人文主义教育与科学主义教育思潮评析 被引量：12

1

作者 林 杰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第3期51-54,共4页

科学主义教育是与人文主义教育相对立的教育思潮,它渊源于西方古典主义时期。在近代科学革命和工业革命发生之际,科学教育在学校中逐渐取得“霸权”地位,人文主义教育和科学主义教育思潮构成了教育史上绵延不绝的紧张关系。后者最终获... 科学主义教育是与人文主义教育相对立的教育思潮,它渊源于西方古典主义时期。在近代科学革命和工业革命发生之际,科学教育在学校中逐渐取得“霸权”地位,人文主义教育和科学主义教育思潮构成了教育史上绵延不绝的紧张关系。后者最终获得了事实上的胜利,并舍弃了早期所具有的人文主义色彩,使现代教育的价值取向明显偏向于功利主义、实用主义和机械主义。 展开更多

关键词 人文主义教育 科学主义教育 思潮评析 科学教育 高等教育

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科学主义教育实验观之批判分析 被引量：2

2

作者 吕国光 王嘉毅 《甘肃理论学刊》 CSSCI 1999年第5期66-70,共5页

关键词 教育实验 科学主义教育 实验观 教育研究科学化 批判分析 教育实践活动 量化方法 实验法 实验方法 科学合理性

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论科学主义与科学主义教育 被引量：6

3

作者 毛亚庆 阮学勇 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期8-13,共6页

关键词 科学主义 科学主义教育理论 内涵 科学知识 教育科学

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科学主义教育与人文主义教育发展趋势及其启示 被引量：1

4

作者 郭连锋 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2014年第2期104-106,151,共4页

科学主义教育的产生得益于特定历史环境下人文主义教育为之孕育的土壤。科学主义教育和人文主义教育的发展趋势已经超越冲突走向融合,伴随着这种转变,当今的教育必须在教育目标、教育内容以及教育过程上进行改革,以形成新的教育观。

关键词 科学主义教育 人文主义教育 融合 教育改革

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科学主义教育实验模式的形成与发展

5

作者 赵鹤龄 《教育导刊（上半月）》 1994年第11期42-44,共3页

19世纪中叶以后,欧洲和北美工业革命已经完成.工业社会的确立,一是加速了社会民主化进程,反映在教育领域是19世纪中叶以后欧洲和美国新教育运动和进步教育运动的兴起;二是迎来了科学发展的新时代,在这个时代里,科学主义和实证科学成为... 19世纪中叶以后,欧洲和北美工业革命已经完成.工业社会的确立,一是加速了社会民主化进程,反映在教育领域是19世纪中叶以后欧洲和美国新教育运动和进步教育运动的兴起;二是迎来了科学发展的新时代,在这个时代里,科学主义和实证科学成为科学发展主流,在教育领域则是科学主义教育实验模式的形成与发展,从而为教育实验发展树立了新的里程碑.本文集中研究19世纪末到20世纪中叶科学主义教育实验模式的形成和发展问题. 展开更多

关键词 科学主义教育 实验模式 教育实验 新教育 实证科学 教育学理论 发展问题 教育统计 桑代克 教学机器

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科学主义教育的教学观评析

6

作者 郑延福 《知识经济》 2017年第1期160-161,共2页

科学主义教育思潮是科学主义在教育领域里的反映。科学主义教育在教学内容上片面强调客观性和标准化;在教学方法上刻意追求规则性和程式化;在教学手段上一味推崇技术性和机械化。对于科学主义教育的教学观,在实际教学工作中需要认真审... 科学主义教育思潮是科学主义在教育领域里的反映。科学主义教育在教学内容上片面强调客观性和标准化;在教学方法上刻意追求规则性和程式化;在教学手段上一味推崇技术性和机械化。对于科学主义教育的教学观,在实际教学工作中需要认真审视和批判性地加以应用。力求教学内容、教学方法和教学手段在理念和操作层面的合理性与有效性。 展开更多

关键词 科学主义教育 教学观 评析

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科学教育与科学主义教育

7

作者 林杰 《有色金属高教研究》 1999年第6期13-18,共6页

在有关人文教育的讨论中,有一种流行的观点认为:现当代人文教育的式微是由于过分倚重于科学教育造成的,或者说是由科学的功利主义价值取向直接导致了人文教育的危机。这种委过于科学教育的草率做法并不能解释清楚人文教育衰落的真正原因... 在有关人文教育的讨论中,有一种流行的观点认为:现当代人文教育的式微是由于过分倚重于科学教育造成的,或者说是由科学的功利主义价值取向直接导致了人文教育的危机。这种委过于科学教育的草率做法并不能解释清楚人文教育衰落的真正原因,也误解了科学教育。本文旨在澄清科... 展开更多

关键词 科学教育 科学主义教育

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科学主义教育观的哲学基础及其特征

8

作者 王颖 《开封教育学院学报》 2015年第5期234-235,共2页

科学主义教育观在科学主义基础上发展而来,主张学生的学习内容以科学知识为主,教学方法的选择以能够迅速、高效地获取知识为基本准则,这种教学内容、教学方法的极端性和片面性,在很大程度上给科学主义教育观的进一步发展带来了不良影响... 科学主义教育观在科学主义基础上发展而来,主张学生的学习内容以科学知识为主,教学方法的选择以能够迅速、高效地获取知识为基本准则,这种教学内容、教学方法的极端性和片面性,在很大程度上给科学主义教育观的进一步发展带来了不良影响。在介绍科学主义思想的基础上,对科学主义教育观所依赖的哲学基础及其在教育实践中表现出的教学内容的唯科学性、教育方法的计划性、教育工作效率的最大化、教育组织结构的单一科层制特征进行简要分析,批判科学主义所推崇的工具价值观,避免科学技术被错误利用。 展开更多

关键词 科学主义 科学主义教育观 哲学基础

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论科学主义教育的方法论及其教育图景 被引量：1

9

作者 毛亚庆 《教师教育研究》 CSSCI 1997年第1期21-26,48,共7页

论科学主义教育的方法论及其教育图景毛亚庆科学主义教育是把自然科学知识作尊奉人类知识的典范，强调运用科学方法于教育中，以期其科学化的教育思潮。科学主义教育者为人们描绘了一幅教育图景，当这些“画匠们”急于把心中对教育的看... 论科学主义教育的方法论及其教育图景毛亚庆科学主义教育是把自然科学知识作尊奉人类知识的典范，强调运用科学方法于教育中，以期其科学化的教育思潮。科学主义教育者为人们描绘了一幅教育图景，当这些“画匠们”急于把心中对教育的看法勾勒出来，热切地盼望早日欣赏到自... 展开更多

关键词 科学主义教育 教育的方法 教育图景 教育现象 科学心理学 思维方式 自然科学知识 物理学 方法论 还原论

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基于科学主义教育观的哲学基础及其特征初论

10

作者 柯金 辛希 《数码设计》 2019年第18期84-84,共1页

科学主义教育观有其哲学思想为基础依据,在人类发展中起着重大作用,但也有弊端,应科学地看待。先简单介绍了科学和科学主义价值观,然后对科学主义教育观的哲学基础及其基础特征进行了分析,最后思考了该如何正确看待科学教育。

关键词 科学主义教育观 哲学基础 实用主义 人文教育

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对峙与整合:科学主义与人文主义两大教育思潮之比较 被引量：10

11

作者 冯永刚 《国家教育行政学院学报》 2007年第8期35-38,共4页

受西方科学主义与人文主义两大哲学思潮的影响,在教育领域逐渐形成了科学主义与人文主义两大教育思潮。由于二者的教育主张基本对立,因而长期处于矛盾与冲突之中。在当前我国大力深化教育改革、全面推进素质教育的时代背景下,深入认识... 受西方科学主义与人文主义两大哲学思潮的影响,在教育领域逐渐形成了科学主义与人文主义两大教育思潮。由于二者的教育主张基本对立,因而长期处于矛盾与冲突之中。在当前我国大力深化教育改革、全面推进素质教育的时代背景下,深入认识与研究两大教育思潮各自的主张,促使二者相互补充、扬长避短、由冲突走向整合便成为我国教育改革的主旋律,这也是现代教育发展的必然趋势。 展开更多

关键词 科学主义教育 人文主义教育 对峙 整合

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超越科学主义与人本主义:教育走向科学人文主义理想 被引量：5

12

作者 孙士杰 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期217-219,共3页

"科学主义"和"人本主义"作为两种对立的立场、视角和方法长期支配着人们的思维,以至在许多领域中都形成了截然对立的两大阵营,如教育领域中的科学主义教育和人本主义教育。科学主义哲学与人本主义哲学及其教育观都... "科学主义"和"人本主义"作为两种对立的立场、视角和方法长期支配着人们的思维,以至在许多领域中都形成了截然对立的两大阵营,如教育领域中的科学主义教育和人本主义教育。科学主义哲学与人本主义哲学及其教育观都是一定历史条件的产物,都具有一定的合理性和历史局限性,我们必须结合今天的时代特点及其需要,认真审视这些思潮,超越其局限性。20世纪70年代以后出现了强调二者融合与统一的科学人文主义思潮,教育也开始走向了科学人文主义的理想。 展开更多

关键词 科学主义教育 人本主义教育 科学人文主义教育 超越

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科学主义语文教育观评析 被引量：11

13

作者 潘庆玉 《山东教育科研》 2000年第6期12-15,共4页

关键词 语文 教学 科学主义教育观 教育性质

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教育目的理论述评——以自然主义、人文主义、科学主义、永恒主义为例

14

作者 辛京净 《中国农村教育》 2020年第20期99-100,共2页

近代以来,西自方然主义教育、人文主义教育、科学主义教育、永恒主义教育学派起到了积极作用。文章对其教育目的进行叙述,并对其合理性性和局限性进行了简单评述。

关键词 人文主义教育 科学主义教育 永恒主义 自然主义 理论述评 局限性 合理性 近代以来

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科学人文主义的体育教育价值观 被引量：4

15

作者 王德华 张娟 《四川体育科学》 2004年第2期17-18,共2页

科学人文主义教育是科学主义教育与人文主义教育相互协调、相互融合的产物,引导着教育的发展方向。但科学人文主义教育并不是科学主义教育与人文主义教育的简单相加。本文对科学人文主义教育教育价值观的实质及其基本教育理念进行研究,... 科学人文主义教育是科学主义教育与人文主义教育相互协调、相互融合的产物,引导着教育的发展方向。但科学人文主义教育并不是科学主义教育与人文主义教育的简单相加。本文对科学人文主义教育教育价值观的实质及其基本教育理念进行研究,认为:在我国大力推行素质教育、极力张扬人本主义的今天,我们的体育教育要切实树立科学的人文主义教育价值观。 展开更多

关键词 科学人文主义 体育教育 价值观 教育理念 科学主义教育 人文主义教育 社会健康价值

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对科学人文主义教育观的哲学思辨 被引量：1

16

作者 廖江华 姜源 《教育与职业》 北大核心 2012年第27期22-24,共3页

科学主义教育与人文主义教育的分离已成为当今中国高等教育不争的事实,两者的分离导致了人们认识世界的根本分野,这是我们曾一度将自己认识的对象世界加以分别把握而缺少融贯的必然结果。然而,历史的辩证法使得我们越来越认识到这两种... 科学主义教育与人文主义教育的分离已成为当今中国高等教育不争的事实,两者的分离导致了人们认识世界的根本分野,这是我们曾一度将自己认识的对象世界加以分别把握而缺少融贯的必然结果。然而,历史的辩证法使得我们越来越认识到这两种教育观的局限性和互补性。构建科学主义教育与人文主义教育相互融合的科学人文主义教育观,是尊重教育规律的必然要求,是国际高等教育发展趋势的客观反映,也是现代教育发展的一种必然趋势,更有利于高校培养全面发展的高素质人才。 展开更多

关键词 科学主义教育观 人文主义教育观 哲学思辨

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略论科学人文主义教育观的哲学基础 被引量：3

17

作者 孙玉丽 《南都学坛（南阳师专学报）》 2000年第4期95-96,共2页

科学人文主义教育观是建立在科学人文主义之上 ,以科学主义为基础 ,以人文主义为价值方向的教育观。这种观念的构建具有一定的哲学基础。其一是矛盾论 ,人的发展与社会发展的对立统一决定了科学主义教育与人文主义教育的有机整合 ;其二... 科学人文主义教育观是建立在科学人文主义之上 ,以科学主义为基础 ,以人文主义为价值方向的教育观。这种观念的构建具有一定的哲学基础。其一是矛盾论 ,人的发展与社会发展的对立统一决定了科学主义教育与人文主义教育的有机整合 ;其二是价值论 ,按照价值选择中统一性与偏移性相结合的方法论 ,以科学主义教育为基点 。 展开更多

关键词 科学人文主义教育观 科学主义教育 人文主义教育 矛盾 价值 哲学基础

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科学的人文教育 被引量：2

18

作者 李晓燕 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第6期175-179,共5页

教育的第一要义是丰富人的精神世界,为个人的充分和谐发展服务。纵观世界教育发展史,占主导地位的教育思潮有"科学主义教育"、"人文主义教育"和"科学人文主义教育"。这些教育思潮在特定历史阶段顺应了时... 教育的第一要义是丰富人的精神世界,为个人的充分和谐发展服务。纵观世界教育发展史,占主导地位的教育思潮有"科学主义教育"、"人文主义教育"和"科学人文主义教育"。这些教育思潮在特定历史阶段顺应了时代需要,但由于科学与人文自身存在的不足,这些思潮呈现出相互更替、妥协和融合的历史轨迹。基于对当代教育发展趋势的审视,文章提出"科学的人文教育"这一理念,指出它既不是"‘科学的人’教育",也不是"‘科学的并且人文的’教育",而是"科学的‘人文教育’",其根基是"人文性"的,其发展方向是"科学性"的,其宗旨是使人朝着符合人性的方向发展,并最终达到人与自然、社会的和谐共进。 展开更多

关键词 人文主义教育 科学主义教育 科学人文主义教育 科学的人文教育

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人文与科学教育关系影响下的高等教育发展 被引量：3

19

作者 冯建民 《高校教育管理》 2011年第1期29-35,共7页

人文主义与科学主义教育思想是影响近现代高等教育发展的两大教育思潮。两者大致经过了人文主义鼎盛期、科学主义萌生成长期、冲突分裂期、走向融合期四个此消彼长、聚散离合的历史阶段。受其制约和影响,高等教育在教育目的、课程设置... 人文主义与科学主义教育思想是影响近现代高等教育发展的两大教育思潮。两者大致经过了人文主义鼎盛期、科学主义萌生成长期、冲突分裂期、走向融合期四个此消彼长、聚散离合的历史阶段。受其制约和影响,高等教育在教育目的、课程设置、教学内容、教学方式、职能演变等方面也相应发生了巨大变化。研究梳理人文与科学两大教育思潮演变的历史关系,必将有助于探求高等教育的发展规律,预测高等教育未来的发展走向。 展开更多

关键词 人文主义教育 科学主义教育 高等教育

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浅谈人文主义教育观与功利主义教育观 被引量：5

20

作者 严璇璇 《吉林省教育学院学报》 2009年第8期54-55,共2页

教育是培养人的活动,教育应该是以促进人的全面和谐发展为目的,但教育如果以满足现实的社会需要为主,以此为出发点,就容易使教育误入歧途。本文通过对人文主义教育观与功利主义教育观在其教育哲学、教育目的以及教育内容和功能上的比较... 教育是培养人的活动,教育应该是以促进人的全面和谐发展为目的,但教育如果以满足现实的社会需要为主,以此为出发点,就容易使教育误入歧途。本文通过对人文主义教育观与功利主义教育观在其教育哲学、教育目的以及教育内容和功能上的比较,提出教育不应过分功利,在满足社会需要的同时,更要关注人自身的完整、自由发展。 展开更多

关键词 人文主义教育 人文主义教育观 科学主义教育 功利主义教育观

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