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《计算机组成原理》硬件实验线上线下混合教学模式探讨 被引量：2
1
作者 张海英 《电脑知识与技术》 2020年第23期103-104,共2页
作为计算机以及相关专业的主修专业课程,《计算机组成原理》的实验环节,目前广泛采用线下方式。即:利用开发箱,学生通过动手布线,完成实验设计。但是,受限于实验场地和实验箱等硬件条件,实验的过程控制不具有连贯性,实验效果不够理想。... 作为计算机以及相关专业的主修专业课程,《计算机组成原理》的实验环节,目前广泛采用线下方式。即:利用开发箱,学生通过动手布线,完成实验设计。但是,受限于实验场地和实验箱等硬件条件,实验的过程控制不具有连贯性,实验效果不够理想。基于软件工程专业认证以产出为导向,以学生为中心的理念,建立线下实体平台与线上虚拟平台的混合教学模式显得尤为迫切和必要。本文探讨了线上与线下混合硬件实验教学模式的总体架构和设计方案。通过这种混合教学模式的开展,可以完善过程控制,提升学生对于整个实验环节的操控能力。方式灵活,能够更为充分地支撑理论授课。 展开更多
关键词 计算机组成原理 硬件虚拟仿真平台 线上线下混合实验教学
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工程教育专业认证背景下程序设计实验教学研究 被引量：1
2
作者 孙克雷 周华平 任萍 《安庆师范大学学报（自然科学版）》 2024年第3期124-128,共5页
实验教学是培养符合工程教育专业认证标准的计算机专业技术人才的重要一环。本文在深入分析计算机专业程序设计实验教学各环节存在的问题基础上,以工程教育专业认证理念为引导,构建了一套涵盖改进的实验教学方法、层次丰富的实验教学体... 实验教学是培养符合工程教育专业认证标准的计算机专业技术人才的重要一环。本文在深入分析计算机专业程序设计实验教学各环节存在的问题基础上,以工程教育专业认证理念为引导,构建了一套涵盖改进的实验教学方法、层次丰富的实验教学体系、多元化考核评价机制的程序设计实验教学改革方案。实践表明,此项改革在提升实验教学效果、提高学生学习积极性、增强学生综合素质等方面,均取得了良好效果。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 线上线下混合实验 多层次实验教学体系 多元化评价机制
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基于Educoder平台的“数据结构与算法”实验教学模式改革研究 被引量：3
3
作者 王宇英 《教师》 2021年第20期107-108,共2页
与一般知识型理论课程不同,“数据结构与算法”要求学生在掌握数据结构基础知识的同时,还需具备算法设计、分析与评价的能力。常见的线上教学平台,如中国大学M00C、雨课堂、课堂派等,测试以选择题、填空题等知识答题为主,无法实现程序... 与一般知识型理论课程不同,“数据结构与算法”要求学生在掌握数据结构基础知识的同时,还需具备算法设计、分析与评价的能力。常见的线上教学平台,如中国大学M00C、雨课堂、课堂派等,测试以选择题、填空题等知识答题为主,无法实现程序的自动测评,不能满足本课程的能力培养需求。文章作者选用Educoder平台,围绕课程的能力目标设计了“课前自测一课中同步练一课后能力提升”的分层次实训资源,进行线上线下混合式实验教学,在提升课程挑战度、创新性的同时,也提高了学生算法设计能力、学习主动性,并能满足学生个性化学习需求。 展开更多
关键词 线上线下混合实验教学 分层 个性化学习 Educoder
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