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统计观念的发展和培养 被引量:19
1
作者 张丹 吕建生 张春莉 《数学教育学报》 2002年第2期61-63,共3页
随着信息时代的发展和科学技术的进步,统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识.义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一,突出统计的实际意义和应用,强调产生和发展统计观念的全过程,... 随着信息时代的发展和科学技术的进步,统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识.义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一,突出统计的实际意义和应用,强调产生和发展统计观念的全过程,使学生认识到数据处理对制定决策的重要作用,形成运用数据进行推断的意识和习惯. 展开更多
关键词 义务教育 数学课程 统计观念 数据处理过程 课程标准 数据分析
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信号检测与估计课程教学中统计观念的培养 被引量:5
2
作者 曲长文 苏峰 +1 位作者 周强 冯奇 《教育教学论坛》 2017年第21期207-209,共3页
信号检测与估计课程作为研究随机现象规律的课程之一,对学生统计观念的培养是十分重要的。本文探讨了统计观念的内涵,分析了信号检测与估计课程对统计观念培养的作用。结合教学实践,从课程内容、教学方法和实验教学等方面讨论了信号检... 信号检测与估计课程作为研究随机现象规律的课程之一,对学生统计观念的培养是十分重要的。本文探讨了统计观念的内涵,分析了信号检测与估计课程对统计观念培养的作用。结合教学实践,从课程内容、教学方法和实验教学等方面讨论了信号检测与估计课程教学中统计观念的培养。 展开更多
关键词 信号检测与估计 随机现象 统计观念
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网络时代的统计观念重构 被引量:3
3
作者 张明忠 《统计与决策》 北大核心 2002年第4期12-13,共2页
关键词 网络时代 统计观念 网络系统观念 随机观念 国民财富观念 时空观念
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义务教育阶段统计观念的内涵及培养 被引量:2
4
作者 李红梅 熊昌雄 《忻州师范学院学报》 2006年第2期37-39,共3页
文章分析了义务教育阶段学生统计观念的内涵,提出在培养学生统计观念的过程中应注重培养学生的统计思想和统计方法以及发现问题的能力、创新精神、选择能力、反思意识和判别能力。
关键词 统计观念 统计思维 统计方法 反思意识 判别能力
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小学生统计观念的发展与培养 被引量:7
5
作者 潘小明 《教育实践与研究》 2005年第09S期11-13,共3页
统计观念是统计意识、统计思想和统计能力的一种互动有机体。在小学阶段强化儿童统计观念的培养有利于形成儿童合理解读数据的能力,有利于儿童逐步提高科学认识客观世界的能力,有利于发展在现实情境中解决实际问题的能力。儿童统计意识... 统计观念是统计意识、统计思想和统计能力的一种互动有机体。在小学阶段强化儿童统计观念的培养有利于形成儿童合理解读数据的能力,有利于儿童逐步提高科学认识客观世界的能力,有利于发展在现实情境中解决实际问题的能力。儿童统计意识、统计思想与统计能力是在统计活动中逐渐发展的。培养儿童统计观念要注意:引导学生经历统计活动的全过程,突出统计的现实意义,增加儿童对统计活动的体验,重视儿童的自主探索和合作交流,强化知识在现实情境中的运用,合理有效地运用新技术。 展开更多
关键词 统计观念 现实情境 数学活动
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义务教育阶段统计观念的内涵及培养 被引量:1
6
作者 李红梅 熊昌雄 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2006年第7期38-39,共2页
关键词 义务教育阶段 统计观念 内涵 培养 统计术语 课程标准 数学教学 小学 初中
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统计观念的培养和发展 被引量:1
7
作者 刘明祥 《江苏教育》 2002年第09B期32-34,共3页
统计与人们的日常工作和生活密切相关,生活已先于数学课程将统计推到了学生的面前。在以信息和技术为基础的现代社会里,人们面临着更多的机会和选择,常常需要在不确定的情境中,根据大量无组织的数据,作出合理的决策,这是每一个公民都应... 统计与人们的日常工作和生活密切相关,生活已先于数学课程将统计推到了学生的面前。在以信息和技术为基础的现代社会里,人们面临着更多的机会和选择,常常需要在不确定的情境中,根据大量无组织的数据,作出合理的决策,这是每一个公民都应当具备的基本素质。另一方面,将统计的初步知识纳入义务教育阶段数学课程在国际上早已达成了共识,许多国家的课程标准和教材对这部分内容都有详细明确的要求。虽然我国的数学课程和教材也在这方面作出了一些努力和尝试。 展开更多
关键词 小学 统计与概率》 数学教学 教育价值 统计观念 教学内容
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浅议高职学生统计观念的培养 被引量:3
8
作者 钱素萍 《统计教育》 2004年第6期48-50,共3页
本文主要从三个方面分析了高职学生统计观念的内涵,同时又从三个方面对高职学生的统计观念的培养进行了探索。
关键词 高职学生 统计观念 培养
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转变统计观念刍议 被引量:2
9
作者 傅德印 《统计与预测》 2001年第6期38-39,共2页
市场经济、信息技术给统计改革带来全新的观念、树立正确的统计观念是统计体制、统计方法改革的先导。这是就转变统计观念谈几点认识。
关键词 统计体制 统计方法 统计观念 统计改革 统计工作
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在实际生活中培养学生的统计观念 被引量:2
10
作者 曹慧 《云南教育》 2006年第06S期8-9,共2页
关键词 统计观念 课程标准 数据描述 质疑能力 平均数 小学 数学教学
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小学数学教学培养策略之六 小学生统计观念的培养策略 被引量:1
11
作者 李星云 《广西教育》 2008年第13期24-25,共2页
随着信息技术的发展,社会生活的方方面面都被大量信息所充斥,人们常常需要在不确定的情景中做出合理的决策,而任何决策活动都离不开统计知识的运用。从纷繁复杂的信息中高效率地收集、处理数据,并作出恰当的选择和判断,是现代社会... 随着信息技术的发展,社会生活的方方面面都被大量信息所充斥,人们常常需要在不确定的情景中做出合理的决策,而任何决策活动都离不开统计知识的运用。从纷繁复杂的信息中高效率地收集、处理数据,并作出恰当的选择和判断,是现代社会每个公民必备的素质。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在总体目标中明确指出:要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念”。因此,有必要从义务教育阶段开始就培养和发展小学生的统计观念。 展开更多
关键词 统计观念 培养策略 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 小学生 信息技术 义务教育阶段 决策活动 社会生活
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试论我国加入GDDS后统计观念的更新
12
作者 刘晓梅 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第5期40-42,66,共4页
数据发布是统计工作过程的最终环节,是统计工作质量高低的集中体现。GDDS(数据公布通用系统)的加入,意味着我国统计系统具备了规范统计行为、更好的为政府和社会服务的标准,同时也强烈要求更新统计观念,为统计体制、统计方法的改革提供... 数据发布是统计工作过程的最终环节,是统计工作质量高低的集中体现。GDDS(数据公布通用系统)的加入,意味着我国统计系统具备了规范统计行为、更好的为政府和社会服务的标准,同时也强烈要求更新统计观念,为统计体制、统计方法的改革提供基础。逐步树立起完整统计工作过程的观念、与被调查者"合作"而不是"强迫"的观念、为被调查者信息保密性的观念和数据发布中"概率预报"的观念,应该成为统计理论工作者的重要课题"。 展开更多
关键词 中国 GDDS 数据公布通用系统 统计观念 统计行为 统计工作过程 信息保密性观念 “概率预报”观念
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论网络经济条件下的统计观念
13
作者 徐浪 《上海统计》 北大核心 2003年第1期24-25,共2页
20世纪后期,以数字化革命为特征的信息化浪潮席卷全球,由计算机和通讯技术连接起来的全球网络系统,从根本上改变着人类的生活、工作和思维方式,对社会生活的各个方面产生着深刻的影响,同时也改变了统计工作进行的组织手段和行为方式。... 20世纪后期,以数字化革命为特征的信息化浪潮席卷全球,由计算机和通讯技术连接起来的全球网络系统,从根本上改变着人类的生活、工作和思维方式,对社会生活的各个方面产生着深刻的影响,同时也改变了统计工作进行的组织手段和行为方式。网络化对现行的统计报表制度、统计调查方法、信息传输手段。 展开更多
关键词 网络经济 统计观念 统计工作
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学生统计观念的培养与发展
14
作者 孙丽冬 《产业与科技论坛》 2016年第22期190-191,共2页
大数据的提出,使这个概念走进了人们的视野,通过大数据可以解决现实中的很多问题,并根据得出的结论指导实践。因此,在教学的过程中,学生的统计意识一定要培养出来,不断提高学生的统计能力,这就给任课教师提出了更高的挑战。任课教师要... 大数据的提出,使这个概念走进了人们的视野,通过大数据可以解决现实中的很多问题,并根据得出的结论指导实践。因此,在教学的过程中,学生的统计意识一定要培养出来,不断提高学生的统计能力,这就给任课教师提出了更高的挑战。任课教师要与时俱进,把握学生的统计意识的培养,在能够指导学生得出正确的统计结论的时候,一定培养学生良好的统计兴趣,让学生在实践当中能够体验统计的价值,将新的统计观念树立起来,使统计发挥更大的价值。 展开更多
关键词 大数据 统计观念 统计结果
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以生活为依托发展学生的统计观念
15
作者 王其明 管晓蓉 屠亚惠 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2004年第4期78-80,共3页
随着信息技术的高速发展,统计的初步知识已经成为人们工作和生活的必备常识;《数学课程标准》也将作为重要的目标之一,突出其实际意义和应用价值,强调以生活为依托发展学生的统计观念,使学生认识到数据处理对制定决策的重要作用,... 随着信息技术的高速发展,统计的初步知识已经成为人们工作和生活的必备常识;《数学课程标准》也将作为重要的目标之一,突出其实际意义和应用价值,强调以生活为依托发展学生的统计观念,使学生认识到数据处理对制定决策的重要作用,形成运用数据进行推理的意识和习惯. 展开更多
关键词 数学课程 课堂教学 统计观念 生活 依托
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培养统计观念 顺应大数据时代——对两节“平均数”课的评析
16
作者 王宏 《黑龙江教育(小学版)》 2019年第7期10-11,共2页
随着时代的发展,科技的进步,人类正步入信息化的大数据时代。统计学已成为现代数学方法的一个重要组成部分和应用数学的重要领域。从科学研究到日常生活,统计无处不在。《数学课程标准(2011年版)》中也将“统计与概率”列为一个重要的... 随着时代的发展,科技的进步,人类正步入信息化的大数据时代。统计学已成为现代数学方法的一个重要组成部分和应用数学的重要领域。从科学研究到日常生活,统计无处不在。《数学课程标准(2011年版)》中也将“统计与概率”列为一个重要的知识领域,强调发展学生的统计观念。 展开更多
关键词 统计观念 大数据 平均数 培养 现代数学方法 数学课程标准 统计与概率 应用数学
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走出GDP的误区 论经济体制转轨期的统计观念及其适应性
17
作者 李崇新 《上海统计》 1998年第12期11-14,共4页
党的十五大为我国经济的进一步健康、快速发展勾画了新的蓝图,我国经济在以往几年快速发展的基础上继续注重产业结构调整、提高经济运行质量,在进一步的经济体制改革中,经济必然会克服结构调整的暂时困难,焕发出更大的活力.多年的经济... 党的十五大为我国经济的进一步健康、快速发展勾画了新的蓝图,我国经济在以往几年快速发展的基础上继续注重产业结构调整、提高经济运行质量,在进一步的经济体制改革中,经济必然会克服结构调整的暂时困难,焕发出更大的活力.多年的经济体制改革,在全国初步形成了按照市场经济规律运作的大市场,无论是投资、生产、销售还是消费,概莫能外.在保持总量继续健康增长的基础上加大经济开放度、加大吸引外部资金的力度、增强本地经济对外的辐射力,几乎已成为各地经济发展的共同策略,尤其是沿海经济较发展地区更是如此.因此,统计部门所面临的新问题是,如何适应经济体制的转变和统计渠道的变化,进行积极的策略调整,在准确反映经济发展总量的基础上进一步反映地区经济增长的两个转变及经济发展内在质量的提高. 展开更多
关键词 中国 经济体制 市场经济 GDP 统计观念 经济运行质量 国民总收入
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现代企业统计观念探析 被引量:3
18
作者 张敏敏 《商业经济》 2006年第12期24-26,共3页
企业统计是现代企业管理的基本工具和手段之一。企业统计工作必须牢固树立现代企业统计观念,还企业统计于企业,以企业的服务对象,以市场为依托,以企业发展为目标,运用现代统计方法,不断拓展新的内容,科学运用经济核算方法,充分发挥统计... 企业统计是现代企业管理的基本工具和手段之一。企业统计工作必须牢固树立现代企业统计观念,还企业统计于企业,以企业的服务对象,以市场为依托,以企业发展为目标,运用现代统计方法,不断拓展新的内容,科学运用经济核算方法,充分发挥统计的预测、决策、控制、评价等整体功能,为企业管理现代化、科学化提供全面优质的服务。 展开更多
关键词 体制改革 企业管理 企业统计观念
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推进统计改革 重在更新统计观念 被引量:1
19
作者 姜培耕 《上海统计》 北大核心 2001年第1期22-23,共2页
在我国新旧经济体制转换,市场经济逐渐成熟的形势下,对中国统计来说是挑战也是机遇,一方面,市场经济的理论和实践需要统计的支持,社会上对统计信息的量和质的要求都有很大变化,统计理论和方法需要有新的和更高的发展,这是推动统... 在我国新旧经济体制转换,市场经济逐渐成熟的形势下,对中国统计来说是挑战也是机遇,一方面,市场经济的理论和实践需要统计的支持,社会上对统计信息的量和质的要求都有很大变化,统计理论和方法需要有新的和更高的发展,这是推动统计改革和明确统计发展方向难得的历史机遇,另一方面,由于我国统计制度方法长期受前苏联统计模式的禁锢,是按计划经济管理需要建立起来的,一时难以从根本上得到改革,在市场经济环境下,统计实践中暴露出来的矛盾或问题越来越多,正经受着前所未有的氛围中的统计工作者来说,有责任也有必要探索中国统计改革问题,本文认为,要推进统计改革,当前的首要问题仍然是解放思想,更新统计观念。 展开更多
关键词 中国 统计改革 统计观念 统计制度 统计调查
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借助生活实际 培养统计观念 被引量:1
20
作者 林晓莉 《文理导航》 2015年第18期28-29,共2页
统计具有其独特的思维方式,它跟生活联系紧密。在教学中我们要让学生经历知识的形成过程,学生观察分析,作出简单判断、预测及学会合理决策的环节,使学生获得统计活动的亲身体验,逐步形成用数据思考问题的思维习惯。在解释现象、解决问... 统计具有其独特的思维方式,它跟生活联系紧密。在教学中我们要让学生经历知识的形成过程,学生观察分析,作出简单判断、预测及学会合理决策的环节,使学生获得统计活动的亲身体验,逐步形成用数据思考问题的思维习惯。在解释现象、解决问题的过程中,学生的统计观念得到提高。 展开更多
关键词 生活实际 分析数据 判断 预测 决策 统计观念
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