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新工科背景下基于项目化教学的程序设计类一流课程建设
1
作者 兰红 李江华 管希东 《计算机教育》 2025年第2期92-96,共5页
针对“新工科”建设的要求,以建设一流课程为目标,提出基于项目化教学的程序设计类课程改革方案,分析新工科教育的内涵与要求以及程序设计类课程在新工科人才培养中的关键作用与现存问题,阐述项目化教学模式的构建与实施,介绍项目化教... 针对“新工科”建设的要求,以建设一流课程为目标,提出基于项目化教学的程序设计类课程改革方案,分析新工科教育的内涵与要求以及程序设计类课程在新工科人才培养中的关键作用与现存问题,阐述项目化教学模式的构建与实施,介绍项目化教学改革的实践路径与效果评估。 展开更多
关键词 新工科 项目化教学 程序设计类 一流课程建设
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大模型时代计算机程序设计类课程教学模式探索
2
作者 王聪 万聪 《计算机教育》 2025年第4期137-141,共5页
针对大语言模型给程序设计工作带来的巨大影响,分析大模型的程序设计能力及其给程序设计类课程带来的挑战,提出将大语言模型融入程序设计类课程的教学中,阐述具体教学路径,以Java程序设计课程为例,介绍大语言模型分阶段进入课堂的方法... 针对大语言模型给程序设计工作带来的巨大影响,分析大模型的程序设计能力及其给程序设计类课程带来的挑战,提出将大语言模型融入程序设计类课程的教学中,阐述具体教学路径,以Java程序设计课程为例,介绍大语言模型分阶段进入课堂的方法并说明教学效果。 展开更多
关键词 大语言模型 程序设计类课程 JAVA语言 教学改革
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程序设计类课程的学生数字画像构建策略研究
3
作者 刘威 徐莉 +2 位作者 常兴治 虞菊花 王瑶 《福建电脑》 2025年第4期42-46,共5页
为了全面客观地评价学生综合素质,本文以程序设计类课程为研究对象,提出一种基于多模态信息的学生数字画像构建方法。通过实时采集学生的代码输入和编程行为等数据,并结合统计方法和深度学习模型,生成学生数字画像。实际应用的结果表明... 为了全面客观地评价学生综合素质,本文以程序设计类课程为研究对象,提出一种基于多模态信息的学生数字画像构建方法。通过实时采集学生的代码输入和编程行为等数据,并结合统计方法和深度学习模型,生成学生数字画像。实际应用的结果表明,该数字画像能有效支持个性化教学和客观评价,有助于提升学生的课堂参与和学习成效。 展开更多
关键词 程序设计类课程 学生数字画像 构建策略
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一种以编程实践为中心的程序设计类课程混合教学模式
4
作者 余小军 曾立庆 《计算机教育》 2025年第2期107-111,共5页
针对程序设计类课程代码编程实践不足,课程教学方法、考核评价体系单一,学生课堂参与度不高等状况,分析当前程序设计类课程教学现状,提出一种以编程实践为中心的程序设计类课程混合教学模式,阐述该混合教学模式的设计框架和流程,以面向... 针对程序设计类课程代码编程实践不足,课程教学方法、考核评价体系单一,学生课堂参与度不高等状况,分析当前程序设计类课程教学现状,提出一种以编程实践为中心的程序设计类课程混合教学模式,阐述该混合教学模式的设计框架和流程,以面向对象程序设计课程为例介绍教学实施过程,最后通过学生成绩分析说明教学效果。 展开更多
关键词 程序设计类课程 编程实践 混合式教学 代码实例 问答机制 任务驱动
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人工智能背景下高职院校程序设计类课程教学模式改革策略研究
5
作者 索彬佳 《造纸装备及材料》 2025年第3期208-210,共3页
文章分析了高职院校程序设计类课程的教学现状,阐述了人工智能赋能程序设计类课程教学的价值,并提出具体的教学模式改革与实践策略,旨在为高职院校程序设计类课程的教学改革提供参考。
关键词 人工智能 高职院校 程序设计类课程 教学模式
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对比式教学法在程序设计类课程教学中的应用
6
作者 李晶晶 王超 薛思敏 《计算机教育》 2025年第1期184-187,192,共5页
以C、Java、Python 3种常见的程序设计类课程教学为例,分析对比3种编程语言中的相似和不同之处,阐述如何运用对比式教学法,结合混合式教学模式,帮助学生利用已经掌握的编程语言,快速深刻理解和掌握新学习的编程语言,增强程序设计类课程... 以C、Java、Python 3种常见的程序设计类课程教学为例,分析对比3种编程语言中的相似和不同之处,阐述如何运用对比式教学法,结合混合式教学模式,帮助学生利用已经掌握的编程语言,快速深刻理解和掌握新学习的编程语言,增强程序设计类课程之间的联系,以利于学生形成完整的编程语言知识体系。 展开更多
关键词 程序设计类课程 对比法 知识体系
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融合双创教育的程序设计类课程教学改革 被引量:2
7
作者 李付学 闫红 +2 位作者 张祯 李家瑞 孙奇 《大连大学学报》 2024年第2期140-144,共5页
在“大众创新、万众创业”的浪潮下,将创新创业教育融入高校专业课程教学已成为培养创新型人才的有效途径。文章围绕如何将“双创教育”理念有机融入程序设计类课程展开探讨。首先阐述了融合双创教育的必要性及价值,其次提出了“双创型... 在“大众创新、万众创业”的浪潮下,将创新创业教育融入高校专业课程教学已成为培养创新型人才的有效途径。文章围绕如何将“双创教育”理念有机融入程序设计类课程展开探讨。首先阐述了融合双创教育的必要性及价值,其次提出了“双创型”人才的培养目标,强调要培养具备创新意识、创业能力和综合素质的复合型人才。最后,从优化教学设计、创新教学方法、丰富教学内容、构建实践平台、完善考核机制等方面,提出了一系列融合双创教育的改革举措,为高校专业课程改革提供了可借鉴的思路和对策。 展开更多
关键词 创新创业教育 程序设计类课程 教学改革 复合型人才培养
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程序设计类课程线上线下混合式教学模式探索与实践 被引量:2
8
作者 李娜 金莉 +1 位作者 邓寒冰 王珏 《中国教育技术装备》 2024年第10期102-105,共4页
在“互联网+教育”背景下,以大学计算机程序设计类课程为改革对象,实施线上线下混合式教学模式改革。针对程序设计类课程的特点,探索信息化环境下线上教学资源建设、课堂教学设计、考核评价方式等领域的新思路、新方法,充分发挥线上教... 在“互联网+教育”背景下,以大学计算机程序设计类课程为改革对象,实施线上线下混合式教学模式改革。针对程序设计类课程的特点,探索信息化环境下线上教学资源建设、课堂教学设计、考核评价方式等领域的新思路、新方法,充分发挥线上教学和线下教学的优势,有效融合、补齐短板,增强教学效果。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 线上线下混合式教学模式 程序设计类课程 高级语言程序设计
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创新思维导向下程序设计类课程教学改革研究 被引量:1
9
作者 史进玲 张火林 《中国教育技术装备》 2024年第6期48-50,64,共4页
针对目前程序设计类课程教学中存在的主要问题,探讨提升大学生创新能力的解决对策,研究程序设计类课程教学改革实践。首先,阐述在程序设计类课程中培养创新思维的重要性,并分析当前程序设计类课程教学面临的主要问题。其次,提出基于创... 针对目前程序设计类课程教学中存在的主要问题,探讨提升大学生创新能力的解决对策,研究程序设计类课程教学改革实践。首先,阐述在程序设计类课程中培养创新思维的重要性,并分析当前程序设计类课程教学面临的主要问题。其次,提出基于创新思维培养的程序设计类课程教育模式改革的对策。最后,总结研究成果,为程序设计类课程的教学改革提供一些借鉴。 展开更多
关键词 地方本科院校 创新思维 程序设计类课程
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程序设计类课程的支架式教学模式
10
作者 李薇 黑新宏 +1 位作者 杨媛 王磊 《计算机教育》 2024年第10期207-210,共4页
针对程序设计类课程在教学过程中存在的实际问题,提出基于支架教学理论的程序设计类课程教学模式,以具体案例为例,从搭建支架、情境创设、独立探索、协作学习4个环节介绍具体教学实践过程,最后说明教学效果。
关键词 支架教学理论 程序设计类课程 101计划 情境创设 协作学习
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工程教育认证视域下程序设计类课程实验教学改革研究
11
作者 曹桂红 刘长松 +1 位作者 李子轩 王建程 《移动信息》 2024年第8期145-147,共3页
在现代工程教育的背景下,程序设计类课程的教学模式面临着诸多挑战,尤其是理论与实践的脱节、创新教学方法的缺失以及学生实践能力的不足等问题。这不仅影响了学生的学习效果,也制约了工程技术人才的培养质量,进而影响到工程教育的整体... 在现代工程教育的背景下,程序设计类课程的教学模式面临着诸多挑战,尤其是理论与实践的脱节、创新教学方法的缺失以及学生实践能力的不足等问题。这不仅影响了学生的学习效果,也制约了工程技术人才的培养质量,进而影响到工程教育的整体水平和国际认证评价。工程教育认证作为评估工程教育质量的重要标准,对课程内容、教学方法、学生能力等方面提出了明确的要求。因此,文中研究了符合工程教育认证视域下的程序设计类课程实验教学改革,针对程序设计类课程实验教学改革提出了有关的方法与策略。 展开更多
关键词 工程教育认证 程序设计类课程 实验教学改革
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融入思政教育的程序设计类课程教学探索
12
作者 杨安然 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0045-0048,共4页
信息时代的到来,使得各高校也开始迎合教育事业的发展需要,开设了程序设计类课程,以培养更多的专业人才。而在程序设计类课程中融入思政教育,能够在确保学生具备足够的课程设计知识和技能的同时,培养学生良好的社会责任感、职业道德和... 信息时代的到来,使得各高校也开始迎合教育事业的发展需要,开设了程序设计类课程,以培养更多的专业人才。而在程序设计类课程中融入思政教育,能够在确保学生具备足够的课程设计知识和技能的同时,培养学生良好的社会责任感、职业道德和创新精神,从而更好地满足信息时代对于人才的高素质要求。基于此,本文首先分析了在程序设计类课程中融入思政教育的教学要求和难点,之后给出了几点融入策略,希望能够为相关教育工作者提供参考,助力学生的全面发展。 展开更多
关键词 思政教育 程序设计类课程 教学设计
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程序设计类实践平台案例资源库建设研究
13
作者 杜博 《微型计算机》 2024年第12期43-45,共3页
本研究旨在探讨程序设计类实践平台案例资源库的建设,以提供学生在程序设计实践中的学习和实践支持。通过对已有的案例资源库进行分析和评估,本研究提出了一套有效的建设方案,并实施了一个示范性的案例资源库。通过对该案例资源库的使... 本研究旨在探讨程序设计类实践平台案例资源库的建设,以提供学生在程序设计实践中的学习和实践支持。通过对已有的案例资源库进行分析和评估,本研究提出了一套有效的建设方案,并实施了一个示范性的案例资源库。通过对该案例资源库的使用情况对比,本研究评估了案例资源库的效果和影响。 展开更多
关键词 程序设计类 实践平台 案例资源库
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大数据驱动下的程序设计类课程教学改革及实施路径研究
14
作者 李林燕 陈燕 杨梦铎 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第11期041-044,共4页
基于当前发展背景,高职院校需要立足于大数据对程序设计课程教学进行改革。以大数据为驱动积极改革程序设计类课程教学,不仅能创新课程教学模式,还能有效调动学生参与课程教学的积极性。对此,本文将从课程教学流程与环节、授课计划、教... 基于当前发展背景,高职院校需要立足于大数据对程序设计课程教学进行改革。以大数据为驱动积极改革程序设计类课程教学,不仅能创新课程教学模式,还能有效调动学生参与课程教学的积极性。对此,本文将从课程教学流程与环节、授课计划、教学目标、实施条件、教学过程以及课堂教学评价这几个方面,对大数据驱动下的程序设计类课程教学改革及实施路径展开详细阐述,以供参考。 展开更多
关键词 大数据驱动 程序设计类课程 教学改革
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“三融合+四联动+三递进+多元化”的程序设计类课程教学探索
15
作者 刘小红 戴小鹏 陈沅涛 《计算机教育》 2024年第10期251-255,共5页
针对程序类课程教学过程中存在课程知识掌握难、编程能力不强、创新意识较弱等问题,提出“三融合+四联动+三递进+多元化”的程序设计类课程教学模式,探讨如何设计基于信息化手段赋能的“三融合”教学生态,构建基于网络学习平台的“四联... 针对程序类课程教学过程中存在课程知识掌握难、编程能力不强、创新意识较弱等问题,提出“三融合+四联动+三递进+多元化”的程序设计类课程教学模式,探讨如何设计基于信息化手段赋能的“三融合”教学生态,构建基于网络学习平台的“四联动”教学资源,实施“三递进”的教学过程,采用更注重过程学习和编程应用能力的“多元化”评价体系,并开展混合式教学。 展开更多
关键词 三融合 四联动 三递进 多元化 程序设计类课程 BOPPPS
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程序设计类课程教学改革策略研究
16
作者 杨再盛 《中国管理信息化》 2024年第10期221-223,共3页
随着信息技术的飞速发展,程序设计类课程成为计算机类专业的基础课程。为了适应新时代的发展,高校急需提高程序设计类课程的教学质量。基于此,文章首先阐述程序设计类课程教学改革的重要性,然后分析程序设计类课程教学存在的问题,最后... 随着信息技术的飞速发展,程序设计类课程成为计算机类专业的基础课程。为了适应新时代的发展,高校急需提高程序设计类课程的教学质量。基于此,文章首先阐述程序设计类课程教学改革的重要性,然后分析程序设计类课程教学存在的问题,最后基于问题对程序设计类课程教学改革策略进行探讨,以期提高高校程序设计类课程教学质量,为我国培养出更多具备创新能力和实际编程能力的人才。 展开更多
关键词 程序设计类课程 教学改革 高校
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立德树人视域下程序设计类课程思政教育的探究
17
作者 孔瑞平 王盟 《天津职业院校联合学报》 2024年第7期7-11,共5页
课程思政是实现全员全程全方位育人的一项重大战略举措,各门课程都要深度挖掘课程思政元素并有机地融入教学中,做到课程思政与思政课程同向同行,进而到达协同育人的目的。程序设计类课程的专业性和技术性较强,开展课程思政教育具有较大... 课程思政是实现全员全程全方位育人的一项重大战略举措,各门课程都要深度挖掘课程思政元素并有机地融入教学中,做到课程思政与思政课程同向同行,进而到达协同育人的目的。程序设计类课程的专业性和技术性较强,开展课程思政教育具有较大的挑战性,应努力让学生在掌握专业技能的同时培养良好的思想品德。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政教育 程序设计类课程
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基于智慧平台的程序设计类课程教学方法改革及实践
18
作者 白雪 《信息与电脑》 2024年第16期69-72,共4页
在智慧环境教学背景下,各高校的程序设计类课程建设面临着更高的要求。本文探究了基于智慧平台的教学方法改革的有效路径,分析了当前教学现状存在的问题,总结了在教学内容、群体差异、实践比例等方面的解决方案,提出了一种“教考评”闭... 在智慧环境教学背景下,各高校的程序设计类课程建设面临着更高的要求。本文探究了基于智慧平台的教学方法改革的有效路径,分析了当前教学现状存在的问题,总结了在教学内容、群体差异、实践比例等方面的解决方案,提出了一种“教考评”闭环反馈教学方法,并阐述了具体的改革实践案例。该方法赋予了教学模式动态性,有效保证了程序设计类课程教学质量的稳步提高。 展开更多
关键词 程序设计类课程 教学改革 智慧环境 闭环反馈
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从学习者角度探讨程序设计类课程教学改革的实践与思考
19
作者 王义宗 刘泽鹏 +1 位作者 李菲 田纪亚 《科技风》 2024年第17期13-15,共3页
本文旨在通过学习者的角度,探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体,对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示,传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等... 本文旨在通过学习者的角度,探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体,对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示,传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等问题。基于此,本文以高质量就业为落脚点,针对程序设计类课程教学提出了采用项目驱动、案例教学、合作学习等教学模式,引入了教学内容体系化、学习资源网络化、学习模式个性化、教学评价多元化的四化原则,引导学生从思维到实践全面提升程序设计能力和工程应用能力。本文同时还讨论了适当增加开放性课堂、教师优化教学方式、多方面评估学生综合素质等教学策略,以期为程序设计类课程的教学改革提供更多思路和启示。 展开更多
关键词 学习者角度 程序设计类课程 教学改革
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程序设计类课程线下线上混合教学模式构建研究
20
作者 帕力旦·吐尔逊 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第11期037-040,共4页
当前,随着线上教学的日益成熟,如何有效的利用线上教学手段,保证学生的学习效果,提升学生的学习能力,已成为各阶段教育教学面临的重要课题。高校程序设计类课程作为计算机教育的核心,不仅需要学生掌握基础语法和数据结构等理论知识内容... 当前,随着线上教学的日益成熟,如何有效的利用线上教学手段,保证学生的学习效果,提升学生的学习能力,已成为各阶段教育教学面临的重要课题。高校程序设计类课程作为计算机教育的核心,不仅需要学生掌握基础语法和数据结构等理论知识内容,同时还需要通过实践培养学生编程技能和逻辑思维能力。在这一背景下,构建一种有效的程序设计类课程的线下线上混合教学模式,不仅能够利用网络技术的便利性,提高教学资源的共享程度,而且还能够结合线下教学的互动性和针对性,为学生创造更加灵活多样、贴近实际需求的学习环境。为此,本文将从程序设计类课程线下线上教学模式构建的重要性进行入手,简要阐述当前程序设计类课程的教学现状,并为线上线下混合教学模式在程序设计类课程中的应用提出相应的实践策略,以期为相关教育工作者提供借鉴参考。 展开更多
关键词 程序设计类课程 线下线上教学模式 构建
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