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线上线下混合实验教学模式探究 被引量:3
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作者 翟显 廖冬梅 +2 位作者 刘照 肖晓晖 肖文凯 《实验室科学》 2024年第1期85-89,共5页
线上教学成为实验教学的主要方式之一,然而部分理工类实验课程仅通过线上远程授课的形式远达不到效果。针对理工类实验课程线下开课受限,单纯线上网课效果不佳的问题,采取以学生为中心的设计思路,以“工程机械及车辆”、“实验室安全与... 线上教学成为实验教学的主要方式之一,然而部分理工类实验课程仅通过线上远程授课的形式远达不到效果。针对理工类实验课程线下开课受限,单纯线上网课效果不佳的问题,采取以学生为中心的设计思路,以“工程机械及车辆”、“实验室安全与实践”、“液压传动与控制”等实验课程为案例,结合学院的办学特色,尝试了微信小程序,移动虚拟平台等新的教学工具的应用,探究了线上线下开展实验教学的多样化模式,取得了良好的效果与反响。 展开更多
关键词 实验教学 线上线下混合 微信小程序 移动虚拟平台
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通信网技术基础课程线上线下混合实验教学的探索与实践 被引量:1
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作者 郭文普 杨百龙 +1 位作者 孙晓艳 刘爱国 《教育教学论坛》 2024年第14期93-96,共4页
随着信息技术和现代教育技术的蓬勃发展,虚拟仿真实验和混合式教学成为实验教学新的发展方向。为充分发挥学校信息化基础设施优势并推动实验教学改革,在“通信网技术基础”课程实验教学中探索了线上线下混合实验组织方式。通过介绍课程... 随着信息技术和现代教育技术的蓬勃发展,虚拟仿真实验和混合式教学成为实验教学新的发展方向。为充分发挥学校信息化基础设施优势并推动实验教学改革,在“通信网技术基础”课程实验教学中探索了线上线下混合实验组织方式。通过介绍课程实验教学体系与虚拟仿真实验平台,设计了混合式实验教学组织实施过程与混合式实验考核评价方法,并围绕混合式实验教学基础支撑、混合式实验教学与传统实验教学对比、混合式实验教学实践意义三方面对课程探索实践进行了总结。 展开更多
关键词 线上线下混合式学习 实验教学 虚拟仿真实验 网络安全
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线上线下混合实验教学模式研究 被引量:149
3
作者 马超 曽红 王宏祥 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第5期185-189,共5页
MOOC是目前高校教学采用的一种重要方法,实验教学是培养学生实践动手能力和创新能力的主要途径。在将MOOC应用于实验教学可行性分析的基础上,提出了一种线上线下混合实验教学新模式。这种教学模式以"学生为主体、教师为主导"... MOOC是目前高校教学采用的一种重要方法,实验教学是培养学生实践动手能力和创新能力的主要途径。在将MOOC应用于实验教学可行性分析的基础上,提出了一种线上线下混合实验教学新模式。这种教学模式以"学生为主体、教师为主导"的教学理念为基础,融合了MOOC线上教学与实验线下课堂教学的优点,设计了课前预习、课堂实验、课后分析以及拓展训练4个环节,能够对学生展开综合培养。将该实验教学模式应用到学校机械设计课程实验教学中,结果表明,不仅能够提高学生对知识的理解和掌握,还能提高他们的自主学习能力、实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 混合实验教学模式 线上线下 自主学习 实践能力 创新能力
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线上线下混合实验教学模式在生物化学技术实验课中的实践 被引量:13
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作者 梁璆荔 李莉 +4 位作者 吴洁敏 陈宁 刘湘帆 姜晓星 倪培华 《诊断学理论与实践》 2021年第1期109-112,共4页
在2020年新型冠状病毒病(以下简称新冠)疫情发生后,为响应"停课不停学"的重要部署,各地纷纷开展在线教学,本教研室也开展了生物化学技术实验课程的线上线下混合教学实践。生物化学技术是研究生物大分子基本、重要的技术之一,... 在2020年新型冠状病毒病(以下简称新冠)疫情发生后,为响应"停课不停学"的重要部署,各地纷纷开展在线教学,本教研室也开展了生物化学技术实验课程的线上线下混合教学实践。生物化学技术是研究生物大分子基本、重要的技术之一,这是医学专业学生必备的理论知识及实验技能。生物化学技术实验课是要求学生在掌握了一定生物化学基础理论和专业知识的基础上,对他们进行系统的实验训练,培养学生的独立实验技能和问题分析解决能力[1],在医学人才培养中具有重要地位。 展开更多
关键词 线上线下混合教学 生物化学技术 实验
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《动物微生物》线上线下混合实验教学模式的探索与实践 被引量:3
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作者 李潇蒙 李平 +4 位作者 朱永毅 杨敬 马光强 范大有 杨均 《中国家禽》 北大核心 2022年第4期121-124,共4页
为提高教学质量,加强学生学习的主动性,提升学生团队合作和探究创新思维,打破实验教学学时不够的问题,研究以《动物微生物》课程为例,进行了基于PBL、翻转课堂的线上线下混合实验教学模式的探索与实践,对课程内容进行重构、序化,将课程... 为提高教学质量,加强学生学习的主动性,提升学生团队合作和探究创新思维,打破实验教学学时不够的问题,研究以《动物微生物》课程为例,进行了基于PBL、翻转课堂的线上线下混合实验教学模式的探索与实践,对课程内容进行重构、序化,将课程思政融入“探、引、断、操、汇、评、探”闭环的实验教学全过程,在2020级畜牧兽医和动物医学专业设立实验教学班和传统教学班,通过“学生对课程满意度”开展问卷调查并进行教学评估。结果显示,实验教学班的教学成绩显著高于传统教学班,班级的合格率提升,改革教学效果显著。提示线上线下混合实验教学模式优于传统教学模式,更能充分调动学生的积极性、主动性,提高学生的自主探究、思维创新能力,该教学模式效果显著,可为同类课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 线上线下混合教学模式 翻转课堂 项目式学习 《动物微生物》 教学模式
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面向线上线下混合实验教学模式的研究与实践 被引量:33
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作者 吴志红 刘学平 《辽宁大学学报(自然科学版)》 CAS 2020年第3期284-288,共5页
在当前"互联网+"的背景下,特别是在当前疫情的特殊时期,传统的教学模式已经无法满足学生的学习要求,给高校实验教学带来了很大冲击,为此,提出了面向线上、线下混合的实验教学模式。以当前实验教学现状为研究背景,通过自主开... 在当前"互联网+"的背景下,特别是在当前疫情的特殊时期,传统的教学模式已经无法满足学生的学习要求,给高校实验教学带来了很大冲击,为此,提出了面向线上、线下混合的实验教学模式。以当前实验教学现状为研究背景,通过自主开发的软件系统、"雨课堂"、MOOC、慕课堂、QQ和微信等公众平台作为研究手段,从总体分析、具体规划和实践研究三个层面构建线上、线下混合教学模式。针对不同的学习形式、内容、方法进行有机的整合,将线下教学与线上学习、线上教学的方法相结合,并应用于具体课程的教学中,以便提高学生的学习兴趣,增强学生的学习思维能力,为具体课程在传统教学中出现的问题提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 线上线下 混合教学模式 实验教学 研究与实践
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初中化学实验教学中线上线下混合式教学模式运用效果研究——以楚雄金鹿中学为例
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作者 谢东旭 徐成东 +1 位作者 夏梦颖 束易锦 《西部素质教育》 2025年第6期158-162,共5页
文章首先阐述了线上线下混合式教学的原理和特点,然后分析了初中化学实验教学现状,接着论述了初中化学实验教学中线上线下混合式教学模式的运用,最后总结了初中化学实验教学中线上线下混合式教学模式运用效果。
关键词 线上线下混合教学模式 初中化学实验教学 信息技术
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中药鉴定学线上线下结合的实验教学模式探究
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作者 齐凤琴 于丹 +3 位作者 冯月男 刘石磊 张妍妍 翟春梅 《哈尔滨医药》 2025年第1期135-139,共5页
目的探究构建基于线上线下结合的中药鉴定学实验教学模式。方法对中药鉴定学实验教学模式现状及存在问题进行了深入的研究与分析;对适用于中药鉴定学实验教学的线上线下资源进行调研,确定中药标本馆、药用植物园、数码显微互动系统、药... 目的探究构建基于线上线下结合的中药鉴定学实验教学模式。方法对中药鉴定学实验教学模式现状及存在问题进行了深入的研究与分析;对适用于中药鉴定学实验教学的线上线下资源进行调研,确定中药标本馆、药用植物园、数码显微互动系统、药材市场为本研究教学模式的主要教学资源;对适用于新教学模式的教学评价方式进行了研究。结果通过对中药标本馆中药信息库、中国数字植物标本馆、中药数字标本馆、地区数字植物(药用)标本馆、大学及研究院(所)数字植物(药用)标本馆、药用植物园网络教学平台、药用植物学微信公众号等线上教学资源与线下中药标本馆中药材展区、药用植物园、显微互动系统智能化教学设备、药材市场等线下教学资源的整合,构建了基于线上线下结合的中药鉴定学实验教学新模式。结论基于线上线下结合的中药鉴定学实验教学模式,不仅可以优化教学资源配置,提高教学质量和教学效率,而且有助于培养具有丰富的理论知识和高超实践能力的中医药人才。 展开更多
关键词 中药鉴定学 实验教学 线上线下结合 教学模式
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以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式改革的课程教学设计
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作者 强胜 刘琳莉 刘宇婧 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期23-27,共5页
针对学生利用在线开放课程线上观看教学视频,线下课堂听取教师重复讲解,造成线上线下混合式教学资源浪费和效率不高,以及重理论轻实践的弊端,构建以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式,并持续在教学中实施。以植物学为例,系统介... 针对学生利用在线开放课程线上观看教学视频,线下课堂听取教师重复讲解,造成线上线下混合式教学资源浪费和效率不高,以及重理论轻实践的弊端,构建以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式,并持续在教学中实施。以植物学为例,系统介绍新模式的课程设计、课时计划安排、教学过程实施、考核方式等方面,并对其特点进行归纳总结,为其他课程教学模式改革提供新思路。 展开更多
关键词 线上线下混合教学 自主学习 自主实验 实验技能培养
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线上线下融合式教学模式在高校基础化学实验教学中的应用策略分析
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作者 邓湘玲 蒋旭红 +2 位作者 程杏安 吴跃华 舒绪刚 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期173-175,共3页
在高校基础化学实验教学中,教师积极探索线上线下融合式教学模式的设计和应用,能提高基础化学实验教学质量,使高校学生化学综合素养得到相应的培养,增强学生专业素养。本文从高校基础化学实验教学入手,结合《通用化学实验》课程中“从... 在高校基础化学实验教学中,教师积极探索线上线下融合式教学模式的设计和应用,能提高基础化学实验教学质量,使高校学生化学综合素养得到相应的培养,增强学生专业素养。本文从高校基础化学实验教学入手,结合《通用化学实验》课程中“从茶叶中提取咖啡碱”实验教学进行分析,重点针对线上线下融合式教学模式的应用进行了探究,提出了合理化应用的策略,并适当渗透了课程思政理念,旨在全面改革基础化学实验教学质量,增强实验教学效果,使学生对基础化学实验进行系统学习,从而提高学生专业素养和职业竞争力。 展开更多
关键词 线上线下融合式教学模式 高校 基础化学 实验教学
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线上线下混合教学模式在生理学实验教学中的应用 被引量:3
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作者 张新芳 王浩 +2 位作者 甘贤兵 杨睿灵 刘自兵 《安徽中医药大学学报》 CAS 2024年第2期109-112,共4页
目的考察生理学线上线下混合实验教学与单纯线下实验教学的效果。方法选取安徽中医药大学2021级中医学和针灸推拿学临床专业学生,分为线上线下混合式教学组、单纯线下教学组,每组120人。线上线下混合式教学组通过网络教学平台发布预习... 目的考察生理学线上线下混合实验教学与单纯线下实验教学的效果。方法选取安徽中医药大学2021级中医学和针灸推拿学临床专业学生,分为线上线下混合式教学组、单纯线下教学组,每组120人。线上线下混合式教学组通过网络教学平台发布预习资料、提供实验操作视频、线上考核,并结合线下课堂、实验考核进行教学,单纯线下教学组仅采用线下课堂、实验考核进行教学。比较两组课堂时间利用率、实验报告和技能考核成绩,问卷调查反馈情况。结果与单纯线下教学组相比,线上线下混合式教学组教师的课堂讲解时间、实验动物的手术等操作时间显著缩短(P<0.05),实验观察时间显著增加(P<0.05),学生在课堂上能有时间进行小组讨论,实验后学生的主观体验普遍较好(P<0.05)。结论线上线下混合实验教学课堂效率和教学效果优于单纯线下实验教学。 展开更多
关键词 线上线下混合教学 生理学实验 教学改革
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线上线下混合式教学模式在病原生物学与免疫学检验实验教学中的应用探索 被引量:1
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作者 曹龙古 姜成红 +1 位作者 黄红卫 张艳 《产业与科技论坛》 2024年第8期177-180,共4页
病原生物学与免疫学检验系列课程是实践性和应用性都很强的学科,是医学检验技术专业的重要专业课程。为响应国务院信息化教学改革需要,本文在分析当前全国本科院校病原生物学与免疫学检验系列课程存在的问题及解决思路的基础上,构建了... 病原生物学与免疫学检验系列课程是实践性和应用性都很强的学科,是医学检验技术专业的重要专业课程。为响应国务院信息化教学改革需要,本文在分析当前全国本科院校病原生物学与免疫学检验系列课程存在的问题及解决思路的基础上,构建了线上线下混合式教学模式,该模式包括线上教学平台的选择、教学内容的重构、“虚拟仿真技术”实验项目的开发与应用、教学设计与实施、教学评价与考核等5个方面的内容,最后讨论了线上线下混合式实验教学的实施效果及课程教学思考。构建满足学生自主学习及线上线下混合式实验教学改革的网络课程并运用到实验教学中,以期提高课程教学质量,实现专业人才培养目标。 展开更多
关键词 线上线下混合 教学模式 病原生物学 免疫学检验 实验教学
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线上线下混合式教学模式在卫生分析化学实验教学中的应用
13
作者 程寿峰 胡勇 +4 位作者 蒋瑶 秦旭 魏绍峰 滕军 荆敏 《中国继续医学教育》 2024年第5期54-58,共5页
目的 探讨线上线下混合式教学模式在卫生分析化学实验教学中的应用效果。方法 选取2022年9—12月贵州医科大学2021级卫生检验与检疫专业本科生52名作为教学对象,分为2组,对照组20名学生应用传统教学法;试验组32名学生应用线上线下混合... 目的 探讨线上线下混合式教学模式在卫生分析化学实验教学中的应用效果。方法 选取2022年9—12月贵州医科大学2021级卫生检验与检疫专业本科生52名作为教学对象,分为2组,对照组20名学生应用传统教学法;试验组32名学生应用线上线下混合式教学模式,分别对2组学生的实验成绩进行比较,同时对学生教学效果进行满意度问卷调查。结果 对照组技能考试成绩为72.50(65.25,78.00)分,试验组成绩为81.50(72.00,85.00)分,试验组学生实验技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);在高分数分数段(≥80分)试验组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 在卫生分析化学实验授课中,应用线上线下混合式教学,结合技能考试的教学方式可有效提高学生实验成绩,提高学生实践操作能力,学生对线上线下混合式教学模式评价较高,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下 传统教学 混合教学 技能考试 实验教学 问卷调查
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“作物学实验”线上线下混合式教学模式的探索与实践
14
作者 臧凤艳 王金龙 +2 位作者 周培禄 罗峰 葛均筑 《天津农学院学报》 2025年第2期24-28,共5页
为提升“作物学实验”课程教学水平,本文以“作物学实验”教学情况为例,对该课程进行线上线下混合式教学,教师录制实验教学视频并发布至雨课堂平台供学生课前预习,根据实验内容设置相应思考题于课后发布,以检验学生的学习效果,同时开设... 为提升“作物学实验”课程教学水平,本文以“作物学实验”教学情况为例,对该课程进行线上线下混合式教学,教师录制实验教学视频并发布至雨课堂平台供学生课前预习,根据实验内容设置相应思考题于课后发布,以检验学生的学习效果,同时开设雨课堂讨论区供师生互动,该教学模式大大提高了学生的学习兴趣,减少实验误操作,增强了学生的动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 作物学实验 线上线下 混合教学 教学视频
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新工科背景下“化工原理实验”课程线上线下混合式教学实践与探索
15
作者 朱忠智 陈修文 谢锋 《四川化工》 2025年第1期57-60,共4页
新工科背景下,为培养学生工科实践素养和自主学习能力,有必要对“化工原理实验”课程进行教学改革。为适应新工科对高校输出复合型人才的要求,针对传统“化工原理实验”教学存在的问题与不足,提出将线上教学引入课程以构建分层次的实验... 新工科背景下,为培养学生工科实践素养和自主学习能力,有必要对“化工原理实验”课程进行教学改革。为适应新工科对高校输出复合型人才的要求,针对传统“化工原理实验”教学存在的问题与不足,提出将线上教学引入课程以构建分层次的实验教学体系,引入课程思政内容和改进考核标准等方面探索课程教学改革,以促进学生自学能力和创新能力培养。 展开更多
关键词 化工原理实验 新工科 线上线下混合教学 教学改革 考核
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大学物理实验课程线上线下混合教学模式的探索与研究
16
作者 买日哈巴·阿巴白克 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期001-004,共4页
在大学期间,物理实验作为一门至关重要的课程,其目的在于全方位培养大学生的实验素质,这种素质对于他们的未来发展至关重要,其重要性不言而喻。因此,对于大学物理实验课的教学质量要求更为严格,除需不断提升大学物理教师的教学能力外,... 在大学期间,物理实验作为一门至关重要的课程,其目的在于全方位培养大学生的实验素质,这种素质对于他们的未来发展至关重要,其重要性不言而喻。因此,对于大学物理实验课的教学质量要求更为严格,除需不断提升大学物理教师的教学能力外,还应实施物理实验课程线上线下相结合的教学模式,以促进国内教育事业的多元化发展。 展开更多
关键词 大学物理实验课程 实验素质 线上线下混合 教学模式
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留学生医学寄生虫数字化标本库、病例库的建设及其在线上线下混合式实验教学中的应用与评价
17
作者 张炜 万巧凤 +4 位作者 黄菱 马锐 马国荣 秦闫燕 张梅梅 《新潮电子》 2024年第10期283-285,共3页
目的构建医学寄生虫数字化标本库及病例库,并探索其在留学生“医学寄生虫学”线上线下实验教学中的应用及效果评价。方法将我校人体寄生虫教研室的大体标本和玻片标本制作成数字化标本库,以Pubmed公开发表的Case Report中报道的寄生虫... 目的构建医学寄生虫数字化标本库及病例库,并探索其在留学生“医学寄生虫学”线上线下实验教学中的应用及效果评价。方法将我校人体寄生虫教研室的大体标本和玻片标本制作成数字化标本库,以Pubmed公开发表的Case Report中报道的寄生虫病的真实病例文献为主素材构建病例库。以2021级留学生临床本科1班为实验组,采用线上线下混合式实验教学法,以本校2021级留学生临床本科2班为对照组,采用常规实验室教学法。结果分析比较实验组和对照组共同参与的实验报告、标本辨认及病例分析成绩。跟对照组比较,实验组的平均实验报告成绩增高但不显著(P>0.05)、标本辨认成绩及案例分析成绩显著增高(P<0.01,P<0.05)。结论医学寄生虫数字化标本库及病例库在混合式实验教学中的应用激发了留学生对医学寄生虫学的学习兴趣及解决寄生虫病相关临床问题的能力,值得其他基础医学课程借鉴与参考。 展开更多
关键词 医学寄生虫学 线上线下混合 实验教学 数字化 病例库
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基于OBE+线上线下混合的计算机类课程实验教学研究
18
作者 段艳明 段军明 宋倩 《大众科技》 2024年第6期144-147,共4页
为解决当前高校计算机类课程实验教学中存在的设备性能低、缺乏共享、实验内容单一、课堂时间受限等问题,文章基于OBE理念,构建线上线下混合实验教学模式,通过优化实验内容、创新实验教学方法、搭建虚拟实验环境、开展过程性考核等方式... 为解决当前高校计算机类课程实验教学中存在的设备性能低、缺乏共享、实验内容单一、课堂时间受限等问题,文章基于OBE理念,构建线上线下混合实验教学模式,通过优化实验内容、创新实验教学方法、搭建虚拟实验环境、开展过程性考核等方式,实现计算机类课程实验教学改革。以学生为中心,反向设计教学,充分利用线上线下教学的优势,综合提高计算机类课程实验教学效果。 展开更多
关键词 OBE理念 计算机类课程 线上线下混合 实验教学
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预防医学课程线上线下混合教学模式的实践与研究
19
作者 曲红梅 于国伟 +1 位作者 魁发瑞 海向军 《中国高等医学教育》 2025年第1期93-94,97,共3页
目的:通过比较传统教学法和线上线下教学方法的教学效果,为进一步教学改革提供参考。方法:以2017级临床专业168名学生和2018级临床专业181名学生为研究对象,进行学生成绩的对比分析,以及学生教学质量评价的分析。结果:试验组预防医学成... 目的:通过比较传统教学法和线上线下教学方法的教学效果,为进一步教学改革提供参考。方法:以2017级临床专业168名学生和2018级临床专业181名学生为研究对象,进行学生成绩的对比分析,以及学生教学质量评价的分析。结果:试验组预防医学成绩明显高于对照组,组间差异明显(P<0.05);而在授课教学质量评价方面,试验组数据明显优于对照组,组间差异明显(P<0.05)。结论:预防医学混合教学模式提高了学生学习的积极性,提高了教学效果,增强了学生提出问题、分析问题的能力。 展开更多
关键词 预防医学 混合教学 线上线下 互联网
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线上线下混合式教学模式在食品微生物学课程中的应用与实践
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作者 王俊峰 陈玉花 +2 位作者 加春生 姜文博 刘志健 《中国食品工业》 2025年第3期158-160,共3页
本文以食品微生物学课程为研究载体,遵循“以学生为中心”的教学理念,构建智慧课堂、智慧树线上教学课程等多种教学理念的线上线下混合教学模式,从数字化教学资源库建设、教学优化设计、课程全过程考核与评价等多方面进行论述,证明了该... 本文以食品微生物学课程为研究载体,遵循“以学生为中心”的教学理念,构建智慧课堂、智慧树线上教学课程等多种教学理念的线上线下混合教学模式,从数字化教学资源库建设、教学优化设计、课程全过程考核与评价等多方面进行论述,证明了该混合教学模式在提升职业教育教学质量和学生学习效果方面卓有成效,为职业教育领域下一步教学改革方向提供有益参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合教学模式 食品微生物 内驱力
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