贫困大学生积极人格特质及其形成的个案研究 被引量：3

1

作者 葛莹莹 陈益 杨莉萍 《现代教育科学》 2016年第12期74-79,84,共7页

基于积极心理学中的人格形成理论,本文采用深度访谈的方法,对贫困大学生积极人格特质及其形成做了探索。通过分析得出,研究对象有乐观进取的首要积极人格特质和自信、知足的主要积极人格特质。在类属分析的基础上,发现原生家庭爱的力量... 基于积极心理学中的人格形成理论,本文采用深度访谈的方法,对贫困大学生积极人格特质及其形成做了探索。通过分析得出,研究对象有乐观进取的首要积极人格特质和自信、知足的主要积极人格特质。在类属分析的基础上,发现原生家庭爱的力量、压力事件的直面力量和自我评价的理智力量在贫困生积极人格形成过程中发挥着重要作用。 展开更多

关键词 贫困大学生 积极人格特质 个案研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

南航金城学院大学生积极人格特质现状调查与研究 被引量：1

2

作者 吴亚子 汪芳 《上海教育评估研究》 2017年第1期57-60,共4页

本研究采用《大学生积极人格量表》通过问卷调查对南航金城学院大学生积极人格特质现状进行调研,结果显示:独立学院大学生具有良好的积极人格特质,呈现出高善良、感恩,低自律、洞察力的特点,学生渴望学习和成长,团队性和领导力突出,但... 本研究采用《大学生积极人格量表》通过问卷调查对南航金城学院大学生积极人格特质现状进行调研,结果显示:独立学院大学生具有良好的积极人格特质,呈现出高善良、感恩,低自律、洞察力的特点,学生渴望学习和成长,团队性和领导力突出,但认知智慧、社交能力的水平较低,以及其他的群体性差异。独立学院大学生积极人格塑造可依据本调研结果,使育人工作更有针对性和侧重点。 展开更多

关键词 独立学院 大学生 积极人格特质

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于可持续发展的高职生积极人格特质的培养研究 被引量：1

3

作者 王道荣 《当代职业教育》 2013年第4期73-75,52,共4页

积极人格特质是高职生可持续发展的重要基础。基于积极心理学理论,以江苏省某五年制高等职业技术学校304名高职生为样本,试图研究培养高职生积极人格特质的路径和方法,兼及教育理念和潜在的影响因素。在初步研究的基础上,从积极人格教... 积极人格特质是高职生可持续发展的重要基础。基于积极心理学理论,以江苏省某五年制高等职业技术学校304名高职生为样本,试图研究培养高职生积极人格特质的路径和方法,兼及教育理念和潜在的影响因素。在初步研究的基础上,从积极人格教育的理念、方法和路径进行了系统的探索性分析和验证性分析。 展开更多

关键词 高职生 积极人格特质 可持续发展 研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

培育大学生积极人格特质的研究--以中华优秀传统文化为视角 被引量：2

4

作者 陈晓燕 《广西青年干部学院学报》 2020年第2期5-7,24,共4页

当今社会人才竞争激烈,高等教育培养具有积极人格特质的高素质人才才能适应社会发展的需要。中华优秀传统文化具有很高的教育价值,在高校教育教学中融入优秀传统文化,可以使大学生具有积极行事风格、人际性格优点、外向乐观的个性特点... 当今社会人才竞争激烈,高等教育培养具有积极人格特质的高素质人才才能适应社会发展的需要。中华优秀传统文化具有很高的教育价值,在高校教育教学中融入优秀传统文化,可以使大学生具有积极行事风格、人际性格优点、外向乐观的个性特点和建功立业的聪明才智。要将优秀传统文化融入大学生积极人格特质的培育,必须要重视积极学校组织系统的建设、追求高质量的课堂教学、组织富有优秀传统文化特性的实践活动、营造浓厚的校园氛围。 展开更多

关键词 积极人格特质 大学生 优秀传统文化 心理素质教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

积极人格特质研究综述 被引量：2

5

作者 唐君军 《文教资料》 2018年第30期116-117,81,共3页

积极人格来源于积极心理学的主张,积极人格理论倡导关注人格中的积极力量,认为人格形成过程中存在不同因素的交互耦合作用。随着积极心理学的进一步发展,积极人格特质受到各研究领域的广泛关注。本文探讨了积极人格特质的兴起、内涵与... 积极人格来源于积极心理学的主张,积极人格理论倡导关注人格中的积极力量,认为人格形成过程中存在不同因素的交互耦合作用。随着积极心理学的进一步发展,积极人格特质受到各研究领域的广泛关注。本文探讨了积极人格特质的兴起、内涵与结构及相关研究,以促进人们对积极人格特质有更深入的认识,旨在为研究者进一步开展积极人格特质研究奠定提供理论基础。 展开更多

关键词 积极人格特质 起源 内涵和结构 相关研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿教师积极人格特质培养浅论——辨证认知—平衡控制人格理论的视角 被引量：5

6

作者 陈蓓 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2009年第3期33-34,共2页

在分析已有幼儿教师人格特质研究基础上,选择几种积极人格特质,运用辨证认知—平衡控制人格理论,尝试分析了培养人格健全的幼儿教师的策略。

关键词 积极人格特质 幼儿教师 辨证认知-平衡控制

在线阅读 下载PDF 职称材料

积极人格特质问卷PPTQ在中国大学生中的因素结构研究

7

作者 孙妍 郑静 胡朝兵 《唐山师范学院学报》 2013年第3期140-143,共4页

探索积极人格特质问卷(PPTQ)在中国大学生中的因素结构。采用积极人格特质问卷(Positive Personality Traits Questionnaire)中文版,对648名大学生施测,对其中一半数据使用PASWStatistics18进行探索性因素分析,另一半数据使用AMOS16.0... 探索积极人格特质问卷(PPTQ)在中国大学生中的因素结构。采用积极人格特质问卷(Positive Personality Traits Questionnaire)中文版,对648名大学生施测,对其中一半数据使用PASWStatistics18进行探索性因素分析,另一半数据使用AMOS16.0进行验证性因素分析(CFA)。探索性因素分析得出积极自我意象、外向性和文化认同三因素结构。累计解释率为50.457%,验证性因素分析结果显示:χ2/df=2.230,GFI=0.841。AGFI=0.816,CFI=0.822,RMSEA=0.062,中文版三因素结构在中国大学生人群中较为合理。 展开更多

关键词 积极人格特质问卷 探索性因素分析 验证性因素分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国大学生积极人格特质的前因与后效研究 被引量：1

8

作者 陈永光 《周口师范学院学报》 CAS 2021年第2期81-84,共4页

积极人格特质是个体健康成长和全面发展的潜在心理因素.通过对目前大学生的主动性、创造性、坚韧性、乐观、自我决定等积极人格特质的前因变量和结果变量研究的分析,梳理总结了积极心理学研究趋势,提出未来研究应进一步拓展大学生积极... 积极人格特质是个体健康成长和全面发展的潜在心理因素.通过对目前大学生的主动性、创造性、坚韧性、乐观、自我决定等积极人格特质的前因变量和结果变量研究的分析,梳理总结了积极心理学研究趋势,提出未来研究应进一步拓展大学生积极人格特质研究的广度,加强现实因素对大学生积极人格特质的影响效应分析,积极开展实证性成果研究. 展开更多

关键词 大学生 积极人格特质 前因变量 结果变量

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文教学中学生积极人格特质的培养 被引量：2

9

作者 安娜 《甘肃教育》 2019年第21期70-70,共1页

一、小学语文教学中培养学生积极人格特质存在的问题,现阶段,小学语文教学中培养学生积极人格特质的方式缺乏多样性,比较单一。在培养小学生积极人格特质的过程中,部分小学语文教师通常只是照搬小学语文教材中的内容,对小学生进行爱国... 一、小学语文教学中培养学生积极人格特质存在的问题,现阶段,小学语文教学中培养学生积极人格特质的方式缺乏多样性,比较单一。在培养小学生积极人格特质的过程中,部分小学语文教师通常只是照搬小学语文教材中的内容,对小学生进行爱国主义精神等的培养,并没有将之贯穿在小学语文教学的每一个环节中;部分教师思想落后,教育方式陈旧,并将提高学生的考试成绩作为教学目标,对小学生积极人格特质的培养不够重视。 展开更多

关键词 语文教学 积极人格特质 培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“00后”大学生积极人格特质的思想政治教育工作探究 被引量：3

10

作者 毛笑雯 赵璐 《知识经济》 2019年第2期167-168,共2页

自2018级新生入校以来,"00后"已正式步入大学校园,面对高校一个新兴的群体,如何对其展开有针对性的思想政治教育,是高校思政教师迫切关注的问题。本文基于积极心理学的相关理论,详细分析"00后"大学生的积极人格特质... 自2018级新生入校以来,"00后"已正式步入大学校园,面对高校一个新兴的群体,如何对其展开有针对性的思想政治教育,是高校思政教师迫切关注的问题。本文基于积极心理学的相关理论,详细分析"00后"大学生的积极人格特质,旨在将现今高校大学生的积极人格特质融入思想政治教育工作中,调动学生的主观能动性,以学生为中心,通过实际且可行的手段从根本上提升高校思想政治教育工作的效果与质量。 展开更多

关键词 00后大学生 积极人格特质 思想政治教育工作

在线阅读 下载PDF 职称材料

电视真人秀选手的积极人格特质与女性受众的影响研究——以东方卫视《妈妈咪呀》为例

11

作者 牛梦妍 闫欢 《东南传播》 2015年第9期117-119,共3页

本文的研究目的是,通过论证积极的媒介内容能够促进受众内心积极力量的增长,来倡导媒介中更多积极内容的传播。党的十八大以来,"正能量"传播为国家和主流媒体所重视,但有些媒体从业人员在利益的驱动下,传播的内容难免仍旧以&q... 本文的研究目的是,通过论证积极的媒介内容能够促进受众内心积极力量的增长,来倡导媒介中更多积极内容的传播。党的十八大以来,"正能量"传播为国家和主流媒体所重视,但有些媒体从业人员在利益的驱动下,传播的内容难免仍旧以"注意力经济"为主导。这使国家战略与媒体业界的理念惯性之间还不能完全无缝隙对接。而本研究发现,母亲受众在观看热播节目《妈妈咪呀》后,其积极人格特质会受到节目中妈妈们展现的如"坚持、热情、希望、对美的欣赏等"特质一定程度的影响。本文论证了"正能量"传播赢得受众喜爱的可能性及其对受众的积极作用。 展开更多

关键词 积极人格特质 积极传播 情绪体验

在线阅读 下载PDF 职称材料

培育新生代农民工积极人格特质的对策研究

12

作者 赵丹 《佳木斯职业学院学报》 2017年第1期442-443,共2页

新生代农民工是中国特色社会主义建设的有力队伍,面临机遇的同时也面对各种挑战,培育新生代农民工的积极人格有利于完善其积极心理,提高抗压能力,提升工作效率,从而实现新生代农民工群体的可持续发展。本人以积极心理学为理论基础,从以... 新生代农民工是中国特色社会主义建设的有力队伍,面临机遇的同时也面对各种挑战,培育新生代农民工的积极人格有利于完善其积极心理,提高抗压能力,提升工作效率,从而实现新生代农民工群体的可持续发展。本人以积极心理学为理论基础,从以下三个方面提出培育新生代农民工积极人格特质的对策:第一,提升积极认知;第二,增强积极体验;第三,提高积极适应。 展开更多

关键词 新生代农民工 积极人格特质 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文教学中学生积极人格特质的培养途径

13

作者 孙巍巍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2020年第6期00053-00053,共1页

积极人格是由乐观态度、专注力、勇气、诚实等特质共同组成的灵性资产,它会随着心理健康教育发展起来,把握时机实现人的创造力培养,对于促进人的个性化发展而言有着非常重要的作用。组织小学语文的教学活动,通过实施有效策略,培养学生... 积极人格是由乐观态度、专注力、勇气、诚实等特质共同组成的灵性资产,它会随着心理健康教育发展起来,把握时机实现人的创造力培养,对于促进人的个性化发展而言有着非常重要的作用。组织小学语文的教学活动,通过实施有效策略,培养学生们的积极人格特质,另外研究多种途径,真正揭开素质教育的新篇章显得十分关键。助力小学生们朝着正确方向突破发展,是我们语文教师必须完成的艰巨任务,期待培育出更多高素质的优秀人才。 展开更多

关键词 小学语文 积极人格特质 培养途径 研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生积极人格特质量表的初步编制 被引量：4

14

作者 蔡太生 罗艳红 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期179-181,共3页

目的编制大学生积极人格特质量表。方法根据词汇学假说，通过访谈、文献研究及问卷调查，形成大学生积极人格特质量表的结构模型和量表的初始条目。对1100名大学生采用分层随机整群抽样方法进行了施测，进行量表结构和内容优化，并做了... 目的编制大学生积极人格特质量表。方法根据词汇学假说，通过访谈、文献研究及问卷调查，形成大学生积极人格特质量表的结构模型和量表的初始条目。对1100名大学生采用分层随机整群抽样方法进行了施测，进行量表结构和内容优化，并做了信度和效度检验。结果探索性因素分析确定量表含有11个因素。量表内部一致性系数为0．931，分半信度为0．900，间隔两周后的重测信度为0．835（P〈0．01），所有因素与量表总分相关系数均〉0．499（P〈0．01）。验证性因素分析表明X^2／df=1．91，RMSEA=0．045，NNFI=0．742，CFI=0．856。结论大学生积极人格特质量表的结构合理，内部一致性及稳定性较好，达到了心理测量学的基本要求。 展开更多

关键词 积极人格特质 信度 效度 因素分析

原文传递

高校毕业生合作型亲社会行为的积极人格特质研究

15

作者 李颖 黄俊锋 王浩 《中国大学生就业》 2014年第14期3-7,共5页

合作型亲社会行为人格是高校毕业生必备的综合素质。对重庆市6所高校的1200名毕业生开展问卷调查,结果表明毕业生合作型亲社会行为的积极人格特质有稳重型、干练型、随和型、率直型、助人型、活泼型6种类型。毕业生积极人格特质大多与... 合作型亲社会行为人格是高校毕业生必备的综合素质。对重庆市6所高校的1200名毕业生开展问卷调查,结果表明毕业生合作型亲社会行为的积极人格特质有稳重型、干练型、随和型、率直型、助人型、活泼型6种类型。毕业生积极人格特质大多与合作型亲社会行为呈显著或极其显著正相关性。建议从自我教育、学校教育、社会教育、互动教育和动态教育5个方面培养毕业生积极人格特质,强化毕业生合作型亲社会行为。 展开更多

关键词 亲社会行为 合作型亲社会行为 积极人格特质 积极心理学

原文传递

小学语文教学中学生积极人格特质的培养途径 被引量：3

16

作者 赵玉娟 《中华少年》 2018年第5期4-4,共1页

在教育改革的大背景下,国家越来越重视素质教育的发展和积极人格特质的培养。小学阶段正是学生接触知识和认识社会的关键期,小学语文教育教学在小学生人格特质的培养过程中起着决定性作用。但当前重成绩、轻教化的现象屡见不鲜,已严重... 在教育改革的大背景下,国家越来越重视素质教育的发展和积极人格特质的培养。小学阶段正是学生接触知识和认识社会的关键期,小学语文教育教学在小学生人格特质的培养过程中起着决定性作用。但当前重成绩、轻教化的现象屡见不鲜,已严重影响了学生的健康成长。随着社会的不断进步和发展,国家越来越重视素质教育的发展,对于小学生的积极人格特质培养迫在眉睫。 展开更多

关键词 小学 语文教学 积极人格特质 培养途径

原文传递

人格特质与青少年锻炼行为:运动友谊的中介效应 被引量：3

17

作者 徐陆璐 《内江科技》 2021年第7期73-75,共3页

目的:探讨人格特质对青少年锻炼行为的影响,考察运动友谊的中介效应。方法:采用大五人格量表、青少年运动友谊质量量表和体育活动等级量表对1466名青少年进行调查。结果:人格特质、运动友谊对青少年锻炼行为的影响显著,其中,外向性人格... 目的:探讨人格特质对青少年锻炼行为的影响,考察运动友谊的中介效应。方法:采用大五人格量表、青少年运动友谊质量量表和体育活动等级量表对1466名青少年进行调查。结果:人格特质、运动友谊对青少年锻炼行为的影响显著,其中,外向性人格突出者或运动友谊质量水平高者的锻炼参与越频繁,神经质人格突出者锻炼的持续时间越短;回归分析证实了,运动友谊质在人格特质影响锻炼行为时具备部分中介效应。结论:青少年锻炼行为的差异或因个体不同的人格特质和不同的运动友谊所致;发展开放性、外向性、宜人性、严谨性等积极人格特质,缓解神经质倾向,同时搭建提升青少年运动友谊的平台,可能是促进青少年锻炼行为的一个有效策略。 展开更多

关键词 积极人格特质 运动友谊 锻炼行为 有效策略 等级量表 中介效应 神经质人格 回归分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

积极人格:人格心理学研究的新取向 被引量：203

18

作者 任俊 叶浩生 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期120-126,共7页

积极心理学对人格的研究秉承了它的一贯做法,主张人格心理学研究不仅要研究人格形成的消极因素,更要致力于研究人格形成的积极因素,特别是研究人类积极的现实能力和潜在能力在人格发展中的作用,也即研究积极人格。该文对四种积极人格特... 积极心理学对人格的研究秉承了它的一贯做法,主张人格心理学研究不仅要研究人格形成的消极因素,更要致力于研究人格形成的积极因素,特别是研究人类积极的现实能力和潜在能力在人格发展中的作用,也即研究积极人格。该文对四种积极人格特质做了具体分析,并在此基础上指出,增进个体的积极体验是培养积极人格的最有效途径。 展开更多

关键词 积极心理学 积极人格 积极人格特质 积极体验

在线阅读 下载PDF 职称材料

积极人格理论评述 被引量：17

19

作者 肖盛兰 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第2期95-98,共4页

积极人格理论反思和批判了传统人格心理学研究中所存在的问题,认为人格形成过程受先天因素和后天因素共同影响。目前,积极人格理论的研究主要包括解释风格理论和积极人格特质研究等。解释风格理论可以尝试让人们通过改变归因方式或增进... 积极人格理论反思和批判了传统人格心理学研究中所存在的问题,认为人格形成过程受先天因素和后天因素共同影响。目前,积极人格理论的研究主要包括解释风格理论和积极人格特质研究等。解释风格理论可以尝试让人们通过改变归因方式或增进积极体验来转变一个人的解释风格,并帮助其形成乐观型解释风格。而积极人格理论倡导人格心理学研究应把关注点更多地放在积极的心理品质和美德上,不仅要注重人格特质的研究,还要关注问题人格的矫正及健康人格的培养,以提升人类的生活幸福感,促进全人类的和谐发展。 展开更多

关键词 人格 人格心理学 积极心理学 积极人格理论 解释风格理论 积极人格特质

在线阅读 下载PDF 职称材料

体育运动对中小学教师积极体验、积极人格和积极关系的影响

20

作者 王文增 魏忠凤 《长春教育学院学报》 2015年第4期26-27,共2页

探讨体育锻炼对中小学教师积极主观体验、积极人格特质和积极人际关系的影响效果。体育锻炼可以改善中小学教师的积极主观体验、完善中小学教师的积极人格特质并调节中小学教师的积极人际关系。

关键词 体育锻炼 中小学教师 积极主观体验 积极人格特质 积极人际关系 干预

在线阅读 下载PDF 职称材料