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知识社会学视角下中国旅游高等教育反思与展望
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作者 刘俊 解佳 保继刚 《旅游学刊》 北大核心 2025年第2期149-162,共14页
经过40多年的发展,中国已经成为世界上旅游高等教育办学规模最大的国家,但旅游高等教育面临着生源流失、学生认同度低、与行业脱节等重重挑战。在高等教育内涵式发展的要求和新冠疫情对旅游业的巨大冲击面前,新时代中国旅游高等教育迫... 经过40多年的发展,中国已经成为世界上旅游高等教育办学规模最大的国家,但旅游高等教育面临着生源流失、学生认同度低、与行业脱节等重重挑战。在高等教育内涵式发展的要求和新冠疫情对旅游业的巨大冲击面前,新时代中国旅游高等教育迫切需要深刻反思并寻求突破。文章基于知识社会学的理论视角,剖析中外旅游高等教育是如何被教育制度、产业需求、社会环境等多重力量所建构,在特定的历史情境下建立其合法性并获得发展,由此产生了旅游高等教育的Earn模式。Earn模式契合了旅游产业与高等教育产业迅速扩张的需要,但也因这两者发展路径的变化而陷入困境。基于此,文章提出Learn模式作为旅游高等教育创新发展的可能方向,Learn模式下的旅游高等教育倡导回归旅游活动的实践育人价值,融职业教育、审美教育与道德教育为一体,服务于人的全面发展,为满足人民对美好生活的向往作出贡献。 展开更多
关键词 旅游高等教育 知识社会 人的全面发展 内涵式发展
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探窥社会主义意识形态生产机制——基于卡尔·曼海姆知识社会学的视角
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作者 邓鹏 张露 《西部学刊》 2025年第4期21-25,共5页
意识形态工作在国家治理体系中占据极为重要的地位。借用卡尔·曼海姆知识社会学的观点对社会主义意识形态生产机制进行分析,社会主义意识形态生产是总体、群体和个体三层意识形态以社会实践为中介的相互作用、联结的循环过程。坚... 意识形态工作在国家治理体系中占据极为重要的地位。借用卡尔·曼海姆知识社会学的观点对社会主义意识形态生产机制进行分析,社会主义意识形态生产是总体、群体和个体三层意识形态以社会实践为中介的相互作用、联结的循环过程。坚持马克思主义在总体意识形态中的指导地位,以“两个结合”推动总体意识形态的自我更新,以社会主义核心价值观教育加强三类意识形态的有益互动,坚持人民至上的根本立场强化对总体意识形态的认同,这是增强社会主义意识形态凝聚力、引领力的有效途径。 展开更多
关键词 曼海姆 知识社会 社会主义意识形态 个体 群体 总体
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日常观念与专业知识:知识类型与知识社会学的基本结构
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作者 许松影 李钧鹏 《浙江学刊》 北大核心 2025年第1期35-45,239,共12页
“知识”定义的模糊性阻碍了知识社会学的发展。探索恰当的知识类型学,从研究对象角度将知识社会学加以系统化处理,有望改善这一问题。文章讨论社会学既有的多种知识分类,指出日常观念/专业知识的区分满足了系统化知识社会学的四条标准... “知识”定义的模糊性阻碍了知识社会学的发展。探索恰当的知识类型学,从研究对象角度将知识社会学加以系统化处理,有望改善这一问题。文章讨论社会学既有的多种知识分类,指出日常观念/专业知识的区分满足了系统化知识社会学的四条标准,进而考察日常观念/专业知识这组区分的不同形态,分析实用主义等流派对该区分的理解,总结其逻辑内涵。在此基础上,细化日常观念/专业知识的区分,结合既有的知识社会学研究,对该领域的相关议题做系统性分类,简述其中的八个重点部分。通过知识分类呈现知识社会学的基本结构,不仅是学科自反性的要求,也对知识社会学的未来具有重要意义。 展开更多
关键词 社会理论 知识社会 知识类型 日常观念 专业知识
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基于知识社会学的《供应链管理》课程思政体系设计与课堂教学实践
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作者 宋明珍 卢姗姗 +1 位作者 谢家平 马腾 《物流研究》 2024年第3期80-86,共7页
培养德才兼备的供应链管理人才是我国产业高质量发展的重要保障,提升《供应链管理》课程思政育人效果显得尤为重要。为此,将知识社会学的“生产—再脉络化—再生产”逻辑框架引入《供应链管理》课程思政体系设计之中。具体为:从马克思... 培养德才兼备的供应链管理人才是我国产业高质量发展的重要保障,提升《供应链管理》课程思政育人效果显得尤为重要。为此,将知识社会学的“生产—再脉络化—再生产”逻辑框架引入《供应链管理》课程思政体系设计之中。具体为:从马克思主义中国化成果、中华优秀传统文化等五个方面挖掘合适的思政元素并与育人目标进行匹配,形成课程思政集;结合《供应链管理》课程的结构特点,构建“一篇一主题、一章一故事/案例、一课多元素”的三级课程思政方案,提升课程思政内在逻辑;灵活运用翻转课堂、情景模拟、案例分析等教学方法,提升学生参与度与育人效果,并给出课程思政课堂教学示例等。 展开更多
关键词 课程思政体系 思政实现路径 供应链管理 知识社会
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知识社会学视域下当代江西作家“红色小说”创作的传承与创新
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作者 白玉兰 刘一丹 《濮阳职业技术学院学报》 2024年第3期88-94,108,共8页
从知识社会学“社会进程中的精神传承”视角来看,江西作家的“红色小说”在人物塑造和情节模式上借鉴了“十七年”红色经典小说的叙事传统,完成了对红色经典的继承和延续。但在新时期文艺政策的调整和新历史主义文学思潮的影响下,江西... 从知识社会学“社会进程中的精神传承”视角来看,江西作家的“红色小说”在人物塑造和情节模式上借鉴了“十七年”红色经典小说的叙事传统,完成了对红色经典的继承和延续。但在新时期文艺政策的调整和新历史主义文学思潮的影响下,江西作家的红色小说创作也表现出了境况影响下的新认识,即突破了红色经典的社会偏向性,更加注重对个体主体性的描写。同时,相较于红色经典,江西红色根据地、客家文化等赣文化地域特色元素作为认知者立场下的地域痕迹,在江西作家的红色小说中得到极大的凸显。 展开更多
关键词 知识社会 当代江西作家 红色小说 传承 创新
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在线知识社区知识社会建构中人机协作模式的形成机制研究——基于人机互补的视角 被引量:2
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作者 裘江南 张方芳 +2 位作者 高双燕 王岍 蔡承杰 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2024年第5期117-128,共12页
随着AI的发展,在线知识社区(OKC)正成为人与机器人协作知识社会建构的重要平台。然而,目前人机协作的相关研究缺乏从人机互补的视角来探究知识社会建构中人机协作模式的形成机制。本文基于社会建构主义理论和协调理论,从微观的人机属性... 随着AI的发展,在线知识社区(OKC)正成为人与机器人协作知识社会建构的重要平台。然而,目前人机协作的相关研究缺乏从人机互补的视角来探究知识社会建构中人机协作模式的形成机制。本文基于社会建构主义理论和协调理论,从微观的人机属性出发,搭建了人机协作模式形成机制的研究框架,采用流程挖掘、交互作用检验等方法对模型假设进行检验。研究结果表明:人的认知能力、机器人的智能水平及感知能力均促进人辅助机器人和机器人辅助人循环结构人机协作模式的形成,而人的知识结构起着负向影响作用;人的知识结构及认知能力、机器人的感知能力均促进人辅助机器人和机器人辅助人循环结构人机协作模式的形成,而机器人的智能水平不起作用;人的知识结构和机器人的感知能力间存在交互作用,且任务复杂性对人机属性与人机协作模式形成之间的关系具有调节作用。本研究丰富了有关OKC人机协作的实证研究,拓展了人机互补关系相关理论在OKC人机协作知识社会建构中的应用,同时为社区管理及运营提供了实践启示。 展开更多
关键词 在线知识社区 知识社会建构 人机协作模式 人机交互作用
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知识社会学视角下教育图书汉译研究(1978-2000)
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作者 王亚 文军 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第2期43-50,共8页
知识社会学的理论出发点在于阐释知识生产与社会之间的关系。本文基于《全国总书目》,梳理1978-2000年教育图书在我国的汉译情况,并论证作为一种社会行为,经翻译产出的教育知识具有社会关联性。研究发现:1978-2000年间,我国汉译教育图... 知识社会学的理论出发点在于阐释知识生产与社会之间的关系。本文基于《全国总书目》,梳理1978-2000年教育图书在我国的汉译情况,并论证作为一种社会行为,经翻译产出的教育知识具有社会关联性。研究发现:1978-2000年间,我国汉译教育图书数量多、来源广。翻译对知识对象、过程、表达与结果进行建构,主要体现在内容抉择、方式运用和主体选定、策略择选以及呈现载体4个层面。引进教育书籍有助于丰富学科体系,助力教育本土化,拓展学科边界,推动我国教育学科的完善与发展。 展开更多
关键词 知识社会 教育图书汉译 翻译建构 社会关联
原文传递
大学合法性危机及其消解——基于对大学理性的知识社会学考察 被引量:1
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作者 江珊 林焕翔 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第5期126-135,共10页
大学是围绕高深知识、由学者与学生构成的理性共同体,其合法性作为一种价值判断,是组织内部理性与外界环境理性之间相互耦合、形塑、演化的结果,决定了大学不同性质的理性基础及与其相适配的各种合法性类型。基于知识社会学的理论框架,... 大学是围绕高深知识、由学者与学生构成的理性共同体,其合法性作为一种价值判断,是组织内部理性与外界环境理性之间相互耦合、形塑、演化的结果,决定了大学不同性质的理性基础及与其相适配的各种合法性类型。基于知识社会学的理论框架,自中世纪大学出现至今,大学理性与合法性的关系经历了价值理性—道德合法性、工具理性—实效合法性、交往理性—认知合法性的嬗变与重构历程。在不断“建构—解构—再建构”的发展历程中,大学组织展现出不同的时代特征,由此反思在中国式现代化高等教育建设中大学存在的合法性危机并提出消解建议。 展开更多
关键词 大学合法性 大学理性 知识社会 时代特征
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多元社会与相关主义心智 卡尔·曼海姆的知识社会学与认识论 被引量:1
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作者 张雪洽 《社会》 CSSCI 北大核心 2024年第1期61-90,共30页
卡尔·曼海姆的知识社会学理论指出了社会位置对知识的形塑作用,但随后也因为其中隐含的相对主义危险而受到美国社会学界的批评,并因此被排斥于社会学主流之外。基于对该时期讨论的梳理,本文区分了相对主义的特殊形式与普遍形式,并... 卡尔·曼海姆的知识社会学理论指出了社会位置对知识的形塑作用,但随后也因为其中隐含的相对主义危险而受到美国社会学界的批评,并因此被排斥于社会学主流之外。基于对该时期讨论的梳理,本文区分了相对主义的特殊形式与普遍形式,并分析了曼海姆理论中相应的回应内容。本文指出,特殊相对主义的批评不构成对曼海姆的实质解构,而针对普遍相对主义对绝对知识的维护,曼海姆的理论在认识论层面否认了绝对知识的存在。本文通过分析曼海姆所综合的德国诠释学传统、社会学视角以及魏玛共和国时期德国的政治与文化气候说明,曼海姆知识社会学的目的是理解社会精神解体的现实,而非生产中层理论意义上的因果解释。对当下的研究者理解社会意识而言,曼海姆对他所处时代相关主义心智的洞察仍不可替代。 展开更多
关键词 卡尔·曼海姆 知识社会 认识论 相对主义 相关主义
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知识社会学视域下MBTI的合法性建构研究 被引量:1
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作者 陈伊晴 《科技传播》 2024年第3期95-98,共4页
基于知识社会学的理论视角,以新媒体平台广泛传播的MBTI知识作为研究对象,探究“MBTI”这一被社会形塑的经验性话语何以在当下成为一种获取广泛认同的知识。从微观角度切入,关注新媒体平台MBTI知识的生产和传播过程,从修辞学的视角,基... 基于知识社会学的理论视角,以新媒体平台广泛传播的MBTI知识作为研究对象,探究“MBTI”这一被社会形塑的经验性话语何以在当下成为一种获取广泛认同的知识。从微观角度切入,关注新媒体平台MBTI知识的生产和传播过程,从修辞学的视角,基于概念修辞、隐喻修辞、故事修辞三方面对其知识生产机制和建构过程中所运用的话语策略进行分析。探究MBTI成为社会流行学说后,其权威性将如何渗入符号自我的建构中,以及MBTI的权威性在人际互动中得到强化的后果。 展开更多
关键词 性格分类指标 知识社会 话语建构 符号修辞
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“中国设计学青年论坛”与设计学学科发展——一种知识社会学的回顾与反思(2009—2023)
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作者 张萌秋 贡雨婕 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期210-214,共5页
自2009年起,由南京艺术设计学院策划、举办的中国设计学青年论坛逐渐发展成为品牌学术活动,对全国设计学界产生了重要影响。通过对历届论坛的考察与分析,从知识社会学视角探讨设计学的动态发展和社会互动,旨在梳理设计学的演变历程和社... 自2009年起,由南京艺术设计学院策划、举办的中国设计学青年论坛逐渐发展成为品牌学术活动,对全国设计学界产生了重要影响。通过对历届论坛的考察与分析,从知识社会学视角探讨设计学的动态发展和社会互动,旨在梳理设计学的演变历程和社会背景,同时思考青年论坛的未来。 展开更多
关键词 中国设计学青年论坛 南京艺术学院设计学院 设计学 学术共同体 知识社会
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知识社会视野下公共图书馆新媒体运营研究
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作者 严剑平 陈莹 《内蒙古科技与经济》 2024年第1期157-160,共4页
知识社会视野下,具有社交属性的新媒体平台已逐渐成为公共图书馆开展各类服务的虚拟空间。文章通过梳理与分析公共图书馆在微信、抖音这两个新媒体平台提供的知识服务内容与形式,厘清目前公共图书馆新媒体运营的瓶颈与不足,以推动知识... 知识社会视野下,具有社交属性的新媒体平台已逐渐成为公共图书馆开展各类服务的虚拟空间。文章通过梳理与分析公共图书馆在微信、抖音这两个新媒体平台提供的知识服务内容与形式,厘清目前公共图书馆新媒体运营的瓶颈与不足,以推动知识社会中公共图书馆利用新媒体平台提供长效科学的知识服务,并提出了构建虚拟知识服务体系、形成群组式知识服务机制、优化读者知识服务体验等策略。 展开更多
关键词 公共图书馆 知识社会 新媒体 知识服务
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教育的知识社会学转向研究
13
作者 潘佳婧 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第3期0013-0016,共4页
社会建构主义强调知识由学生主体主动建构而成,却忽视了知识本身的客观性,从而导致知识的随意性以及强势的知识导向。社会实在论基于对社会建构主义内在弊病的批判以及对知识的二重性的超越,提出了社会实在论的知识观,从而实现了教育中... 社会建构主义强调知识由学生主体主动建构而成,却忽视了知识本身的客观性,从而导致知识的随意性以及强势的知识导向。社会实在论基于对社会建构主义内在弊病的批判以及对知识的二重性的超越,提出了社会实在论的知识观,从而实现了教育中的知识社会学转向。教育的知识社会学转向,一方面将知识的客观性带回来,另一方面也将社会学的研究重点带回到知识论上。这种转变,在理论研究上具备两重意义,一是厘清了“知识”本身的概念问题,二是矫正了知识社会学研究的方向;在实践研究上具备两重价值,一是对实践的反思与总结,二是对未来的课程与教学有所启发。 展开更多
关键词 知识社会 社会实在论 知识
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核心概念与方法:知识社会学对出版史学科构建的启示 被引量:9
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作者 范继忠 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2020年第3期57-62,共6页
出版史研究在进入21世纪后,渐趋规范化并多方引入社会学范式;其学科核心概念、研究对象却仍缺乏共识,学科谱系模糊。知识社会学以其基于社会学理论并超越社会学高度的哲学包容性,在知识论层面,可导引出版史学确认“知识”(系统性信息)... 出版史研究在进入21世纪后,渐趋规范化并多方引入社会学范式;其学科核心概念、研究对象却仍缺乏共识,学科谱系模糊。知识社会学以其基于社会学理论并超越社会学高度的哲学包容性,在知识论层面,可导引出版史学确认“知识”(系统性信息)为出版史学科的核心概念及逻辑起点;在学术实践层面,知识社会学的理论结构、方法意识和知识社会史叙事模式,为出版史学科的构建与完善提供直接助益。 展开更多
关键词 核心概念 知识社会 出版史学科 知识社会
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论科学知识社会学产生的历史条件 被引量:3
15
作者 蔡贤浩 《湖北社会科学》 2005年第12期98-100,共3页
对科学知识社会学产生的历史条件的分析表明:传统知识社会学、默顿学派的科学社会学是科学知识社会学的思想渊源;库恩思想中的相对主义成为科学知识社会学的理论来源;二战后科学霸主地位的确立、“大科学”观念的形成、“反文化运动”... 对科学知识社会学产生的历史条件的分析表明:传统知识社会学、默顿学派的科学社会学是科学知识社会学的思想渊源;库恩思想中的相对主义成为科学知识社会学的理论来源;二战后科学霸主地位的确立、“大科学”观念的形成、“反文化运动”的兴起等是科学知识社会学产生的社会背景。 展开更多
关键词 知识社会 科学知识社会 相对主义
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劳丹与知识社会学 被引量:1
16
作者 郭强 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期55-58,共4页
劳丹的科学知识社会学实质上是批判的科学知识社会学。他在对已有知识社会学批判的基础上形成了自己的知识社会学思想。劳丹的知识社会学思想的主要内容是对曼海姆知识社会学和布鲁尔科学知识社会学的批判。
关键词 劳丹 科学知识会社学 不合理性假定 认识论 认知知识社会 非认知知识社会 知识
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论爱丁堡学派科学知识社会学的强纲领构建 被引量:1
17
作者 艾战胜 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2013年第4期17-21,共5页
爱丁堡学派建构的科学知识社会学"强纲领"质疑理性主义,开创了科学知识社会学的理论方向,建构的理论背景非常丰富,但主要受维特根斯坦后期哲学、知识社会学和建构论等理论的影响。具体来说,维特根斯坦关于语言和思想的分析为... 爱丁堡学派建构的科学知识社会学"强纲领"质疑理性主义,开创了科学知识社会学的理论方向,建构的理论背景非常丰富,但主要受维特根斯坦后期哲学、知识社会学和建构论等理论的影响。具体来说,维特根斯坦关于语言和思想的分析为强纲领的建构在哲学层面提供了理论基础;知识社会学所关注的信念的分布状况及其影响因素是强纲领需要回答和解决的主要问题,其蕴含着的"社会决定论"理论成分也极大启发了爱丁堡学派;建构论从哲学领域进入社会学领域,为爱丁堡学派科学知识社会学强纲领的建构提供了直接的理论来源。 展开更多
关键词 爱丁堡学派 强纲领 维特根斯坦 科学知识社会 知识社会 建构论
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创新2.0:知识社会环境下的创新民主化 被引量:139
18
作者 宋刚 张楠 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期60-66,共7页
知识社会的流体特性推动了创新民主化,催生了创新2.0。本文从创新理论沿革及创新双螺旋作用下的创新生态培育的角度对创新2.0的理论基础和实践模式进行了初步探索,并结合对LivingLab模式、FabLab模式和AIP应用创新园区模式的比较研究,... 知识社会的流体特性推动了创新民主化,催生了创新2.0。本文从创新理论沿革及创新双螺旋作用下的创新生态培育的角度对创新2.0的理论基础和实践模式进行了初步探索,并结合对LivingLab模式、FabLab模式和AIP应用创新园区模式的比较研究,分析了ICT融合背景下伴随传统实验室及科技创新活动边界消融的创新民主化进程,总结了知识社会条件下以用户为中心的大众创新、共同创新、开放创新趋势,挖掘了创新2.0模式共性和内在的特点。 展开更多
关键词 创新2.0 用户创新 大众创新 开放创新 共同创新 知识社会
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知识社会与知识管理革命——论德鲁克的知识社会观 被引量:8
19
作者 林聚任 李蕴 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2001年第4期77-81,共5页
在当代西方关于知识经济、知识社会的讨论中 ,彼得·德鲁克的观点是非常具有代表性和影响力的。他着眼于西方社会历史发展的长时段 ,以广阔的视角极富洞察力地分析了当代西方社会结构的巨大变迁 ,提出西方发达国家正在步入一个新的... 在当代西方关于知识经济、知识社会的讨论中 ,彼得·德鲁克的观点是非常具有代表性和影响力的。他着眼于西方社会历史发展的长时段 ,以广阔的视角极富洞察力地分析了当代西方社会结构的巨大变迁 ,提出西方发达国家正在步入一个新的历史时代———后资本主义社会或知识社会。他作为现代管理学之父 ,还精辟地论述了伴随知识社会的到来而发生的知识管理革命。 展开更多
关键词 知识 知识社会 知识管理 知识工作者
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知识社会:高等教育职能的超越与整合 被引量:16
20
作者 王晓华 任胜洪 《北京科技大学学报(社会科学版)》 1999年第3期87-91,共5页
文章从知识社会的大前提出发,提出高等教育的传统职能在新型社会条件下的超越,并在三大传统职能的基础之上,确立了高等教育的第四大职能一国际化职能。这四种职能不仅在内涵和外延上有利于传统职能,在其功能发挥上也实现了四者间的... 文章从知识社会的大前提出发,提出高等教育的传统职能在新型社会条件下的超越,并在三大传统职能的基础之上,确立了高等教育的第四大职能一国际化职能。这四种职能不仅在内涵和外延上有利于传统职能,在其功能发挥上也实现了四者间的整合,从而使高等教育的发展适应知识社会所提出的新的挑战和要求。 展开更多
关键词 知识社会 高等教育 国际化职能
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