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CBL联合MDT教学模式在2型糖尿病及并发症管理教学中的应用
1
作者 黄荣利 彭如辉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第2期116-119,共4页
分析CBL联合MDT教学模式在2型糖尿病及并发症管理教学中的应用效果。方法 于2023年01月-2023年12月期间,选取72名本科实习生为研究对象,根据不同教学方式将研究对象分为两组,对照组(n=36)采用传统教学模式,观察组(n=36)采用,对比治疗效... 分析CBL联合MDT教学模式在2型糖尿病及并发症管理教学中的应用效果。方法 于2023年01月-2023年12月期间,选取72名本科实习生为研究对象,根据不同教学方式将研究对象分为两组,对照组(n=36)采用传统教学模式,观察组(n=36)采用,对比治疗效果CBL联合MDT教学模式。结果 观察组的教学效果明显优于对照组(P<0.05)。结论 在2型糖尿病及并发症管理教学中采用CBL联合MDT教学模式的效果更加显著。 展开更多
关键词 CBL MDT教学模式 2型糖尿病 并发症 管理教学
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目标管理教学结合翻转课堂模式在手术室专科护士带教中的应用探讨
2
作者 王琨 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期188-191,共4页
讨论目标管理教学结合翻转课堂模式在手术室专科护士带教中的应用效果。方法 将2023至2024年间的54名手术室专科护士,随机分为观察组(27名,给予目标管理教学结合翻转课堂模式)和对照组(27名,给予传统教学模式),比较两组专科护士的理论... 讨论目标管理教学结合翻转课堂模式在手术室专科护士带教中的应用效果。方法 将2023至2024年间的54名手术室专科护士,随机分为观察组(27名,给予目标管理教学结合翻转课堂模式)和对照组(27名,给予传统教学模式),比较两组专科护士的理论知识考核成绩(医药知识、专科护理知识)、操作技能考核成绩(临床护理能力、临床应变能力)以及带教满意度(特别满意、满意、基本满意、一般、不满意)。结果 实习结束后,观察组的医药知识、专科护理知识等理论知识考核成绩以及临床护理能力、临床应变能力等操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),带教总满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论 对手术室专科护士使用目标管理教学结合翻转课堂模式,能从各个角度来提升手术室专科护士的护理能力。 展开更多
关键词 目标管理教学 翻转课堂模式 手术室专科护士 带教
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目标管理教学在泌尿外科护理带教中的应用
3
作者 林琼云 苏瑜 《中国当代医药》 2025年第5期153-156,161,共5页
目的探究泌尿外科护理中应用精细化管理的临床价值。方法选取2022年3月至2023年4月宁德市闽东医院泌尿外科的86例实习护生作为研究对象,采用双色球随机抽取法将其分为传统组(n=43)和实验组(n=43)。传统组采用常规护理带教,实验组采用目... 目的探究泌尿外科护理中应用精细化管理的临床价值。方法选取2022年3月至2023年4月宁德市闽东医院泌尿外科的86例实习护生作为研究对象,采用双色球随机抽取法将其分为传统组(n=43)和实验组(n=43)。传统组采用常规护理带教,实验组采用目标管理教学。比较两组的护理三基成绩、护理技能成绩、护生对实习带教方法满意度和自主学习能力。结果实验组的护理三基成绩、护理技能成绩、护生对实习带教方法满意度和自主学习能力评分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在开展泌尿外科护理带教过程中,将目标管理教学法运用其中,不但有助于提高实习护生的理论和实践技能考核成绩,还可以提升他们对临床护理带教的满意程度,可进一步推广应用。 展开更多
关键词 目标管理教学 泌尿外科 护理带教 应用价值
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儿童口腔医学教育中行为管理教学的方法探究
4
作者 张也 《新课程研究》 2025年第3期49-51,共3页
随着儿童口腔医学的发展,行为管理教学愈发重要,其关乎儿童口腔诊疗效果与口腔健康维护。文章聚焦该教学领域,剖析当前现状,指出存在的场景应对灵活性不足、教学方法与工具应用欠佳、评估指标单一等问题,并针对性地从拓展深化场景教学... 随着儿童口腔医学的发展,行为管理教学愈发重要,其关乎儿童口腔诊疗效果与口腔健康维护。文章聚焦该教学领域,剖析当前现状,指出存在的场景应对灵活性不足、教学方法与工具应用欠佳、评估指标单一等问题,并针对性地从拓展深化场景教学、优化教学方法与工具应用、完善教学效果评估体系等方面提出改进对策,旨在提升儿童口腔医学教育中行为管理教学质量,助力培养更专业的儿童口腔医学人才。 展开更多
关键词 儿童口腔医学教育 行为管理教学 教学现状 改进对策
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PDCA循环联合目标管理教学法在医院药库实习生教学中的应用研究
5
作者 甘智瑜 胡荣 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期158-161,共4页
分析在医院药库实习生教学中引入PDCA+目标管理教学的有效机制。方法 抽取2023.01-2023.12于本院药学部实习的学生40人,分设组别,参比组(常规教学,n=20),分析组(PDCA+目标管理教学,n=20)。比较两组干预效果。结果 分析组干预后考核成绩... 分析在医院药库实习生教学中引入PDCA+目标管理教学的有效机制。方法 抽取2023.01-2023.12于本院药学部实习的学生40人,分设组别,参比组(常规教学,n=20),分析组(PDCA+目标管理教学,n=20)。比较两组干预效果。结果 分析组干预后考核成绩较参比组佳(P<0.01)。分析组干预后批判性思维能力水平提高情况较参比组佳(P<0.01)。结论 在药学实习生教学中,引入PDCA循环+目标管理教学利于其知识掌握度及批判性思维能力提升,可推广。 展开更多
关键词 药库实习生 PDCA循环 目标管理教学 知识掌握度 批判性思维能力
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药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教学法的可行性研究
6
作者 顾颖 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第2期160-163,共4页
评价总结药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教学法的可行性。方法 本次回顾性分析中,基于2019年6月到2024年6月期间本院药学实习生作为样本,共计60例,基于本院PDCA循环教学方案的开展完成分组,接受目标管理教学法带教的30例药... 评价总结药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教学法的可行性。方法 本次回顾性分析中,基于2019年6月到2024年6月期间本院药学实习生作为样本,共计60例,基于本院PDCA循环教学方案的开展完成分组,接受目标管理教学法带教的30例药学实习生调研数据纳入对照组,接受PDCA循环联合目标管理教学法带教的30例药学实习生调研数据纳入带教组,评价PDCA循环联合目标管理教学法的教学价值。结果 带教组教学满意度93.33%(28/30)高于对照组53.33%(16/30)(P<0.05);带教组理论考核成绩、实践操作能力及考核成绩总分均高于对照组(P<0.05);带教组的带教评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);带教组的教学质量评价分值均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将PDCA循环与目标管理教学法相结合应用于药学实习生的教育实践中,能够更有效地推动实习生在实习阶段顺利完成既定的学习目标,更快更好的掌握药学工作的相关技巧,强化学生的理论知识掌握程度与实践操作能力,使其能够更快上岗,临床带教意义显著。 展开更多
关键词 药学实习生 教学 PDCA循环 目标管理教学法 可行性
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目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果
7
作者 李玉华 李英 刘静 《妇儿健康导刊》 2024年第10期180-183,共4页
目的探讨目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果。方法选取2022年6月至12月在潍坊医学院附属医院产科实习的30名实习护生作为对照组,2023年1月至6月在潍坊医学院附属医院产科实习的30名实习护生作为观察组。对照组采用传统教学... 目的探讨目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果。方法选取2022年6月至12月在潍坊医学院附属医院产科实习的30名实习护生作为对照组,2023年1月至6月在潍坊医学院附属医院产科实习的30名实习护生作为观察组。对照组采用传统教学法,观察组采用目标管理教学法。比较两组考核成绩与教学满意度。结果教学后,两组理论成绩与技术成绩均高于教学前,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组各项教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果较好,可提高护生考核成绩及教学满意度。 展开更多
关键词 目标管理教学法 产科 护理带教
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项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用 被引量：1
8
作者 张琼 《中国继续医学教育》 2024年第5期44-49,共6页
目的 探究分析项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用效果。方法 选择2019年12月-2021年12月,山东省立第三医院健康管理中心体检中心实习60名的学生为研究对象,采取红篮球分组方法将其分为常规组、研究组,各30名。常规组... 目的 探究分析项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用效果。方法 选择2019年12月-2021年12月,山东省立第三医院健康管理中心体检中心实习60名的学生为研究对象,采取红篮球分组方法将其分为常规组、研究组,各30名。常规组实施常规教学方法,研究组实施项目驱动教学方法。观察对比2组学生的学习成绩、学习能力、教学质量、对教学的满意情况。结果 研究组理论考试成绩及操作技能成绩均比常规组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组学习能力比常规组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组基础知识掌握、理论知识掌握、健康管理技能掌握、综合管理技能掌握均比常规组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习学生对教学满意度为96.67%,高于常规组的80.00%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在体检中心慢性病健康管理教学中采取项目驱动教学法方法,具有重要意义,不仅可以使学生的学习积极性得到充分激发,使其在教学中的参与性、主动性、互动性、创造性得到提升,而且使学生的学习能力和学习成绩得到极大提高,并且提升教学质量,获得满意的教学效果。 展开更多
关键词 项目驱动教学方法 体检中心 慢性病健康管理教学 技能掌握 满意度 健康管理
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PDCA循环联合目标管理教学法在药学实习生教学中的效果研究 被引量：2
9
作者 刘校妃 刘三秀 刘观林 《安徽医专学报》 2024年第2期119-121,共3页
目的:结合药学实习生的实际教学要点讨论PDCA循环联合目标管理教学法的可行性。方法:选取在医院药学专业实习生40人,采用双盲法予以组别匹配,研究组实行PDCA循环联合目标管理教学法,对照组实行常规教学,比较两组教学成绩、教学评价、教... 目的:结合药学实习生的实际教学要点讨论PDCA循环联合目标管理教学法的可行性。方法:选取在医院药学专业实习生40人,采用双盲法予以组别匹配,研究组实行PDCA循环联合目标管理教学法,对照组实行常规教学,比较两组教学成绩、教学评价、教学满意程度。结果:经教学后,研究组实习生理论知识、实践操作考核成绩及对教学任务的执行力均高于对照组(P<0.05);研究组对相关教学目标的阶段性完成度及实习生所表现出的教学参与性均高于对照组(P<0.05);研究组实习生对教学措施的认可满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:PDCA循环联合目标管理教学法可提升药学实习生的各方面考评成绩,综合教学水平和质量提高显著,适用于药学实习教学。 展开更多
关键词 PDCA循环 目标管理教学法 药学实习生 临床教学
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“互联网+”背景下支架式教学模式在财务管理教学中的应用
10
作者 高静 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第9期83-85,共3页
随着数字化技术的高速发展,“互联网+”时代进入新的发展阶段,人们的日常生活与工作都离不开互联网。而且“互联网+”时代让教育领域经历着前所未有的变革。支架式教学模式作为一种以学生为中心的教学方法,是一种差异化教学策略,其在财... 随着数字化技术的高速发展,“互联网+”时代进入新的发展阶段,人们的日常生活与工作都离不开互联网。而且“互联网+”时代让教育领域经历着前所未有的变革。支架式教学模式作为一种以学生为中心的教学方法,是一种差异化教学策略,其在财务管理教学中的应用受到了广泛关注。文章旨在探讨在“互联网+”背景下,如何有效地将支架式教学模式应用于财务管理课程中,以提高教学质量和学生的学习效果。 展开更多
关键词 “互联网+” 支架式教学 财务管理教学
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品牌管理教学中案例教学法的具体实践和应用
11
作者 许煜琨 《中国管理信息化》 2024年第11期225-228,共4页
本文探讨了品牌管理教学中案例教学法的具体实践和应用。文章阐述了案例教学法的基本原理,详细描述了品牌管理教学中案例教学法的实施过程。此外,还提及了学生参与和互动的重要性,如学生角色扮演、小组讨论、提出解决方案和策略,以及展... 本文探讨了品牌管理教学中案例教学法的具体实践和应用。文章阐述了案例教学法的基本原理,详细描述了品牌管理教学中案例教学法的实施过程。此外,还提及了学生参与和互动的重要性,如学生角色扮演、小组讨论、提出解决方案和策略,以及展示和评估案例结果。进一步分析了案例教学法在品牌管理教学中的应用效果,也探讨了案例教学法面临的挑战和相应的应对策略。具体包括案例教学法的限制和挑战,并提出了应对挑战的教学策略和方法。本文强调了品牌管理教学中案例教学法的重要性和应用价值,并展示了案例教学法在培养学生实践能力和促进学习中的有效性。 展开更多
关键词 品牌管理教学 案例教学法 实践和应用 学生参与互动
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应用型人才培养背景下企业管理教学改革与创新 被引量：1
12
作者 郭琪 《老字号品牌营销》 2024年第8期205-207,共3页
在当前的教育环境下,应用型人才的培养显得尤为重要。企业管理教学作为培养学生实践能力和理论知识的重要途径,其改革与创新成为教育领域的热点问题。本文通过研究企业管理教学改革的支撑系统、实践路径以及案例分析,展示了教育改革的... 在当前的教育环境下,应用型人才的培养显得尤为重要。企业管理教学作为培养学生实践能力和理论知识的重要途径,其改革与创新成为教育领域的热点问题。本文通过研究企业管理教学改革的支撑系统、实践路径以及案例分析,展示了教育改革的具体措施和成效。师资队伍建设、教学资源与平台建设、信息技术的应用、课程体系改革、教学方法与手段创新、实践教学体系建设、教学评价机制创新等方面构成了企业管理教学改革的核心内容。这些措施旨在提高学生的创新思维和实践能力,培养符合时代需求的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型人才培养 企业管理教学改革 教学资源
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将PBL模式应用于护理管理教学的策略分析
13
作者 王彩红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期122-125,共4页
针对PBL模式应用于护理管理教学的策略予以分析。方法 将2023年1月至2023年12月到我院实习的60名护生纳入研究,依据时间顺序分组,2023年1-6月阶段30名护生-PD组-常规教学,2023年7-12月-30名护生-PB组-PBL教学模式,对PD组-PB组教学成绩... 针对PBL模式应用于护理管理教学的策略予以分析。方法 将2023年1月至2023年12月到我院实习的60名护生纳入研究,依据时间顺序分组,2023年1-6月阶段30名护生-PD组-常规教学,2023年7-12月-30名护生-PB组-PBL教学模式,对PD组-PB组教学成绩、护生素质能力、教学满意评价。结果 教学成绩比较,教学前,两组P>0.05,教学后,PB组>PD组,P<0.05;护生素质能力(独立学习能力、获取知识能力、文献检索能力、团队协作能力)比较,教学前,两组P>0.05,教学后,PB组>PD组,P<0.05;教学满意评价,PB组-93.33%,PD组-70.00%,PB组>PD组,P<0.05。结论 护理管理教学中为患者实施PBL教学模式,整体教学效果理想,学生满意度较高,可行性价值较高。 展开更多
关键词 PBL模式 护理管理教学 教学成绩 满意度
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BIM技术融入高校工程管理教学的思考
14
作者 张福梅 范益琴 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0231-0234,共4页
在我国高等教育事业发展速度不断加快的背景下,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,将新技术和新方法应用于高校人才培养,能够极大提高人才培养工作质量,为增强高校大学生复合能力起到至关重要的作用。深入推进高校工程管理教学改革... 在我国高等教育事业发展速度不断加快的背景下,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,将新技术和新方法应用于高校人才培养,能够极大提高人才培养工作质量,为增强高校大学生复合能力起到至关重要的作用。深入推进高校工程管理教学改革的同时,BIM技术的使用能够极大提高教学整体质量,同时也为学生专业能力发展提供有力支持。目前BIM技术在工程管理教学中的实际应用已经成为工程管理教学改革的动力,在培养学生实践操作能力与激发学生学习动机方面发挥重要作用。BIM技术融入高校工程管理教学仍然面临着一些现实问题,主要表现在教师专业教学能力有待提升、课程体系构建尚不成熟、实践教学活动组织形式单一、学生学习动机不够明确清晰、评价育人机制构建有待完善等具体方面。将BIM技术融入高校工程管理教学必须与工程管理行业发展需求相结合,做到加强师资建设保障教学质效,基于市场导向完善课程体系,通过项目教学强化实践能力,以赛促学激发学生学习动机,校企合作完善评价育人机制。 展开更多
关键词 BIM技术 高等教育 工程管理教学
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高职院校经济管理教学中实践教学的运用与实效评估
15
作者 司媛芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0026-0029,共4页
随着社会对高素质应用型人才需求的增加,高职院校经济管理专业的教学模式正不断进行改革和提高。本文首先介绍了当前高职院校经济管理教学中存在的问题,诸如理论教学与实践操作脱节,实践教学体系不完善等。为了解决这些问题,本文提出并... 随着社会对高素质应用型人才需求的增加,高职院校经济管理专业的教学模式正不断进行改革和提高。本文首先介绍了当前高职院校经济管理教学中存在的问题,诸如理论教学与实践操作脱节,实践教学体系不完善等。为了解决这些问题,本文提出并深入研究了实践教学法在高职院校经济管理专业中的应用。主要方法为构建以案例教学、模拟训练、实习实训和课程设计为主要手段的实践教学体系,使理论教学与实践教学紧密结合。后续,文章采用实效评估方法,通过定量化评价指标,如课堂参与度、学生满意度以及毕业生就业情况等,客观地评估了实践教学体系的有效性和效益。研究结果表明,实效评估可以对实践教学法的有效性提供有力证据,经济管理教学的质量和效果明显提高。本文的研究为高职院校经济管理专业的教学模式改革提供了有价值的参考,期待能推动高职教育的持续发展。 展开更多
关键词 高职院校 经济管理教学 实践教学 教学模式改革 实效评估
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目标管理教学法在泌尿外科护理临床带教中的应用
16
作者 帕提古丽·艾尼瓦尔 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0174-0177,共4页
探究目标管理教学法在泌尿外科护理临床带教中的应用效果。方法 20例护生为2023年2月至2024年2月在泌尿外科轮转的护理实习生,随机分为对照组(n=10)和观察组(n=10),对照组接受常规的教学指导,观察组接受目标管理教学,对比两种教学模式... 探究目标管理教学法在泌尿外科护理临床带教中的应用效果。方法 20例护生为2023年2月至2024年2月在泌尿外科轮转的护理实习生,随机分为对照组(n=10)和观察组(n=10),对照组接受常规的教学指导,观察组接受目标管理教学,对比两种教学模式对护生带来的影响。结果 从两组护生的泌尿外科理论知识和专业技能以及专科疾病急诊案例处置考核情况来看,观察组护生在上述三方面的考核成绩相对更理想(P<0.05);对比两组护生的自主学习能力,观察组护生的自主学习能力相对更强(P<0.05);对照组和观察组护生对教学的满意度分别为70.00%、90.00%,观察组护生对教学相对更满意(P<0.05)。结论 为在泌尿外科轮转的护生进行目标管理教学,不仅能让护生更好的掌握泌尿外科基础理论知识、专业技能和危急重症案例处置方法,同时还能让护生的自主学习能力得到有效强化,让临床带教整体效果得以提升。 展开更多
关键词 目标管理教学 泌尿外科 护理临床带教 应用效果
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目标管理教学法在妇科临床护理带教中的应用效果及质量评估
17
作者 姜玲 匡晓菊 马玉琴 《中国继续医学教育》 2024年第5期58-63,共6页
目的分析目标管理教学法在妇科临床护理带教中的效果及质量评估。方法选择2021年1月—2022年3月三峡大学附属第二人民医院妇产科护理实习生90名,按随机数表分为2组,对照组45名行常规护理带教,研究组45名行目标管理教学法,对2组护理带教... 目的分析目标管理教学法在妇科临床护理带教中的效果及质量评估。方法选择2021年1月—2022年3月三峡大学附属第二人民医院妇产科护理实习生90名,按随机数表分为2组,对照组45名行常规护理带教,研究组45名行目标管理教学法,对2组护理带教应用效果及质量评估进行比较。结果研究组护理理论(89.20±2.80)分、护理技能(85.12±3.44)分比对照组高,差异有统计学意义(P<0.001);研究组交际能力、动手能力、分析能力、解决问题能力、人文修养评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.001);研究组对带教老师的操作能力、教学方式、责任心、理论知识、带教水平评价均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.001);研究组对带教老师的带教满意度为91.11%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理教学法能够提高产科护理实习生护理理论知识及护理技能,提升其综合能力,能有效促进护生学习质量,临床带教效果显著。 展开更多
关键词 目标管理教学法 妇产科 护理带教 应用效果 质量评估 综合能力
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基于UbD模式的目标管理教学法在呼吸科护理实习生带教中的应用
18
作者 刘丽丽 李学群 阮静 《中国高等医学教育》 2024年第10期118-119,共2页
目的:分析讨论基于UbD模式的目标管理教学法在呼吸科护理实习生带教中的应用效果。方法:选取呼吸科护理实习生60名,随机分为两组。对照组(n=30)应用常规护理教学方法,试验组(n=30)应用基于UbD模式的目标管理教学法,通过考核和问卷调查... 目的:分析讨论基于UbD模式的目标管理教学法在呼吸科护理实习生带教中的应用效果。方法:选取呼吸科护理实习生60名,随机分为两组。对照组(n=30)应用常规护理教学方法,试验组(n=30)应用基于UbD模式的目标管理教学法,通过考核和问卷调查评价带教效果并分析讨论差异。结果:试验组的出科考核成绩、临床护理能力和自主学习能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于UbD模式的目标管理教学法应用于呼吸科临床护理带教中,不仅能提高护理实习生的相关理论知识和技能水平、临床护理能力,还能培养自主学习能力。 展开更多
关键词 UbD模式 目标管理教学法 呼吸科 临床护理带教
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BOPPPS联合情景模拟法在紧急气道管理教学中的研究
19
作者 计燕 周晶晶 孟笑炎 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第6期0107-0110,共4页
探讨紧急气道管理教学中BOPPPS+情景模拟法的应用效果。方法 选取2022年~2023年军校在校医学生及基层卫生骨干共40人,随机分为观察组(BOPPPS+情景模拟法)和对照组(传统教学法)各20人,对比效果。结果 观察组考核成绩、学习主动性得分、... 探讨紧急气道管理教学中BOPPPS+情景模拟法的应用效果。方法 选取2022年~2023年军校在校医学生及基层卫生骨干共40人,随机分为观察组(BOPPPS+情景模拟法)和对照组(传统教学法)各20人,对比效果。结果 观察组考核成绩、学习主动性得分、批判性思维倾向得分、教学效果评价均高于对照组(P<0.05)。结论 BOPPPS+情景模拟法联合应用在紧急气道管理教学中可有效提升教学效果,增加积极性,价值较高。 展开更多
关键词 紧急气道管理教学 考核成绩 情景模拟法 批判性思维倾向 BOPPPS 学习主动性
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“互联网+”时代经济新常态背景中经济管理教学的路径
20
作者 陈铭 《中国新通信》 2024年第5期167-169,共3页
随着互联网技术的蓬勃发展,经济新常态下的经济环境日益复杂多变,这给经济管理教学带来了前所未有的挑战与机遇。在这样的背景下,如何适应变化,培养具备创新能力和实践精神的经济管理人才,成为当前经济管理教学亟待解决的问题。在“互联... 随着互联网技术的蓬勃发展,经济新常态下的经济环境日益复杂多变,这给经济管理教学带来了前所未有的挑战与机遇。在这样的背景下,如何适应变化,培养具备创新能力和实践精神的经济管理人才,成为当前经济管理教学亟待解决的问题。在“互联网+”时代经济新常态的背景下,经济管理教学具有重要意义。教师应积极创新教学方法,提高教学质量,为互联网经济发展培养优秀人才。因此,本文旨在探讨“互联网+”时代经济新常态背景中进行经济管理教学的路径,以期为经济管理教学的改革与发展提供有益的思路。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 经济新常态背景 经济管理教学
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