期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到39,234篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
原著原文融入高校思想政治理论课教学的价值和实现——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
1
作者 贾红秋 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第4期21-25,共5页
原著原文融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学是遵循理论生成逻辑的自然选择,也是促进学生“悟原理”的最近路径。原著原文融入高校思政课教学具有帮助学生形成理论认知、增强理论自信、导向理论行动的价值,利于实现“知、... 原著原文融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学是遵循理论生成逻辑的自然选择,也是促进学生“悟原理”的最近路径。原著原文融入高校思政课教学具有帮助学生形成理论认知、增强理论自信、导向理论行动的价值,利于实现“知、信、行”统一的教学目标。审慎地选择原著原文融入教学内容,用活讲授法、用巧启发法、用实实践法等教学方法,利于原著原文融入高校思政课教学取得实效。 展开更多
关键词 原著原文 高校思政课 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课
在线阅读 下载PDF
中国特色社会主义理论框架下企业党建工作的创新路径
2
作者 王倩 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2025年第1期024-027,共4页
本文探讨了在中国特色社会主义理论框架下,企业党建工作面临的挑战及创新路径。文章首先分析了党在中国特色社会主义事业中的核心地位及其对企业党建的深远影响,接着讨论了当前企业党建工作中存在的主要问题,如党建与企业文化融合障碍... 本文探讨了在中国特色社会主义理论框架下,企业党建工作面临的挑战及创新路径。文章首先分析了党在中国特色社会主义事业中的核心地位及其对企业党建的深远影响,接着讨论了当前企业党建工作中存在的主要问题,如党建与企业文化融合障碍、党组织作用不匹配等。最后提出了四个创新路径:强化理论武装、建立融合机制、提升党务工作者专业化水平、创新党建形式。通过这些路径,企业党建可以更好地服务于企业发展和社会责任。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论框架 企业党建 创新路径
在线阅读 下载PDF
科学社会主义理论逻辑研究的方法论思考
3
作者 荆世群 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期125-131,共7页
科学社会主义理论逻辑是科学社会主义理论分析和阐述其基本观点的内在逻辑,既包括其论证主题,也包括其论证方式,深刻揭示了人类社会从资本主义走向社会主义的发展规律和科学社会主义基本原则及其理论依据,集中体现了马克思主义立场、观... 科学社会主义理论逻辑是科学社会主义理论分析和阐述其基本观点的内在逻辑,既包括其论证主题,也包括其论证方式,深刻揭示了人类社会从资本主义走向社会主义的发展规律和科学社会主义基本原则及其理论依据,集中体现了马克思主义立场、观点和方法的内在联系。我们可以把马克思恩格斯阐述的科学社会主义理论逻辑称为科学社会主义原生理论逻辑,而把列宁阐述的科学社会主义理论逻辑称为科学社会主义派生理论逻辑。这样就把科学社会主义理论逻辑层次化了。科学社会主义理论逻辑的层次化可以集中反映科学社会主义理论形态的历史发展,能够更清晰地呈现科学社会主义理论发展的思想脉络。深刻把握科学社会主义理论逻辑是我们正确理解和运用马克思主义理论、坚持和发展马克思主义中国化事业的必然要求。 展开更多
关键词 科学社会主义理论逻辑 中国特色社会主义 方法论 中国式现代化
在线阅读 下载PDF
党的二十大精神融入高校思政课探论——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
4
作者 郭玉莲 《忻州师范学院学报》 2024年第5期77-81,共5页
学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务。将党的二十大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活... 学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务。将党的二十大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活选取教学形式,科学运用教学中介,精心进行教学设计;三是通过强化教学效果,实现用党的二十大精神凝心铸魂、启智润心、坚定理想信念的教学目标。 展开更多
关键词 党的二十大精神 思政课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
在线阅读 下载PDF
关于翻转课堂融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的若干思考
5
作者 夏军 《教育教学论坛》 2024年第6期136-139,共4页
翻转课堂作为一种新型教学模式,对高校教学产生了深刻的影响,有利于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课完成教学任务、培养学生自主学习能力、提升教师“术业”专注力。同时,在实践中,翻转课堂会出现限制知识和理论的系统... 翻转课堂作为一种新型教学模式,对高校教学产生了深刻的影响,有利于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课完成教学任务、培养学生自主学习能力、提升教师“术业”专注力。同时,在实践中,翻转课堂会出现限制知识和理论的系统性认知、显现学生之间的差异性、弱化教师的地位和作用等现象。为此,通过以问题为牵引来推导知识和理论的教学设计、以完善成绩评定体系来推动学生参与、以坚实的理论和知识功底以及教学管理能力来加强教师的引导作用,实现课程教学目标。 展开更多
关键词 翻转课堂 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学模式
在线阅读 下载PDF
关于建设有中国特色社会主义理论体系建构的新思考 被引量：1
6
作者 刘钰 周毅之 《江苏社会科学》 CSSCI 1996年第3期50-54,共5页
关键词 建设有中国特色社会主义理论 社会主义代替资本主义 理论体系建构 科学社会主义理论 社会主义理论体系 邓小平理论 无产阶级解放 社会主义本质 邓小平同志 方法论基础
在线阅读 下载PDF
世界历史视阈下中国特色社会主义理论的三维阐释 被引量：1
7
作者 肖安宝 黎胜文 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期57-63,共7页
作为一种“世界历史性的事实”,现代化在现代性的权力扩张中成了世界各民族所必须直面的社会发展趋势。在人类社会现代化不断深入发展的过程中,中国特色社会主义理论的提出和发展是党和人民对这一“世界历史性的事实”所作出的中国回应... 作为一种“世界历史性的事实”,现代化在现代性的权力扩张中成了世界各民族所必须直面的社会发展趋势。在人类社会现代化不断深入发展的过程中,中国特色社会主义理论的提出和发展是党和人民对这一“世界历史性的事实”所作出的中国回应。中国特色社会主义理论兼具“世界历史”发展的共性以及“民族历史”发展的个性,是指导我国全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的行动指南。因此,在理解中国特色社会主义理论的科学内涵时,将之置于世界历史的视阈下,可以更加深刻地体会中国特色社会主义理论的历史必然性、理论科学性以及方向指引性,也有助于全面认识中国特色社会主义理论在对世界历史进程的现代性改造中所蕴含的中国智慧,从而坚定我们的理论自信。 展开更多
关键词 世界历史 中国特色社会主义理论 中国式现代化 中国智慧
在线阅读 下载PDF
新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析 被引量：2
8
作者 庾荣 《昌吉学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理... 当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义理论与实践课程 实践教学 研究生
在线阅读 下载PDF
劳动教育融入高校思政课教学的三维思考--以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例 被引量：2
9
作者 甘永宗 甘慧 《西部素质教育》 2024年第9期20-25,共6页
文章以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例,首先阐述了劳动教育融入高校思政课教学价值之维,然后说明了劳动教育融入高校思政课教学关联之维,最后论述了劳动教育融入高校思政课教学技术之维。
关键词 劳动教育 思政课教学 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 高校
在线阅读 下载PDF
不断发展的科学社会主义理论是建设有中国特色社会主义实践之魂
10
作者 杨鲁慧 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期26-29,共4页
一科学社会主义理论不是僵化的、教条式的书本上的理论原则，而是在实践中产生，受实践检验，在实践中发展的活生生的科学。不断发展的科学社会主义理论，其生机活力在于来源于实践，经过实践逐步形成、丰富、完善，然后再去指导实践；... 一科学社会主义理论不是僵化的、教条式的书本上的理论原则，而是在实践中产生，受实践检验，在实践中发展的活生生的科学。不断发展的科学社会主义理论，其生机活力在于来源于实践，经过实践逐步形成、丰富、完善，然后再去指导实践；经过实践检验，又进一步得到充实、发... 展开更多
关键词 邓小平理论 科学社会主义理论 马克思主义基本原理 社会主义实践 建设有中国特色的社会主义理论 建设有中国特色社会主义理论 “一国两制” 政治体制改革 中国社会主义 生长点
在线阅读 下载PDF
伟人辞世,理论永存——“邓小平对科学社会主义理论的重要贡献”学术研讨会观点综述
11
作者 王军 《科学社会主义》 CSSCI 北大核心 1997年第2期20-23,共4页
伟人辞世，理论永存———“邓小平对科学社会主义理论的重要贡献”学术研讨会观点综述为了深切地缅怀邓小平同志的丰功伟绩，更好地学习和研究邓小平同志的理论，３月１１日，中共中央党校科学社会主义教研部和《理论前沿》编辑部联合... 伟人辞世，理论永存———“邓小平对科学社会主义理论的重要贡献”学术研讨会观点综述为了深切地缅怀邓小平同志的丰功伟绩，更好地学习和研究邓小平同志的理论，３月１１日，中共中央党校科学社会主义教研部和《理论前沿》编辑部联合召开了“邓小平对科学社会主义理论的... 展开更多
关键词 科学社会主义理论 邓小平建设有中国特色社会主义理论 邓小平同志 马克思主义 观点综述 建设有中国特色的社会主义理论 学术研讨会 重要贡献 社会主义本质论 社会主义初级阶段论
在线阅读 下载PDF
正确认识科学社会主义理论与建设有中国特色社会主义理论之间的关系
12
作者 赵家祥 《马克思主义与现实》 CSSCI 1996年第3期7-13,共7页
正确认识科学社会主义理论与建设有中国特色社会主义理论之间的关系赵家祥在对待马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论与邓小平提出的建设有中国特色社会主义理论的关系问题上，既要防止把马克思、恩格斯的论述当作万古不变的教条到处... 正确认识科学社会主义理论与建设有中国特色社会主义理论之间的关系赵家祥在对待马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论与邓小平提出的建设有中国特色社会主义理论的关系问题上，既要防止把马克思、恩格斯的论述当作万古不变的教条到处生搬硬套的唯理主义倾向，又要防止借... 展开更多
关键词 建设有中国特色的社会主义理论 建设有中国特色社会主义理论 科学社会主义理论 社会主义初级阶段 发达的社会主义 马克思 恩格斯 基本规定性 正确认识 资本主义
在线阅读 下载PDF
论建设有中国特色社会主义理论的科学体系
13
作者 何彪 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 1996年第7期40-41,共2页
论建设有中国特色社会主义理论的科学体系何彪一在深入开展学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论活动中，许多专家、学者对这一理论的科学体系，进行了探讨并提出了许多观点．比较有代表性的观点有＂二层次说＂、三层次说＂、＂... 论建设有中国特色社会主义理论的科学体系何彪一在深入开展学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论活动中，许多专家、学者对这一理论的科学体系，进行了探讨并提出了许多观点．比较有代表性的观点有＂二层次说＂、三层次说＂、＂三方面说＂、＂四层结构说＂、＂一基... 展开更多
关键词 建设有中国特色社会主义理论 建设有中国特色的社会主义理论 毛泽东思想 建设有中国特色的社会主义道路 科学社会主义理论 马克思列宁主义 理论来源 科学体系 继承和发展 邓小平同志
在线阅读 下载PDF
邓小平建设有中国特色社会主义理论与毛泽东对社会主义理论思想探索的关系
14
作者 覃克利 《广西社会科学》 CSSCI 1995年第1期4-9,共6页
毛泽东的社会主义理论思想,是他在半个多世纪里领导中国革命和建设的伟大实践中,汇集全党全国人民奋斗形成的毛泽东思想的一部分,提出了许多关于社会主义在中国胜利、巩固、发展的理论,从而指导中国革命和建设取得了举世公认的辉煌成就... 毛泽东的社会主义理论思想,是他在半个多世纪里领导中国革命和建设的伟大实践中,汇集全党全国人民奋斗形成的毛泽东思想的一部分,提出了许多关于社会主义在中国胜利、巩固、发展的理论,从而指导中国革命和建设取得了举世公认的辉煌成就。 但是,毛泽东晚年的社会主义理论思想探索却背离了他的原来的思想理论基础。致使社会主义方向一度偏离了国情,发生过严重失误。纠正这些失误和发展他的社会主义理论思想,历史地落到第二代中国领导人肩上。邓小平是中国共产党第二代集体领导的核心,是我国社会主义改革开放大业的总设计师。十一届三中全会以来,他根据和平与发展已成为时代的主题,在总结我国社会主义胜利与挫折,借鉴其他社会主义国家成败兴衰经验的基础上,提出并逐步形成了建设有中国特色的社会主义理论。这一理论是当代马克思主义与中国实际相结合的最新成果,是毛泽东社会主义理论与实践的继承和发展。然而有人却说“邓小平建设有中国特色的社会主义理论不是毛泽东社会主义理论思想的继承和发展,邓小平理论是资本主义的,毛泽东思想才是社会主义”,“中国共产党只有领导革命的成套理论。 展开更多
关键词 毛泽东社会主义理论 邓小平建设有中国特色社会主义理论 建设有中国特色的社会主义理论 理论思想 思想探索 资本主义 马克思主义 毛泽东思想 毛泽东晚年 我国社会主义
在线阅读 下载PDF
PBL理念融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学体系的可行性研究
15
作者 李颖 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0167-0170,共4页
本文探讨了将PBL(基于问题的学习)理念融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学体系的可行性。通过构建问题情境,引导学生主动探索、合作讨论,不仅增强学生对理论知识的应用,提升其分析问题、解决问题的能力。研究表明,... 本文探讨了将PBL(基于问题的学习)理念融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学体系的可行性。通过构建问题情境,引导学生主动探索、合作讨论,不仅增强学生对理论知识的应用,提升其分析问题、解决问题的能力。研究表明,PBL模式能有效激发学生的学习兴趣,促进理论实践的结合,为思政课教学创新提供新思路。 展开更多
关键词 PBL理念 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 可行性
在线阅读 下载PDF
“四史”教育融入高职院校思想政治理论课教学路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例
16
作者 张瑜 张晓芳 《科学咨询》 2024年第20期254-258,共5页
在高职院校教育中,全面落实《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》的部署安排,思想政治理论课程将“四史”教育放在突出位置,有意识地增加思想政治理论课程中“四史”教育的比重,力图增强高职思想政治理论课实效性,实现立德树... 在高职院校教育中,全面落实《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》的部署安排,思想政治理论课程将“四史”教育放在突出位置,有意识地增加思想政治理论课程中“四史”教育的比重,力图增强高职思想政治理论课实效性,实现立德树人这一根本任务。本文以思政课“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例,重点探究“四史”教育融入高职院校思想政治课程的实践路径。 展开更多
关键词 “四史”教育 高职院校 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
在线阅读 下载PDF
毛泽东对科学社会主义理论逻辑的坚持和理论内容的发展
17
作者 陈锡喜 刘奎 《理论建设》 2024年第4期74-82,共9页
科学社会主义得以超越空想社会主义的世界观方法论构成科学社会主义的理论逻辑,即以社会基本矛盾为“硬核”的唯物史观和历史辩证法。毛泽东对科学社会主义理论逻辑的坚持,体现在第一次把唯物史观的“硬核”规定为社会基本矛盾,并以此... 科学社会主义得以超越空想社会主义的世界观方法论构成科学社会主义的理论逻辑,即以社会基本矛盾为“硬核”的唯物史观和历史辩证法。毛泽东对科学社会主义理论逻辑的坚持,体现在第一次把唯物史观的“硬核”规定为社会基本矛盾,并以此分析中国社会阶级矛盾从而把握其性质;在社会主义改造基本完成后,继续以此分析各种社会矛盾,由此开始了对中国现代化道路的探索。在此基础上,毛泽东发展了科学社会主义的理论内容,即创造性地提出了新民主主义革命总路线和新民主主义社会理论,回答了什么是中国革命以及怎样进行中国革命的根本问题;创造性地提出了社会主义改造理论,回答了如何进行社会主义革命并明确了社会主义社会的根本问题;开始了中国现代化道路的探索,积累了领导社会主义建设的宝贵经验。 展开更多
关键词 科学社会主义理论逻辑 毛泽东 坚持 发展
在线阅读 下载PDF
中国特色社会主义理论与实践论坛暨学习贯彻习近平文化思想学术研讨会综述
18
作者 骆丹 仰义方 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2024年第1期184-187,共4页
2023年11月25日,中国特色社会主义理论研究会与重庆邮电大学联合主办的中国特色社会主义理论与实践论坛暨学习贯彻习近平文化思想学术研讨会在重庆举行,来自中共中央党校、中国社会科学院、中国人民大学等30余所高校和科研院所的50多位... 2023年11月25日,中国特色社会主义理论研究会与重庆邮电大学联合主办的中国特色社会主义理论与实践论坛暨学习贯彻习近平文化思想学术研讨会在重庆举行,来自中共中央党校、中国社会科学院、中国人民大学等30余所高校和科研院所的50多位专家学者参加了学术会议。学者们围绕习近平文化思想这一主题进行了广泛交流、深入探讨,形成了一些独到的思想观点。 展开更多
关键词 中共中央党校 中国社会科学院 中国人民大学 重庆邮电大学 习近平文化思想 学术会议 中国特色社会主义理论 科研院所
在线阅读 下载PDF
毛泽东诗词融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学研究
19
作者 孙进宝 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第36期40-44,共5页
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)是讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关键课程,也是大学生系统认识和学习毛泽东思想的主要渠道。作为毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东诗词内生于中国革命和... “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)是讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关键课程,也是大学生系统认识和学习毛泽东思想的主要渠道。作为毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东诗词内生于中国革命和建设的伟大实践中,是反映中国共产党人理想信念、价值素养的宝贵精神财富,是讲好“概论”课程的话语素材。将毛泽东诗词融入到“概论”课程教学中,具有丰富的价值意蕴和深厚的现实基础,要坚持诗词为教学服务的基本宗旨,找准毛泽东诗词与“概论”课程教学的契合点,把教师主导和学生主体有机结合起来,充分运用新媒体技术,深入挖掘毛泽东诗词的时代价值,有效提升教学的质量和效力。 展开更多
关键词 毛泽东诗词 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论课程
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部