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美国州立大学荣誉学院人才培养协同机制及启示
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作者 谢思晨 金保华 《教育进展》 2024年第4期950-960,共11页
协同机制的建立是美国州立大学荣誉学院人才培养质量的重要保障。州立大学荣誉学院人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有清晰明确的角色定位、高效全面的资源共享、健全完善的组织制度、广泛深入的密切联系等特征。美国... 协同机制的建立是美国州立大学荣誉学院人才培养质量的重要保障。州立大学荣誉学院人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有清晰明确的角色定位、高效全面的资源共享、健全完善的组织制度、广泛深入的密切联系等特征。美国州立大学荣誉学院人才培养协同机制对我国地方高水平大学荣誉学院拔尖创新人才培养具有重要的借鉴价值,即:一是明确协同主体角色定位,实现高效顺畅协同合作;二是确保多元资源有效共享,提升人才协同培养质量;三是加强协同组织机构建设,健全完善制度规范设计;四是积极拓宽协同合作领域,全面深化协同合作层次。 展开更多
关键词 美国州立大学 荣誉学院 人才培养 协同机制
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美国州立大学科技创新治理体系现代化的启示 被引量:7
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作者 郭广生 肖念 +1 位作者 王绽蕊 齐书宇 《中国高校科技》 CSSCI 2014年第8期4-6,共3页
现代化的大学科技创新治理体系应是有着多元化治理主体、网络化治理结构、理性化治理制度、民主化与法治化治理方式以及市场化治理手段的涵盖大学外部治理和内部治理的系统制度安排。美国是当今世界科技最为发达的国家,其州立大学的科... 现代化的大学科技创新治理体系应是有着多元化治理主体、网络化治理结构、理性化治理制度、民主化与法治化治理方式以及市场化治理手段的涵盖大学外部治理和内部治理的系统制度安排。美国是当今世界科技最为发达的国家,其州立大学的科技创新之所以取得了举世瞩目的成绩,与其治理体系的现代化有着直接关系。美国州立大学科技创新治理经验为:在先进治理理念指导下,实现了治理主体的多元化、治理结构的网络化、治理制度的规范化和理性化以及治理手段的法治化和市场化等。地方高水平大学是我国科技创新系统的重要组成部分,应借鉴美国州立大学的科技创新治理经验,构建现代化的科技创新治理体系。摘要: 展开更多
关键词 美国州立大学 科技创新 治理体系现代化 地方高水平大学
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美国州立大学对我国地方高校社会服务职能的借鉴与启示 被引量:5
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作者 刘银凤 邱法宗 +1 位作者 郇宁 杨兴 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第S1期172-175,共4页
"大学服务社会"作为一项重要的社会功能一直被很多国家的高等院校所看重。而最先提出这个观念的国家美国,其宗旨一直紧密结合社会的需要,融入地方传统、发扬服务地方文化的服务精神,逐步构建紧密成熟的社会服务体系。我国地... "大学服务社会"作为一项重要的社会功能一直被很多国家的高等院校所看重。而最先提出这个观念的国家美国,其宗旨一直紧密结合社会的需要,融入地方传统、发扬服务地方文化的服务精神,逐步构建紧密成熟的社会服务体系。我国地方高校也有着很强的服务性,而美国的这种大学与地方之间互动的关系为我国地方高校的发展提供了实际的借鉴经验。 展开更多
关键词 美国州立大学 社会服务 地方高校
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美国州立大学应用型创新人才培养协同机制及启示 被引量:16
4
作者 金保华 王英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第11期110-115,共6页
协同机制的建立是美国州立大学应用型创新人才培养质量的重要保障。州立大学应用型创新人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有协同主体角色定位明确、协同制度完善、协同组织机构专门化、协同培养方式多样化等特征。美国... 协同机制的建立是美国州立大学应用型创新人才培养质量的重要保障。州立大学应用型创新人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有协同主体角色定位明确、协同制度完善、协同组织机构专门化、协同培养方式多样化等特征。美国州立大学应用型创新人才培养协同机制对我国地方高校应用型创新人才培养具有重要的借鉴价值,即:一是强化高校协同主体地位,激发各主参与的积极性;二是加强协同组织机构建设,健全完善制度规范设计;三是校内校外相互协同配合,促进培养方式的多样化。 展开更多
关键词 美国州立大学 应用型创新人才培养 协同机制
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美国州立大学社会服务的新框架:“大学—社区参与” 被引量:8
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作者 臧玲玲 吴伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期16-26,共11页
"大学—社区参与"是全球化时代美国州立大学社会服务的新框架。"大学—社区参与"着重于大学与社区深度合作共同推动公共福祉和社会进步,实施路径包括融合学术课程与社区经验、助力创业型经济发展、建立新型社区合... "大学—社区参与"是全球化时代美国州立大学社会服务的新框架。"大学—社区参与"着重于大学与社区深度合作共同推动公共福祉和社会进步,实施路径包括融合学术课程与社区经验、助力创业型经济发展、建立新型社区合作关系、推动社会民主化进程等,呈现出学术性、嵌入式、互动互惠和公共性等特征。"大学—社区参与"成为美国州立大学发展的重要指导,其影响力不断扩展至其他领域和地区,其关注地区需求、强调学术导向、积极拓展发展空间的理念和实践,对于我国大学特色化发展具有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国州立大学 大学—社区参与 社会服务
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美国州立大学内部治理结构的哲学分析 被引量:4
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作者 冯景波 史万兵 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期92-95,共4页
探究大学的校院两级权力配置对于改善高校管理以及提高管理效能意义重大。通过运用文献研究和比较研究方法对美国州立大学校院两级权力配置进行了研究,在揭示基本概念内涵和阐释美国州立大学的使命与成就的前提下,重点论述美国州立大学... 探究大学的校院两级权力配置对于改善高校管理以及提高管理效能意义重大。通过运用文献研究和比较研究方法对美国州立大学校院两级权力配置进行了研究,在揭示基本概念内涵和阐释美国州立大学的使命与成就的前提下,重点论述美国州立大学校院两级权力配置的基本状况以及美国州立大学校院两级权力配置的合理向度与价值取向,以期为我国高校内部管理体制改革提供有益的启示和经验借鉴。 展开更多
关键词 美国州立大学 校院权力配置 价值取向
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共同治理视野下的美国州立大学内部权力制约机制——以弗吉尼亚大学为例 被引量:6
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作者 赵丽娜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第3期63-68,共6页
弗吉尼亚大学是美国第一所真正的州立大学,通过近两个世纪的发展,形成了以分权制衡的治理结构为基础、制度为支撑、文化为动力的系统的大学内部权力制约机制,有效保障了大学内部权力的规范运行,值得我们借鉴。我国高校应从结构、制度和... 弗吉尼亚大学是美国第一所真正的州立大学,通过近两个世纪的发展,形成了以分权制衡的治理结构为基础、制度为支撑、文化为动力的系统的大学内部权力制约机制,有效保障了大学内部权力的规范运行,值得我们借鉴。我国高校应从结构、制度和组织文化三方面完善权力运行制约的机制的设计,从制度层面明确高校权力运行的范围、程序、方式和方法,尤其要高度关注权力运行的程序性的规范,并积极培育建设性的大学组织文化。 展开更多
关键词 州立大学 权力制约机制 美国州立大学
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美国州立大学对我国地方高等院校发展的启示 被引量:1
8
作者 官瑞娜 薛媛 《文教资料》 2009年第26期120-122,共3页
美国的州立大学不仅改造了大学,而且改变了美国社会。它的出现与发展,成就了美国高等教育大众化、普及化的奇迹。研究州立大学的特征,可以为我国地方高等院校的发展寻求借鉴的方法。
关键词 美国州立大学 我国地方高校 启示
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美国州立大学生本管理对我国高职学生管理的镜鉴 被引量:2
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作者 许正林 《常州信息职业技术学院学报》 2010年第1期8-10,共3页
生本管理不仅是提高人才培养质量的重要保障,而且是我国高职院校学生管理的发展方向。美国州立大学的生本管理在管理理念、教育整体架构、终身学习的教育机制和环境育人功能等四个方面都渗透着美国的生本管理元素。分析美国高校的生本... 生本管理不仅是提高人才培养质量的重要保障,而且是我国高职院校学生管理的发展方向。美国州立大学的生本管理在管理理念、教育整体架构、终身学习的教育机制和环境育人功能等四个方面都渗透着美国的生本管理元素。分析美国高校的生本管理体系,对构建具有中国特色的高职院校生本管理体系具有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国州立大学 生本管理 高职院校
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美国州立大学学院设置研究及启示 被引量:4
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作者 周云玲 刘恩允 《世界教育信息》 2013年第16期25-31,共7页
美国州立大学与我国地方综合性大学在学校类型和职能上具有相似性。文章结合美国州立大学的学院设置数量适中、设置标准规范、覆盖面广等特点,参考管理跨度理论和知识创新群理论,提出我国地方综合性大学应适当减少学院数量,学院设置应... 美国州立大学与我国地方综合性大学在学校类型和职能上具有相似性。文章结合美国州立大学的学院设置数量适中、设置标准规范、覆盖面广等特点,参考管理跨度理论和知识创新群理论,提出我国地方综合性大学应适当减少学院数量,学院设置应以综合性为导向,新增学科专业应以与现有学院合并为首要准则。调整理学院和工学院的设置是规范我国地方综合性大学学院设置的重中之重。 展开更多
关键词 美国州立大学 学院设置 学科层次
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美国州立大学校院两级权力运行机制的现状、特征与启示——以加州大学为例 被引量:1
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作者 庞苇 冯景波 《商丘师范学院学报》 CAS 2023年第11期98-104,共7页
大学内部权力的有效运行,是保障大学长续发展的重要基础,而校院两级权力更是大学内部权力运行中的核心要素。美国州立大学有着成熟的校院两级治理体系,通过分析加州大学校院两级在人事权、财务权、事务权等方面的权力决策、执行和监督... 大学内部权力的有效运行,是保障大学长续发展的重要基础,而校院两级权力更是大学内部权力运行中的核心要素。美国州立大学有着成熟的校院两级治理体系,通过分析加州大学校院两级在人事权、财务权、事务权等方面的权力决策、执行和监督的过程,总结出加州大学校院两级权力运行具有决策民主、执行高效和监督有力的特征。立足我国本土实践,结合我国公立大学现有的运行模式,对我国大学校院两级权力运行机制进行有针对性的思考,即在我国公立大学治理中要完善大学章程、严格贯彻执行,构建合理程序、坚持公平正义,深究治理文化、彰显本土特色。 展开更多
关键词 美国州立大学 校院两级权力 大学权力运行机制
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美国州立大学校长评价研究——以六所州立大学为例 被引量:1
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作者 浦琳琳 冯典 《山东高等教育》 2016年第1期26-35,共10页
美国州立大学校长评价是二战后美国公立大学问责运动的产物。本文通过研究六所美国州立大学校长评价相关文件,梳理了几所州立大学校长评价的程序、内容和方法,发现美国州立大学已经建立起较为系统的、以量化为主的大学校长评价体系。州... 美国州立大学校长评价是二战后美国公立大学问责运动的产物。本文通过研究六所美国州立大学校长评价相关文件,梳理了几所州立大学校长评价的程序、内容和方法,发现美国州立大学已经建立起较为系统的、以量化为主的大学校长评价体系。州立大学校长评价体系不仅关注校长学术领导能力,而且关注校长在资源获取与管理及公共关系协调等多方面能力,校长评价呈现出公开化、多样化的特征。这对我国大学校长评价具有一定的启示。 展开更多
关键词 美国州立大学 校长评价 学术领导
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美国州立大学学科发展及其启示
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作者 贺玉 《教育进展》 2021年第1期183-187,共5页
美国州立大学自成立以来,始终注重学科的发展,正是凭借自身具备的学科发展特点与优势,美国部分州立大学最终迈入世界高水平大学之列。通过梳理美国州立大学学科发展演进历程,可以发现美国州立大学学科发展总体呈现出:学科发展坚持与时... 美国州立大学自成立以来,始终注重学科的发展,正是凭借自身具备的学科发展特点与优势,美国部分州立大学最终迈入世界高水平大学之列。通过梳理美国州立大学学科发展演进历程,可以发现美国州立大学学科发展总体呈现出:学科发展坚持与时俱进、基础学科与应用学科共荣共生、着重发展优势特色学科、注重推进学科交叉融合等基本特征。美国州立大学学科发展之于我国地方高水平大学一流学科建设的启示是:立足区域发展、坚持学科协调发展、打造优势特色学科、促进学科交叉融合。 展开更多
关键词 美国州立大学 学科发展 地方高水平大学 启示
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美国州立大学课程设置与教学对我国的启示
14
作者 邵运川 《产业与科技论坛》 2021年第2期111-112,共2页
美国州立大学主要以教学为主,兼顾科研。本文以教学型为主的美国州立大学系统课程为主要研究对象,分析了当今美国州立大学系统课程设置和教学的五大特点,在结合我国高等教育课程设置和教学的现状基础之上,产生了五点启示。这五点启示对... 美国州立大学主要以教学为主,兼顾科研。本文以教学型为主的美国州立大学系统课程为主要研究对象,分析了当今美国州立大学系统课程设置和教学的五大特点,在结合我国高等教育课程设置和教学的现状基础之上,产生了五点启示。这五点启示对我国教学为主的地方本科院校和高职高专的课程教学改革都有积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国州立大学 高等院校 课程设置 课程教学
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美国高等教育网络化治理模式的演进历程——以美国州立大学与学院协会为例
15
作者 张洁茹 《区域治理》 2021年第6期110-112,共3页
美国高等教育网络化治理模式的形成经历了四个阶段:非专业人员董事会管理模式、科层制管理模式、共同治理模式和网络化治理模式。美国州立大学与学院协会网络化治理是智慧型网络化治理模式,治理理念是分享理念和多元民主参与理念;治理... 美国高等教育网络化治理模式的形成经历了四个阶段:非专业人员董事会管理模式、科层制管理模式、共同治理模式和网络化治理模式。美国州立大学与学院协会网络化治理是智慧型网络化治理模式,治理理念是分享理念和多元民主参与理念;治理主体包括政府、高校以及协会组织。形成了以治理为核心的横向与纵向相结合的网络结构。治理机制分为外部和内部治理机制外部治理机制包括国家法律机制、政府宏观管理机制和中介组织参与机制,内部治理机制由信任机制、权力机制、运行机制、问责机制、激励机制构成。本文以“自愿问责”为例,分析其治理过程。 展开更多
关键词 美国高等教育 网络化治理模式 演进历程 美国州立大学与学院协会
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美国州立大学科研组织模式变革 被引量:16
16
作者 刘凡丰 沈兰芳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期99-103,共5页
美国多所州立大学在本州政府的积极科技政策支持下,组建巨型的跨学科研究中心,努力与产业界共同创造具有“聚集效应”的高科技产业,开始在国家(区域)创新系统中扮演重要角色,其学术地位也相应迅速上升。这些跨学科研究机构具有复杂的合... 美国多所州立大学在本州政府的积极科技政策支持下,组建巨型的跨学科研究中心,努力与产业界共同创造具有“聚集效应”的高科技产业,开始在国家(区域)创新系统中扮演重要角色,其学术地位也相应迅速上升。这些跨学科研究机构具有复杂的合作关系网络,实现了产学的“无缝对接”,超越了技术转移模式。这种成功的科研组织变革需要我们重新审视传统的学术价值观。 展开更多
关键词 大学科研 美国州立大学 跨学科研究 组织变革
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美国州立大学社会服务职能:演进、特征及启示 被引量:4
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作者 金保华 刘禹含 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2016年第3期64-70,共7页
美国州立大学自诞生之日起,即秉持"服务当地"的办学理念,视社会服务为其发展的根本动力,在历史发展中充分发挥其社会服务职能,为美国经济社会的发展与繁荣做出了举世瞩目的贡献。梳理州立大学社会服务职能的演进过程,可以发... 美国州立大学自诞生之日起,即秉持"服务当地"的办学理念,视社会服务为其发展的根本动力,在历史发展中充分发挥其社会服务职能,为美国经济社会的发展与繁荣做出了举世瞩目的贡献。梳理州立大学社会服务职能的演进过程,可以发现其具有立足区域发展、法律法规健全、服务机构完善、校地合作密切、服务范围广泛、服务形式多样等鲜明特点。作为与美国州立大学在办学定位和层次方面有颇多相似之处的我国地方高水平大学,应积极学习借鉴其在社会服务方面的成功经验,通过科学合理定位、健全体制机制、加强校地合作、深化社会服务功能等方式与途径,逐步提高自身的社会服务水平,最终真正成为促进我国区域经济社会发展的中坚力量。 展开更多
关键词 美国州立大学 社会服务 演进 特征 启示
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美国加州州立大学办学模式对我国新建地方本科院校发展的启示
18
作者 孟祥宏 《呼伦贝尔学院学报》 2014年第5期92-95,104,共5页
新建本科院校在向应用型转型、特色发展、提高教学质量、社会服务能力等方面存在局限性,如何解决这些问题,已成为当今我国高等教育发展的重要任务。因此,我们要借鉴美国高等教育的成功经验,建立符合我国国情和高校自身条件的新建地方本... 新建本科院校在向应用型转型、特色发展、提高教学质量、社会服务能力等方面存在局限性,如何解决这些问题,已成为当今我国高等教育发展的重要任务。因此,我们要借鉴美国高等教育的成功经验,建立符合我国国情和高校自身条件的新建地方本科院校发展模式。 展开更多
关键词 美国州立大学 办学模式 新建本科院校 转型
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美国犹他州立大学ESL课程体系与我国大学英语课程体系的比较 被引量:3
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作者 王晓冬 罗黎 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期67-70,共4页
ESL是英语国家为母语非英语的移民、留学生等开设的英语教学课程。通过对相关文献搜集和实地考察,针对美国犹他州立大学ESL课程体系在教学理念、课程设置和师资建设等三个方面的具体做法与成功经验深入分析,在此基础上结合我国大学英语... ESL是英语国家为母语非英语的移民、留学生等开设的英语教学课程。通过对相关文献搜集和实地考察,针对美国犹他州立大学ESL课程体系在教学理念、课程设置和师资建设等三个方面的具体做法与成功经验深入分析,在此基础上结合我国大学英语课程体系中的学生需求、课程设置以及师资上的不足,提出完善我国大学英语课程体系的构建策略。 展开更多
关键词 ESL 大学英语 课程体系 美国犹他州立大学
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美国麻省州立大学医学中心的医院药学部和临床药学简介 被引量:4
20
作者 李中东 《中国临床药学杂志》 CAS 2001年第6期399-401,共3页
关键词 美国麻省州立大学医学中心 医院药学部 临床药学
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