客观结构化培训模式在重症医学科护理实践教学中的应用研究

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作者 姜月华 陈丽 韦秀霞 《智慧健康》 2024年第13期123-126,共4页

目的探讨客观结构化培训模式在重症医学科护理实践教学中的应用研究。方法选取2021年11月—2022年11月在本院实习的60名重症医学科护理实习生为研究对象,根据不同教学方式将其均分为对照组和观察组,每组30名。对照组应用常规教学,观察... 目的探讨客观结构化培训模式在重症医学科护理实践教学中的应用研究。方法选取2021年11月—2022年11月在本院实习的60名重症医学科护理实习生为研究对象,根据不同教学方式将其均分为对照组和观察组,每组30名。对照组应用常规教学,观察组在此基础上应用客观结构化培训模式,观察并比较两组教学前后临床护理能力、核心能力自我评价满意度以及评判性思维能力。结果实施客观结构化培训模式后,观察组护生临床护理能力各评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生核心能力自我评价满意率高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生评判性思维能力评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论将客观结构化培训模式应用于重症医学科护理实践教学中,可显著提升重症医学科护生临床护理能力和评判性思维能力,增强核心能力自我评价满意度,应用价值较高,值得推广。 展开更多

关键词 客观结构化培训 重症医学科 护理实践教学 护理能力

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基于员工胜任素质模型的结构化培训体系构建设想 被引量：2

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作者 付涛 《成都航空职业技术学院学报》 2012年第2期69-73,共5页

通过不断增加对人力资源的投资,加强对员工的教育培训,提升员工素质,使人力资本持续增值,从而持续提升企业业绩和实现战略规划,这一系列举措成为企业界的共识,但企业培训的现状却不尽如人意。本文试从企业培训现状入手,通过逐层分析困... 通过不断增加对人力资源的投资,加强对员工的教育培训,提升员工素质,使人力资本持续增值,从而持续提升企业业绩和实现战略规划,这一系列举措成为企业界的共识,但企业培训的现状却不尽如人意。本文试从企业培训现状入手,通过逐层分析困扰企业培训的热点和难点问题,谈谈如何构建基于员工胜任素质模型的结构化培训体系,以保证培训卓有成效。 展开更多

关键词 胜任素质 员工胜任素质模型 结构化培训体系

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基于新鲜尸体的结构化培训在经阴道植入网片盆底重建手术教学中的应用

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作者 陈娟 史宏晖 +3 位作者 张林 张国瑞 王乃利 朱兰 《基础医学与临床》 CSCD 2020年第9期1269-1272,共4页

目的探讨基于新鲜尸体标本的结构化培训对学员掌握经阴道植入网片盆底重建手术的效果。方法选择北京协和医学院盆底专业博士研究生及专科进修医共9人,依次完成规定自学课程、参观手术演示和尸体解剖教学、尸体标本手术演练过程。根据调... 目的探讨基于新鲜尸体标本的结构化培训对学员掌握经阴道植入网片盆底重建手术的效果。方法选择北京协和医学院盆底专业博士研究生及专科进修医共9人,依次完成规定自学课程、参观手术演示和尸体解剖教学、尸体标本手术演练过程。根据调查问卷结果比较培训前后自我评价指标。结果学员自我评价培训后的理论水平和操作能力均有明显提高,对手术解剖、手术步骤和并发症处理方面的自信度也显著提高(P<0.05)。结论基于新鲜尸体标本的结构化培训在经阴道植入网片盆底重建术的教学中是可行的、有效的。 展开更多

关键词 盆底重建术 经阴道植入网片 结构化培训 新鲜尸体标本

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冰冻尸体标本手术操作的经肛全直肠系膜切除术结构化培训效果分析 被引量：5

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作者 李俊 安勇博 +3 位作者 吴国聪 石瑀 姚宏伟 张忠涛 《中华消化外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期848-855,共8页

目的：探讨冰冻尸体标本手术操作的经肛全直肠系膜切除术（TaTME）结构化培训效果。方法：采用回顾性横断面研究方法。收集2018年4月12—13日由中华医学会外科学分会结直肠外科学组、中国TaTME临床研究协作组、北京解剖学会等联合主办... 目的：探讨冰冻尸体标本手术操作的经肛全直肠系膜切除术（TaTME）结构化培训效果。方法：采用回顾性横断面研究方法。收集2018年4月12—13日由中华医学会外科学分会结直肠外科学组、中国TaTME临床研究协作组、北京解剖学会等联合主办，首都医科大学附属北京友谊医院、北京解剖学会临床应用解剖科学技术培训中心承办的第一期TaTME结构化培训的9名学员资料。TaTME结构化培训包括理论授课、手术演示教学和冰冻尸体标本手术操作。冰冻尸体标本手术操作时9名学员分为 3组：第1组学员编号A、C、E，第2组学员编号B、D、F，第3组学员编号G、H、I，每名学员进行冰冻尸体标本手术操作问卷调查。学员培训完成3个月后进行追踪问卷调查，包括参加结构化培训前、后TaTME手术量，参加结构化培训前、后TaTME熟练度，目前尚未开展TaTME的原因，TaTME学习曲线，TaTME手术相关并发症或不良事件，将来是否会继续行TaTME，TaTME结构化培训的作用，开展TaTME前是否需要接受该结构化培训。观察指标：（1）学员参与理论授课及手术演示教学情况。（2）学员冰冻尸体标本手术操作情况。（3）学员结构化培训完成3个月后追踪调查情况。学员结构化培训前后比较采用秩和检验。结果：（1）学员参与理论授课及手术演示教学情况：9名学员均接受理论知识授课及手术演示教学。理论知识授课，加深学员对TaTME理解；现场手术演示教学使学员更加直观感受TaTME技术要领及注意事项。（2）学员冰冻尸体标本手术操作情况：9名学员在指导老师的指导下，均能顺利完成冰冻尸体标本手术操作，达到训练目的。指导老师总体评价：3组学员的标本吻合口均完整；直肠系膜完整度Quirke分级为第1、2组 2级，第3组3级；并发症及主要困难为错误间隙操作、烟雾控制不佳，其中第3组发生尿道损伤。（3）学员结构化培训完成3个月后追踪调查情况：9名学员结构化培训后，2名TaTME手术量〉10例、2名6～10例、2名1例、3名0例，结构化培训前2名TaTME手术量6～10例、2名2～5例，1名1例、4名0例，培训前后学员TaTME手术量比较，差异无统计学意义（Z=1.000，P〉0.05）；其中3名学员仍未开展TaTME，原因分别为未发现合适的患者、无TaTME手术必备的硬件设施以及仍未完全掌握TaTME。9名学员结构化培训后，1名TaTME熟练度为极为熟练、3名需要1/4程指导、3名需要1/2程指导，2名需要3/4程指导，结构化培训前1名需要1/4程指导、1名需要1/2程指导，4名需要3/4程指导、3名非常不熟悉，培训前后学员TaTME熟练度比较，差异无统计学意义（Z=1.243，P〉0.05）。9名学员中5名认为完成10例TaTME后才度过学习曲线。学员开展TaTME手术相关并发症或不良事件包括尿道损伤、出血、手术错误间隙及手术切除标本不完整。9名学员中8名表示将来会继续行TaTME。9名学员一致认为TaTME结构化培训非常必要以及开展TaTME前需要接受该结构化培训。结论：冰冻尸体标本手术操作的TaTME结构化培训，是对TaTME这一新手术方式培训的崭新尝试。结构化、规范化TaTME培训是临床开展TaTME前的必要条件，有利于提高TaTME的安全性和有效性。 展开更多

关键词 直肠肿瘤 全直肠系膜切除术 经肛全直肠系膜切除术 结构化培训 冰冻尸体标本

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经肛全直肠系膜切除术结构化培训后学员学习效果的评价分析 被引量：4

5

作者 顾磊 刘晔 +3 位作者 蒋春晖 俞旻皓 秦骏 徐庆 《中华结直肠疾病电子杂志》 2019年第6期631-635,共5页

目的通过分析接受经肛全直肠系膜切除术(taTME)结构化培训后学员所开展的临床工作,探讨结构化培训的效果及意义。方法采用回顾性研究分析,统计分析自培训后开展的20例ta TME手术的相关手术指标,术后并发症情况以及主观熟练度评价。结果... 目的通过分析接受经肛全直肠系膜切除术(taTME)结构化培训后学员所开展的临床工作,探讨结构化培训的效果及意义。方法采用回顾性研究分析,统计分析自培训后开展的20例ta TME手术的相关手术指标,术后并发症情况以及主观熟练度评价。结果将20例患者根据时间先后进行分组比较,分为前10例(A组)和后10例(B组)。在手术出血量、是否行预防性造口、吻合口漏的发生上差异无统计学意义;在手术时间上,总手术时间两组比较差异无统计学意义,会阴部手术时间(t=2.557,P=0.05)和经肛平台摆放时间(t=4.575,P<0.01)上B组患者明显少于A组。吻合方式上后期B组手工吻合的患者要远多于前期A组的患者;手术者对于两组患者前列腺或阴道后壁辨认情况、荷包缝合情况的评价指标差异无统计学意义,但在对吻合口质量的评价上差异有统计学意义(t=8.667,P<0.05)。结论在开展taTME手术前,通过结构化培训这种合理的教学方式,可使临床医生深入掌握盆底肛周的解剖结构,缩短学习曲线,提高手术安全性及保护患者的权益。 展开更多

关键词 直肠肿瘤 经肛全直肠系膜切除术 结构化培训 学习曲线

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中国经肛全直肠系膜切除结构化培训尸体手术训练中学员表现分析 被引量：7

6

作者 安勇博 李俊 +7 位作者 蒋洪朋 高加勒 许博文 郭策 吴国聪 杨盈赤 姚宏伟 张忠涛 《中国实用外科杂志》 CSCD 北大核心 2020年第8期943-949,共7页

目的分析参加经肛全直肠系膜切除(taTME)结构化培训尸体手术训练中学员表现。方法针对2018年4月至2019年7月参加taTME结构化培训研讨会的学员,通过问卷调查获取数据,分析学员在尸体手术训练过程中各步骤的技术表现、术中困难及并发症以... 目的分析参加经肛全直肠系膜切除(taTME)结构化培训尸体手术训练中学员表现。方法针对2018年4月至2019年7月参加taTME结构化培训研讨会的学员,通过问卷调查获取数据,分析学员在尸体手术训练过程中各步骤的技术表现、术中困难及并发症以及术后标本直肠系膜完整度等结果。结果共45名学员参加taTME结构化培训研讨会,其中39名学员返回问卷。荷包缝合方面,5名(12.8%)学员未能独立完成,7名(17.9%)学员需要经过两次或以上尝试来完成荷包缝合。在各方向直肠系膜间隙的切开分离过程中,85%~90%学员能在教员不同程度上的口头指导下亲自完成。最终标本直肠系膜完整性的评价中,系膜不完整的标本共5例(12.8%),系膜近乎完整的标本共18例(46.2%),系膜完整的标本共16例(41.0%)。术中并发症及遇到困难方面,18名(46.2%)学员进入错误间隙,1名(2.6%)学员出现直肠穿孔,4名(10.3%)学员出现荷包失败,2名(5.1%)学员出现尿道损伤。单因素分析发现只有学员培训前独立完成taTME手术的例数≥1例为术中不出现并发症的影响因素。结论参加培训的学员在荷包缝合、直肠全层切开以及直肠系膜间隙的分离等各重要手术步骤中获得较为充足的亲自上手练习机会,较丰富的工作经验以及腹腔镜全直肠系膜切除术(TME),经肛门内镜微创手术(TEM)、经肛门微创手术(TAMIS)的手术经验并不能降低taTME手术经肛操作部分的术中并发症发生率。参加包含尸体手术训练的taTME结构化培训有助于降低术中并发症发生率并提高手术安全性。 展开更多

关键词 直肠癌 经肛全直肠系膜切除 结构化培训 尸体手术培训 调查问卷

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经肛全直肠系膜切除术中国医师结构化培训需求和资质认定的调查研究 被引量：3

7

作者 安勇博 李俊 +7 位作者 周瑞卿 董捷 张华鑫 魏路阳 满文昊 高加勒 姚宏伟 张忠涛 《中华胃肠外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第5期464-469,共6页

目的调查国内对于经肛全直肠系膜切除术(taTME)结构化培训的需求与意见。方法在2018年3月25日至4月11日期间,以国内130位熟悉taTME手术以及有taTME手术经验的结直肠外科医师[包括中国taTME病例登记协作研究成员、中国医师协会结直肠肿... 目的调查国内对于经肛全直肠系膜切除术(taTME)结构化培训的需求与意见。方法在2018年3月25日至4月11日期间,以国内130位熟悉taTME手术以及有taTME手术经验的结直肠外科医师[包括中国taTME病例登记协作研究成员、中国医师协会结直肠肿瘤专业委员会taTME专业委员会(CSTAS)成员以及中国结直肠外科医师青年联盟成员]为调查对象。通过问卷形式进行横断面调查研究,设计《中国经肛全直肠系膜切除术(taTME)结构化培训调查问卷》,包括调查对象个人结直肠手术经验情况,taTME培训需求和对培训内容的期望,以及关于参加taTME培训的学员、教员和中心资质认可的意见。问卷通过微信"问卷星"平台发放,问卷回收后用Microsoft Office Excel 2010(MAC)整理,运用SPSS 24.0软件处理数据。结果本次调查的问卷回收率为79.2%(103/130),调查对象在结直肠外科中位工作年限为15(10~20)年,其中47.6%(49/103)有taTME手术经验,93.2%(96/103)未接受过尸体手术培训。99.0%(102/103)接受调查的结直肠外科医师认为,在开展taTME术式之前,有必要接受taTME结构化培训。理想的taTME结构化培训应包含taTME手术演示(98.1%,101/103)、理论授课(93.2%,96/103)、教员现场实时指导真实taTME手术(80.6%,83/103)及尸体手术培训(64.1%,66/103)。而结合培训资源与可行性角度考虑后,更少医师(46.6%,48/103)将尸体手术培训选为可行的taTME结构化培训内容。对taTME培训学员的资质要求包括:独立完成30例腹腔镜TME手术的基础(47.6%,49/103)、不需或仅需10例经肛微创手术[经肛内镜微创手术(TEM)或经肛微创手术(TAMIS)]经验(78.6%,81/103)、每个单位都有必要以主刀与助手两人为团队接受taTME培训(83.5%,86/103)。对taTME培训教员的资质要求包括:10年的结直肠外科工作经验(47.6%,49/103)、30例以上的taTME手术经验(73.8%,76/103)、以及每年发表1篇相关领域研究文章(75.7%,78/103)。对taTME培训中心的资质要求包括:必须具备多学科团队培训能力(70.9%,73/103)、每年最少开展1~2次培训(68.0%,70/103)、必须具备模拟培训设备(53.4%,55/103);79.6%(82/103)接受调查的医师认为,尸体手术培训条件非taTME培训中心必须具备。结论中国结直肠外科医师对于开展国内taTME结构化培训的需求大,最关注的培训内容是taTME手术演示、理论授课和教员现场实时指导真实taTME手术。国内目前对尸体手术培训重视程度较低。 展开更多

关键词 直肠肿瘤 经肛全直肠系膜切除 结构化培训 尸体手术培训 调查问卷

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国内外经肛全直肠系膜切除术结构化培训的开展历程和新要求 被引量：2

8

作者 高加勒 安勇博 +1 位作者 姚宏伟 张忠涛 《中华外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期328-331,共4页

经肛全直肠系膜切除术技术难度较大、学习曲线长,过快地大规模开展所致的并发症可能掩盖其优点,术者需要在实施此类手术之前接受充分的培训。目前,国内外已经形成了较为成熟的"结构化培训"体系,然而培训的开展并未满足现有手... 经肛全直肠系膜切除术技术难度较大、学习曲线长,过快地大规模开展所致的并发症可能掩盖其优点,术者需要在实施此类手术之前接受充分的培训。目前,国内外已经形成了较为成熟的"结构化培训"体系,然而培训的开展并未满足现有手术发展的需求。为规范taTME的发展,欧洲结直肠疾病学会联合国际14个相关学会于近期推出了《经肛全直肠系膜切除术适应证、实施和质量评估的国际专家共识指南》,其中对结构化培训做了重点推介,内容包括对学员的要求,培训的内容和流程,培训结果的评估与登记等。尸体手术训练是结构化培训的核心,初学者应反复接受培训,并在教员的指导下开展该手术。 展开更多

关键词 直肠肿瘤 直肠结肠切除术 重建性 经肛全直肠系膜切除术 结构化培训 指南 学习曲线

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结构化在岗培训及其应用研究 被引量：3

9

作者 张书娟 《河北工业大学成人教育学院学报》 2009年第2期1-3,9,共4页

由于多数传统的在岗培训(OJT)是无计划地进行的,因此培训的效果并不明显。二十世纪八十年代中期,美国学者Ronald L.Jacobs提出了结构化在岗培训(SOJT)模式,这是一种有计划地、系统性地设计和执行在岗培训的过程。本文对SOJT的意义及其... 由于多数传统的在岗培训(OJT)是无计划地进行的,因此培训的效果并不明显。二十世纪八十年代中期,美国学者Ronald L.Jacobs提出了结构化在岗培训(SOJT)模式,这是一种有计划地、系统性地设计和执行在岗培训的过程。本文对SOJT的意义及其与传统OJT相比较的优越性做了细致的陈述,然后对其在国外的应用现状作了介绍和分析,最后提出SOJT作为一种低投入、高产出的培训方式,具有很大的推广应用价值。 展开更多

关键词 在岗培训 结构化在岗培训 应用

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结构化在职培训对提高儿科护理人员静脉穿刺技术水平的效果探讨 被引量：1

10

作者 董玉红 张君平 +1 位作者 杨晓存 杨凤涛 《中国临床护理》 2014年第5期447-448,共2页

目的探讨结构化在职培训(S-OJT)在提高儿科护理人员静脉穿刺技术中的应用效果。方法采取便利抽样法,将儿科一病区、二病区共32名护理人员作为研究对象,分为对照组和实验组。对照组护理人员按照常规培训,实验组运用S-OJT进行培训,比较2... 目的探讨结构化在职培训(S-OJT)在提高儿科护理人员静脉穿刺技术中的应用效果。方法采取便利抽样法,将儿科一病区、二病区共32名护理人员作为研究对象,分为对照组和实验组。对照组护理人员按照常规培训,实验组运用S-OJT进行培训,比较2组护理人员一次静脉穿刺成功率。结果实验组护理人员一次静脉穿刺成功率93.13%明显高于对照组的77.94%(χ2=14.203,P<0.01)。结论 S-OJT能提高儿科护理人员对小儿头皮静脉的一次穿刺成功率。 展开更多

关键词 结构化在职培训 静脉穿刺 护理人员

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采用结构化在岗培训(S-OJT)模式进行工程技术人员培训构想 被引量：3

11

作者 张雅娟 《科技与企业》 2015年第4期62-62,共1页

工程技术人员是工程建设公司油田基建项目的技术支柱,随着企业市场的不断拓宽,无法达到每项工程按专业配备技术人员,导致对一专多能技术人员的需求量逐渐增加。为了进一步提高工程技术人员培训的科学化水平,针对在岗培训的难点和关键问... 工程技术人员是工程建设公司油田基建项目的技术支柱,随着企业市场的不断拓宽,无法达到每项工程按专业配备技术人员,导致对一专多能技术人员的需求量逐渐增加。为了进一步提高工程技术人员培训的科学化水平,针对在岗培训的难点和关键问题,研究改进工程专业技术人员培训手段,努力提高工程专业技术人员培训的实用性和可操作性,达到进一步提高工程技术人员整体技术水平的目的。工程技术人员的在岗培训可以根据需求的特点和生产流程进行合理设计与有效实施,而"结构化在职培训"(简称S-OJT,Structured On-the-Job Training)就是一种有效提高工程技术人员专业技术能力的培训模式。 展开更多

关键词 结构化培训 工程技术人员 构想

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浅析结构化在岗培训模式 被引量：5

12

作者 邓林 《山东冶金》 CAS 2006年第5期66-68,共3页

结构化在岗培训模式(S-OJT)具有计划性强、目标明确、一对一培训、培训场景真实等特点。S-OJT的设计和实施为6个步骤:确定是否采用S-OJT、工作分析、培养培训指导老师、制作S-OJT模块、实施S-OJT和培训过程评估与改进。

关键词 结构化在岗培训 能力发展 绩效

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结构化在职培训在新入职护士中的应用 被引量：1

13

作者 李娜 彭文涛 《中华护理教育》 CSCD 2019年第10期725-728,共4页

结构化在职培训包括确定是否采用结构化在职培训、分析要学习的工作、培训指导教师、制作结构化在职培训模块、实施结构化在职培训、评价结构化在职培训并解决问题6个步骤。总结结构化在职培训在新入职护士中应用的优势及缺陷,并提出改... 结构化在职培训包括确定是否采用结构化在职培训、分析要学习的工作、培训指导教师、制作结构化在职培训模块、实施结构化在职培训、评价结构化在职培训并解决问题6个步骤。总结结构化在职培训在新入职护士中应用的优势及缺陷,并提出改进措施,为提高新入职护士培训质量和培训效果提供借鉴。 展开更多

关键词 护士 在职培训 结构化在职培训

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燃气企业结构化在职培训(S-OJT)体系建设的思考

14

作者 李宏杰 刘丹 +1 位作者 常敬辉 胡文举 《城市燃气》 2022年第9期46-49,共4页

结构化在职培训(S-OJT)是企业技能人才培养的有效措施。本文参照S-OJT理念,探讨了燃气企业居民用户巡检人员典型工作任务培训体系的建设,尝试为培养技能人才提供参考。

关键词 结构化在职培训 岗位技能 典型工作任务

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高校教师结构化在岗培训对教师投入的影响——基于资源保存视角

15

作者 张海涛 陈惠琼 +1 位作者 许合先 张建军 《兵团教育学院学报》 2023年第3期41-54,共14页

调整培养方向,提供企业和学校所需要的技术技能型人才是高校今后关注的重点。人才培养的关键在于地方高校教师队伍能力的转变,在顺应时代潮流的背景下,重新调整对教师队伍的培训模式显得至关重要。本文基于湖北和湖南等地区的985和211... 调整培养方向,提供企业和学校所需要的技术技能型人才是高校今后关注的重点。人才培养的关键在于地方高校教师队伍能力的转变,在顺应时代潮流的背景下,重新调整对教师队伍的培训模式显得至关重要。本文基于湖北和湖南等地区的985和211等高校的教师调查数据,编制了高校教师结构化在岗培训量表,并对该量表进行了因子分析,检验了高校教师结构化在岗培训的信度和效度,最后进行效用研究。结果显示高校教师结构化在岗培训量表具备良好的信度和效度,并可以使用计划性、支持性、实践性、反馈性和多样性进行五因子分析。高校教师结构化在岗培训各维度对教师的工作投入都具有显著地积极影响,心理资本在高校教师结构化在岗培训各维度对教师工作投入的影响中均起到了部分中介作用,自我监控正向调节了心理资本对教师工作投入的影响。 展开更多

关键词 高校 教师结构化在岗培训 心理资本 自我监控 工作投入

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小学语文教学中内容结构化训练的研究

16

作者 蒋勇能 《动漫先锋》 2020年第10期76-77,共2页

中国新课标指出,语文课程注重培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素质。小学语文教学结构训练是当前语文教育发展的趋势和需要。为适应新课标的要求,结构化训练将为学生的内容结构和语言结构搭建学习训练平台,促进学生语文知识... 中国新课标指出,语文课程注重培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素质。小学语文教学结构训练是当前语文教育发展的趋势和需要。为适应新课标的要求,结构化训练将为学生的内容结构和语言结构搭建学习训练平台,促进学生语文知识能力、情感态度、价值观和综合素质的全面发展。本文从语文结构化训练的主渠道、语文结构训练的内容和策略等方面探讨小学语文教学中的内容结构训练。 展开更多

关键词 语文教学 结构化培训 方法与策略

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中外资保险公司营销员培训体系对比与分析 被引量：3

17

作者 戴娟 《金融经济（下半月）》 2016年第4期90-92,共3页

保险营销员培训体系作为保险公司的助推器,起着提升保险公司留存率、提升保费规模的重要作用,同时也是各家保险公司为支持2015年因监管政策变化而大力增员所采用的重要业务推动配套工作。本文将从硬件—培训中心配置,软件—培训中心人... 保险营销员培训体系作为保险公司的助推器,起着提升保险公司留存率、提升保费规模的重要作用,同时也是各家保险公司为支持2015年因监管政策变化而大力增员所采用的重要业务推动配套工作。本文将从硬件—培训中心配置,软件—培训中心人员配置和培训课程体系两大方面进行阐述,分析和对比总结,博取各家所长,为搭建良好的培训体系奠定基础是本文的重点。 展开更多

关键词 培训中心配置 培训部人员配置 培训课程体系 结构化培训体系构建模式 过程化培训体系构建模式

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国际培训标准体系流程对组织实施S-OJT的启示

18

作者 马颂歌 郭振超 《中国农业银行武汉培训学院学报》 2009年第6期72-73,共2页

本文的目的是阐述国际标准体系对结构化在岗培训(S-OJT)在组织实施过程中的启示。ISO10015强调的是为组织整体搭建标准化的培训平台,侧重的是培训实施过程的标准化;S-OJT强调的是具体培训项目实施的系统化和结构化,侧重的是最终培训结果... 本文的目的是阐述国际标准体系对结构化在岗培训(S-OJT)在组织实施过程中的启示。ISO10015强调的是为组织整体搭建标准化的培训平台,侧重的是培训实施过程的标准化;S-OJT强调的是具体培训项目实施的系统化和结构化,侧重的是最终培训结果。ISO10015对组织实施S-OJT的两大启示是:第一,组织可以将S-OJT的实施嵌入ISO10015的流程之中;第二,组织要重视S-OJT实施过程的监控。 展开更多

关键词 在岗培训 结构化在岗培训 ISO10015 OJT S—OJT

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“互联网+”时代企业培训需求分析模式的创新和实践 被引量：4

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作者 鹿优 徐伟 张斌 《国网技术学院学报》 2020年第4期52-57,62,共7页

论述了"互联网+"对企业培训模式、工作岗位、培训方式带来的影响,提出了企业培训需求分析的新模式。按照工作进程阐述了新模式的内涵和特点,明确了组织层面需求分析、岗位层面需求分析、员工层面需求分析的工作要点,并通过实... 论述了"互联网+"对企业培训模式、工作岗位、培训方式带来的影响,提出了企业培训需求分析的新模式。按照工作进程阐述了新模式的内涵和特点,明确了组织层面需求分析、岗位层面需求分析、员工层面需求分析的工作要点,并通过实践验证了新模式的可行性和先进性。 展开更多

关键词 互联网+ 岗位胜任能力模型 结构化在岗培训 慕课 翻转课堂 碎片化学习

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结构化在职培训方法的运用 被引量：7

20

作者 关晶 Ronald L.Jacobs 《中国人力资源开发》 CSSCI 北大核心 2009年第4期33-35,共3页

近二十年来,结构化在职培训(S-OJT)逐渐走热于企业培训领域。它以系统理论和情境学习理论为基础,以标准化、灵活性、可迁移性为主要特征,适合用于企业员工或分工变化时、引入新技术或新机器时的培训以及需要记录的培训。

关键词 S—OJT 结构化在职培训 劳动力开发 人才培养

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