 课程思政 混合式教学 《中国现当代散文研究》
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文本细读在高中现当代散文教学中的运用探究
6
作者 彭明亿 陈家春 《求知导刊》 2024年第19期77-79,124,共4页
现当代散文是高中语文课文的重要部分,也是学生的学习重点之一。但目前高中现当代散文教学还存在缺乏文本细读意识和策略的问题。文本细读是重要的阅读方法,有助于培养学生的文本分析能力,丰富散文教学方法。分析了文本细读的内涵和应... 现当代散文是高中语文课文的重要部分,也是学生的学习重点之一。但目前高中现当代散文教学还存在缺乏文本细读意识和策略的问题。文本细读是重要的阅读方法,有助于培养学生的文本分析能力,丰富散文教学方法。分析了文本细读的内涵和应用价值,在指出当前高中语文现当代散文教学问题的基础上,指出可从文本的矛盾处、空白处、陌生处、重复处四个切入点展开文本细读活动,促进学生深入理解文本内容,发展阅读能力。 展开更多
关键词 文本细读 高中现当代散文 教学策略
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人教版初中语文现当代散文“1+X”阅读教学对策研究
7
作者 夏欣然 《文教资料》 2024年第14期125-127,共3页
在当代初中语文课程体系中,现当代散文占据了举足轻重的地位,其篇目数量接近教材总量的三分之一。尽管传统的单篇教学仍是现当代散文阅读的主流教学模式,但越来越多的教师已经开始积极探索并实践“1+X”阅读教学模式。但是,教师在实施... 在当代初中语文课程体系中,现当代散文占据了举足轻重的地位,其篇目数量接近教材总量的三分之一。尽管传统的单篇教学仍是现当代散文阅读的主流教学模式,但越来越多的教师已经开始积极探索并实践“1+X”阅读教学模式。但是,教师在实施现当代散文“1+X”阅读教学的过程中,也暴露出一些问题,如对议题选取不明确、对“X”文本的选择不符合课堂要求及本学段学生的学习水平、针对“1”文本的讲解没有注重培养学生的自主阅读能力及学习迁移能力、没有及时总结巩固学生的学习成果等。鉴于此,本文对现当代散文“1+X”阅读教学策略进行优化设计,以期为解决当前教学实践中存在的这些问题提供有效路径与策略支持。 展开更多
关键词 “1+X”阅读教学 人教版初中语文 现当代散文
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初中语文现当代散文朗读教学策略探究——以《济南的冬天》教学为例
8
作者 曾兰 《新课程研究》 2024年第8期43-45,共3页
初中语文现当代散文朗读教学能够引导学生更好地理解和表达散文作品的情感、主题和意义。教师通过引入背景知识、传授控制发声与语调的技巧,可以有效提高学生的朗读水平。在教学中,教师要注意发挥指导和启发作用,帮助学生理解和读出现... 初中语文现当代散文朗读教学能够引导学生更好地理解和表达散文作品的情感、主题和意义。教师通过引入背景知识、传授控制发声与语调的技巧,可以有效提高学生的朗读水平。在教学中,教师要注意发挥指导和启发作用,帮助学生理解和读出现当代散文作品的情感。 展开更多
关键词 初中语文 现当代散文 朗读 文学鉴赏
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朗读法在初中现当代散文教学中的运用策略研究
9
作者 李瑞 《最小说》 2024年第6期43-45,共3页
朗读是提高语文教学质量的重要方法,对学生语文能力的培养具有重要作用。现当代散文作为一种具有美感的“美文”,在教学过程中更是离不开朗读。在初中语文教学中,一些老师的朗读教学只是流于形式。本文旨在探讨朗读法在初中现当代散文... 朗读是提高语文教学质量的重要方法,对学生语文能力的培养具有重要作用。现当代散文作为一种具有美感的“美文”,在教学过程中更是离不开朗读。在初中语文教学中,一些老师的朗读教学只是流于形式。本文旨在探讨朗读法在初中现当代散文教学中的有效运用策略。 展开更多
关键词 初中语文 朗读法 散文教学 现当代散文
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高中现当代散文大单元教学策略研究——以《荷塘月色》为例
10
作者 罗冰倩 《最小说》 2024年第1期47-50,共4页
《高中语文课程标准》明确指出:“普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展核心素养。”课标还要求以学科大概念为核心,使课程内容结构化、情景化。换言之,就是呼吁教师要进行大单元教学。本文将以朱自清的散文《荷塘月... 《高中语文课程标准》明确指出:“普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展核心素养。”课标还要求以学科大概念为核心,使课程内容结构化、情景化。换言之,就是呼吁教师要进行大单元教学。本文将以朱自清的散文《荷塘月色》为例,试析如何在高中现当代散文中进行大单元教学。 展开更多
关键词 高中语文 现当代散文 大单元教学 核心素养
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文本细读在中职现当代散文教学中的应用
11
作者 刘蓓蓓 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0184-0188,共5页
随着《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)的发布,中等职业学校语文教学迎来了首个课程标准,新课标的发布激活了中职语文教师们在教学理念、教学方法以及教材使用等方面的积极探索。现当代散文在中职语文教材中占比最大,且篇幅适中... 随着《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)的发布,中等职业学校语文教学迎来了首个课程标准,新课标的发布激活了中职语文教师们在教学理念、教学方法以及教材使用等方面的积极探索。现当代散文在中职语文教材中占比最大,且篇幅适中、文质优美、意蕴丰富,对于提高和完善中职学生的审美品位和人格修养具有重要意义,是中职语文课堂教学的重要组成部分,很多教师在审美教育、情境教育等教学理念的指引下对现当代散文的教学策略进行积极的尝试和探索,但无论方法如何多样,方式如何多变,语文教学始终要从课文文本的深入解读出发,基于教材、源于文本、符合学情,循序渐进地解读文本才是语文教学有效合理开展的保障。因此,本文以中职现当代散文阅读教学为研究对象,探讨文本细读法在现当代散文阅读教学中的应用。 展开更多
关键词 中职语文 现当代散文 文本细读
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核心素养导向下高中语文现当代散文教学策略研究
12
作者 白肖琼 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第12期168-172,共5页
现当代散文是高中语文教材中的重要组成部分之一,所选篇目大多为经典名篇,内容丰富,往往具有语言优美凝练、结构灵活多样、情感真挚动人等显著特点,蕴含着多重教学价值。开展现当代散文教学,能够让学生在日常学习中逐步获得语言运用、... 现当代散文是高中语文教材中的重要组成部分之一,所选篇目大多为经典名篇,内容丰富,往往具有语言优美凝练、结构灵活多样、情感真挚动人等显著特点,蕴含着多重教学价值。开展现当代散文教学,能够让学生在日常学习中逐步获得语言运用、思维发展、审美创造以及文化理解等多方面的能力,是促进高中生语文核心素养发展的重要路径之一。目前,在高中现当代散文的教学实践中,对学生语文核心素养的培育情况并不理想。本文提出了语文核心素养导向下的高中语文现当代散文教学策略,希望能够为一线高中语文教师开展现当代散文教学提供一点借鉴和参考。 展开更多
关键词 语文核心素养 高中语文 现当代散文
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意境:中国现当代散文的传统审美精神 被引量:2
13
作者 辛晓玲 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期112-115,共4页
在中国现当代文学的各种文体中,散文无疑是最具民族传承性的一种,它和中国传统文学的关系最为密切,而中国传统文学作品所追求的最高审美境界,就是意境。中国现当代散文在其发展过程中,形成了自己特有的意境体系。这既是中国传统审美观... 在中国现当代文学的各种文体中,散文无疑是最具民族传承性的一种,它和中国传统文学的关系最为密切,而中国传统文学作品所追求的最高审美境界,就是意境。中国现当代散文在其发展过程中,形成了自己特有的意境体系。这既是中国传统审美观念在现当代文学领域中的一种传承、一种延伸,也影响甚至决定着新世纪中国散文的发展走向。 展开更多
关键词 中国现当代散文 意境 审美传统 主体精神
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试论传统文化与现当代散文的融合
14
作者 赖芸芳 《浙江树人大学学报》 2005年第6期72-75,共4页
中国传统文化和散文融合的源流一直未止,尤其是在现当代散文中,传统文化主要体现在三个方面:意象的选择,自由个性精神的展现和理性精神的渗透。引用是二者融合的直接途径,二者的融合使中国传统文化在体裁上得到了创造性的衍展。
关键词 现当代散文意象 个性 理性精神 引用 融合
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巧思妙语谱华章——评刘铁群教授的《广西现当代散文史》
15
作者 刘焱 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2013年第6期180-184,共5页
刘铁群教授的《广西现当代散文史》是一部研究区域散文史的杰作。该书具有鲜明的历史意识,受其影响形成纵横交织的著作架构。作者追求实事求是的学术风格,无论是剖析研究对象的得失、阐释文学现象的成因,还是对散文文本进行细读、解析,... 刘铁群教授的《广西现当代散文史》是一部研究区域散文史的杰作。该书具有鲜明的历史意识,受其影响形成纵横交织的著作架构。作者追求实事求是的学术风格,无论是剖析研究对象的得失、阐释文学现象的成因,还是对散文文本进行细读、解析,抑或是进行比较研究,均凸显出科学性、客观性特征。语言方面,该书概括研究对象的特点时用语精炼、比喻形象,行文中的语言则生动形象、意象纷呈,凸显出作者对语言的诗性追求。 展开更多
关键词 《广西现当代散文史》 历史意识 学术风格 诗性追求
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体验:中国现当代散文本体性的核心
16
作者 戴瑞琳 《集美大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第2期100-104,120,共6页
中西方学者关于"体验"的深刻认识,对辨析中国现当代散文的本体性很有启发。可以从真实性、话语体式、言说方式的视角来审视作家的体验对中国现当代散文本体性建构所发挥的核心作用。
关键词 中国现当代散文 本体性核心 体验
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中国现当代散文概念辨析与话语建构 被引量:4
17
作者 王兆胜 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第4期112-119,共8页
中国现当代散文有各种各样的概念,充满丰富性、复杂性、含糊性、矛盾性,呈无序状态,可从散文的文类文体、语体文体、主体文体、时代文体对之进行归类。散文概念中存在不少难解之谜,是易被学术界忽略和遮蔽的,需要从散文理论话语角度进... 中国现当代散文有各种各样的概念,充满丰富性、复杂性、含糊性、矛盾性,呈无序状态,可从散文的文类文体、语体文体、主体文体、时代文体对之进行归类。散文概念中存在不少难解之谜,是易被学术界忽略和遮蔽的,需要从散文理论话语角度进行创造性转换与创新性发展,更需要以清醒的理性建构意识,运用科学方法与现代意识实现跨越式发展。散文理论话语建构要整合古今中外的理论资源,强调经典化进程,在中国特色哲学社会科学“三大体系”建设中发挥其应有的作用。 展开更多
关键词 中国现当代散文 概念辨析 话语建构 优化资源 经典化
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初中现当代散文朗读教学策略探究 被引量:4
18
作者 席楚凝 王升 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2023年第6期95-97,共3页
现当代散文是统编版初中语文教材中的重要学习内容之一,朗读作为初中现当代散文教学的重要方法,发挥着极其重要的作用。优化初中现当代散文朗读教学,有助于优化现当代散文的教学过程,也有助于提升学生散文朗读的审美情趣。当前,在初中... 现当代散文是统编版初中语文教材中的重要学习内容之一,朗读作为初中现当代散文教学的重要方法,发挥着极其重要的作用。优化初中现当代散文朗读教学,有助于优化现当代散文的教学过程,也有助于提升学生散文朗读的审美情趣。当前,在初中语文课堂教学过程中,一些教师很少关注对学生朗读技巧的指导,学生对于朗读不感兴趣,无法深入文本,缺乏情感体验,导致朗读的效果并不理想。针对这一现状,本文研究初中语文现当代散文朗读教学中存在的问题,分析现当代散文朗读教学的重要意义,并提出提升初中现当代散文朗读教学质量的相关对策。 展开更多
关键词 初中 朗读 现当代散文 教学
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蒙田散文精神与现当代散文发展 被引量:1
19
作者 周静 《河池学院学报》 2009年第4期33-37,共5页
在以蒙田散文精神为内核的"自我表现"审美理念的导引下,现当代散文取得巨大成就的同时也伴生着种种问题,一个重要的原因在于蒙田散文观念的先天性缺失。
关键词 现当代散文 散文精神 蒙田 自我表现 审美理念
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中国现当代散文诗七十年 被引量:2
20
作者 秦兆基 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1991年第1期65-72,共8页
中国现当代散文诗,是我国新文学的一个支脉,它的发生、发展和臻于成熟是和中国现当代文学发展史同步行进的。尽管散文诗在百草千芳、林林总总的现当代文学园地中算不上一个大的品类,但它也是自成体系的,各种流派、各种风格的作品争芳斗... 中国现当代散文诗,是我国新文学的一个支脉,它的发生、发展和臻于成熟是和中国现当代文学发展史同步行进的。尽管散文诗在百草千芳、林林总总的现当代文学园地中算不上一个大的品类,但它也是自成体系的,各种流派、各种风格的作品争芳斗妍,以自己独特的形式和创作业绩显示其不容轻视的客观存在。从“五四”文学革命直到现在的七十年间,由最初乍脱离其母体的婴儿成长为一种独立的文体,它是在与其它文学门类交相融合,彼此渗透,相互竞争中得到发展的。全面地回顾这段长达三分之二个世纪的文体发展史,对于了解散文诗的形态特征、美学本质、形成的轨迹和预测它的走向,都是有意义的。 展开更多
关键词 中国现代散文 中国现当代散文 七十年 文学样式 诗创作 波德莱尔 文学革命 中国现当代文学 发展史 文体革命
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