导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中的应用 被引量：24

1

作者 于利伟 张菲 赖薇 《护理学杂志》 CSCD 2017年第5期82-84,共3页

目的探讨导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中应用的效果。方法选取2014级三年制高职护理专业两个普通班共106名护生为研究对象,随机分为对照班(52人)、实验班(54人)。对照班采取传统教学法即教师规范讲解示教,学生分组练习... 目的探讨导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中应用的效果。方法选取2014级三年制高职护理专业两个普通班共106名护生为研究对象,随机分为对照班(52人)、实验班(54人)。对照班采取传统教学法即教师规范讲解示教,学生分组练习,教师巡回指导,随机进行小组抽查点评,强化训练。实验班采用导生制联合移动学习终端教学即课前选拔、培训导生,课堂教师讲解示范,学生分组练习(导生负责演示操作并组织成员借助智能手机、IPAD等移动终端录制操作视频,通过回放,暂停,组内讨论,再次进行操作练习),教师巡回指导,随机进行小组抽查点评。结果实验班操作考核成绩显著优于对照班,实验班学生对于课堂教学的评价显著高于对照班(P<0.05,P<0.01)。结论导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中的应用有利于提高实训操作成绩,培养学生团队合作精神,达到因材施教的目的,同时有助于促进信息化教学进程。 展开更多

关键词 高职护理专业 护理学基础 导生制 移动学习终端 实训 护理教育

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基于移动学习终端的外语教学模式研究 被引量：52

2

作者 陆映波 郅平 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第6期71-75,共5页

相比一般非语言学科而言,基于移动学习终端环境下的移动学习更适合外语教学。文章探讨了移动学习的应用模式和外语学习资源的选择与设计原则,提出了一种基于移动学习终端的外语教学新模式,并在教学实践中进行了初步尝试,取得了一定成效。

关键词 移动学习终端 移动学习 学习资源 模式设计

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基于移动学习终端的翻转课堂教学模式教学效果探究——以福鼎二中为例 被引量：13

3

作者 王永慧 尉小荣 +1 位作者 李悌福 吴砥 《中国教育信息化（高教职教）》 2015年第8期19-23,29,共6页

起源于美国的翻转课堂教学模式正以其独特的优势引起各国教育界的重视和青睐,福建省福鼎市第二中从自身实际情况出发,以智能手机作为开展翻转课堂教学的工具,开创了独具特色的基于移动学习终端的翻转课堂教学新模式。本文采用案例研究法... 起源于美国的翻转课堂教学模式正以其独特的优势引起各国教育界的重视和青睐,福建省福鼎市第二中从自身实际情况出发,以智能手机作为开展翻转课堂教学的工具,开创了独具特色的基于移动学习终端的翻转课堂教学新模式。本文采用案例研究法,探究该模式的具体教学效果。研究发现,翻转课堂真正实现了以学生为中心的教学模式;增加了学生的学习时间;培养了学生自主学习、协作学习、沟通表达等能力;提升了教师的信息技术应用能力,教学设计和学科专业水平;增进了师生间的情感交流,塑造了新型师生关系。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学模式 移动学习终端 教学效果

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基于Android系统的移动学习终端平台开发与研究 被引量：7

4

作者 边倩 王振铎 张卫钢 《电子测试》 2019年第3期99-100,112,共3页

结合Android系统,阐述了该系统下移动学习终端平台建设的相关内容,从多个角度入手,分别从移动学习终端平台的系统结构、系统设计、系统实现等多个角度入手,详细阐述了基于Android系统的移动学习终端评价的开发路径。总体而言,该学习终... 结合Android系统,阐述了该系统下移动学习终端平台建设的相关内容,从多个角度入手,分别从移动学习终端平台的系统结构、系统设计、系统实现等多个角度入手,详细阐述了基于Android系统的移动学习终端评价的开发路径。总体而言,该学习终端平台的开发具有技术可行性,能够满足大部分用户的使用要求,因此应该得到进一步的应用与推广。 展开更多

关键词 ANDROID 移动学习终端平台 平台实现

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我国农村中学课堂教学模式创新探索——福鼎二中基于移动学习终端的翻转课堂教学模式创新 被引量：7

5

作者 周鹏 林俊清 +1 位作者 林巍 卢春 《中国教育信息化（高教职教）》 2015年第8期15-18,共4页

信息技术对农村中小学教育发展具有革命性影响,但由于农村中小学基础设施薄弱、技术能力不高、资金投入有限等原因,信息技术的影响力难以彰显。本研究以福建省福鼎市第二中学课题教学模式创新为案例,首先描述了该校开展基于移动终端的... 信息技术对农村中小学教育发展具有革命性影响,但由于农村中小学基础设施薄弱、技术能力不高、资金投入有限等原因,信息技术的影响力难以彰显。本研究以福建省福鼎市第二中学课题教学模式创新为案例,首先描述了该校开展基于移动终端的翻转课堂教学模式的过程与内容,然后通过访谈梳理了该教学模式创新的效果与经验,最后总结了教学模式创新的启发和示范意义,并在此基础上对我国农村中小学开展翻转课堂提出了相关建议。 展开更多

关键词 农村教育信息化 翻转课堂 移动学习终端

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基于移动学习终端的大学英语教学资源库的优化与建设 被引量：2

6

作者 陈蔓萍 《戏剧之家》 2016年第14期194-194,共1页

在大学英语的课堂教学活动中,大学英语教学资源库的建设起着十分关键的促进作用。本文通对当前大学英语教学资源库建设工作的深入了解和研究,系统全面地阐述了基于移动学习终端下建设大学英语教学资源库的重要性以及具体的建设策略,以... 在大学英语的课堂教学活动中,大学英语教学资源库的建设起着十分关键的促进作用。本文通对当前大学英语教学资源库建设工作的深入了解和研究,系统全面地阐述了基于移动学习终端下建设大学英语教学资源库的重要性以及具体的建设策略,以期对业界同行具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 大学英语教学 移动学习终端 移动学习内容 移动学习资源库

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基于移动学习终端的高职外语教学模式研究

7

作者 雷彩珠 陈艳娟 《产业与科技论坛》 2019年第16期149-150,共2页

移动终端所具有的便携性、方便的上网功能和强大的信息处理能力为高职外语教学提供了基础。基于移动终端的高职英语教学模式包括基于资源的课堂互动教学和课外互动研讨,创新的教学模式会激发学生的强烈学习热情。随着移动终端设备和配... 移动终端所具有的便携性、方便的上网功能和强大的信息处理能力为高职外语教学提供了基础。基于移动终端的高职英语教学模式包括基于资源的课堂互动教学和课外互动研讨,创新的教学模式会激发学生的强烈学习热情。随着移动终端设备和配套环境的发展,移动终端的教育应用必将更加广泛。 展开更多

关键词 移动学习终端 高职外语 教学模式

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农村中学生接受移动学习终端的影响因素研究——以福鼎二中为例 被引量：1

8

作者 张瑾 徐建 +1 位作者 吴雄星 吴砥 《中国教育信息化（高教职教）》 2015年第8期24-29,共6页

无线通信技术的快速发展和移动终端的逐渐普及,促进了教学模式和学习方式的变革。移动终端能否在课堂教学中发挥其最大效能,在很大程度上取决于学生的接受程度,研究影响学生接受移动终端课堂教学的关键因素十分必要。本文在已有研究的... 无线通信技术的快速发展和移动终端的逐渐普及,促进了教学模式和学习方式的变革。移动终端能否在课堂教学中发挥其最大效能,在很大程度上取决于学生的接受程度,研究影响学生接受移动终端课堂教学的关键因素十分必要。本文在已有研究的基础上,以福鼎二中基于移动终端的翻转课堂教学模式为背景,结合农村中学生的特点,提出感知易用性、感知有用性、感知娱乐性、喜爱程度、社会影响和资源需求六个影响因素,构建了针对农村中学移动终端课堂教学的研究模型,使用多元逐步回归的方法对影响因素进行了实证分析和检验。研究发现资源需求、感知易用性、感知有用性、社会影响和感知娱乐性对农村中学生接受移动终端课堂教学有显著性影响。 展开更多

关键词 移动学习终端 课堂教学 影响因素 多元逐步回归

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基于移动学习终端的英语专业大学生自主学习能力培养探究 被引量：1

9

作者 柯欣婷 耿殿磊 《英语广场（学术研究）》 2022年第16期51-56,共6页

本文对某地区英语专业大学生利用移动学习终端进行自主学习的现状、教师如何利用移动学习终端来培养学生自主学习能力以及学生使用移动学习终端自主学习的效果等进行了问卷调查和访谈。研究表明,移动学习终端软件在大学生英语自主学习... 本文对某地区英语专业大学生利用移动学习终端进行自主学习的现状、教师如何利用移动学习终端来培养学生自主学习能力以及学生使用移动学习终端自主学习的效果等进行了问卷调查和访谈。研究表明,移动学习终端软件在大学生英语自主学习中的应用已深入普及,为学生自主学习能力的培养提供了有力的辅助和支持;线上线下混合式学习模式能够提高学生的自主学习能力;教师要唤醒学生的移动学习观念,培养学生高效自主的学习能力,促进其实现全面发展。 展开更多

关键词 移动学习终端 英语专业大学生 自主学习能力 能力培养

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现代化教学方法赋能职业本科管理会计教学探讨——基于SECI理论与移动学习终端的行动学习法 被引量：5

10

作者 高樱 《财会通讯》 北大核心 2022年第11期172-176,共5页

大幅提升新时代职业教育现代化水平是《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的要求。教学目标是要提升牵动教学内容和教学方法的变革。文章以职业本科管理会计教学为例,探索“基于SECI理论和移动... 大幅提升新时代职业教育现代化水平是《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的要求。教学目标是要提升牵动教学内容和教学方法的变革。文章以职业本科管理会计教学为例,探索“基于SECI理论和移动学习终端的行动学习法”现代化教学方法,通过异性效应分配团队小组、借鉴STC和CBE模式耦合岗位需求、建立项目引领的立体化案例库以及“行动学习赋能驿站”等措施梳理教学效果评价以及反思复盘,提质赋能职业本科教学质量。 展开更多

关键词 SECI理论 移动学习终端 行动学习法 职业本科 管理会计

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基于移动学习终端的中职建筑专业课程的微课教学实践研究 被引量：1

11

作者 黄其中 《中国新通信》 2021年第18期182-183,共2页

进入信息化社会后,人们的生活和学习都受到了信息技术的影响,尤其是教育领域中经常可以看到它的身影。中职教育时我国职业教育的基础,根本教学任务就是让学生掌握专业知识和职业技能。而微课教学已经逐渐成为了职业教育改革探索的切入点... 进入信息化社会后,人们的生活和学习都受到了信息技术的影响,尤其是教育领域中经常可以看到它的身影。中职教育时我国职业教育的基础,根本教学任务就是让学生掌握专业知识和职业技能。而微课教学已经逐渐成为了职业教育改革探索的切入点,对提高课堂质量,培养创新型人才有着较大的帮助。本文就移动学习终端的中职建筑专业课程的微课教学实践展开研究。 展开更多

关键词 移动学习终端 中职建筑专业 微课 教学实践

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移动学习终端界面设计中非智力因素探讨 被引量：1

12

作者 刘小满 《中国教育信息化（高教职教）》 2013年第4期76-78,共3页

移动学习终端的学习是围绕着学习者与界面之间的交互来完成的。优秀合理的界面交互不仅能吸引学习者而且能给学习者带来愉悦的学习感受,进而帮助学习者集中精力学习过程和学习内容。本文通过分析国内移动学习终端界面设计中存在的问题,... 移动学习终端的学习是围绕着学习者与界面之间的交互来完成的。优秀合理的界面交互不仅能吸引学习者而且能给学习者带来愉悦的学习感受,进而帮助学习者集中精力学习过程和学习内容。本文通过分析国内移动学习终端界面设计中存在的问题,结合实践来探讨非智力因素对移动智能设备终端的学习者学习活动的重要性以及在移动学习终端人机界面设计中的运用。 展开更多

关键词 移动学习终端 界面设计 非智力因素

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基于移动学习终端的交互式翻译教学模式构建研究 被引量：3

13

作者 赵海芳 《疯狂英语（理论版）》 2018年第1期65-67,共3页

本文在分析传统翻译教学模式存在问题的基础上,指出移动学习终端支持下的交互具有泛在性、及时性等优势,尝试构建基于移动学习终端的交互式翻译教学模式,以期提升学生翻译学习兴趣和翻译能力,提高翻译教学效果。

关键词 翻译教学模式 移动学习终端 交互

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基于移动学习终端,探索“现代数学课堂”教学模式——发展小学生“数据分析观念”专题研究 被引量：3

14

作者 丁丹 《安徽教育科研》 2021年第16期93-95,共3页

基于移动学习终端,探索小学数学“统计与概率”相关领域的现代教学模式,发展小学生“数据分析观念”,提升小学生数学核心素养;通过实践,形成各种新媒体形式的“教”与“学”资源库,建立沟通云平台,引入多元素养教育评价体系;提高师生应... 基于移动学习终端,探索小学数学“统计与概率”相关领域的现代教学模式,发展小学生“数据分析观念”,提升小学生数学核心素养;通过实践,形成各种新媒体形式的“教”与“学”资源库,建立沟通云平台,引入多元素养教育评价体系;提高师生应用信息技术能力,促进新科技与新数学课程理念的融合。 展开更多

关键词 数据分析观念 移动学习终端

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基于移动学习终端的互联网教育资源整合系统研究 被引量：2

15

作者 赖均友 《信息与电脑》 2023年第14期254-256,共3页

针对传统互联网教育资源整合系统的存在花费时间较长、效率低等问题,提出一种基于移动学习终端的互联网教育资源整合系统。首先,选择型号为TYSA226的芯片作为资源采集器的核心部件,采用CYUSB3014芯片设计中央控制器,采用TPS650243芯片... 针对传统互联网教育资源整合系统的存在花费时间较长、效率低等问题,提出一种基于移动学习终端的互联网教育资源整合系统。首先,选择型号为TYSA226的芯片作为资源采集器的核心部件,采用CYUSB3014芯片设计中央控制器,采用TPS650243芯片设计信息处理器;其次,通过建立元资源库对资源进行筛选分类;最后,进行性能测试。测试结果表明,与传统互联网教育资源整合系统相比,该系统具有更短的整合时间和更高的整合效率。 展开更多

关键词 移动学习终端 互联网教育 资源整合 资源特征

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导生制结合移动学习终端教学在外科护理实训教学中的应用效果 被引量：1

16

作者 叶汪沁 潘蕾 邵婷婷 《中国临床护理》 2020年第2期153-155,共3页

目的探讨导生制结合移动学习终端教学在外科护理实训中的应用效果。方法选取2016年9月-2017年9月120名高职护理生为研究对象,以班级为单位分为对照组与实验组,每组60名,2组外科实训教师、教材、课时、课程安排均相同,对照组采用传统授... 目的探讨导生制结合移动学习终端教学在外科护理实训中的应用效果。方法选取2016年9月-2017年9月120名高职护理生为研究对象,以班级为单位分为对照组与实验组,每组60名,2组外科实训教师、教材、课时、课程安排均相同,对照组采用传统授课方法,实验组采用导生制结合移动学习终端教学方法,比较2组操作成绩及学生对课堂教学的评价。结果经不同的教学模式授课后,实验组操作成绩优良率明显高于对照班(χ^2=8.640,P=0.003);学生对课堂教学评价明显优于对照班。结论外科护理实训中采用导生制结合移动学习终端教学能够调动学生学习的积极性,培养学生团队合作能力,从而提高学生实训操作成绩,获得更好的教学效果。 展开更多

关键词 导生制 移动学习终端 外科 护理实训 教学效果

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移动学习终端对于提高幼师生儿歌演唱水平的策略研究 被引量：1

17

作者 王阳 《黄河之声》 2019年第21期74-75,共2页

本文先对移动学习终端在教学中的作用进行总结,进而在加强基本功训练、理解儿歌内涵和加强演唱练习等相关基础上,详细分析和阐述移动学习终端提升幼师生儿歌演唱水平的策略。

关键词 移动学习终端 幼师生 儿歌演唱

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移动学习终端即时消息数字化推送方法仿真

18

作者 农民强 《计算机仿真》 北大核心 2019年第4期379-382,共4页

为了保证信息技术发展的同时,怎样快速有效的获取即时信息成为重要的问题。针对当前移动学习终端即时消息数字化推送中,存在着推送时间过长,推送的平均绝对误差值较大等问题。提出一种基于用户需求优先级的即时消息推送方法。分析当前... 为了保证信息技术发展的同时,怎样快速有效的获取即时信息成为重要的问题。针对当前移动学习终端即时消息数字化推送中,存在着推送时间过长,推送的平均绝对误差值较大等问题。提出一种基于用户需求优先级的即时消息推送方法。分析当前数据规模的特点,将其与改进后的KNN算法相结合。根据消息的传播以及改进后的相似度计算模型对用户进行选择,求出即时消息数字化相似度。引入相似性度量法构建移动学习终端即时消息评分预测模型,获取即时消息推送优先集,根据优先级完成推送。实验结果表明,所提出方法在进行移动学习终端即时消息数字化推送中,推送时间较短、推送的平均绝对误差值较低。 展开更多

关键词 移动学习终端 即时消息 推送

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基于移动学习终端的教学新样态--智慧启迪“智”教 数据驱动“质”高

19

《基础教育参考》 2022年第5期F0002-F0002,共1页

浙江省杭州市丁兰实验中学从2016年开始引进移动学习终端,以数据为抓手,促进课堂教学变革,打造了基于移动终端的教学新样态,推进了“轻负高质”教育效果的形成。

关键词 新样态 轻负高质 数据驱动 移动终端 课堂教学变革 浙江省杭州市 智慧启迪 移动学习终端

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移动学习终端在基础护理实践教学中的应用效果分析

20

作者 林姝 朱姝娜 苏丹 《动漫先锋》 2020年第8期146-146,共1页

基础护理是医学护理专业学生必须要学习的一门课程,对学生的实践能力提升有重要的帮助。就目前的教学实践来看,较多先进的技术手段、教学方法在教学中的应用都取得不错的效果,因此在基础护理实践教学中积极引入此类方法和技术具有必要... 基础护理是医学护理专业学生必须要学习的一门课程,对学生的实践能力提升有重要的帮助。就目前的教学实践来看,较多先进的技术手段、教学方法在教学中的应用都取得不错的效果,因此在基础护理实践教学中积极引入此类方法和技术具有必要性。移动学习终端在实践教学中的利用价值显著,分析其具体的应用效果,可以为其具体的应用提供更加丰富的参考意义。 展开更多

关键词 移动学习终端 基础护理 实践教学 应用效果

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