课堂数据驱动学习模式下的功能语篇写作研究 被引量：1

1

作者 梁兵 《宁波大学学报（教育科学版）》 2015年第3期93-97,共5页

数据驱动学习分为直接数据驱动学习与课堂数据驱动学习两种模式,本研究将课堂数据驱动学习模式用于高职英语专业的课堂写作教学,运用功能语篇的衔接机制、主述位信息及篇章结构系统分析选取的语料,开展了相关的实证研究。实验数据表明,... 数据驱动学习分为直接数据驱动学习与课堂数据驱动学习两种模式,本研究将课堂数据驱动学习模式用于高职英语专业的课堂写作教学,运用功能语篇的衔接机制、主述位信息及篇章结构系统分析选取的语料,开展了相关的实证研究。实验数据表明,课堂数据驱动学习能有效促进语篇的句式连贯、段落连贯、篇章结构的学习,在提高语言准确度方面也有一定的优势。问卷调查表明,教学中用于数据驱动学习语料的时间有限。同时,需加强语篇写作中词汇的系统学习。 展开更多

关键词 直接数据驱动学习模式 课堂数据驱动学习模式 功能语篇 衔接机制 主述位

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数据驱动模式下深度学习技术在高中在线教育资源推荐中的应用

2

作者 李舒立 《成长》 2024年第3期175-177,共3页

随着互联网的快速发展,高中在线教育领域呈现出巨大的潜力和机遇。在线教育为学生提供了灵活性和便利性,使他们能够根据自己的需求和兴趣进行学习。然而,众多的教育资源和课程选择也带来了一个重要的挑战:如何在海量资源中找到最适合的... 随着互联网的快速发展,高中在线教育领域呈现出巨大的潜力和机遇。在线教育为学生提供了灵活性和便利性,使他们能够根据自己的需求和兴趣进行学习。然而,众多的教育资源和课程选择也带来了一个重要的挑战:如何在海量资源中找到最适合的学习材料?数据驱动模式和深度学习技术的崛起为解决这一挑战提供了新的机会。通过对学生的学习行为和需求进行深入分析,可以实现个性化的资源推荐,帮助学生更好地达到学术目标。 展开更多

关键词 在线教育 学术目标 课程选择 教育资源 学习材料 互联网 数据驱动模式 个性化

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理论驱动与数据驱动相结合的学习者绩效预测研究

3

作者 马海英 马潇箫 《化工高等教育》 2024年第3期24-34,共11页

对学生的学习成绩进行精准预测,可以尽早识别风险学生并采取有针对性的干预措施。文章以某高校修读计算机网络与云计算课程的160名本科生为研究对象,结合理论驱动和数据驱动的方法,运用聚类分析及交叉分析法,研究了学生主观自评和在线... 对学生的学习成绩进行精准预测,可以尽早识别风险学生并采取有针对性的干预措施。文章以某高校修读计算机网络与云计算课程的160名本科生为研究对象,结合理论驱动和数据驱动的方法,运用聚类分析及交叉分析法,研究了学生主观自评和在线学习行为数据对预测学生成绩的作用。研究发现,理论驱动方法识别出了“深度学习”和“浅层学习”2种在线学习模式,且这2种学习模式下的学生在各项学习成绩上存在显著差异;数据驱动方法识别出了4种(积极主动型、任务型、被动型、消极被动型)在线学习模式,且这4类学习模式下的学生在学习行为及各项成绩上均存在显著差异。本研究进一步采用交叉分析法细分出7种学习模式,并发现这7类学生在学习投入、学习策略、学习行为及各项学习成绩上均存在显著差异。 展开更多

关键词 在线学习模式 理论驱动 数据驱动

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博士生国际学术交流能力提升的探索与实践——基于数据驱动项目式学习模式的研究 被引量：8

4

作者 邹远鹏 蒋婷 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期80-86,共7页

提升博士生国际学术交流能力对于增强高校国际学术竞争力和影响力至关重要。在学科教学中以此为导向,基于项目式学习模式(PBL)和数据驱动学习模式(DDL)的特点构建了数据驱动项目式学习模式并进行了实践,借助问卷调查和访谈相结合的研究... 提升博士生国际学术交流能力对于增强高校国际学术竞争力和影响力至关重要。在学科教学中以此为导向,基于项目式学习模式(PBL)和数据驱动学习模式(DDL)的特点构建了数据驱动项目式学习模式并进行了实践,借助问卷调查和访谈相结合的研究方法验证能力提升的效果,发现其中存在的问题。研究结果表明:该学习模式驱动了将专业研究和英语学习合为一体的跨学科教学,整体提升了博士生国际学术交流能力,并为其持续发展提供了启示,但不足之处在于对博士生学术研究能力尤其是学术创新能力的提升不够理想。建议应将跨学科教学模式制度化和系统化,积极推动博士生参加国际学术会议,促进学术创新。 展开更多

关键词 国际学术交流能力 跨学科教学 项目式学习模式 数据驱动学习模式

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数据驱动的深度学习教学模式构建与实施 被引量：6

5

作者 朱晓敬 袁满 +2 位作者 赵娅 杨冬黎 卢仲 《微型电脑应用》 2021年第8期14-17,共4页

后疫情时期,高校教学形式进入线上+线下融合的时代,融合时代如何促进学习者深度学习发生值得深度研究。分析了线上+线下融合教学环境中深度学习发生的必要性,探讨了教育大数据在促进融合环境中学习者深度学习发展的优势,构建数据驱动的... 后疫情时期,高校教学形式进入线上+线下融合的时代,融合时代如何促进学习者深度学习发生值得深度研究。分析了线上+线下融合教学环境中深度学习发生的必要性,探讨了教育大数据在促进融合环境中学习者深度学习发展的优势,构建数据驱动的深度学习教学模式,以“传播学”课程为例叙述了该模式的教学实践过程,并对该模式的实践效果进行了说明。 展开更多

关键词 数据驱动 深度学习 教学模式

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基于多媒体语料库的数据驱动学习模式研究 被引量：14

6

作者 焦彬凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第4期71-74,共4页

随着我国多媒体外语教学进程的不断推进和语料库语言学在中国的迅速发展,近年来,基于语料库的外语教学模式的理论探讨和实证研究也逐渐兴起。但是目前国内的研究大都是基于纯文本语料库进行索引分析来辅助外语教学,语料库技术和多媒体... 随着我国多媒体外语教学进程的不断推进和语料库语言学在中国的迅速发展,近年来,基于语料库的外语教学模式的理论探讨和实证研究也逐渐兴起。但是目前国内的研究大都是基于纯文本语料库进行索引分析来辅助外语教学,语料库技术和多媒体教学手段在理念上和应用中的结合都较为简单,其在外语教学中的优势也未能得到充分的体现。基于这种现状,我们将语料库技术和多媒体资源进行整合,提出了基于多媒体语料库的数据驱动学习模式。本文重点探讨该模式的现实和理论背景以及其具体的实现方式。 展开更多

关键词 多媒体语料库 数据驱动 学习模式

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基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式实验研究 被引量：15

7

作者 王雯秋 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2013年第8期103-107,共5页

针对目前大学英语翻译教学难以适应大学英语教学和人才培养新要求的现状,提出将多媒体技术和语料库相结合,以建构主义学习理论、数据驱动学习理论和自主学习理论为支撑,构建"基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式",采用实... 针对目前大学英语翻译教学难以适应大学英语教学和人才培养新要求的现状,提出将多媒体技术和语料库相结合,以建构主义学习理论、数据驱动学习理论和自主学习理论为支撑,构建"基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式",采用实证研究方法,探究基于数据驱动学习的模式对大学生翻译学习的影响。实验结果显示,该模式与学生的翻译学习成绩的显著提高二者成正相关,表明该模式应用于大学英语翻译教学是有效的。 展开更多

关键词 数据驱动学习 大学英语翻译 教学模式 实验研究

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数据驱动学习——英语教学模式的新动向 被引量：11

8

作者 王金铨 《扬州大学学报（高教研究版）》 2004年第6期88-90,共3页

数据驱动学习充分利用了网络和语料库资源,改变了以往传统的结论式的单向灌输的教学模式,为学习者营造了真实的语言环境,减少了在过程教学法中容易产生的中介语石化的现象,能够有效激发学习者的学习兴趣,培养他们自主学习和自我解决问... 数据驱动学习充分利用了网络和语料库资源,改变了以往传统的结论式的单向灌输的教学模式,为学习者营造了真实的语言环境,减少了在过程教学法中容易产生的中介语石化的现象,能够有效激发学习者的学习兴趣,培养他们自主学习和自我解决问题的能力,达到辅助英语教学的最终目的。 展开更多

关键词 英语教学 教学模式 数据驱动学习 语词索引

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数据驱动模式:一种能有效提高学生学习能力的教育模式——基于大学英语精读教学的案例分析 被引量：4

9

作者 蔺志渊 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第4期60-64,共5页

本文通过分析词缀、词语搭配及类联接、典型句式和新课文导入等教学案例,阐述了语料库数据驱动模式在大学英语精读教学中的应用。与传统的教学模式相比,数据驱动模式打破了"以教师为中心"教学理念的束缚,其注重学生自我发现... 本文通过分析词缀、词语搭配及类联接、典型句式和新课文导入等教学案例,阐述了语料库数据驱动模式在大学英语精读教学中的应用。与传统的教学模式相比,数据驱动模式打破了"以教师为中心"教学理念的束缚,其注重学生自我发现、自我探索、自我归纳的学习过程,有利于培养学生的观察能力、概括能力和自主学习的能力。 展开更多

关键词 数据驱动模式 大学英语 教学案例 自主学习

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数据驱动语言学习—教学模式的转变 被引量：2

10

作者 黄万武 孙炳文 《武汉科技学院学报》 2006年第11期170-173,共4页

对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很... 对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很大的区别,应用在语法学习、词汇搭配、比较同义词和近义词、纠正语言失误、检查翻译译法等方面具有积极的意义。 展开更多

关键词 语料库 数据驱动 语言学习 教学模式

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数据驱动模式下的英语网络互动学习平台的构建 被引量：1

11

作者 鲁硕 黎土旺 李忠华 《东莞理工学院学报》 2009年第4期70-75,90,共7页

数据驱动学习模式(DDL)的提出,挑战了以教师和教材为中心的传统外语教学理念,引起众多研究者的关注。随着计算机技术以及语料库技术在外语教学中的应用与普及,DDL方法的重要性也日渐凸现;同时目前各高校校园网也在不断发展和完善,这些... 数据驱动学习模式(DDL)的提出,挑战了以教师和教材为中心的传统外语教学理念,引起众多研究者的关注。随着计算机技术以及语料库技术在外语教学中的应用与普及,DDL方法的重要性也日渐凸现;同时目前各高校校园网也在不断发展和完善,这些都为架构校园英语学习互动网站提供了理论和硬件上的支持。 展开更多

关键词 数据驱动学习模式 互动 语料库 检索

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数据驱动语言学习——教学模式的转变 被引量：7

12

作者 周冬梅 《零陵学院学报》 2003年第S2期125-128,共4页

对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很... 对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很大的区别,在解决语言学习的自主性,流利性与精确性之间的平衡,以及语法意识激活等方面具有积极的意义。深入理解这一模式的认知理论基础是在实践中有效运用的前提和基础。 展开更多

关键词 语料库 数据驱动 语言学习 教学模式

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试论数据驱动语言学习对教学模式的影响 被引量：1

13

作者 付华军 陈吕芳 《科技风》 2008年第1期140-140,共1页

对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。这里介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很... 对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。这里介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很大的区别,对于在语法学习、词汇搭配、比较同义词和近义词、纠正语言失误、检查翻译译法等方面具有积极的意义。 展开更多

关键词 语料库 数据驱动 语言学习 教学模式

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试论数据驱动语言学习对教学模式的影响

14

作者 付华军 陈吕芳 《科技经济市场》 2007年第12期172-,177,共2页

对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很... 对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一。本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很大的区别,应用在语法学习、词汇搭配、比较同义词和近义词、纠正语言失误、检查翻译译法等方面具有积极的意义。 展开更多

关键词 语料库 数据驱动 语言学习 教学模式

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基于数据驱动学习模式的英语写作的教学设计及效果研究

15

作者 张焕新 《经贸实践》 2015年第14期284-285,共2页

本文以数据驱动学习模式的相关理论为依据,旨在设计科学的教学内容和场景,加强学生的写作实践教学环节,从而提高学生的英语写作水平。

关键词 数据驱动学习模式 教学设计 效果

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任务驱动的自主合作探究式学习模式在“数据库原理与应用”课程中的教学实践浅析 被引量：3

16

作者 李海燕 李娟 《工业和信息化教育》 2015年第11期8-11,共4页

本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为... 本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为今后其他应用性较强的课程教学提供了有益借鉴。 展开更多

关键词 任务驱动 自主合作探究式学习模式“数据库原理与应用”教学 课程改革

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数据驱动学习模式应用于英语写作教学的实效研究 被引量：1

17

作者 熊薇薇 《职业时空》 2014年第7期119-122,共4页

通过对比学生利用美国当代英语语料库COCA修改作文前后在流利性、复杂性和准确性方面的数据,以及分析学生对数据驱动学习模式的调查问卷发现:(1)利用COCA语料库修改作文可以显著提高学生作文的准确率,尤其在拼写、选词、动词固定搭配以... 通过对比学生利用美国当代英语语料库COCA修改作文前后在流利性、复杂性和准确性方面的数据,以及分析学生对数据驱动学习模式的调查问卷发现:(1)利用COCA语料库修改作文可以显著提高学生作文的准确率,尤其在拼写、选词、动词固定搭配以及名词的可数性方面,但是对提高学生作文的流利性和复杂性方面没有明显优势。(2)学生对DDL学习模式以及它对写作的作用持肯定态度。 展开更多

关键词 数据驱动学习模式 美国当代英语语料库 英语写作

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数据驱动的本科计算机在线学习智能模式研究 被引量：1

18

作者 王可 罗孟华 《电脑知识与技术》 2020年第1期194-195,215,共3页

随着教育方式和学习方法的变革,在线学习已经成了一种广泛应用的学习模式。搭建学习平台的技术和题库资源日趋成熟,但对于学习效果的理解和分析却相对落后与陈旧。随着数据科学的发展和人工智能技术的进步,将大众类在线学习平台转变为... 随着教育方式和学习方法的变革,在线学习已经成了一种广泛应用的学习模式。搭建学习平台的技术和题库资源日趋成熟,但对于学习效果的理解和分析却相对落后与陈旧。随着数据科学的发展和人工智能技术的进步,将大众类在线学习平台转变为因材施教的个性化学习平台是在线学习发展的必然趋势。针对学习效果分析和个性化学习,以本科计算机课程为例,提出了一种数据驱动的在线学习智能模式。该模式可以针对本科学生的学习需求和特点,生成对应的个性化学习方案和测评方案,以提高学习效率,达到更好的学习效果。 展开更多

关键词 数据驱动 大学计算机课程 在线学习 智能模式 计算机教育

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数据驱动学习:新时代学校体育教学的创新趋向与发展应对 被引量：22

19

作者 苏阳 彭国强 叶强 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第2期181-187,共7页

数据驱动学习是指依托信息技术手段实现支持和构建学习过程的方法,通过发挥数据的驱动作用,以满足学习需求、促进有效教学,是新时代学校体育教学模式创新和融合发展的重要选择。通过梳理数据驱动学习的起源与发展,厘清与学校体育教学间... 数据驱动学习是指依托信息技术手段实现支持和构建学习过程的方法,通过发挥数据的驱动作用,以满足学习需求、促进有效教学,是新时代学校体育教学模式创新和融合发展的重要选择。通过梳理数据驱动学习的起源与发展,厘清与学校体育教学间的逻辑机理,研判学校体育教学设计的内在需求,论述数据驱动学习在新时代学校体育教学改革中思维、流程、工具等要素特征,并进行教学实践。实践证明,数据驱动学习有利于提升学生的情感态度与价值观、优化学习过程与方法、强化知识素养与运动技能。研究认为,面对教育现代化战略要求和体育数字化时代机遇,数据驱动学习力求推动信息工具迭代、量化手段立体、决策模式革新、反馈途径延伸等方面持续发展,从而促进学校体育教学行为的精准采集,重塑学校体育课堂教学的结构关系,提升学校体育教学质量的成效水平,推动学校体育教学理念的创新发展,以实现数据驱动学习理论学校体育实践深度融合发展。 展开更多

关键词 数据驱动学习 学校体育 教学模式 模型构建 数字化

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基于DDL的“微讲座”词汇学习模式态度感知和学习风格关系研究

20

作者 杨滢滢 田旭敏 陈琳 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2024年第4期322-332,共11页

以同义词辨析为学习目标,采用引导型归纳教学方法设计以学习者为中心、基于DDL的“微讲座”学习模式,该学习模式持续18周,包含任务前引导、任务中展示和任务后练习及反馈三个阶段。为了考察在这一数据驱动探索过程中,学习者对“微讲座... 以同义词辨析为学习目标,采用引导型归纳教学方法设计以学习者为中心、基于DDL的“微讲座”学习模式,该学习模式持续18周,包含任务前引导、任务中展示和任务后练习及反馈三个阶段。为了考察在这一数据驱动探索过程中,学习者对“微讲座”、语料库使用的态度感知以及学习风格和学习者态度感知的相关性,通过问卷调查及访谈结果发现,学习者对“微讲座”和语料库辅助词汇学习总体持积极态度,学习者的困难感知源于网站本身的稳定性、时间消耗和检索结果的分析等方面。学习风格与态度感知并不显著相关;反思型、感知型、言语型和序列型的学习者数据驱动学习更加敏感,序列型学习者明显感知语料库辅助词汇学习的困难,但仍然对DDL保持开放态度。研究结果表明,引导型数据驱动词汇学习模式作为外语课堂教学的有力补充,有助于提升学习者的学习自主能力。 展开更多

关键词 “微讲座”学习模式 语料库 数据驱动 感知 学习风格

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