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职业教育发展目标的理性回归:生成性逻辑分析框架
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作者 安冬平 季明 《职业教育研究》 2018年第7期11-15,共5页
当预设性职业教育发展目标和目标行动结果之间的现实冲突成为常态,继续"预设性执迷"只能变本加厉,基于生成性视角审视职业教育发展目标是对现实冲突反思后的理性回归。架构职业教育发展目标生成逻辑分析框架包括三个核心动作... 当预设性职业教育发展目标和目标行动结果之间的现实冲突成为常态,继续"预设性执迷"只能变本加厉,基于生成性视角审视职业教育发展目标是对现实冲突反思后的理性回归。架构职业教育发展目标生成逻辑分析框架包括三个核心动作:一是建构"目标共同体"的合法身份;二是阐释"目标共同体"的目标价值;三是形塑"目标共同体目标"的生成特征。 展开更多
关键词 职业教育发展目标 生成性逻辑 目标共同体
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更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告:十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告 被引量:6
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作者 王鹤 于志晶 刘娇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第24期10-20,共11页
道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“... 道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来,我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索,是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。 展开更多
关键词 中国特色现代职业教育发展道路 中国职业教育实践经验 中国职业教育发展目标
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Cultivation of"Soft Power" of Vocational Interior Design
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作者 Yu LAN 《International Journal of Technology Management》 2015年第2期113-115,共3页
it is a case study of Jiangyin vocational and technical college, based on the development of the industry and the position requirements; it can analyze the current inadequacy of training mode. Based on skills developm... it is a case study of Jiangyin vocational and technical college, based on the development of the industry and the position requirements; it can analyze the current inadequacy of training mode. Based on skills development, it can reinforce students' talents cultivation objective of sustainable development, explore new mode of professional personnel training in interior design in higher vocational education. 展开更多
关键词 Interior Design SUSTAINABLE DEVELOPMENT
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