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专业学位研究生学科知识获取行为影响因素研究
1
作者 孟桂华 《办公室业务》 2025年第2期172-175,179,共5页
本研究通过系统的文献调研和理论研究,构建了包含个体、课程教学和环境因素的研究模型,并采用问卷调查和结构方程模型进行实证分析,旨在揭示影响专业学位研究生学科知识获取行为的关键因素,并据此提出改进策略以提升知识获取效果。研究... 本研究通过系统的文献调研和理论研究,构建了包含个体、课程教学和环境因素的研究模型,并采用问卷调查和结构方程模型进行实证分析,旨在揭示影响专业学位研究生学科知识获取行为的关键因素,并据此提出改进策略以提升知识获取效果。研究结果表明,学业自我效能感、信息素养、课程质量、教师教学能力、导师指导和学校管理与服务等六个因素对专业学位研究生的学科知识获取行为有显著的正向影响,而学业困境则具有负向影响。文章在研究结论基础上,从学生、教师和学校三个层面提出了具体的改进建议,以促进专业学位研究生的学科知识获取。 展开更多
关键词 专业学位研究生 知识获取行为 影响因素
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基于互联网的知识获取行为动力模型及实证分析 被引量：7
2
作者 陈则谦 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2013年第4期149-154,共6页
MOA模型由动机(Motivation)、机会(Opportunity)、能力(Ability)三个核心构念组成,动机是导致行为发生的直接原因,而机会和能力则对这一过程产生调节作用。通过模型构建和实证分析,验证了知识获取行为动力的MOA模型中的有效成分:动机部... MOA模型由动机(Motivation)、机会(Opportunity)、能力(Ability)三个核心构念组成,动机是导致行为发生的直接原因,而机会和能力则对这一过程产生调节作用。通过模型构建和实证分析,验证了知识获取行为动力的MOA模型中的有效成分:动机部分,包括认知兴趣、自我提升;能力部分,包括知识需求的编码、知识查询过程的控制;机会部分,包括感知的易用性和感知的经济性。 展开更多
关键词 知识获取行为 互联网 MOA 动力模型
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学业困境对学生知识获取行为的影响研究——学业自我效能感和心理困扰的链式中介作用 被引量：2
3
作者 张芳 袁美琪 《情报探索》 2023年第8期77-84,共8页
[目的/意义]研究学业困境如何通过学业自我效能感和心理困扰影响学生知识获取行为,以及宽恕氛围在其中的作用,为学校帮助学生走出学业困境的相关研究与实践提供借鉴。[方法/过程]采用问卷调查法,针对在校学生收集了244份有效问卷,基于... [目的/意义]研究学业困境如何通过学业自我效能感和心理困扰影响学生知识获取行为,以及宽恕氛围在其中的作用,为学校帮助学生走出学业困境的相关研究与实践提供借鉴。[方法/过程]采用问卷调查法,针对在校学生收集了244份有效问卷,基于认知—情感人格系统理论,结合资源保存理论、社会认知理论和社会交换理论,构建学业困境影响知识获取行为的链式中介模型,并探讨学业自我效能感、心理困扰和宽恕氛围在该模型中的作用。[结果/结论]学业困境直接负向影响学生知识获取行为;学业困境以学业自我效能感和心理困扰为中介变量来影响学生知识获取行为;宽恕氛围能够对处于学业困境学生的学业自我效能感、心理困扰和知识获取行为产生影响。 展开更多
关键词 学业困境 学业自我效能感 心理困扰 宽恕氛围 知识获取行为
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建筑工人安全知识获取行为影响因素实证研究 被引量：2
4
作者 刘辉 吴毅淼 聂宇彤 《建筑安全》 2020年第9期44-49,共6页
文章为分析建筑工人安全知识获取的影响因素及其关系,选取5个指标和11个因子,建立影响安全知识获取行为因素的假定模型。通过问卷调查的评分对因子进行量化,并使用SPSS和AMOS软件对概念模型进行统计分析,获取指标对于建筑工人安全知识... 文章为分析建筑工人安全知识获取的影响因素及其关系,选取5个指标和11个因子,建立影响安全知识获取行为因素的假定模型。通过问卷调查的评分对因子进行量化,并使用SPSS和AMOS软件对概念模型进行统计分析,获取指标对于建筑工人安全知识获取行为的影响路径系数,进而得到建筑工人安全知识获取行为模型。结果表明:安全氛围、安全教育培训、安全态度、安全能力对建筑工人安全知识获取行为均有重要影响。企业可以通过改善安全氛围和加强安全教育培训来改变建筑工人的安全态度和提升建筑工人的安全能力,进而促使建筑工人更加积极地学习安全知识,减少安全事故的发生。 展开更多
关键词 建筑工人 安全知识获取行为 结构方程模型 影响因素
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工作自主性对知识获取行为的影响机制——基于复杂产品研发项目管理者的证据 被引量：3
5
作者 杜娟 杨乃定 王杜方玫 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第6期1063-1074,共12页
复杂产品研发项目管理者基于项目需求的知识获取行为对于实现项目目标至关重要,利用宽松的工作环境提升研发项目管理者的知识获取行为是创新管理的一种思路。通过对245份问卷数据的实证分析,探讨了工作自主性对复杂产品研发项目管理者... 复杂产品研发项目管理者基于项目需求的知识获取行为对于实现项目目标至关重要,利用宽松的工作环境提升研发项目管理者的知识获取行为是创新管理的一种思路。通过对245份问卷数据的实证分析,探讨了工作自主性对复杂产品研发项目管理者知识获取行为的影响机制。研究发现,项目管理团队的工作自主性正向影响复杂产品研发项目管理者的知识获取行为,项目管理者的创新自我效能感在上述关系中具有中介作用,项目组织间的网络关系质量既调节了工作自主性与项目管理者知识获取行为之间的关系,又调节了工作自主性与项目管理者创新自我效能感之间的关系,网络关系质量对项目管理者的创新自我效能感在工作自主性对其知识获取行为影响中的中介效应具有调节作用。研究结论对优化研发项目管理,加快复杂产品系统产业技术创新具有一定的启示。 展开更多
关键词 研发项目管理者 工作自主性 创新自我效能感 网络关系质量 知识获取行为
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