教育生态学视域下开放教育网络教学团队建设研究——以山东开放大学为例

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作者 李霞 齐新叶 李恬语 《山东开放大学学报》 2025年第1期16-21,共6页

开放教育作为继续教育领域的中坚力量,其高质量发展对于促进教育强国战略与学习型社会的构建具有深远意义。然而,在开放大学体系中,教师群体广泛分布于多级办学实体之中,这一分布特征带来了时空上的分隔,导致协同困难,信息衰减、运行不... 开放教育作为继续教育领域的中坚力量,其高质量发展对于促进教育强国战略与学习型社会的构建具有深远意义。然而,在开放大学体系中,教师群体广泛分布于多级办学实体之中,这一分布特征带来了时空上的分隔,导致协同困难,信息衰减、运行不畅等问题。面对开放教育学习者群体快速成长的全新态势,构建跨越地域界限、实现高效协同工作与共同成长的网络教学团队,已成为破解上述难题、推动教育生态持续优化的必由之路。以教育生态学为视角,致力于构建教学团队的生态系统模型,深入分析当前网络教学团队建设的实况及存在的关键问题。以山东开放大学网络教学实施团队的建设实践为案例,通过实践探索与经验提炼,旨在有效提升教学团队的运行效能,为其他教学团队的健康、可持续发展提供有益的生态化参考与启示。 展开更多

关键词 开放教育 网络教学团队 教育生态学

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浅析基于网络教学团队的在线学习支持服务策略 被引量：2

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作者 王寒冰 《广州开放大学学报》 2024年第2期17-21,107,108,共7页

推进教育数字化是教育创新发展的必然要求[1],也为“构建服务全民终身学习的教育体系”提供了新动能,开放教育在综合改革中紧紧抓住这一重大发展机遇,其学习支持服务必然要完成向全过程在线的个性化服务模式的转变,在这一过程中网络教... 推进教育数字化是教育创新发展的必然要求[1],也为“构建服务全民终身学习的教育体系”提供了新动能,开放教育在综合改革中紧紧抓住这一重大发展机遇,其学习支持服务必然要完成向全过程在线的个性化服务模式的转变,在这一过程中网络教学团队对在线学习支持服务发展的价值日益凸显。在线学习支持服务与网络教学团队之间存在互为前提、要素关联和相互促进的关系,基于网络教学团队可以实现多种有价值的在线学习支持服务策略。 展开更多

关键词 教育数字化 开放教育 在线学习支持服务 网络教学团队

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论开放大学网络教学团队运行的难点及对策——以湖北开放大学为例

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作者 常婵君 陈富坤 《湖北开放大学学报》 2024年第4期17-22,共6页

为顺应开放大学跟随时代发展持续改革转型的办学特色,满足教师履职尽责和学生学习特点赓续变化等发展性需求,国家开放大学和各省分部相继成立了各个专业及课程的网络教学团队。各团队在实际运行中既提高了学生学习效能,又为教师带来了... 为顺应开放大学跟随时代发展持续改革转型的办学特色,满足教师履职尽责和学生学习特点赓续变化等发展性需求,国家开放大学和各省分部相继成立了各个专业及课程的网络教学团队。各团队在实际运行中既提高了学生学习效能,又为教师带来了诸多职业获得感和幸福感,但也存在着重视不够、量化不全、配合不高、合作不强、管理不畅等运行难点。以湖北开放大学为例,从强化顶层设计、健全制度建设、拓展团队功能、明确团队职责、量化绩效考评和畅通沟通渠道等方面,探索了开放教育网络教学团队良性运行的相关对策。 展开更多

关键词 开放教育 网络教学团队 运行 难点 对策

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远程教育网络教学团队的构建与运行——以“数控机床”课程为例

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作者 苏永红 方江祎 李静舒 《山西开放大学学报》 2024年第3期71-74,共4页

远程教育在教学方面存在师资配备不够、学习支持服务不足、互动与沟通不畅通、教学过程落实不到位等问题,影响了教学质量。组建网络教学团队可以有效促进远程教育教学模式改革与创新,确保教学过程落实,提高教学质量,实现培养目标。文章... 远程教育在教学方面存在师资配备不够、学习支持服务不足、互动与沟通不畅通、教学过程落实不到位等问题,影响了教学质量。组建网络教学团队可以有效促进远程教育教学模式改革与创新,确保教学过程落实,提高教学质量,实现培养目标。文章基于远程教育教学团队的理论依据,分析了远程教育网络教学团队构建与运行的原则和流程,并以“数控机床”课程网络教学团队建设为例,通过实践对网络教学团队运行模式进行了探索,为完善远程教育教学团队建设和促进远程教育发展提供了参考。 展开更多

关键词 远程教育 网络教学团队 数控机床

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开放大学网络教学团队建设的内涵、挑战与对策

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作者 赵颖 《科教导刊》 2024年第35期7-9,共3页

文章阐述了开放大学网络教学团队建设的内涵,包括其定义与特征、组成要素以及目标与任务,分析了开放大学网络教学团队建设面临的技术、人员和管理层面的挑战,并针对这些挑战提出了技术提升、人员管理和管理创新等方面的对策,以期为开放... 文章阐述了开放大学网络教学团队建设的内涵,包括其定义与特征、组成要素以及目标与任务,分析了开放大学网络教学团队建设面临的技术、人员和管理层面的挑战,并针对这些挑战提出了技术提升、人员管理和管理创新等方面的对策,以期为开放大学网络教学团队建设提供有益参考和借鉴。 展开更多

关键词 开放大学 网络教学团队 内涵

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开放大学网络教学团队的建设与思考——以金融学课程网络教学团队为例

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作者 熊朝旭 《科技经济市场》 2024年第3期127-129,共3页

网络教学团队建设是促进开放大学开放教育教学改革、转型发展、内涵发展的重要支撑。以基于国家开放大学学习网moddle平台组建的金融学课程网络教学团队为例,对网络教学团队建设进行研究,总结了课程网络教学团队建设中的教学改革、教材... 网络教学团队建设是促进开放大学开放教育教学改革、转型发展、内涵发展的重要支撑。以基于国家开放大学学习网moddle平台组建的金融学课程网络教学团队为例,对网络教学团队建设进行研究,总结了课程网络教学团队建设中的教学改革、教材建设、数字化资源建设等方面的内容,并对不足之处提出改进措施。 展开更多

关键词 开放大学 网络教学团队 金融学课程

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开放大学网络教学团队建设与运行探究 被引量：7

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作者 潘玉娜 陈宗金 +1 位作者 李飞 白雪 《广西广播电视大学学报》 2019年第3期26-29,共4页

文章以开放大学系统广西广播电视大学健康管理共享专业网络教学团队为例,分析了开放大学网络教学团队建设与运行的目标与要求,对网络教学团队的建设、遇到的问题以及应对策略进行探讨。

关键词 开放大学 网络教学团队 建设 运行

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“六网融通”模式下开放大学网络教学团队制度建设初探 被引量：9

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作者 李广德 杨亭亭 《中国成人教育》 2020年第7期19-21,共3页

网络教学团队建设是新时代背景下国家开放大学转型发展,全面提升教育教学质量的重要支撑。要组建高效的教学团队,必须形成办学体系普遍认可和统一规范的制度体系,使网络教学团队各项工作有据可依、有据可循。开放大学网络教学团队制度... 网络教学团队建设是新时代背景下国家开放大学转型发展,全面提升教育教学质量的重要支撑。要组建高效的教学团队,必须形成办学体系普遍认可和统一规范的制度体系,使网络教学团队各项工作有据可依、有据可循。开放大学网络教学团队制度体系可通过组织制度、管理制度、产权制度来构建。同时,需要做好顶层设计、系统联动,机构明确、服务到位,创新发展、特色鲜明,强化落实,加强监督,持续推进国家开放大学网络教学团队制度体系建设。 展开更多

关键词 远程开放教育 “六网融通” 网络教学团队 制度体系

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基于六网融通模式的网络教学团队建设的实践研究 被引量：12

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作者 龚小红 吴静 尹志英 《贵州广播电视大学学报》 2017年第1期15-20,共6页

文章对基于六网融通模式的国家开放大学2015年秋"人体生理学"课程网络教学团队建设实践进行探索。主要探讨了五个方面的内容:第一,网络教学团队建设过程中的团队设计,包括组织结构设计、团队工作目标设计;第二,团队教学工作;... 文章对基于六网融通模式的国家开放大学2015年秋"人体生理学"课程网络教学团队建设实践进行探索。主要探讨了五个方面的内容:第一,网络教学团队建设过程中的团队设计,包括组织结构设计、团队工作目标设计;第二,团队教学工作;第三,团队工作制度;第四,团队工作流程,按照准备阶段、启动阶段、运行阶段和结束阶段开展网络教学;第五,跨区域网络条件下的个性化教学模式,即以QQ群协作导学模式为主,"现场调研+导学"和"一对一"约学辅导为辅的教学方式。除此之外,文章还对团队运行过程中存在的问题及困惑进行了思考。 展开更多

关键词 开放大学 网络教学团队 建设 实践

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共同体视域下开放大学网络教学团队建设研究与实践 被引量：7

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作者 左克军 唐文 章玳 《南京广播电视大学学报》 2020年第2期45-50,共6页

开放大学属于“紧密型”办学共同体,开放大学网络教学团队建设目的是为了提升办学共同体学习支持服务的能力和水平,最终实现人才培养的高质量。基于网络教学团队多年的建设实践,团队建设需结合开放教育特点,采取自下而上和自上而下相结... 开放大学属于“紧密型”办学共同体,开放大学网络教学团队建设目的是为了提升办学共同体学习支持服务的能力和水平,最终实现人才培养的高质量。基于网络教学团队多年的建设实践,团队建设需结合开放教育特点,采取自下而上和自上而下相结合的工作方式,做好顶层设计,着力解决团队的功能、组成、模式、机制、路径、评价等问题,并据此提出建设方案,同时也以国家开放大学江苏分部的网络教学团队建设实践对方案进行验证。 展开更多

关键词 网络教学团队 团队构建 团队实践 开放大学 共同体

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基于Moodle平台的网络教学团队运行实践探析 被引量：5

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作者 杨戴萍 万鸿 《山西广播电视大学学报》 2016年第3期11-14,共4页

有效整合师资、高效运行的网络教学团队是办好开放大学的内在要求。Moodle平台赋予了网络教学团队新特征并提出了新要求。研究以基于国开学习网的社会保障学课程为例,运用巴纳德协作系统理论从团队的特征、目标、构成、任务、关键点等... 有效整合师资、高效运行的网络教学团队是办好开放大学的内在要求。Moodle平台赋予了网络教学团队新特征并提出了新要求。研究以基于国开学习网的社会保障学课程为例,运用巴纳德协作系统理论从团队的特征、目标、构成、任务、关键点等方面分析了网络教学团队的构建与运行,为开放大学网络教学团队的运行、教师队伍建设提供借鉴。 展开更多

关键词 开放大学 MOODLE平台 网络教学团队 协作系统

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开放大学网络教学团队效能研究——以“政治学原理”课程团队为例 被引量：2

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作者 杨戴萍 冯士琳 《教育进展》 2020年第6期1068-1074,共7页

网络教学团队是国家开放大学转型探索的关键环节。以“政治学原理”课程教学团队建设运行为例,从团队效能模型输入、互动、输出的因素进行分析,从教学成果、科研成果、学生满意度和成员认可度对团队效能进行评估。结果表明:网络教学团... 网络教学团队是国家开放大学转型探索的关键环节。以“政治学原理”课程教学团队建设运行为例,从团队效能模型输入、互动、输出的因素进行分析,从教学成果、科研成果、学生满意度和成员认可度对团队效能进行评估。结果表明:网络教学团队运行中影响团队效能的主要因素是团队目标、制度建设、沟通机制和团队领导。团队目标是影响团队效能的首要因素;团队制度建设是关键;团队沟通是需要完善的机制;团队领导是团队效能提升的核心。 展开更多

关键词 团队效能 网络教学团队 运行机制

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基于网络教学团队的构建和运行模式研究 被引量：6

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作者 王祺 《继续教育研究》 2021年第1期155-157,共3页

网络教学团队是依托计算机技术、互联网技术改变传统教学模式和授课方式的新型教学团队,其构建方式和运行模式对于提高教学质量、提升教学水平具有重要影响和决定作用。本文旨在“六网融通”人才培养模式框架下,从网络教学团队基本概念... 网络教学团队是依托计算机技术、互联网技术改变传统教学模式和授课方式的新型教学团队,其构建方式和运行模式对于提高教学质量、提升教学水平具有重要影响和决定作用。本文旨在“六网融通”人才培养模式框架下,从网络教学团队基本概念及内涵入手,全面阐释网络教学团队建设的重要性和必要性,根据网络教学团队建设运行实践,有针对性地提出了当前国内网络教学团队普遍存在的突出问题和结构性、制度性矛盾。通过数字归纳法、列举法、对比法等科学分析论证方法,对网络教学团队的构建和运行模式进行了系统性分析研究,并从加强领导、聘请优秀师资和制度改革设计等三个方面,提出了完善网络教学团队建设与运行机制的有效对策和根本途径。 展开更多

关键词 开放大学 网络教学团队 构建运行模式

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基于多元联动下的优质网络教学团队建设 被引量：5

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作者 吴晓辉 《广西广播电视大学学报》 2019年第3期30-32,共3页

网络教学团队的建设,是国家开放大学"六网融通"人才培养模式的重要支撑,也是开放教育教学质量得以保证的有效途径,更是推进教学改革、整合和优化系统各项资源的重要举措。文章以深圳广播电视大学课程教学团队实践为例,从课程... 网络教学团队的建设,是国家开放大学"六网融通"人才培养模式的重要支撑,也是开放教育教学质量得以保证的有效途径,更是推进教学改革、整合和优化系统各项资源的重要举措。文章以深圳广播电视大学课程教学团队实践为例,从课程的组织与实施出发,探讨教学团队在指导和推动课程网上教学中的积极作用,并就团队在运行过程中遇到的问题,提出了新的思考思路。 展开更多

关键词 多元联动 网络教学团队 建设

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网络教学团队建设的现状分析与关键技术设计 被引量：8

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作者 刘玉侠 裴海燕 +1 位作者 金琰 刘慧 《福建广播电视大学学报》 2019年第5期84-88,共5页

网络教学团队是互联网+教育环境下网络教学管理的重要内容。随着现代信息技术和互联网的迅速发展,传统的教学形式正在发生变革,涌现出很多网络教学形式,如网络课程、MOOC课程、在线学习、翻转课堂、课程APP、云教室等,而推进网络教学发... 网络教学团队是互联网+教育环境下网络教学管理的重要内容。随着现代信息技术和互联网的迅速发展,传统的教学形式正在发生变革,涌现出很多网络教学形式,如网络课程、MOOC课程、在线学习、翻转课堂、课程APP、云教室等,而推进网络教学发展一个最重要的支撑就是网络教学团队。现以国家开放大学为例,重点分析网络教学团队的建设现状及存在问题,提出了四个关键技术设计:以学生为中心以教学为核心的团队组织架构、灵活多样的网络教学团队组建类型、基于大数据的教学管服一体化智慧管理平台、协同运作共同分担的长效运行机制,旨在进一步做好网络教学团队建设工作提供参考和依据。 展开更多

关键词 网络教学团队 现状分析 设计路线

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构建国家开放大学远程教育网络教学团队的SWOT分析 被引量：9

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作者 刘淑萍 《河南广播电视大学学报》 2016年第4期8-11,共4页

国家开放大学专注于现代远程开放教育,基于教学模式和学生群体的特殊性,构建网络教学团队对提高个人和团队的教学水平,乃至国家开放大学的教学质量都有非常重要的作用。本文在分析国家开放大学远程教育存在问题的基础上,通过采用SWOT分... 国家开放大学专注于现代远程开放教育,基于教学模式和学生群体的特殊性,构建网络教学团队对提高个人和团队的教学水平,乃至国家开放大学的教学质量都有非常重要的作用。本文在分析国家开放大学远程教育存在问题的基础上,通过采用SWOT分析法,对国家开放大学构建网络教学团队所具有的优势(strengths)、劣势(weaknesses),以及存在的机会(opportunities)和面临的挑战(threats)进行详细的分析,在此基础上提出构建国家开放大学远程教育网络教学团队的建议,以期为国家开放大学构建网络教学团队提供一些参考。 展开更多

关键词 国家开放大学 SWOT分析法 网络教学团队

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基于Moodle平台的网络教学团队运行实证研究--以实用写作课程为例 被引量：5

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作者 邹莉 疏凤芳 刘江山 《江西广播电视大学学报》 2020年第2期66-74,共9页

从远程开放教育中课程有教师无团队、合力未形成和教学过程难于落实的问题出发,从管理学的视角探索了建设网络教学团队的构建模式和成长路径,以期创新基于网络教学团队的教学模式,提升远程开放教育的教学效果和学生满意度,同时为开放教... 从远程开放教育中课程有教师无团队、合力未形成和教学过程难于落实的问题出发,从管理学的视角探索了建设网络教学团队的构建模式和成长路径,以期创新基于网络教学团队的教学模式,提升远程开放教育的教学效果和学生满意度,同时为开放教育网络教学团队的运行、教师队伍建设提供借鉴。以基于Moodle平台的实用写作课程为例,对课程日志数据和论坛互动内容,采用数据统计分析法和内容分析法进行了网络教学团队运行实践的实证分析,证实网络教学团队的运行促进了师生互动,提高了学生在线学习的投入度。 展开更多

关键词 网络教学团队 MOODLE平台 开放教育 构建模式 实证研究

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开放教育网络教学团队建设的影响因素及其对策研究——以宁波电大经管学院网络教学团队建设为例 被引量：4

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作者 王荷琴 《宁波广播电视大学学报》 2020年第4期112-118,共7页

以宁波电大经济管理学院开放教育网络教学团队建设为例,分析宁波电大开放教育网络教学团队建设的必要性,剖析宁波电大开放教育网络教学团队建设的影响因素,并在此基础上提出了开放教育网络教学团队的建设对策。

关键词 开放教育 网络教学团队 影响因素 建设对策

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国家开放大学网络教学团队研究的回顾与展望 被引量：1

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作者 孙红林 孙福万 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第3期106-111,共6页

国家开放大学基于信息技术优势,立足“两级统筹、四级办学”的体制,在网络教学团队建设上已有多年探索。目前,国家开放大学正处于由“以量谋大”向“以质图强”转变的关键时期。总结网络教学团队建设经验、积极面向未来,是保证高质量教... 国家开放大学基于信息技术优势,立足“两级统筹、四级办学”的体制,在网络教学团队建设上已有多年探索。目前,国家开放大学正处于由“以量谋大”向“以质图强”转变的关键时期。总结网络教学团队建设经验、积极面向未来,是保证高质量教学的应有之举。以国家开放大学体系教师为主要力量的研究队伍,从不同角度对网络教学团队产生的必然性、内涵、组织架构、人员选拔机制、沟通机制、监管机制、评价机制和激励机制等问题进行了深入研究,取得了一批极具意义的研究成果。但在研究中也存在认识不到位、研究深度不够等问题,为深入推进网络教学团队建设,需要重新审视教学团队的职能定位,探索真正有效的共建共享机制,更加重视对运行机制的研究,加强横向对比研究。 展开更多

关键词 网络教学团队 必然性 内涵 组织架构 运行机制

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协同教学视角下网络教学团队的运行和实践——以国家开放大学机电控制工程基础课程为例 被引量：3

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作者 侯宁 邬玉晶 《电大理工》 2020年第3期68-73,共6页

网络教学团队的建设与运行是远程开放教育人才培养模式创新探索的重要环节。在对协同教学模式概念界定基础上,以机电控制工程基础课程教学团队为例,从需求分析、运行机制、团队运行实践等方面,阐述协同教学模式下网络教学团队运行过程,... 网络教学团队的建设与运行是远程开放教育人才培养模式创新探索的重要环节。在对协同教学模式概念界定基础上,以机电控制工程基础课程教学团队为例,从需求分析、运行机制、团队运行实践等方面,阐述协同教学模式下网络教学团队运行过程,提出网上协同工作、网上教研中心、跨学校辅导机制等创新举措,将传统教学团队的功能和工作空间通过网络进行扩展,对远程开放教育的教学实施具有一定的示范和指导作用。 展开更多

关键词 网络教学团队 协同教学 运行机制 探索并实践

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