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走向“理念办学” 被引量:3
1
作者 文孟君 《中国成人教育》 北大核心 1997年第9期13-13,共1页
关键词 成人教育 办学观念 中国 理念办学
全文增补中
办学理念与理念办学 被引量:3
2
作者 付晓秋 《中小学校长》 2003年第9期21-22,共2页
关键词 办学理念 校长 学校管理 办学目标 中小学 办学特色
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用洋思人的理念办学——读“洋思模式”的几点体会
3
作者 吴如标 《中小学校长》 2005年第9期32-33,共2页
本刊今年第5期发表了戴荣同志撰写的《以人为本:管理视野中的洋思模式》之后,编辑部收到不少对该文的反馈信息,有些学校对照“洋思模式”,反省自己的办学理念和办学实践,发现了差距,找到了问题的症结所在,启动了新的改革与发展... 本刊今年第5期发表了戴荣同志撰写的《以人为本:管理视野中的洋思模式》之后,编辑部收到不少对该文的反馈信息,有些学校对照“洋思模式”,反省自己的办学理念和办学实践,发现了差距,找到了问题的症结所在,启动了新的改革与发展。这正是我们所期盼的。本期特发表贵州凯里鸭塘中学校长吴如标同志的读后感,希望能引起更多的同仁关注“洋思模式”,深省自身工作情况。转变观念,提高认识,务实创新,探寻发展新路。 展开更多
关键词 办学实践 中学校长 改革与发展 以人为本 反馈信息 办学理念 提高认识 务实创新 编辑部
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基于学校办学理念的化学实验校本课程设计开发及实施评价
4
作者 覃桂宁 李日强 黄颖 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期005-008,共4页
高中化学新课程教学标准将化学实验与化学理论知识作为改革核心,教学全面倡导以教师教学为导向,以学生学习为主体,以评价为贯穿线,实现教学评一体化,从根本上提升学生学习效率。在此背景下,化学校本课程应运而生,其以因材施教为特点,充... 高中化学新课程教学标准将化学实验与化学理论知识作为改革核心,教学全面倡导以教师教学为导向,以学生学习为主体,以评价为贯穿线,实现教学评一体化,从根本上提升学生学习效率。在此背景下,化学校本课程应运而生,其以因材施教为特点,充分发挥化学实验的教学功能,让学生学习完成从“被动听讲”到“主动探究”的创新转变,为培养学生的核心素养提供扎实基础。本文详细探讨了如何设计并开发这样的化学校本课程,总结出校本课程一般的开发、实施、评价方法,以供同行参考借鉴。 展开更多
关键词 办学理念 校本课程 设计开发 实施评价
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基于学校核心办学理念开展德育工作的实践
5
作者 王勇 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2025年第1期130-133,共4页
德育工作是学校管理工作中的重要一环,对学生的品行修养和正确价值观形成起着关键作用。但在实践中,学校的德育工作往往存在口号化、随意化和单一化等问题。宁波市鄞州第二实验中学以《中小学德育工作指南》为指导,结合学校的实际进行... 德育工作是学校管理工作中的重要一环,对学生的品行修养和正确价值观形成起着关键作用。但在实践中,学校的德育工作往往存在口号化、随意化和单一化等问题。宁波市鄞州第二实验中学以《中小学德育工作指南》为指导,结合学校的实际进行了基于学校核心办学理念开展德育工作的探索。在实践中,学校做好顶层设计,精心设计课程,注重全员参与,以提升德育工作的针对性,促进学生的健康成长。 展开更多
关键词 学校德育工作 办学理念 全员德育
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任职教育金课建设与办学理念同频路径探析
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作者 孟斌 葛强 +3 位作者 麻然平 常留栓 郭锦 张婷婷 《卫生职业教育》 2024年第7期13-15,共3页
办学理念是学校之魂,反映学校办学宗旨、办学目标、办学策略和教育追求。课程建设是推进教育教学改革的重要手段,也是办学理念的重要载体。新时代背景下,教员要顺势而为,主动参与,厘清办学理念与课程改革的内在关系,让教学理念成为优化... 办学理念是学校之魂,反映学校办学宗旨、办学目标、办学策略和教育追求。课程建设是推进教育教学改革的重要手段,也是办学理念的重要载体。新时代背景下,教员要顺势而为,主动参与,厘清办学理念与课程改革的内在关系,让教学理念成为优化课程的引擎,探索出一条适合自身发展的金课建设之路。 展开更多
关键词 任职教育 金课 办学理念
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聚焦融合式教育办学理念 探索未来教育新模式——访西交利物浦大学首席教育官张晓军
7
作者 邹艺宁 邵秋露 张晓军 《大学(研究与管理)》 2024年第9期1-3,共3页
人工智能的迅速发展,促使全球教育重新思考人才培养的根本问题。未来社会需要什么样的人才?学校如何培养未来社会需要的人才?高校围绕这两个问题开展教育改革。西交利物浦大学从生态视角探索未来教育的实施路径,提出教育新模式“融合式... 人工智能的迅速发展,促使全球教育重新思考人才培养的根本问题。未来社会需要什么样的人才?学校如何培养未来社会需要的人才?高校围绕这两个问题开展教育改革。西交利物浦大学从生态视角探索未来教育的实施路径,提出教育新模式“融合式教育”,旨在培养引领未来行业发展的国际化行业精英,发挥中外合作办学体系灵活优势,面向未来教育,打造高校教育改革范例。并成立未来教育学院系统支持学生和教师参与改革,并把西浦的实践传播到其他教育机构和教育者。 展开更多
关键词 教育新模式 中外合作办学 高校教育改革 办学理念 实施路径 行业精英 人工智能 生态视角
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薄弱学校凝练办学理念的思维偏差与重构法则
8
作者 杨运强 《教学与管理》 北大核心 2024年第35期6-9,共4页
时下,办学理念作为学校发展的灵魂为人所共知,探寻合适的学校办学理念,是“办好人民满意教育”的当务之急。然而办学理念的建构并非易事,站在教育哲学高度做好顶层设计理应是其题中之义。薄弱学校要保持办学辨识度,探寻适合自己的崛起道... 时下,办学理念作为学校发展的灵魂为人所共知,探寻合适的学校办学理念,是“办好人民满意教育”的当务之急。然而办学理念的建构并非易事,站在教育哲学高度做好顶层设计理应是其题中之义。薄弱学校要保持办学辨识度,探寻适合自己的崛起道路,就需要以教育哲学为根本遵循对办学理念凝练重新审视,处理好几方面的统一关系,即共性和个性的统一、共时与历时的统一、自力和群力的统一、文辞与文质的统一。倘若缺乏教育哲学的高位引领和方法指南,办学理念凝练就容易误入华而不实、顾此失彼、随风转舵、缘木求鱼的歧路。 展开更多
关键词 薄弱学校 办学理念 教育哲学 教育理念
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办学理念的形成路径与个性表达
9
作者 罗敏 伍怀文 +3 位作者 蒋红敏 汪军 王智勇 赵敏(整理) 《四川教育》 2024年第20期31-34,共4页
办学理念是校长办学的灵魂,也是推动学校可持续发展的关键所在,并在学校办学和教育治理中受到广泛的关注。近期,《四川教育》编辑部与四川省罗敏卓越校长工作室共同组织了本次“校长沙龙”学术研讨活动。会上,5位校长结合自身的办学实践... 办学理念是校长办学的灵魂,也是推动学校可持续发展的关键所在,并在学校办学和教育治理中受到广泛的关注。近期,《四川教育》编辑部与四川省罗敏卓越校长工作室共同组织了本次“校长沙龙”学术研讨活动。会上,5位校长结合自身的办学实践,围绕办学理念的价值体认、实践误区、凝练路径、个性表达等议题展开思想争鸣和智慧分享。 展开更多
关键词 办学理念 学术研讨活动 办学实践 个性表达 实践误区 学校可持续发展 校长 学校办学
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“我的书,我来写”——一所新学校办学理念的确立与实践
10
作者 林辉华 《教育研究与评论》 2024年第5期78-81,共4页
办学理念是一所学校的内核,是学校办学特色的集中体现。每一所学校都需要有自身的办学理念。一所新学校创造性地理解教育规律和教育方针,结合时代精神和学校特点确立办学理念,并通过教师观念认同、学校制度保障、行为模式强化,方能实现... 办学理念是一所学校的内核,是学校办学特色的集中体现。每一所学校都需要有自身的办学理念。一所新学校创造性地理解教育规律和教育方针,结合时代精神和学校特点确立办学理念,并通过教师观念认同、学校制度保障、行为模式强化,方能实现办学理念的“内化于心、外化于行”。 展开更多
关键词 新学校 办学理念 校本探索
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办学理念提炼与践行要处理好若干关系——兼评苏州市吴江区部分学校的办学理念
11
作者 张菊荣 《教育视界》 2024年第31期30-32,共3页
办学理念提炼与践行涉及多重复杂关系,处理好“从何而来”与“向何而去”、“坚守”与“变革”、普适与个性、价值与方法、校长(书记)本人与学校等关系十分重要。以苏州市吴江区部分学校发表在《教育视界》的办学理念为例,可以对这些关... 办学理念提炼与践行涉及多重复杂关系,处理好“从何而来”与“向何而去”、“坚守”与“变革”、普适与个性、价值与方法、校长(书记)本人与学校等关系十分重要。以苏州市吴江区部分学校发表在《教育视界》的办学理念为例,可以对这些关系进行分析与研究,以启迪更多学校如何提炼好、践行好办学理念,实现“用理念办学校”。 展开更多
关键词 办学理念 学校文化 校长领导力
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金陵大学办学理念的变迁及其启示
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作者 齐琦 《西部学刊》 2024年第19期98-101,共4页
金陵大学是民国时期著名的教会大学,在其办学历程中,形成了独特的办学理念和办学特色。金陵大学顺应时代需求,淡化其宗教色彩,强调服务社会,将中国传统文化与西方先进教育经验相结合,较好地处理了大学制度建设中的西化和本土化、模仿与... 金陵大学是民国时期著名的教会大学,在其办学历程中,形成了独特的办学理念和办学特色。金陵大学顺应时代需求,淡化其宗教色彩,强调服务社会,将中国传统文化与西方先进教育经验相结合,较好地处理了大学制度建设中的西化和本土化、模仿与创新的关系。金陵大学在明确办学定位、融入社会发展、推进中西文化交流方面的特色理念对中国高等教育的发展仍具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 金陵大学 办学理念 社会服务 中西文化
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追溯学科发展历史,彰显独特办学理念——《华中师范大学学科发展简史(1903-2023)》撷要
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作者 郭璋 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期F0002-F0002,共1页
《华中师范大学学科发展简史(1903-2023)》是一部全面、系统记录华中师范大学120年学科发展历程的著作。该书以时间为脉络,通过丰富的史料与详实的数据,生动展现了华中师范大学从文华书院大学部到现代大学的发展历程,以个案的形式深刻... 《华中师范大学学科发展简史(1903-2023)》是一部全面、系统记录华中师范大学120年学科发展历程的著作。该书以时间为脉络,通过丰富的史料与详实的数据,生动展现了华中师范大学从文华书院大学部到现代大学的发展历程,以个案的形式深刻反映了中国高等教育的发展轨迹。 展开更多
关键词 华中师范大学 办学理念 高等教育 发展简史 大学部 大学的发展 文华书院 发展历程
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浅谈传统文化视角下开蒙养正办学理念的教育价值
14
作者 吉永生 《语文世界(中旬刊)》 2024年第10期85-86,共2页
学校办学理念是在党的教育方针、学校办学方向、育人目标、文化历史和发展现状等基础上经过长期地探索、积淀形成的,是学校发展水平的集中体现,也是区别于其他学校的本质特征,是学校发展的灵魂。
关键词 传统文化 办学理念 教育价值
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办学理念推动学校高质量发展的实践策略——以门源回族自治县第三初级中学为例
15
作者 马吉平 《青海教育》 2024年第9期82-83,共2页
办学理念是学校发展的灵魂。近年来,门源县第三初级中学扎根于西部经济欠发达民族地区,不断适应教育改革和发展的要求,坚持以育人为核心,明确办学理念,梳理办学方向,遵循教育规律,实施科学管理,促进和谐育人,致力于推动学校内涵式发展,... 办学理念是学校发展的灵魂。近年来,门源县第三初级中学扎根于西部经济欠发达民族地区,不断适应教育改革和发展的要求,坚持以育人为核心,明确办学理念,梳理办学方向,遵循教育规律,实施科学管理,促进和谐育人,致力于推动学校内涵式发展,努力提升办学品质,为推动学校高质量发展,努力办好人民满意的教育不断努力。 展开更多
关键词 办学理念 高质量发展 实践策略
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“静善教育”办学理念下的校园文化建设路径——以福州市长乐区古槐中心小学为例
16
作者 黄宝安 林丽洪 《新教师》 2024年第7期22-23,共2页
福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学... 福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学”和“善行”两个部分。诸葛亮在《诫子书》中讲:夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。所谓静学,就是在学习、完成作业的时候保持一种专心致志、心无旁骛的心境。 展开更多
关键词 中心小学 办学理念 古槐 《诫子书》 长乐 福州市 完成作业 专心致志
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学校落实办学理念保障措施
17
作者 耿建升 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第S1期76-77,共2页
为全面贯彻落实党的教育方针政策,培养高素质的接班人,长葛市第十四初级中学围绕“规范管理,提高质量”这一宗旨,从办学目标、校园建设、德育教育、质量提升、科技强校、师资优化、环境建设几方面入手,使学校办学理念保障措施得到落实... 为全面贯彻落实党的教育方针政策,培养高素质的接班人,长葛市第十四初级中学围绕“规范管理,提高质量”这一宗旨,从办学目标、校园建设、德育教育、质量提升、科技强校、师资优化、环境建设几方面入手,使学校办学理念保障措施得到落实。一、办学目标长葛市第十四初级中学以“打造温馨舒适、美观漂亮、文化氛围浓厚、设施齐全的学校,师生文明有礼、秩序井然,教育教学质量稳步提升,科研创新团队效能提升,师资队伍素质过硬、业务能力精湛,校园硬件设施不断完善和更新”为宗旨,努力把学校办成一流的农村中学。 展开更多
关键词 科研创新团队 德育教育 办学目标 办学理念 师资优化 师资队伍素质 温馨舒适 质量提升
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成其大,落于微,终在成——一所乡村初中的办学思想与创新实践
18
作者 汪定用 《教育研究与评论》 2025年第1期53-58,共6页
在教育强国和学校高质量发展的新时代背景下,结合一所乡村初中整体改进的案例,阐述学校办学思想与创新实践。“成其大”的理念,基于现实困境的叩问,指向使命担当的求索。“成其大”的价值追求要落实在微观的实践之中即“落于微”,包括... 在教育强国和学校高质量发展的新时代背景下,结合一所乡村初中整体改进的案例,阐述学校办学思想与创新实践。“成其大”的理念,基于现实困境的叩问,指向使命担当的求索。“成其大”的价值追求要落实在微观的实践之中即“落于微”,包括特色社团建设和“诚勤”场境打造。最终,不仅“成”于事,而且“成”于人,收获“终在成”的多元意涵。 展开更多
关键词 乡村初中 办学理念 成其大 落于微 终在成
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让生命出彩——恩施土家族苗族自治州咸丰县民族实验小学办学特色掠影
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作者 吴太强(文/图) 《湖北教育》 2025年第5期F0002-F0002,共1页
咸丰县民族实验小学始建于1955年,具有深厚的文化底蕴。学校以“让生命出彩”为文化建设主题,确立“织彩一丝一缕,成才一朝一夕”办学理念和“做有色彩的教育,办有特色的学校”办学愿景,构建“织彩德育、织彩课程、织彩节日、织彩评价... 咸丰县民族实验小学始建于1955年,具有深厚的文化底蕴。学校以“让生命出彩”为文化建设主题,确立“织彩一丝一缕,成才一朝一夕”办学理念和“做有色彩的教育,办有特色的学校”办学愿景,构建“织彩德育、织彩课程、织彩节日、织彩评价、织彩团队”特色育人体系,凸显“织彩”精神标识,打造让孩子绽放自我生命色彩的“织彩教育”办学特色。学校着眼于孩子的个性发展和健康成长,基于历史积淀和地域文化,充分发挥区域教育优势、挖掘区域教育资源,构建“织彩德育”体系。学校以活动为载体实施生活化、体验式德育,利用自主学习、自主管理、自主发展德育机制,助力每个孩子拥有“溢彩的品格、出彩的学识、劲彩的体魄、多彩的志趣”,实现“精彩的创造”,更好地适应时代发展对人才的需求。 展开更多
关键词 育人体系 体验式德育 德育机制 办学理念 区域教育资源 实验小学 办学特色 咸丰县
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上海民办浦东交中初级中学 依托联合办学优势 办高质量发展的学校
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作者 赵文 《现代教学》 2025年第5期F0004-F0004,共1页
上海民办浦东交中初级中学创办于2009年,该校依托交大附中,联合上海交通大学共同探索从初中到大学有效衔接的创新教育模式,坚持以交大附中办学理念科学治校,深化学校内涵发展,是交大附中教育集团的成员校之一。
关键词 上海交通大学 初级中学 创新教育模式 办学理念 办学优势 学校内涵发展 有效衔接 民办
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