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成长共同体视域下小学中年级班级自主管理模式构建路径探索
1
作者 王梅 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0098-0101,共4页
班级管理是小学班主任工作重要任务,目的就是为了培养学生关键能力、正确价值观及社会必备品格,以此来促进学生全面成长。班主任在整个班集体中本就扮演着教育者、组织者与引导者的角色,是小学生健康成长路上的引路人,在教育改革不断深... 班级管理是小学班主任工作重要任务,目的就是为了培养学生关键能力、正确价值观及社会必备品格,以此来促进学生全面成长。班主任在整个班集体中本就扮演着教育者、组织者与引导者的角色,是小学生健康成长路上的引路人,在教育改革不断深入的环境下,班主任班级管理模式也有所变化,学生自主管理成为当下发展趋势,而本文则是从成长共同视域着手对小学中年级班级自主管理模式展开了探索,希望促使学生在互帮互助、自主管理中一同成长。 展开更多
关键词 成长共同体 小学中年级 班级自主管理模式
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从“主演”到“导演”——班级自主管理模式下班主任角色转变的思考 被引量：2
2
作者 李亚琦 《山西师大学报（社会科学版）》 2015年第S2期210-211,共2页
传统的班级管理中,班主任是班级管理的主要策划者和实施者,是班级管理活动的"主演"。现代班级管理理念要求学生在班级管理中充分发挥其主体作用,自主参与班级管理,这就要求班主任在班级管理中能够从"主演"变为"... 传统的班级管理中,班主任是班级管理的主要策划者和实施者,是班级管理活动的"主演"。现代班级管理理念要求学生在班级管理中充分发挥其主体作用,自主参与班级管理,这就要求班主任在班级管理中能够从"主演"变为"导演",主动转换角色。 展开更多
关键词 班级自主管理模式 班主任 角色转变 “一元化”激励
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职校班级自主管理模式研究
3
作者 江敏 《快乐阅读》 2023年第5期117-119,共3页
在职校班级管理工作当中,采用学生自主管理的方式,不仅能够提升班级管理的效率和质量,还能够充分地调动起学生参与班级管理的积极性,有效提升学生的创新意识和实践能力,促进学生全面发展。
关键词 班级管理 学生自主管理 班级自主管理模式 创新意识和实践能力 促进学生全面发展 效率和质量 积极性
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从“他律”到“合理化自律”——班级自主管理模式实施过程中的问题探析 被引量：1
4
作者 杨丽平 《科技经济市场》 2016年第5期210-211,共2页
班级自主管理模式因其能在一定程度上培养学生的自律意识,减轻一线教师尤其是班主任的工作负担而被教育研究者大加赞誉。然而笔者在教学实习过程中发现,这一模式在实施过程中出现权利由少数人掌握、教师过度放任置之不理、"妈妈式&... 班级自主管理模式因其能在一定程度上培养学生的自律意识,减轻一线教师尤其是班主任的工作负担而被教育研究者大加赞誉。然而笔者在教学实习过程中发现,这一模式在实施过程中出现权利由少数人掌握、教师过度放任置之不理、"妈妈式"管理无所不包这三大显著问题。这一现象引起了笔者的深思,通过多方阅读文献资料及调查数据,反思总结其多次教育实践实习经历、向我校管理学教授请教讨论,最终对这一模式在实施过程中的问题表征进行了总体分析,并从校方、教师、学生三条主线探知导致以上问题的初步原因为管理群体体系不完善、教师教育理念落后、家长的支持力度不足、学生自身的能力不足。 展开更多
关键词 班级自主管理模式 问题表征 原因探究
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浅谈中学“班级自主管理模式”的构建 被引量：8
5
作者 周晓东 《江西教育（管理版）（A）》 2004年第6期11-12,共2页
关键词 中学 班级管理 班主任 教学管理 “班级自主管理模式”
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构建小学班级自主管理模式的实践探索 被引量：1
6
作者 陈晓宇 《中华少年》 2016年第36期297-298,共2页
班级属于学校管理学生的基本单位,也是学生学习与生活的地方,构建小学班级自主管理模式是现代化教育的客观需求,也是学生发展的一项有效措施。作为班主任,如何构建小学班级自主管理模式是平时工作中的一项重任。本文主要针对构建小学班... 班级属于学校管理学生的基本单位,也是学生学习与生活的地方,构建小学班级自主管理模式是现代化教育的客观需求,也是学生发展的一项有效措施。作为班主任,如何构建小学班级自主管理模式是平时工作中的一项重任。本文主要针对构建小学班级自主管理模式的实践模式进行探究。 展开更多
关键词 小学班级自主管理模式 构建实践 研究
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初中班主任如何构建班级自主管理模式
7
作者 任天鸣 《清风》 2020年第12期35-35,共1页
初中班主任要想构建班级自主管理模式,首先,要组建班干部团队。从现实角度来看,几乎每一个初中班主任在接手班级管理事务时都会组建班干部团队,只是通过民主选举方式来确定班干部成员的不多,通常是选择一些品学优异的学生担任具体的班... 初中班主任要想构建班级自主管理模式,首先,要组建班干部团队。从现实角度来看,几乎每一个初中班主任在接手班级管理事务时都会组建班干部团队,只是通过民主选举方式来确定班干部成员的不多,通常是选择一些品学优异的学生担任具体的班干部职位。且大多数管理工作都由班长独立承担,其余班干部的职责意识并不强烈。这就可能带来两个问题,一是班长无法全面兼顾班级管理事务,造成管理盲区;二是由于班干部成员并不是学生选举出来的,因此班干部对学生的领导力会稍显不足。 展开更多
关键词 初中班主任 班级管理 班干部 职责意识 如何构建 班级自主管理模式 领导力 民主选举
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核心素养下自主参与型班级管理模式的原则 被引量：5
8
作者 朱旭 《当代教育理论与实践》 2017年第12期7-10,共4页
学生发展核心素养是国际基础教育领域的热点问题。现阶段我国关于核心素养的教育改革研究主要集中在课程标准、课程实施、师资培训、考试评价等方面,将核心素养融入班级管理的探讨相对甚少。作为班级管理系统方式的自主参与型班级管理... 学生发展核心素养是国际基础教育领域的热点问题。现阶段我国关于核心素养的教育改革研究主要集中在课程标准、课程实施、师资培训、考试评价等方面,将核心素养融入班级管理的探讨相对甚少。作为班级管理系统方式的自主参与型班级管理模式应大力发扬核心素养理论的引导作用。为实现学生形成核心素养的目标,在自主参与型班级管理模式中须坚持目标导向原则、主体自主原则、自我激励原则、民主协商原则、实践创新原则、整体提升原则。 展开更多
关键词 核心素养 自主参与型班级管理模式 原则
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以“经营”之道,自主管理共同的“家”
9
作者 徐辑旺 《中华辞赋》 2018年第7期199-199,共1页
管理心理学提出人是管理的核心,那么在班级管理中,学生应当就是核心。本文围绕着“把班级还给学生,让学生自主管理”这一思想,探究了中学班级管理的现状、班级自主化管理模式的可行性及措施,是为了探索一种可以促进学生优质发展的新型... 管理心理学提出人是管理的核心,那么在班级管理中,学生应当就是核心。本文围绕着“把班级还给学生,让学生自主管理”这一思想,探究了中学班级管理的现状、班级自主化管理模式的可行性及措施,是为了探索一种可以促进学生优质发展的新型班级管理模式,从而能促使班级自主化管理模式在班级中的推广。 展开更多
关键词 管理心理学 班级自主化管理模式
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金牌小组 金牌班级
10
作者 陈红 《新班主任》 2020年第7期16-18,共3页
常规的班级管理方式中,班主任往往只是指挥几个得力的班干部忙前忙后,没有想办法调动大多数学生参与班级管理的积极性,导致学生主人翁意识缺乏,班级建设自然难有起色。为改变这种局面,我积极尝试,最终探索出以创建金牌小组为目标的班级... 常规的班级管理方式中,班主任往往只是指挥几个得力的班干部忙前忙后,没有想办法调动大多数学生参与班级管理的积极性,导致学生主人翁意识缺乏,班级建设自然难有起色。为改变这种局面,我积极尝试,最终探索出以创建金牌小组为目标的班级自主管理模式。我鼓励学生争当金牌小组组员,激励小组之间展开竞争,从而营造出积极向上的班级氛围。 展开更多
关键词 班级建设 班级管理 班级氛围 主人翁意识 班主任 班干部 班级自主管理模式 金牌
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