期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4,553篇文章
< 1 2 … 228 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
BOPPPS教学模式在《神经病学》混合式教学模式中的应用
1
作者 姜宏佺 色瑶 +1 位作者 崔莹 郭庆峰 《中国继续医学教育》 2025年第3期143-146,共4页
神经病学的知识体系庞大,涵盖领域广泛,所对应的解剖及病理生理内容也相当复杂,因此在教学过程中需要寻找更为多元和高效的教学策略。BOPPPS教学模式是一种系统化的教学策略,是一种强调教学互动和反思的闭环反馈课程设计方式。BOPPPS教... 神经病学的知识体系庞大,涵盖领域广泛,所对应的解剖及病理生理内容也相当复杂,因此在教学过程中需要寻找更为多元和高效的教学策略。BOPPPS教学模式是一种系统化的教学策略,是一种强调教学互动和反思的闭环反馈课程设计方式。BOPPPS教学模式被认为是教师在进行教学设计和课堂组织时最有效的设计模式之一,不仅有助于学生掌握基础的知识和技能,还能激发其学习激情和创新精神,特别是在神经病学这一学科领域,具有非常积极的应用潜力。混合式教学模式结合了慕课和线下课堂的方式,旨在通过线上和线下的混合式教学模式来进一步提升教学效果。混合式教学模式不仅强调向学生传授知识与技术,同时也重视学生对知识的主动建构以及解决问题的综合实践能力。将上述教学模式进行有机融合,能够有效改善传统课堂教学存在的效率低下、学生参与度不高的现状,从而达到更好的教学效果。文章以帕金森病为例,深入探讨了BOPPPS教学模式在《神经病学》混合式教学模式中的应用优势和具体实施方案。 展开更多
关键词 BOPPPS 神经病学 混合式教学模式 本科生 帕金森病 参与式学习 临床思维
在线阅读 下载PDF
神经病学专业特色课程思政育人体系构建 被引量：1
2
作者 谷依雪 张华 田鑫 《医学教育研究与实践》 2025年第1期144-150,共7页
立足于落实立德树人的根本任务,加快建设高质量教育体系。神经病学教学在医学教育中占据重要地位。当前的医学教育因专业性强、理论知识多,主要集中于知识与技能的传授。当今时代的高校教学,应将立德树人成效作为检验高校一切工作的根... 立足于落实立德树人的根本任务,加快建设高质量教育体系。神经病学教学在医学教育中占据重要地位。当前的医学教育因专业性强、理论知识多,主要集中于知识与技能的传授。当今时代的高校教学,应将立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准。课程思政作为引导医学生树立正确的社会主义核心价值观,遵守医疗法规和职业道德的重要桥梁,已在各医科院校广泛开展。神经系统是一个高度复杂、精密有序的非线性网络系统,神经病学教学具有专业特殊性,专业课程学习难度大。神经病学教学应以符合自身特点的方式,建构开展课程思政的有效路径。当前的神经病学课程思政,从教师的意识形态到教学的内容形式均存在不足,思政建设相对落后。通过多主体相互协作,建立符合神经病学专业特色的课程思政育人体系,落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,将神经病学专业教育和思政教育有机结合,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助医学生塑造正确的世界观、人生观及价值观,达到育人成效。 展开更多
关键词 神经病学 课程思政 育人体系 高等教育 教育研究
在线阅读 下载PDF
新医科建设背景下“神经病学”见习课教学现状及策略浅探
3
作者 苏迎 蒙宁钦 《科技风》 2025年第3期160-162,共3页
目的:新医科背景下,进一步强调了临床实践工作能力的重要性,本研究通过调查、分析广西医科大学五年制临床医学专业学生“神经病学”见习课学习现状,以提高该课程的教学质量;方法:本研究对广西医科大学五年制临床医学专业进行自编问卷调... 目的:新医科背景下,进一步强调了临床实践工作能力的重要性,本研究通过调查、分析广西医科大学五年制临床医学专业学生“神经病学”见习课学习现状,以提高该课程的教学质量;方法:本研究对广西医科大学五年制临床医学专业进行自编问卷调查,并对相关资料进行分析;结果:参与调查的所有学生均认为“神经病学”见习课学习过程中存在困难;结论:五年制临床医学专业学生在“神经病学”临床见习的学习中存在困难,多种针对性改进措施可以帮助提高“神经病学”见习课的教学质量。 展开更多
关键词 新医科 神经病学 临床见习 教学方法
在线阅读 下载PDF
“新医科”背景下神经病学教学中融入人文元素的STAR教学模式探索与实践
4
作者 宋媛 赵冬凤 +1 位作者 苏健 王玲 《卫生职业教育》 2025年第4期56-59,共4页
目的探索构建在神经病学教学中融入人文元素的STAR教学模式。方法选取在锦州医科大学附属第三医院神经内科见习的本科学生共59名,分为试验组(29名)和对照组(30名),分组方法采用随机数字表法。试验组采用融入人文元素的STAR教学模式,对... 目的探索构建在神经病学教学中融入人文元素的STAR教学模式。方法选取在锦州医科大学附属第三医院神经内科见习的本科学生共59名,分为试验组(29名)和对照组(30名),分组方法采用随机数字表法。试验组采用融入人文元素的STAR教学模式,对照组采用传统教学模式,教学干预后对两组学生的理论和实践考核成绩、教学满意度进行比较分析,分析STAR教学模式的教学效果评价。结果试验组的理论和实践考核成绩均高于对照组(P<0.05);试验组学生对STAR教学模式整体满意度高于对照组对传统教学模式的满意度(P<0.05);教学效果评价提示师生对STAR教学模式效果持肯定态度。结论融入人文元素的STAR教学模式可显著增强学生的学习效果,提高教学质量及教学满意度,值得进一步推广。 展开更多
关键词 “新医科” 神经病学教学 人文元素 STAR教学模式
在线阅读 下载PDF
《中国神经免疫学和神经病学杂志》稿约
5
《中国神经免疫学和神经病学杂志》 2025年第1期F0003-F0003,共1页
《中国神经免疫学和神经病学杂志》(双月刊)是全国惟一与神经免疫学相关的神经病学学术性期刊,由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会主办,国内外公开发行。本刊属中国科技核心期刊、中国科技论... 《中国神经免疫学和神经病学杂志》(双月刊)是全国惟一与神经免疫学相关的神经病学学术性期刊,由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会主办,国内外公开发行。本刊属中国科技核心期刊、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、科技期刊世界影响力指数(WJCI)报告(2023)收录期刊等。 展开更多
关键词 影响力指数 中国免疫学会 中国学术期刊 来源期刊 学术性期刊 神经免疫学 北京医院 神经病学
在线阅读 下载PDF
欢迎订阅《中国神经免疫学和神经病学杂志》
6
《中国神经免疫学和神经病学杂志》 2025年第2期137-137,共1页
《中国神经免疫学和神经病学杂志》(CN11-3552/R、ISSN 1006-2963)是全国惟一与神经免疫学相关的神经病学学术性期刊,由国家卫生健康委主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会主办,国内外公开发行。本刊属中国科技论文统计源期刊、中... 《中国神经免疫学和神经病学杂志》(CN11-3552/R、ISSN 1006-2963)是全国惟一与神经免疫学相关的神经病学学术性期刊,由国家卫生健康委主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会主办,国内外公开发行。本刊属中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、WJCI科技期刊世界影响力指数报告(2023)来源期刊等。本刊以理论与实践、临床与基础相结合为办刊宗旨,报道神经疾病领域尤其是神经免疫学领域的科研成果,主要研究内容涵盖自身免疫性疾病、神经变性病(如PD、AD等)、认知障碍、脑血管病、肌病、癫痫、神经系统感染性疾病、神经遗传病、并发神经病等。 展开更多
关键词 办刊宗旨 来源期刊 影响力指数 科研成果 中国免疫学会 中国学术期刊 神经免疫学 神经病学
在线阅读 下载PDF
《中国神经免疫学和神经病学杂志》稿约
7
《中国神经免疫学和神经病学杂志》 2025年第2期167-168,共2页
《中国神经免疫学和神经病学杂志》(双月刊,CN11-3552/R,ISSN 1006-2963)是全国惟一与神经免疫学相关的中文神经病学学术性期刊,由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会共同主办,国内外发行(国内... 《中国神经免疫学和神经病学杂志》(双月刊,CN11-3552/R,ISSN 1006-2963)是全国惟一与神经免疫学相关的中文神经病学学术性期刊,由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会共同主办,国内外发行(国内邮发代号:82-718;国外发行代号:BM1302)。本刊属中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、WJCI科技期刊世界影响力指数报告(2023)来源期刊,以及日本科学技术振兴机构数据库(IST)、美国化学文摘(CA)收录期刊等,并被中国知网、万方数据、重庆维普等多家国内商业数据库平台收录。 展开更多
关键词 来源期刊 影响力指数 中国学术期刊 中国免疫学会 重庆维普 神经免疫学 神经病学 北京医院
在线阅读 下载PDF
SCH-SPOC教学模式在神经病学临床见习中的应用
8
作者 高速 张永明 +4 位作者 张振 李巍 姜人豪 杨坚 童琳 《中国继续医学教育》 2025年第3期25-30,共6页
目的探讨在神经病学临床见习中应用自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程(self-directed collaborative hybrid-small private online course,SCH-SPOC)教学模式的效果。方法选取2022年9―11月在滨州医学院烟台附属医院见习的201... 目的探讨在神经病学临床见习中应用自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程(self-directed collaborative hybrid-small private online course,SCH-SPOC)教学模式的效果。方法选取2022年9―11月在滨州医学院烟台附属医院见习的2018级临床医学专业学生60名,根据随机数字表法分为试验组和对照组,各30名。试验组采用SCH-SPOC教学模式,而对照组则应用传统教学模式。通过理论考试、技能考试、自主学习能力测评及满意度调查问卷对2组的教学效果进行评估。结果在理论考试方面,2组的成绩相比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组在病例分析、病史采集、重点体格检查、医患沟通能力、临床思维能力和腰椎穿刺的成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在多学科知识融合、提高临床实践能力、激发学习积极性以及加强团队协作能力方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。自主学习能力测评结果显示,试验组学生在内在目标、学习控制感、学习自我效能感、学习意义感、学习焦虑、学习计划安排、一般方法、学习求助、学习总结、学习评价和学习管理的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。90%以上的授课教师可以接受SCH-SPOC教学模式,并认为该模式有助于教学工作。结论在神经病学临床见习中应用SCH-SPOC教学模式的教学效果显著,可提高学生的自主学习能力,使教学满意度得到提升。 展开更多
关键词 自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程教学模式 神经病学 临床见习 教学效果 教学满意度 教学改革
在线阅读 下载PDF
案例教学结合翻转课堂的教学模式在神经病学教学中的应用效果 被引量：1
9
作者 丁岩 周豪 +2 位作者 马楠 王珊 卫华 《北京医学》 CAS 2024年第5期434-435,共2页
目的探讨案例教学(case-based learning,CBL)结合翻转课堂教学模式在临床医学本科生神经病教学中的应用效果。方法选取2022年5月至2023年7月首都医科大学宣武医院见习的大学四年级临床医学本科学生115名,将学生分为观察组(n=58)和对照组... 目的探讨案例教学(case-based learning,CBL)结合翻转课堂教学模式在临床医学本科生神经病教学中的应用效果。方法选取2022年5月至2023年7月首都医科大学宣武医院见习的大学四年级临床医学本科学生115名,将学生分为观察组(n=58)和对照组(n=57),观察组采用CBL结合翻转课堂教学模式,对照组采用传统的课堂教学模式,比较两组学生的教学效果,教学时间为1 d,调查观察组对教学方式的主观满意度。结果115名学生中男34名、女81名,平均(21.9±0.6)岁。两组性别和年龄的差异无统计学意义(P>0.05)。与对照组相比,观察组阶段性测试成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05)。81%学生对新型教学模式的认同感较高,认为新型教学模式调动了学习积极性,提高了分析、解决问题的能力,提高了查找和阅读文献的能力;也有学生认为提前自学占用时间过长;部分学生存在对课程不重视、提前学习不充分等问题。结论CBL结合翻转课堂的教学模式在神经病学医学本科生教学中的应用,同时具有优势和局限性。对于教学内容抽象、复杂、理论性较强的课程,如神经系统退行性疾病等课程,CBL结合翻转课堂的教学模式是对传统教学模式的补充。 展开更多
关键词 翻转课堂 案例教学 神经病学 本科生
在线阅读 下载PDF
CBL教学法结合微信在神经病学临床见习中的应用 被引量：2
10
作者 冯彩霞 王增帅 孔令伟 《内蒙古医学杂志》 2024年第1期88-89,93,共3页
目的探讨CBL教学法结合微信平台在神经病学临床见习中的应用效果。方法选取包头医学院第二临床医学院2018级临床本科生81名进行教学实践。传统组采用LBL教学模式,研究组采用CBL教学法结合微信平台的教学模式。结果研究组的病例分析、神... 目的探讨CBL教学法结合微信平台在神经病学临床见习中的应用效果。方法选取包头医学院第二临床医学院2018级临床本科生81名进行教学实践。传统组采用LBL教学模式,研究组采用CBL教学法结合微信平台的教学模式。结果研究组的病例分析、神经系统查体及满意度调查分数均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学法结合微信平台能够帮助学生逐渐形成临床思维,提高教学效果。 展开更多
关键词 CBL教学法 微信平台 神经病学
在线阅读 下载PDF
基于CBL+PBL联合Sandwich教学法在神经病学本科教学中的探索 被引量：1
11
作者 廖旺 邱祉宁 +1 位作者 谢嘉宜 周鹏 《国际医药卫生导报》 2024年第24期4256-4258,共3页
神经病学是一门理论性和实践性较强的综合性学科,对从业人员的专业知识和操作技能均有较高要求。传统神经病学本科教育存在教师单方面授课无法激发学生学习兴趣、学生学习有效性不足等问题,使神经病学专业人才的培养存在一定难度。该文... 神经病学是一门理论性和实践性较强的综合性学科,对从业人员的专业知识和操作技能均有较高要求。传统神经病学本科教育存在教师单方面授课无法激发学生学习兴趣、学生学习有效性不足等问题,使神经病学专业人才的培养存在一定难度。该文基于神经病学本科教学的实际情况,探讨以CBL、PBL联合Sandwich教学法在神经病学专业本科教育体系中的应用前景。 展开更多
关键词 神经病学 案例教学法 项目式学习 Sandwich教学法 本科
在线阅读 下载PDF
基于SPOC的神经病学混合式教学模式的实践与探索 被引量：1
12
作者 文晓东 王春玲 +1 位作者 羊郑薇 苏锦丽 《现代医药卫生》 2024年第13期2313-2316,共4页
随着现代信息技术的飞速发展,社会的发展促进了教育的改革,国内外众多高校在教学改革道路上不断实践,纷纷开始实施网络课堂教学的新模式。小规模限制性在线课程(SPOC)是在慕课(MOOC)基础上发展而来的一种新兴的教学模式,其既融合了在线... 随着现代信息技术的飞速发展,社会的发展促进了教育的改革,国内外众多高校在教学改革道路上不断实践,纷纷开始实施网络课堂教学的新模式。小规模限制性在线课程(SPOC)是在慕课(MOOC)基础上发展而来的一种新兴的教学模式,其既融合了在线教育的优点,同时也可弥补传统教学方法的缺陷,让在线教育与传统的教学模式融合,突出“以学生为中心”的新型教育理念。该文构建了SPOC教学模式,并运用在神经病学教学中,详细论述SPOC教学模式具体的应用过程,证实了SPOC教学模式适用于神经病学课程。在神经病学教学中,进行SPOC混合教学模式试点,旨在为高等医学院校在教学实践中应用SPOC教学模式提供范例和支持,为今后的神经病学教学提供有益的启迪。 展开更多
关键词 小规模限制性在线课程 慕课 混合式教学 教学模式 神经病学 医学教育
在线阅读 下载PDF
基于微课的案例反向教学模式在神经病学教学中的应用 被引量：1
13
作者 骆嵩 杨丽娟 《沈阳医学院学报》 2024年第1期95-98,103,共5页
目的:探讨基于微课的案例反向教学模式在神经病学教学中的优势。方法:选取蚌埠医学院2017级精神医学专业60名本科生为研究对象,根据随机数字表法进行分组,分为对照组和试验组,每组30名。对照组采用传统的教学模式进行神经病学授课,试验... 目的:探讨基于微课的案例反向教学模式在神经病学教学中的优势。方法:选取蚌埠医学院2017级精神医学专业60名本科生为研究对象,根据随机数字表法进行分组,分为对照组和试验组,每组30名。对照组采用传统的教学模式进行神经病学授课,试验组采用基于微课的案例反向教学模式,在课程结束后,通过对2组学生进行神经病学专业知识、病例分析能力测评,由学生对授课模式满意度进行问卷评分进行比较。结果:试验组学生的神经病学专业知识、病例分析能力考核成绩及总分均优于对照组学生(P<0.05);试验组学生对授课模式满意度评分优于对照组学生(P<0.05)。结论:基于微课的案例反向教学模式在神经病学教学中可以促进学生专业知识学习掌握和教学满意度提高,具有推广价值。 展开更多
关键词 微课 案例反向教学模式 神经病学
在线阅读 下载PDF
将创新创业教育融入本科神经病学课程的应用价值
14
作者 宋友 白禹 +3 位作者 李曦萌 张淑萍 荣守范 王国辉 《中国继续医学教育》 2024年第18期119-122,共4页
目的研究将创新创业教育融入本科神经病学课程的应用价值。方法选取2022年9月—2023年4月佳木斯大学附属第一医院神经内科接收的神经病学专业本科实习生92名作为研究对象,根据随机数表法分为对照组和研究组,每组46名。对照组采取传统神... 目的研究将创新创业教育融入本科神经病学课程的应用价值。方法选取2022年9月—2023年4月佳木斯大学附属第一医院神经内科接收的神经病学专业本科实习生92名作为研究对象,根据随机数表法分为对照组和研究组,每组46名。对照组采取传统神经病学课程教育方式,研究组在对照组基础上加用创新创业教育方式。比较各组过程性考核、终末考核评分及自我创新能力。结果研究组过程考核评分、终末考核评分[(94.75±4.14)分、(115.26±5.35)分]均高于对照组[(81.23±5.61)分、(95.17±6.88)分],差异有统计学意义(P<0.001)。实训带教前,2组自我创新能力测试问卷评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);实训带教后,研究组评分[(84.97±3.31)分]高于对照组[(79.25±3.74)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论将创新创业教育融入本科神经病学课程,有助于提高学生过程性考核、终末考核评分,进而增强其创新创业能力及自我创新能力。 展开更多
关键词 创新 创业 教育 本科 神经病学课程 考核 自我创新能力
在线阅读 下载PDF
神经病学数字化教学模式的构建与实践
15
作者 展淑琴 卜宁 +3 位作者 马书音 孙宏 张晓冬 杨怡欢 《继续医学教育》 2024年第2期65-68,共4页
神经病学课程基础要求高、教学内容多、抽象、难以理解,而且实践性强,现代数字化教学手段可及性好、受空间影响小、内容生动,是对传统教学的优化和补充,也是医学教育发展的需求,有助于学生理解重点、难点及抽象内容。为解决神经病学具... 神经病学课程基础要求高、教学内容多、抽象、难以理解,而且实践性强,现代数字化教学手段可及性好、受空间影响小、内容生动,是对传统教学的优化和补充,也是医学教育发展的需求,有助于学生理解重点、难点及抽象内容。为解决神经病学具体教学工作中存在的一些具体教学问题,笔者按照神经病学教学目标及基于以学生为中心的教学理念,通过严谨的教学设计,运用学科系已经上线的小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)/大规模在线开放课程(massive open online course,MOOC)平台在线教学资源、不断完善的多媒体教学工具、在“课前-课中-课后”合理运用了现代数字化教学手段,并与传统教学手段有机结合,形成了深度融合现代数字化教学手段的包含“线上-线下”及“课前-课中-课后”的“神经病学数字化教学模式”,并通过不断实践及改进,达到了最优化的教学效果。 展开更多
关键词 神经病学 数字化 教学模式 构建 实践 SPOC/MOOC
在线阅读 下载PDF
开启感染神经病学学科建设新纪元
16
作者 王佳伟 刘磊 冯国栋 《中国现代神经疾病杂志》 CAS 北大核心 2024年第4期199-202,共4页
随着医疗卫生条件的进步,传统病原体引起的脑炎和脑膜炎发病率和病死率有所下降,但是由于神经系统感染病原谱的改变、神经系统感染病原体检测手段的提升以及病原体引发神经系统变性疾病新证据的涌现,需重新思考神经系统感染性疾病的临... 随着医疗卫生条件的进步,传统病原体引起的脑炎和脑膜炎发病率和病死率有所下降,但是由于神经系统感染病原谱的改变、神经系统感染病原体检测手段的提升以及病原体引发神经系统变性疾病新证据的涌现,需重新思考神经系统感染性疾病的临床特征以及防控与诊疗特点。同时新型冠状病毒感染大流行后病原体不直接侵入中枢神经系统的感染后/副感染性神经系统疾病日益增多,因此提出应重视对神经系统感染性疾病和感染后/副感染性神经系统疾病为主题的感染神经病学学科特点和学科建设,通过多学科合作和开展专科培训以提高对神经系统感染性疾病和感染后/副感染性神经系统疾病的防控与诊疗水平。 展开更多
关键词 感染神经病学(非MeSH词) 神经系统疾病 感染 综述
在线阅读 下载PDF
PBL模式结合3D Slicer软件在神经病学临床教学中的应用
17
作者 李飞翔 李婧静 +7 位作者 朱洪山 崔永刚 李树强 陈文灿 马丛丛 胡源 郭清允 吴睿 《河南医学研究》 CAS 2024年第7期1294-1297,共4页
目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合3D Slicer软件应用与单纯采用PBL教学模式教学效果的比较。方法将在郑州大学第二附属医院神经康复科实习的32名康复治疗学专业实习生随机分组,教学中应用PBL模式结合3D Slicer软件的16名实习生为... 目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合3D Slicer软件应用与单纯采用PBL教学模式教学效果的比较。方法将在郑州大学第二附属医院神经康复科实习的32名康复治疗学专业实习生随机分组,教学中应用PBL模式结合3D Slicer软件的16名实习生为观察组,单纯应用PBL模式的16名实习生为对照组,按教学大纲完成对两组实习生的授课,以出科理论、技能考试、满意度问卷结果为评判方法。结果观察组出科理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床技能考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在教学形式、学习氛围、学习效率、神经系统解剖的掌握、神经系统疾病诊疗临床思维能力的养成5个方面满意程度的总分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经康复科实习生临床教学过程中,采用PBL教学模式结合3D Slicer软件较单纯采用PBL教学模式,可显著提高实习生的神经病学理论、临床技能水平与教学满意度。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 3D Slicer软件 神经病学 临床教学
在线阅读 下载PDF
混合式教学模式在神经病学临床教学中的应用
18
作者 许春立 李姣 +3 位作者 张军芳 余敏 王琦伟 王枫 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年第1期30-37,共8页
借鉴美国执业医师考试的临床案例,应用现代信息技术,将多种APP和教学形式应用于神经病学的临床实践教学中,实现翻转课堂,突出以“学生为中心”的教学目标。授课前通过在线测试,了解学生相关理论和实践知识的掌握情况;授课过程中引导学... 借鉴美国执业医师考试的临床案例,应用现代信息技术,将多种APP和教学形式应用于神经病学的临床实践教学中,实现翻转课堂,突出以“学生为中心”的教学目标。授课前通过在线测试,了解学生相关理论和实践知识的掌握情况;授课过程中引导学生思考并进行答疑,侧重将神经病学基础知识与临床病例相结合;授课后进行第二轮在线测试,了解学生的学习效果。课后将重要知识点和操作环节录制成微课,发送至学习软件或微信群,供学生学习,实现形成性教学和评价。调动学生临床学习和思考的主动性,将基础的发病机制与临床应用相结合,使学生多角度深刻认识疾病,从而提高临床教学的效果和深度。 展开更多
关键词 翻转课堂 神经病学 形成性教学 混合式教学模式
在线阅读 下载PDF
第18届世界神经病学辩论大会纪要
19
作者 刘慧 宋丽娟 王晓平 《中国神经免疫学和神经病学杂志》 CAS 2024年第4期331-332,共2页
第18届世界神经病学辩论大会(the 18th World Congress on Controversies in Neurology,CONy 2024)[1]于2024年3月21日至23日在伦敦举行。本届大会吸引了来自66个国家的710名代表参会,包括150名特邀嘉宾。其中来自我国台湾地区参会代表1... 第18届世界神经病学辩论大会(the 18th World Congress on Controversies in Neurology,CONy 2024)[1]于2024年3月21日至23日在伦敦举行。本届大会吸引了来自66个国家的710名代表参会,包括150名特邀嘉宾。其中来自我国台湾地区参会代表1名,中国内地和香港特区参会10余位神经病学专家,包括2名特邀嘉宾,分别为来自四川省人民医院的乐卫东教授和来自上海市第一人民医院嘉定医院的王晓平教授。 展开更多
关键词 四川省人民医院 神经病学 王晓平 CON 香港特区 我国台湾地区 辩论
在线阅读 下载PDF
CAI-PBL-CBT在神经病学临床教学中的教学效果分析
20
作者 张璐 吴天文 任仙 《齐齐哈尔医学院学报》 2024年第11期1085-1088,共4页
目的探讨CAI-PBL-CBT在神经病学临床教学中的教学效果。方法选择2021年9月—2022年6月在本校进行临床医学实习的98名实习生作为研究对象,采用随机数表法分为研究组和对照组两组,每组各49名。研究组实习生采用CAI-PBL-CBT教学法,对照组... 目的探讨CAI-PBL-CBT在神经病学临床教学中的教学效果。方法选择2021年9月—2022年6月在本校进行临床医学实习的98名实习生作为研究对象,采用随机数表法分为研究组和对照组两组,每组各49名。研究组实习生采用CAI-PBL-CBT教学法,对照组实习生采用常规教学法。比较两组实习生理论考试成绩、临床实践技能考核成绩、实习生自我能力、批判性思维及教学满意度评分。结果研究组实习生的理论考试成绩及临床实践技能考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生的学习情况、自学能力、掌握培训内容的程度、学习积极性评分及总分得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生的批判性思维、开放思想、系统化能力、分析能力、认知成熟度、求知欲、寻求真相评分及总分得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CAI-PBL-CBT在神经病学临床教学中应用,能够有效提高教学效果,可在临床推广应用。 展开更多
关键词 CAI-PBL-CBT 神经病学 临床教学 教学效果
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 228 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部