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生活实践赋予成长力量
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作者 卜婷婷 《动漫界(幼教365)》 2025年第4期41-43,共3页
儿童是自然之子,自然不仅是构成教育的元素,也是儿童获得幸福感的源泉,自然会赋予儿童灵性的力量。四五月份正是桃子成熟的季节,这个季节的天气非常适合儿童在户外游戏,他们可以在帐篷里说悄悄话,可以观察自然中的花鸟虫鱼,可以丈量大树... 儿童是自然之子,自然不仅是构成教育的元素,也是儿童获得幸福感的源泉,自然会赋予儿童灵性的力量。四五月份正是桃子成熟的季节,这个季节的天气非常适合儿童在户外游戏,他们可以在帐篷里说悄悄话,可以观察自然中的花鸟虫鱼,可以丈量大树,可以观察菜虫上的花纹,可以采摘桃子……这些都是儿童研究的内容。今天的劳动生活为孩子们今后自由地、自主地生活做好了充分准备的重要条件,这个案例让我们见证了生活实践赋予儿童成长的全部过程。 展开更多
关键词 户外游戏 儿童成长 自然之子 花鸟虫鱼 幸福感 生活实践 悄悄话 桃子
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生活实践场中幼儿图像与符号表征能力的提升策略
2
作者 徐琳琳 《教育界》 2025年第5期113-115,共3页
文章深入探讨在生活实践场中如何有效提升幼儿的图像与符号表征能力,通过对幼儿图像与符号语言的解读,研析幼儿表征的特点,解析有效提升幼儿表征能力的实施策略与操作方案,旨在更加有效地促进幼儿的多元表征行为及表征能力的持续发展,... 文章深入探讨在生活实践场中如何有效提升幼儿的图像与符号表征能力,通过对幼儿图像与符号语言的解读,研析幼儿表征的特点,解析有效提升幼儿表征能力的实施策略与操作方案,旨在更加有效地促进幼儿的多元表征行为及表征能力的持续发展,助力教师更为准确地捕捉幼儿的内心世界,从而激发幼儿的主动性和创造性,促进其个性化学习与发展。 展开更多
关键词 生活实践 图像符号 幼儿表征 实施策略 个性发展
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基于生活实践的小学道德与法治教学研究
3
作者 董利瑞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期167-170,共4页
在立德树人背景下,我国越来越关注学生的道德品质建设情况。小学阶段正是对学生进行价值观教育的关键时期,而道德与法治课堂是对学生进行德育的主要载体,教师可以以小学道德与法治教学为出发点,让德育与生活实践结合,促使学生在参与生... 在立德树人背景下,我国越来越关注学生的道德品质建设情况。小学阶段正是对学生进行价值观教育的关键时期,而道德与法治课堂是对学生进行德育的主要载体,教师可以以小学道德与法治教学为出发点,让德育与生活实践结合,促使学生在参与生活实践中接受德育,提高道德修养,涵养精神品质。因此,本文主要针对基于生活实践的小学道德与法治教学展开讨论,并分析了基于生活实践小学道德与法治教学的意义等内容,希望可以给小学道德与法治教师提供一定的借鉴价值。 展开更多
关键词 生活实践 小学 道德与法治 教学
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生活实践:中国社会工作自主知识体系的考察 被引量:4
4
作者 童敏 《社会工作》 CSSCI 2024年第1期15-19,158,共6页
中国社会工作作为我国基层治理创新的一支重要专业力量,它需要在社区的现实生活场景中开展专业实践。这种依据生活实践建立起来的“人—场景”的双主体实践框架是中国社会工作自主知识体系的基础,需要中国社会工作从场景自我出发,把个... 中国社会工作作为我国基层治理创新的一支重要专业力量,它需要在社区的现实生活场景中开展专业实践。这种依据生活实践建立起来的“人—场景”的双主体实践框架是中国社会工作自主知识体系的基础,需要中国社会工作从场景自我出发,把个体自我在具体现实生活场景中的主体性发挥作为专业服务的目标,根本改变西方科学实证主义二元对立的哲学观。 展开更多
关键词 生活实践 自主知识 社会工作
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另类生活实践:数字极简主义的消极自由与积极建构
5
作者 王敏芝 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第10期166-180,共15页
“数字极简主义”是近几年备受关注的数字生活方式,在理论和实践层面同时引发广泛社会讨论。数字极简主义强调数字技术应用的适度与合理,注重对个体精神世界的保护,采用数字断舍离、主动制定技术规则等多种方式抵抗数字生活中的精神重... “数字极简主义”是近几年备受关注的数字生活方式,在理论和实践层面同时引发广泛社会讨论。数字极简主义强调数字技术应用的适度与合理,注重对个体精神世界的保护,采用数字断舍离、主动制定技术规则等多种方式抵抗数字生活中的精神重负。数字极简主义以生活实践为方法,保障和实现的是个体的消极自由,并强调应对数字时代生活领域内的新型权利予以肯认;数字极简主义更是一种价值探究,体现了人们对何为良善数字生活的伦理反思。 展开更多
关键词 数字极简主义 技术社会 消极自由 生活实践
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基于生活实践的校家社协同育人探索
6
作者 张雨强 《江苏教育》 2024年第38期87-88,共2页
近年来,党和国家高度重视校家社协同育人工作。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学依托全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向家校社协同育人的小学社群生活实践研究”,积极进行创意社群实践,并开发了校本课程。... 近年来,党和国家高度重视校家社协同育人工作。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学依托全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向家校社协同育人的小学社群生活实践研究”,积极进行创意社群实践,并开发了校本课程。我认为,该项研究有三个值得大家学习的地方。一、扎根生活《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”。 展开更多
关键词 校本课程 协同育人 生活实践
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城市化进程中老年群体的数字生活实践——基于昆明彝族撒梅人社区的调查
7
作者 高登荣 何星容 《青海社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期132-140,共9页
老龄化和城市化的交织是当今社会发展的显著特征,数字技术的日新月异推动着城市化进程的快速发展。面对城市化生活中的数字鸿沟,位于城市郊区的少数民族老年人如何调适和应对,成为探讨积极老龄化战略地方化实施的重要关注点。根据彝族... 老龄化和城市化的交织是当今社会发展的显著特征,数字技术的日新月异推动着城市化进程的快速发展。面对城市化生活中的数字鸿沟,位于城市郊区的少数民族老年人如何调适和应对,成为探讨积极老龄化战略地方化实施的重要关注点。根据彝族撒梅老年人日常数字生活实践,将其应对方式归纳为拥抱型、淡然型和区隔型三种类型,不同类型之间既有差异又有联系。研究表明,对于地处省会城市的撒梅老年人而言,数字鸿沟是其面临的数字困境。在倡导积极老龄化的背景下,从家庭、社区到国家层面的有机连结,为消解老年群体的数字鸿沟引入地方文化智慧,促进民族文化传承在积极老龄化实施中的动力转化。 展开更多
关键词 城市化 老年人 数字生活实践 撒梅人 数字鸿沟
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艺术地掌握世界:论马克思生活实践理论及其审美价值指向——兼论马克思对亚里士多德实践哲学的继承与创新
8
作者 陈理宣 马毅 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期164-172,共9页
人类实践的本质是以生活为主题的社会活动。马克思生活实践理论建基于自古希腊哲学思想及亚里士多德以来的西方哲学厚重的历史文化,揭示了实践在人类社会生活中的基础地位,表征了实践的主观能动性、客观物质性和社会历史性等,确立了马... 人类实践的本质是以生活为主题的社会活动。马克思生活实践理论建基于自古希腊哲学思想及亚里士多德以来的西方哲学厚重的历史文化,揭示了实践在人类社会生活中的基础地位,表征了实践的主观能动性、客观物质性和社会历史性等,确立了马克思主义的社会历史观和生活实践观,对于人类认识世界和改造世界具有科学的指导意义。马克思生活实践理论以“艺术地掌握世界”为价值指向,形成了科学、生产和审美内在统一的生活实践理论。艺术地掌握世界,标志着人类的物质生活、精神生活以及经济生活和政治生活等生活实践活动的统一整合,实现个体生命与类生命的全面、自由而自觉的发展,推动人类进步和社会发展。 展开更多
关键词 马克思主义 实践哲学 生活实践理论 掌握世界方式
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“枫桥经验”中民俗传统的制度化运作与生活实践
9
作者 贾琛 萧放 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2024年第9期42-51,共10页
在从礼俗性的民间社会到法理性的现代社会的转型中,“枫桥经验”通过民俗传统的制度建构与生活实践,探索着中国基层社会再组织化的可行方案。“枫桥经验”通过“民俗传统的制度化运作”,将维系生活秩序的民间社会规约改造为“国家嵌入... 在从礼俗性的民间社会到法理性的现代社会的转型中,“枫桥经验”通过民俗传统的制度建构与生活实践,探索着中国基层社会再组织化的可行方案。“枫桥经验”通过“民俗传统的制度化运作”,将维系生活秩序的民间社会规约改造为“国家嵌入逻辑”下的基层社会治理秩序;同时通过“国家制度的民俗化实践”,创造性地保留着民间治理传统对现代治理过程的参与。“枫桥之制”与“枫桥之治”的循环校正、叠加渐进是“枫桥经验”的运作动力,它们共同整合着充满褶皱的日常生活与法典化的制度规则,实现着国家制度与民俗生活的双向建设,构建了具有中国特色的国家—社会关系模式。 展开更多
关键词 “枫桥经验” 基层治理 民俗传统 生活实践
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小学英语“儿童生活实践作业”的缘起、特征与实施 被引量:1
10
作者 万亚莉 《教学与管理》 北大核心 2024年第20期62-66,共5页
作业是课程的重要组成部分,然而当前作业设计成为课程改革的一个突出问题。以陶行知“教学做合一”思想赋能作业改革,指出有教育意义的作业应具有“以儿童为中心、以素养为导向、以生活为内容、以实践为路径”的典型特质。同时结合作业... 作业是课程的重要组成部分,然而当前作业设计成为课程改革的一个突出问题。以陶行知“教学做合一”思想赋能作业改革,指出有教育意义的作业应具有“以儿童为中心、以素养为导向、以生活为内容、以实践为路径”的典型特质。同时结合作业实例,阐述小学英语“儿童生活实践作业”从组织形式、驱动方式、教学关系、支持系统和评价样态各方面的整体构建,为陶行知教育思想的创新实践和儿童生活实践类作业的理论研究及实践操作提供借鉴。 展开更多
关键词 陶行知思想 教学做合一 小学英语 儿童生活实践作业
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铸牢中华民族共同体意识的移民生活实践研究——基于武陵民族地区G村的调查 被引量:1
11
作者 王赛 贾斌 +1 位作者 郑扬帆 李超楠 《濮阳职业技术学院学报》 2024年第2期74-79,共6页
在第五次中央民族工作会议上,党中央强调以铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作主线。武陵民族地区因特殊的自然、地理和社会条件等因素,致使历史上进入该地区的移民同当地居民在服饰、饮食和住房等日常生活方面相互借鉴、相... 在第五次中央民族工作会议上,党中央强调以铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作主线。武陵民族地区因特殊的自然、地理和社会条件等因素,致使历史上进入该地区的移民同当地居民在服饰、饮食和住房等日常生活方面相互借鉴、相互交流,直观反映出移民群体同原住民族土家族等少数民族进行交往交流交融的诱因和方式。同时,外来移民融入本地社会,其生产、生活、风俗、文化习惯等也会对当地的日常生活产生影响,进一步在实践层面加深本地区各民族之间的互嵌,最终形成“彼此依靠、祸福相依”的共同体样态。以历史和社会实践为视角,将能够在制度逻辑方面、构建和谐社会的实践中讨论铸牢中华民族共同体意识的微观路径,为探索各族群众交往交流交融的实践机制提供思路。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 移民 生活实践 武陵民族地区
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融入生活实践,助推科学教学 被引量:1
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作者 倪晓婷 陈黄锰 《中国教育技术装备》 2024年第5期91-93,共3页
科学课程是一门体现综合性和实践性的基础课程,将科学与生活实践融合起来,有利于提高学生的核心素养,促进科学思维和科学态度的形成,为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础[1]。实验探究是进行科学教学的有效手段,通过引导学生从生活实... 科学课程是一门体现综合性和实践性的基础课程,将科学与生活实践融合起来,有利于提高学生的核心素养,促进科学思维和科学态度的形成,为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础[1]。实验探究是进行科学教学的有效手段,通过引导学生从生活实践探索科学奥秘,再用科学理论解释生活问题,有利于提升科学教学的有效性。 展开更多
关键词 生活实践 科学课程 净水装置
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“日常的爱国主义”:当代青年网络政治参与的生活实践
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作者 方飞 程文璇 《华中科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期66-73,共8页
近年来网络爱国主义逐渐演变为青年群体“日常的爱国主义”特殊实践。区别于网络民族主义的被动激发,“日常的爱国主义”是青年群体的生活实践。基于其政治功能,“日常的爱国主义”成为常规化网络政治参与形式。“日常的爱国主义”的生... 近年来网络爱国主义逐渐演变为青年群体“日常的爱国主义”特殊实践。区别于网络民族主义的被动激发,“日常的爱国主义”是青年群体的生活实践。基于其政治功能,“日常的爱国主义”成为常规化网络政治参与形式。“日常的爱国主义”的生成逻辑是青年在网络日常生活中的爱国自觉,被网络碎片化事件触发爱国情感,并实现媒介实践与爱国主义的互构。“日常的爱国主义”实践进路包括爱国情感动员的双重模式,爱国议题生产制造“重叠共识”和爱国消费风尚的行为转化。拓宽青年政治参与的边界,以爱国主义的建构优化公民与国家的关系,“日常的爱国主义”导向有序化和规范化发展是题中之义。 展开更多
关键词 网络政治参与 青年 爱国主义 生活实践
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《应用写作》教材及教学案例应贴近生活实践——以书信、贺信、软文写作为例
14
作者 董运生 曾文康 《三峡高教研究》 2024年第3期71-75,共5页
案例法教学是应用写作课程中常见的教学方法,案例是理论的具象与补充,教材及教师所选案例是否恰当与教学效果密切相关。在教材编写及课堂教学中,选取贴近生活实践的案例有利于提高学生的参课堂参与度与接受积极性,深化学生对所学知识的... 案例法教学是应用写作课程中常见的教学方法,案例是理论的具象与补充,教材及教师所选案例是否恰当与教学效果密切相关。在教材编写及课堂教学中,选取贴近生活实践的案例有利于提高学生的参课堂参与度与接受积极性,深化学生对所学知识的把握,提高运用写作解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 应用写作 教材 教学 案例 生活实践
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农村小学数学教学与生活实践的深度融合策略
15
作者 曹万清 《美眉》 2024年第5期0112-0114,共3页
在义务教育阶段,小学数学与实际生活的关联越来越紧密,因此在农村小学数学教学中,深度融合生活实践,在很大程度上有助于培养学生的数学核心素养,进而教导学生灵活运用数学知识解决生活实际问题。基于此,本文阐述了农村小学数学教学与生... 在义务教育阶段,小学数学与实际生活的关联越来越紧密,因此在农村小学数学教学中,深度融合生活实践,在很大程度上有助于培养学生的数学核心素养,进而教导学生灵活运用数学知识解决生活实际问题。基于此,本文阐述了农村小学数学教学与生活实践深度融合教学的积极意义,并提出了深度融合的各种科学策略,以有效提高农村小学数学的教学水平与效果。 展开更多
关键词 农村小学 数学教学 生活实践 深度融合 核心素养
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在生活实践中抓住劳动教育契机
16
作者 孙雪 《教育家》 2024年第7期60-60,共1页
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。”我国教育家陶行知先生高度重视劳动教育。如何在幼儿园的劳动教育中提升孩子的自理能力,培养他们的独立性?走进园所实践,让我们思考幼儿劳动教育活动的根与源。
关键词 教育家陶行知 自理能力 教育契机 幼儿园 生活实践 走进园所 独立性 劳动
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基于生活实践培养小学生数学应用意识的策略探究
17
作者 李发平 《数学学习与研究》 2024年第22期17-19,共3页
在新课标背景下,培养小学生的数学应用意识成为数学教学的重要目标.文章通过探讨生活实践与数学教学的融合、变式练习的基础性作用以及生活现象对数学应用的启示,深入分析了小学生数学应用意识培养的途径和方法,强调了观察、思考和实践... 在新课标背景下,培养小学生的数学应用意识成为数学教学的重要目标.文章通过探讨生活实践与数学教学的融合、变式练习的基础性作用以及生活现象对数学应用的启示,深入分析了小学生数学应用意识培养的途径和方法,强调了观察、思考和实践在培养学生应用意识中的关键作用,提出了一些有效的教学策略,旨在提高学生的数学学习兴趣,培养他们的数学思维和解决问题的能力,期望为小学数学教学提供新的思路和方法,推动学生数学应用意识的培养向更高层次发展. 展开更多
关键词 小学生 数学应用意识 生活实践 变式练习 数学现象
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基于生活实践的初中地理教学策略探究
18
作者 孙传辉 《成长》 2024年第13期100-102,共3页
在当前教育背景下,初中地理教学正面临着从传统知识灌输向实践能力培养的转变。生活实践教学法作为一种新兴的教学方法,强调将知识与实际生活相结合,以提高学生的学习兴趣和实践能力。本文旨在探究基于生活实践的初中地理教学策略,以期... 在当前教育背景下,初中地理教学正面临着从传统知识灌输向实践能力培养的转变。生活实践教学法作为一种新兴的教学方法,强调将知识与实际生活相结合,以提高学生的学习兴趣和实践能力。本文旨在探究基于生活实践的初中地理教学策略,以期为初中地理教学改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 初中地理教学 实践教学法 策略探究 教学方法 生活实践 实践能力培养 生活相结合 知识灌输
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理论结合生活实践 让高中化学教学出现勃勃生机
19
作者 樊红伟 《天津教育》 2024年第19期129-131,共3页
化学作为一门研究物质变化及其性质的科学,一直以来都在高中教育中占有重要地位,而生活化教学是当前教育环境下的一种主流教育思想。生活化教学是一种教育思想,也是一种教育理念。作为实用性较强的一门学科,化学应该从生活中来,到生活... 化学作为一门研究物质变化及其性质的科学,一直以来都在高中教育中占有重要地位,而生活化教学是当前教育环境下的一种主流教育思想。生活化教学是一种教育思想,也是一种教育理念。作为实用性较强的一门学科,化学应该从生活中来,到生活中去。 展开更多
关键词 生活化教学 高中化学教学 主流教育 教育理念 实用性 生活实践 当前教育 勃勃生机
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生活实践与小学美术校本课程整合的策略
20
作者 黄馨 《天津教育》 2024年第34期141-143,共3页
目前,生活化教学理念被诸多教师所认可并被积极融入实际的学科教育教学中,获得了良好的教学效益。对于新时期的小学美术教育教学而言,在建立校本课程体系的过程中,可以将生活实践合理地整合进去,以不断地发挥小学美术校本课程的育人作... 目前,生活化教学理念被诸多教师所认可并被积极融入实际的学科教育教学中,获得了良好的教学效益。对于新时期的小学美术教育教学而言,在建立校本课程体系的过程中,可以将生活实践合理地整合进去,以不断地发挥小学美术校本课程的育人作用。在当前教育改革的背景下,探索生活实践与小学美术校本课程整合的策略尤为重要,这种整合不仅能够丰富学生的学习体验,还能够提高他们的创造力和审美能力。本文对生活实践与小学美术校本课程整合的问题进行探讨,通过将日常生活元素融入美术教学,让学生在实际操作中感受到艺术的魅力,从而激发他们对美术学习的兴趣。 展开更多
关键词 育人作用 教学效益 生活化教学理念 整合的策略 校本课程体系 美术教学 美术校本课程 生活实践
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