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行动学习研究:走向反思理性的专业教育 被引量：10
1
作者 杨甲睿 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第9期81-86,共6页
技术理性的专业教育阻碍学习者的主体性发展。"行动学习研究"以反思理性为核心,利于学习者的主体性提升。它是教育者秉持"机体主义"的专业发展理念,通过"项目协作"的专业发展机制,培养学习者"互惠创... 技术理性的专业教育阻碍学习者的主体性发展。"行动学习研究"以反思理性为核心,利于学习者的主体性提升。它是教育者秉持"机体主义"的专业发展理念,通过"项目协作"的专业发展机制,培养学习者"互惠创新"的行为方式,养成"终身发展"的生活智慧的教育活动。在成功的"行动学习研究"中,人们必须坚信学习者是专业发展的主体,领会"项目式三环联动"的要义,运用协作学习、批判反思和扎根研究,促进学习者的专业成长。 展开更多
关键词 行动学习研究 专业教育 反思理性 终身发展智慧
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