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题名浅析小学科学课堂教学的有效性
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作者
敖克友
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机构
广西民族大学附属小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第1期00041-00041,共1页
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文摘
科学作为小学综合课程中一门启蒙性课程,是帮助学生认知事物、社会实践的主要途径之一。在中小学教育阶段,为达到教学目标,一些传统的教学方法在现代课堂教学中已经不再适用。在新课程标准的视野下,经过一系列的教科研和实践探索,全新的科学教学教育必须符合科学教育的规律以及学生的认知规律。近年来,在教育界一直大力提倡“生本”、小组合作、综合素养等教学理念,归根结底是回归学生,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,老师成为学生的引导者。让学生走进学科课堂,从而进一步提高学生在科学课堂的积极性、创造性和有效性。
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关键词
启蒙性课程
课堂教学
课程新标准
科学课堂的有效性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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