期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
生物科学师范专业《遗传学实验》教学改革实践与体会 被引量:4
1
作者 陈发波 刘毅 《教育教学论坛》 2017年第42期107-108,共2页
《遗传学实验》是高等师范院校生物科学师范专业的专业能力实践课程,在提升生物科学师范专业学生专业知识能力与教师教学能力方面起到重要的作用。本文针对生物科学师范专业《遗传学实验》教学特点,分析了《遗传学实验》实践教学的现状... 《遗传学实验》是高等师范院校生物科学师范专业的专业能力实践课程,在提升生物科学师范专业学生专业知识能力与教师教学能力方面起到重要的作用。本文针对生物科学师范专业《遗传学实验》教学特点,分析了《遗传学实验》实践教学的现状及存在的问题,结合近年来在《遗传学实验》教学中的经验和感受,探讨了提高生物科学师范专业《遗传学实验》教学效果的教学改革方法,以期为提高师范生实验动手能力、实验教学技能和科研能力提供指导。 展开更多
关键词 遗传学实验 生物科学师范专业 实践教学 教学改革
在线阅读 下载PDF
生物科学师范专业植物生理学课程的教学实践 被引量:1
2
作者 王锐 张志敏 +1 位作者 姚琪馥 邱岚 《西部素质教育》 2019年第4期156-157,共2页
为了提高植物生理学教学质量,文章从基于专业特点优化植物生理学教学内容、结合专业方向改进植物生理学教学方法、强化专业知识促进教学与科研的有机融合、联系专业特色选择设置实验内容四个方面对生物科学师范专业植物生理学课程教学... 为了提高植物生理学教学质量,文章从基于专业特点优化植物生理学教学内容、结合专业方向改进植物生理学教学方法、强化专业知识促进教学与科研的有机融合、联系专业特色选择设置实验内容四个方面对生物科学师范专业植物生理学课程教学进行探索。 展开更多
关键词 生物科学师范专业 植物生理学课程 实验教学
在线阅读 下载PDF
生物科学(师范)专业细胞生物学教学中融入思政元素的探索 被引量:6
3
作者 王宝娟 郭玉冰 +1 位作者 夏行权 陈冬生 《高校生物学教学研究(电子版)》 2023年第2期34-37,I0006,共5页
立德树人是高校教育事业的根本任务,在生物科学师范生细胞生物学教学中进行课程思政的积极探索是落实高等教育育人目标的实践体现。本研究详细分析细胞生物学课程中的思政元素融入,从更新教学目标、优选教学内容、改进教学模式、优化教... 立德树人是高校教育事业的根本任务,在生物科学师范生细胞生物学教学中进行课程思政的积极探索是落实高等教育育人目标的实践体现。本研究详细分析细胞生物学课程中的思政元素融入,从更新教学目标、优选教学内容、改进教学模式、优化教学评价4个方面进行课程思政教学探索;寻找课程思政教学的源头活水,以自然渗透的原则将课程思政融入细胞生物学教学,并在考核中融入德育评价,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。该教学改革探索引导生物科学师范生在学习专业知识的同时提升科学素养、职业道德和人格修养,树立以“四有好老师”为价值取向的新时代师德观,同时为生物科学师范专业开展课程思政提供有益参考。 展开更多
关键词 课程思政 生物科学(师范)专业 细胞生物 师德素养
在线阅读 下载PDF
生物科学(师范)专业与高中生物实验教学的有效衔接 被引量:10
4
作者 朱慧 邢树文 +2 位作者 吴清韩 马瑞君 陈丽璇 《高师理科学刊》 2015年第3期93-97,共5页
依据《普通高中生物课程标准》,在分析高中生物实验内容与特点及生物科学(师范)专业课程体系中实验内容与不足的基础上,提出了要加强生物科学(师范)专业的专业课实验内容与高中生物和社会生活的联系.改革实验教学体系,整合实验内容,改... 依据《普通高中生物课程标准》,在分析高中生物实验内容与特点及生物科学(师范)专业课程体系中实验内容与不足的基础上,提出了要加强生物科学(师范)专业的专业课实验内容与高中生物和社会生活的联系.改革实验教学体系,整合实验内容,改进实验手段,鼓励学生参与实验准备,培养学生口头表达和文字驾驭能力以及引导学生创造性设计和完成实验等建议.从而有效衔接生物科学(师范)专业与高中的生物实验教学,提升师范生的实验教学技能. 展开更多
关键词 生物科学(师范)专业 生物学实验 高中生物 课程标准
在线阅读 下载PDF
从基础教育课程改革需求出发构建生物科学(师范)专业人才培养课程体系 被引量:5
5
作者 周海英 李才生 +1 位作者 庄娟 蒋功成 《高校生物学教学研究(电子版)》 2019年第1期49-55,I0001,I0002,共9页
基础教育课程改革与发展对中学生物学师资规格提出了新的要求。调查发现:中学生物学教师希望高师在人才培养中强化师范生科学探究能力、实验技能和社会责任感的培养,高师生物科学(师范)专业在校生也提出减少课程数量、增加实践环节训练... 基础教育课程改革与发展对中学生物学师资规格提出了新的要求。调查发现:中学生物学教师希望高师在人才培养中强化师范生科学探究能力、实验技能和社会责任感的培养,高师生物科学(师范)专业在校生也提出减少课程数量、增加实践环节训练等要求。在成果导向的OBE理念指导下,重构新的生物科学(师范)专业人才培养目标、规格、毕业要求和相应的课程体系,呼应基础教育改革和学生个性发展的需要是一项非常重要的工作。 展开更多
关键词 生物科学(师范)专业 培养规格 毕业要求 课程体系
在线阅读 下载PDF
生物科学专业师范生TPACK能力现状分析及提升策略
6
作者 赖颖 李俐俐 +3 位作者 唐跃辉 王红星 刘中华 胡春红 《周口师范学院学报》 CAS 2022年第5期133-137,共5页
以周口师范学院的生物科学专业师范生为例,对TPACK水平的七个维度TK(技术知识)、CK(学科内容知识)、PK(教学法知识)、PCK(学科教学知识)、TCK(整合技术的学科内容知识)、TPK(整合技术的教学法知识)、TPCK(整合技术的学科教学法知识)进... 以周口师范学院的生物科学专业师范生为例,对TPACK水平的七个维度TK(技术知识)、CK(学科内容知识)、PK(教学法知识)、PCK(学科教学知识)、TCK(整合技术的学科内容知识)、TPK(整合技术的教学法知识)、TPCK(整合技术的学科教学法知识)进行问卷调查,分析目前生物科学专业师范生TPACK能力的现状,并提出提升策略。总体来讲,职前生物科学专业师范生的TPACK能力处于中上水平,但同样存在不足,进一步提升的策略有:第一,加强信息技术相关课程的培养力度,第二,重视师范生复合知识水平的培养,第三,提高师范生信息技术知识的水平。 展开更多
关键词 生物科学专业师范 整合技术 信息化 提升策略
在线阅读 下载PDF
生物科学(师范)专业课堂教学现状分析及对策研究——以《生物教材研究与教学设计》课程为例
7
作者 孙娴 陈金武 《园艺与种苗》 CAS 2018年第12期71-73,75,共4页
立足师范生教学技能培养,分析了生物科学(师范)专业教育存在的问题,并以《生物教材研究与教学设计》课程为例,提出优化措施,为生物科学(师范)专业的教学改革提供参考。
关键词 生物教材研究与教学设计》 生物科学(师范)专业 教学技能
在线阅读 下载PDF
基于课程思政的融合教学模式探索--以细胞生物学课程为例 被引量:4
8
作者 武丽敏 于彦春 +3 位作者 陈飞 阮班普 石陆娥 白雪莲 《高教学刊》 2024年第S02期57-60,共4页
立德树人是高等教育的根本任务,而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例,构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合,并将任务驱动教学、案例教学、实践教... 立德树人是高等教育的根本任务,而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例,构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合,并将任务驱动教学、案例教学、实践教学等不同形式融合其中的教学模式。结合该校师范专业人才培养方案和教学大纲,将立德树人和“三位一体”的教育理念融入细胞生物学课重要知识点,有助于培养学生严谨科学作风和爱国情怀,与思政教育同向同行,形成协同效应。 展开更多
关键词 课程思政 细胞生物 生物科学(师范)专业 师德素养 融合教学模式
在线阅读 下载PDF
分子生物学实验实践周建设与改革 被引量:1
9
作者 高健 陈发波 陈平 《教育教学论坛》 2018年第12期268-270,共3页
《分子生物学实验》是高等师范院校生物科学师范专业的专业能力实践课程,在生物科学师范专业类人才专业知识能力与教学能力方面占有重要的地位。本文针对生物科学师范专业《分子生物学实验》课程特色、当前《分子生物学实验》实践教学... 《分子生物学实验》是高等师范院校生物科学师范专业的专业能力实践课程,在生物科学师范专业类人才专业知识能力与教学能力方面占有重要的地位。本文针对生物科学师范专业《分子生物学实验》课程特色、当前《分子生物学实验》实践教学的现状,分析了传统《分子生物学实验》教学存在的问题。结合学校教学条件、专业培养方案和近年来在《分子生物学综合实验》教学中的经验和感受,提出生物科学师范专业《分子生物学实验》实践周教学的建设与改革方法,以期为提高师范生实验动手能力、实验教学技能、科研能力和创新意识提供指导。 展开更多
关键词 分子生物学实验 生物科学师范专业 实践周教学 教学改革
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部