期刊文献+
共找到62篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
橡胶树三倍体品种的2n雌配子形成途径再鉴定
1
作者 张源源 吴桂海 +3 位作者 龙青姨 黄肖 高新生 李维国 《热带农业科学》 2025年第1期1-6,共6页
橡胶树云研77-2和云研77-4是世界上仅2个大面积推广种植的三倍体品种。前期研究认为,形成这2个三倍体品种的2n配子起源于第一次减数分裂核复原途径,而近期多项研究暗示该结论可能是错误的。为明确形成橡胶树三倍体品种云研77-2和云研77-... 橡胶树云研77-2和云研77-4是世界上仅2个大面积推广种植的三倍体品种。前期研究认为,形成这2个三倍体品种的2n配子起源于第一次减数分裂核复原途径,而近期多项研究暗示该结论可能是错误的。为明确形成橡胶树三倍体品种云研77-2和云研77-4的2n配子形成的遗传学途径,为利用橡胶树自然2n雌配子培育多倍体新品种提供参考,使用低重组频率SSR分子标记对橡胶树三倍体品种云研77-2、云研77-4及其亲本进行基因型分析,得出形成三倍体的2n配子的基因型,并采用亲本杂合性分析法进一步分析了2n配子传递亲本的杂合性。从10对低重组频率位点中筛选出8对在亲本间基因型为“ab×cd”“ab×cc”或“ab×ac”的位点,8个位点的基因型分析结果表明,形成三倍体的2n配子的基因型均为纯合型“aa”或“bb”,2n配子在8个位点的亲本杂合性均为0,表明形成云研77-2和云研77-4的2n配子均来自母本GT1,且2n雌配子发生的遗传学途径为第二次减数分裂核复原(SDR),非之前认为的第一次减数分裂核复原(FDR)。 展开更多
关键词 橡胶树 2n雌配子 第二减数分裂核复原(SDR) 三倍体
在线阅读 下载PDF
判别细胞分裂图象的教学
2
作者 薛静尧 《生物学教学》 1995年第1期27-28,共2页
在高中教学中经常有学生问老师,减数分裂和有丝分裂的图象如何区别。别看学生已将减数分裂和有丝分裂各期的图象背得挺熟了,但单个拿出一幅图象或图象中染色体数目增多,位置改变,就不能判别了。我想,知识与能力的有机结合是解决这一问... 在高中教学中经常有学生问老师,减数分裂和有丝分裂的图象如何区别。别看学生已将减数分裂和有丝分裂各期的图象背得挺熟了,但单个拿出一幅图象或图象中染色体数目增多,位置改变,就不能判别了。我想,知识与能力的有机结合是解决这一问题的关键。 展开更多
关键词 染色体数目 分裂图象 减数分裂 同源染色体配对 有丝分裂后期 染色单体 赤道板 第二次分裂 着丝点 知识与能力
在线阅读 下载PDF
有丝分裂和减数分裂图形比较 被引量:1
3
作者 伊正学 《青海教育》 北大核心 1994年第Z1期75-76,共2页
有丝分裂和减数分裂图形比较伊正学有丝分裂和减数分裂的图形比较中,以中期和后期图形的比较最为常见。现在就以动物细胞有丝分裂和精子的形成过程中的中、后期图形为例作一比较。一、中期图的比较。在细胞分裂的中期,减数第一次分裂... 有丝分裂和减数分裂图形比较伊正学有丝分裂和减数分裂的图形比较中,以中期和后期图形的比较最为常见。现在就以动物细胞有丝分裂和精子的形成过程中的中、后期图形为例作一比较。一、中期图的比较。在细胞分裂的中期,减数第一次分裂有同源染色体的联会现象,而有丝分裂... 展开更多
关键词 减数分裂 同源染色体 减数第一分裂 减数第二次分裂 染色单体 着丝点 中都
在线阅读 下载PDF
高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析 被引量:2
4
作者 蒋传凤 《中学生理科应试》 2017年第1期53-54,共2页
细胞分裂是活细胞繁殖种类的过程,能够将一个细胞分解为母细胞和子细胞.其中将分裂前的细胞称为母细胞,将分裂后的细胞称为子细胞.细胞分裂的步骤由细胞核分裂及细胞质分裂两部分的内容组成,在核分裂过程中是母细胞将遗传物传递给子细... 细胞分裂是活细胞繁殖种类的过程,能够将一个细胞分解为母细胞和子细胞.其中将分裂前的细胞称为母细胞,将分裂后的细胞称为子细胞.细胞分裂的步骤由细胞核分裂及细胞质分裂两部分的内容组成,在核分裂过程中是母细胞将遗传物传递给子细胞的过程. 展开更多
关键词 子细胞 高中生物 母细胞 细胞核分裂 细胞质分裂 细胞有丝分裂 染色体行为 着丝点 同源染色体 减数第二次分裂
在线阅读 下载PDF
应用比较方法进行“减数分裂”一节的教学
5
作者 朱小燕 《中学生物学》 2015年第4期29-30,共2页
1教材分析 "减数分裂"是人教版高中生物《必修2·遗传与进化》第二章"基因和染色体的关系"第一节第一部分的内容。本节包括:(1)什么是减数分裂?(2)精子是怎样形成的?(3)卵细胞是怎样形成的?(4)减数分裂和有丝分裂... 1教材分析 "减数分裂"是人教版高中生物《必修2·遗传与进化》第二章"基因和染色体的关系"第一节第一部分的内容。本节包括:(1)什么是减数分裂?(2)精子是怎样形成的?(3)卵细胞是怎样形成的?(4)减数分裂和有丝分裂有何异同?其中减数分裂的概念和精子的形成过程是本节的重点,精子和卵细胞形成过程的异同和减数分裂与有丝分裂图像的辨析是本节的难点。 展开更多
关键词 减数分裂 教材分析 精子形成 高中生物 理解难度 染色体分离 着丝点 级精母细胞 减数第二次分裂 同源染色体
在线阅读 下载PDF
计算机在“减数分裂”一节的运用
6
作者 王小红 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2000年第S3期66-68,共2页
关键词 减数分裂 利用计算机设计 染色体配对 同源染色体 四分体 形成过程 染色单体 课件设计 第二次分裂 生殖细胞
在线阅读 下载PDF
高二生物第二学期期末复习检测
7
作者 张建勋 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2006年第6X期84-87,共4页
关键词 艾滋病病毒 基因片段 减数第二次分裂 杂交实验 胰岛素基因 分离比 自然选择学说 碱基互补配对 减数
在线阅读 下载PDF
细胞分裂图像辨别的几种方法
8
作者 朱彩侠 《青苹果》 2006年第12期20-22,共3页
细胞分裂是高中生物教材的主要内容,以细胞分裂图像为基础的知识考察,也是同学们容易出错的地方。下面介绍几种方法以帮助同学们解决这方面的问题。
关键词 同源染色体 减数第二次分裂 减数第一分裂 高中生物 减数分裂 着丝点 四分体 子细胞 正常体细胞
在线阅读 下载PDF
目标教学法在有丝分裂和减数分裂复习中的运用
9
作者 唐曼玲 《生物学教学》 1995年第1期21-23,共3页
近年来,笔者进行了知识点目标教学法的实验,并探索如何在高中生物的会考复习中加以强化,教学效果较为显著。本文主要以考纲中属掌握级别的知识点——比较有丝分裂和减数分裂的异同为例,谈谈目标教学法的顺序。
关键词 目标教学法 有丝分裂 减数分裂 同源染色体 知识点 第二次分裂后期 染色单体 染色体数目 着丝点 教学效果
在线阅读 下载PDF
细胞分裂图像的识别与判断新探
10
作者 刘宗叶 周福兵 《中学生物学》 2015年第7期48-49,共2页
高中生物学涉及的有丝分裂和减数分裂是高中生物教学的重点,也是难点,更是高考的常考点。在各种类型的高中生物试卷中,经常可以看到有关细胞分裂图形的识别与判断方面的题目。这类题目一般都要求学生根据提供的细胞分裂图像,进行识别和... 高中生物学涉及的有丝分裂和减数分裂是高中生物教学的重点,也是难点,更是高考的常考点。在各种类型的高中生物试卷中,经常可以看到有关细胞分裂图形的识别与判断方面的题目。这类题目一般都要求学生根据提供的细胞分裂图像,进行识别和判断,说出该图所示的细胞分裂属于哪种分裂方式,处于哪一分裂时期,具有什么特点以及分裂产生的细胞为何种细胞等。而很多学生不能很好地掌握有丝分裂、减数分裂各时期的行为和特点,判断失误, 展开更多
关键词 高中生物教学 高中生物学 同源染色体 减数分裂 减数第二次分裂 减数第一分裂 图形的 着丝点 识别方法 分裂前期
在线阅读 下载PDF
异常减数分裂导致的变异题型探究
11
作者 史兰珂 《中学生理科应试》 2016年第1期51-52,共2页
减数分裂作为能够贯穿高中生物必修2《遗传与进化》最重要的核心考点之一,是高等生物遗传的基础,在考试中考查的形式多样.对异常减数分裂过程的考查,更能考查学生对减数分裂的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,更能考查... 减数分裂作为能够贯穿高中生物必修2《遗传与进化》最重要的核心考点之一,是高等生物遗传的基础,在考试中考查的形式多样.对异常减数分裂过程的考查,更能考查学生对减数分裂的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,更能考查学生的基本生物科学素养.在高考中,特别是近几年的高考中,对这方面的考查,更是呈现了梯度推进的态势,试题覆盖面越来越广. 展开更多
关键词 减数分裂 生物科学素养 高中生物 生物遗传 减数第二次分裂 试题质量 梯度推进 交叉互换 级精母细胞 减数第一分裂
在线阅读 下载PDF
蒙古黄芪大孢子发生期间细胞壁胼胝质的观察
12
作者 田国伟 王好友 +1 位作者 殷华 申家恒 《植物学报》 CAS CSCD 1994年第S1期34-34,共1页
蒙古黄芪大孢子发生期间细胞壁胼胝质的观察田国伟,王好友,殷华,申家恒(哈尔滨师范大学生物系,哈尔滨150080)蒙古黄芪(Astragalusmongholicus)系豆科蝶形花亚科植物,是重要的中草药。我们以蒙古黄... 蒙古黄芪大孢子发生期间细胞壁胼胝质的观察田国伟,王好友,殷华,申家恒(哈尔滨师范大学生物系,哈尔滨150080)蒙古黄芪(Astragalusmongholicus)系豆科蝶形花亚科植物,是重要的中草药。我们以蒙古黄芪为材料,应用脱色苯胺兰诱导荧光法... 展开更多
关键词 大孢子发生 蒙古黄芪 蝶形花亚科 二分体 合点端 哈尔滨师范大学 诱导荧光 减数第二次分裂 减数第一分裂 大孢子母细胞
在线阅读 下载PDF
2014年江苏省高考卷生物命题创新点评析
13
作者 钱益锋 《实验教学与仪器》 2014年第12期3-5,16,共4页
2014年江苏省高考卷生物试题知识点覆盖面广、考查内容细、实验操作题多,命题创新亮点层出不穷,难度较2013年有所上升,充分体现了“能力立意”的命题思想,尤其是突出考查了考生的创新应用能力。这种命题的创新导向,对中学全面实施素质教... 2014年江苏省高考卷生物试题知识点覆盖面广、考查内容细、实验操作题多,命题创新亮点层出不穷,难度较2013年有所上升,充分体现了“能力立意”的命题思想,尤其是突出考查了考生的创新应用能力。这种命题的创新导向,对中学全面实施素质教育,重视对学生创新精神与实践能力的培养,进一步推进高中生物课程改革具有积极深远的指导意义。 展开更多
关键词 高中生物 创新亮点 考查内容 创新导向 促成熟因子 卵母细胞成熟 创新应用 高能磷酸键 实验操作 减数第二次分裂
在线阅读 下载PDF
2014年江苏省高考卷生物学命题创新点评析
14
作者 张卓鹏 《生物学教学》 2014年第11期52-54,共3页
2014年江苏省高考卷生物学试题知识点覆盖面广,考查内容细,实验操作题量大,命题创新亮点多,难度较2013年有所上升,充分体现"能力立意",尤其突出考查考生的创新应用能力。这种命题的创新导向,对中学全面实施素质教育,重视对学生创新精... 2014年江苏省高考卷生物学试题知识点覆盖面广,考查内容细,实验操作题量大,命题创新亮点多,难度较2013年有所上升,充分体现"能力立意",尤其突出考查考生的创新应用能力。这种命题的创新导向,对中学全面实施素质教育,重视对学生创新精神与实践能力的培养,进一步推进高中生物学课程改革具有积极、深远的指导意义。 展开更多
关键词 高中生物学 操作题 创新亮点 考查内容 创新导向 促成熟因子 卵母细胞成熟 创新应用 高能磷酸键 减数第二次分裂
在线阅读 下载PDF
2020年高考理科综合模拟试题
15
作者 郑成 袁群 石锦华 《广东教育(高中版)》 2020年第3期48-56,共9页
关键词 条纹间距 原生质层 理科综合 空气阻力 细胞壁 摩擦力 减数第二次分裂 结构与性质 位移传感器 灵敏电流计 电场力 模拟试题 有氧呼吸 化学方程式
在线阅读 下载PDF
橡胶树三倍体的2n配子来源及发生途径鉴定 被引量:1
16
作者 张源源 方家林 +2 位作者 黄肖 李维国 安泽伟 《南方农业学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第2期208-213,共6页
【目的】明确形成三倍体橡胶树云研77-2和云研77-4的2n配子来源及发生途径,为利用天然2n配子杂交选育多倍体新品种提供参考。【方法】以三倍体橡胶树云研77-2和云研77-4及其亲本为试验材料,通过SSR分子标记鉴定其2n配子来源及发生途径,... 【目的】明确形成三倍体橡胶树云研77-2和云研77-4的2n配子来源及发生途径,为利用天然2n配子杂交选育多倍体新品种提供参考。【方法】以三倍体橡胶树云研77-2和云研77-4及其亲本为试验材料,通过SSR分子标记鉴定其2n配子来源及发生途径,并分析2n配子传递亲本的杂合性。【结果】分别通过4个位点可判定形成云研77-2和云研77-4的2n配子来源于母本GT1,无位点判定2n配子来源于父本PR107。从8个位点判定形成云研77-2的2n配子发生途径为第一次减数分裂核复原(FDR),从2个位点判定形成云研77-2的2n配子发生途径为第二次减数分裂核复原(SDR),形成云研77-2的2n配子发生途径为FDR的概率为80.00%。从8个位点判定形成云研77-4的2n配子发生途径为FDR,从3个位点判定形成云研77-4的2n配子发生途径为SDR,形成云研77-4的2n配子的发生途径为FDR的概率为72.73%。形成云研77-2和云研77-4的2n配子分别传递亲本60%和70%的杂合性。【结论】形成云研77-2和云研77-4的2n配子均来源于母本GT1,且其发生途径均为FDR。 展开更多
关键词 橡胶树 三倍体 2n配子 发生途径 第一减数分裂核复原(FDR) 第二减数分裂核复原(SDR)
在线阅读 下载PDF
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合模拟试题
17
作者 郑成 赵峰 高创新 《广东教育(高中版)》 2016年第6期58-70,共13页
关键词 生长素类似物 化学方程式 减数第二次分裂 匀强磁场 理科综合 晶体表面 澄清石灰水 矩形线圈 甲酸铜 匀加速直线运动 氧化铜粉 胡萝卜素 原子守恒 平抛运动 铁原子 匀强电场 匀变速直线运动 模拟试题
在线阅读 下载PDF
评《推荐培养学生思维能力的一道好题》——与柏峰老师商榷
18
作者 张博 《生物学教学》 1987年第4期44-45,共2页
此题引起了读者的兴趣,纷纷来信。为了通过分析把问题引入更深的认识,开拓学生视野,摆脱教材章节的束缚,从而培养学生敏锐的目光和综合分析的能力较严谨的科学态度,这里刊登二封读者来信。欢迎大家讨论。
关键词 学生思维能力 减数分裂 生物学教学 减数第二次分裂 受精作用 《生物》 遗传学教研室 图题 综合分析 染色体数
在线阅读 下载PDF
生物非选择题的“两句话” 被引量:1
19
作者 王国彦 《中学生理科应试》 2019年第1期49-50,共2页
高考备考工作如火如荼的进行着,对于考纲中理解能力要求近几年一直并没有大的改变,其中'能用文字、图表以及数学形式等多种表达形式,准确描述生物学方面的内容'.对考生来讲非常重要,笔者认为,在备考中注重深入理解教材核心概念... 高考备考工作如火如荼的进行着,对于考纲中理解能力要求近几年一直并没有大的改变,其中'能用文字、图表以及数学形式等多种表达形式,准确描述生物学方面的内容'.对考生来讲非常重要,笔者认为,在备考中注重深入理解教材核心概念是根本,增强分析和表达的能力是关键.本文就从平时教学中遇到的一些问题,并用'两句话'表示出来入手,详细分析简答题的得分妙计.在近几年的新课标高考全国卷中。 展开更多
关键词 减数第二次分裂 磷脂双分子层 有氧呼吸
在线阅读 下载PDF
国共关系的历史轨迹及其时期划分
20
作者 罗开云 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1993年第4期16-22,共7页
国共关系史是中国革命史的重要组成部分。而国共关系史研究,则是中国现代史研究中的重大课题。由于各种原因,这一重大课题的研究,长期以来没有引起海峡两岸学术界应有的重视,几乎成为史学界的空白点。自八十年代开始,由于中共十一届三... 国共关系史是中国革命史的重要组成部分。而国共关系史研究,则是中国现代史研究中的重大课题。由于各种原因,这一重大课题的研究,长期以来没有引起海峡两岸学术界应有的重视,几乎成为史学界的空白点。自八十年代开始,由于中共十一届三中全会提出“一国两制”的构想和实现祖国和平统一的方针,使学术界在这个领域的研究出现了一个崭新的局面。呼吁国共两党再度合作的文章见诸报端不断增多,研究国共关系史的文章、著述日渐增加。其中,最有代表性的是新近出版的由王功安、毛磊两人主编的《国共两党关系史》 展开更多
关键词 国共关系 国民党 时期划分 历史轨迹 中国共产党 国共两党关系 内战 蒋介石 第二次分裂 谈判
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部