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跳出来与走进去:职业教育实践教学研究的复杂科学视野 被引量:1
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作者 安冬平 朱德全 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第10期76-80,共5页
影响因素众多纷纭、涉及关系错综复杂的内在特征决定了职业教育实践教学研究必须探寻多种理论视角。先用系统论解构职业教育实践教学系统的应然形态,进而以信息论探索职业教育实践教学系统的生成机理,再以协同论审视职业教育实践教学系... 影响因素众多纷纭、涉及关系错综复杂的内在特征决定了职业教育实践教学研究必须探寻多种理论视角。先用系统论解构职业教育实践教学系统的应然形态,进而以信息论探索职业教育实践教学系统的生成机理,再以协同论审视职业教育实践教学系统的价值取向,最终以耗散结构论探究职业教育实践教学的演化机制,力图能够运用复杂科学的相关理论构建出一条逻辑清晰的理论解析框架,为职业教育实践教学理论研究的进展提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 职业教育实践教学 系统论 信息论 协同论 耗散结构论
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工业技术文化视野下德国工商业协会的职业教育实践 被引量:1
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作者 徐宏伟 《高等职业教育探索》 2022年第5期32-37,共6页
工业技术文化伴随工业革命和启蒙运动而逐渐兴起并形成,是被现代社会所共享的一种文化模式。德国工业技术文化以理性化、职业性、协调性等基础性原则为其重要内涵纬度。从工业技术文化视角看,工商业协会是工业技术文化的行动者之一。德... 工业技术文化伴随工业革命和启蒙运动而逐渐兴起并形成,是被现代社会所共享的一种文化模式。德国工业技术文化以理性化、职业性、协调性等基础性原则为其重要内涵纬度。从工业技术文化视角看,工商业协会是工业技术文化的行动者之一。德国工商业协会通过参与职业教育政策制定与实施、组织与监管职业教育全过程、围绕职业教育实践的协调合作三方面,来呈现其作为工业技术文化“理性化”原则的传承者、“职业性”原则的践行者、“协调性”原则的促进者的职业教育实践。德国工商业协会的关联机构——德国工商大会教育有限公司所开展的职业教育活动,具体呈现了其作为工业技术文化行动者的实践内涵,同时昭示着工业技术文化的创新与发展。 展开更多
关键词 德国工业商业协会 工业技术文化 行动者 理性化 职业 协调性 职业教育实践
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张謇职业教育实践的当代启示 被引量:1
3
作者 王飞 《南通纺织职业技术学院学报》 2012年第1期28-32,共5页
张謇实施科教兴国和人才强国的发展战略、坚持德育为先和全面发展的方针、紧密结合经济社会发展增强服务社会的能力、求实创新走可持续发展道路、"祈通中西"在开放中求发展等思想和实践,对当代职业教育发展具有重要的启示作... 张謇实施科教兴国和人才强国的发展战略、坚持德育为先和全面发展的方针、紧密结合经济社会发展增强服务社会的能力、求实创新走可持续发展道路、"祈通中西"在开放中求发展等思想和实践,对当代职业教育发展具有重要的启示作用借鉴意义。 展开更多
关键词 张謇 职业教育实践 当代启示
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寻找适合的职业教育实践路径
4
作者 李新红 《江苏教育》 2019年第92期72-73,共2页
在"办好每一所学校,培养好每一名学生"的要求下,如何贯彻落实国家宏观政策,真正从社会、企业、家庭及学生需求出发,培养我国技术技能人才后备力量,是时代交给每一名职教工作者的考卷。作为答卷人我们理应主动从需求侧出发,在... 在"办好每一所学校,培养好每一名学生"的要求下,如何贯彻落实国家宏观政策,真正从社会、企业、家庭及学生需求出发,培养我国技术技能人才后备力量,是时代交给每一名职教工作者的考卷。作为答卷人我们理应主动从需求侧出发,在三个方面对适合的职业教育进行探索和实践。 展开更多
关键词 技术技能人才 一所 后备力量 职业教育实践 职教工作者 国家宏观政策 需求侧 考卷
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提升智障学生职业素养的职业教育实践平台的设计与运行——以智慧树旗舰店为例
5
作者 刘晓美 裴春莹 《现代特殊教育》 2022年第7期62-64,共3页
培智学校职业教育旨在培养智障学生生存发展所需的职业素养,使其未来能够更好地实现就业。浙江省杭州市杨绫子学校通过打造职业教育实践平台——智慧树旗舰店,为智障学生提供职业教育的实践场所及资源,促进了智障学生职业素养的提升。
关键词 智障学生 职业素养 职业教育实践平台
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校企协同促进海外职教发展路径的实践研究——以职业教育“走出去”试点项目为例
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作者 姜涛 宋凯 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第2期5-7,共3页
在全球产业结构调整的机遇下,“中国制造”已经成为一个响亮的品牌,中国商品已经遍布全球。通过以教育部有色金属职业教育“走出去”试点项目为例,探讨在“一带一路”倡议及人类命运共同体背景下,如何促进校企协同推进海外职教发展,以... 在全球产业结构调整的机遇下,“中国制造”已经成为一个响亮的品牌,中国商品已经遍布全球。通过以教育部有色金属职业教育“走出去”试点项目为例,探讨在“一带一路”倡议及人类命运共同体背景下,如何促进校企协同推进海外职教发展,以更好适应国家“一带一路”倡议和中国职业教育“走出去”需求。 展开更多
关键词 校企协同 海外职教 职业教育实践
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计算机职业教育实践教学质量评估与提升策略
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作者 付红珍 《信息产业报道》 2024年第4期114-116,共3页
计算机职业教育实践教学是确保学生能够掌握职业所需技能的关键环节。本论文旨在评估计算机职业教育实践教学的质量,并提出相关的提升策略。通过对现有文献和实践经验的分析总结,我们发现评估指标、教学方法以及实践环节的质量控制是影... 计算机职业教育实践教学是确保学生能够掌握职业所需技能的关键环节。本论文旨在评估计算机职业教育实践教学的质量,并提出相关的提升策略。通过对现有文献和实践经验的分析总结,我们发现评估指标、教学方法以及实践环节的质量控制是影响计算机职业教育实践教学的关键因素。在此基础上,本论文提出了一些策略,包括制定明确的评估指标体系、优化教学方法、提供实践环境和资源等,旨在提高计算机职业教育实践教学的质量和效果。 展开更多
关键词 计算机职业教育实践教学 质量评估 提升策略
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职业教育课程的根本问题是学问化—— 徐国庆和他的《实践导向职业教育课程模式:技术学范式》 被引量:11
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作者 徐国庆 《职业技术教育》 2006年第9期49-51,共3页
徐国庆:寻觅打开职教理论顽石的钥匙 非常感谢《职业技术教育》给了我这个机会,让我得以梳理这些年来的求学、治学经历。其实我还很年轻,并没有太多经验值得同仁借鉴;所取得的成果也实在非常有限,每当走进书店或打开杂志,读到... 徐国庆:寻觅打开职教理论顽石的钥匙 非常感谢《职业技术教育》给了我这个机会,让我得以梳理这些年来的求学、治学经历。其实我还很年轻,并没有太多经验值得同仁借鉴;所取得的成果也实在非常有限,每当走进书店或打开杂志,读到朋友的力作,内心总有个声音在反复告诫自己“你还很浅薄”,顿感愧疚不已,赶紧关上书房门,静心阅读与写作。因此,这篇“个人自述”,恐怕主要还是我个人“总结经验”,作为思考下一步研究路径的一次尝试。 展开更多
关键词 职业教育课程 根本问题 课程模式 书评 学问化 徐国庆 实践导向职业教育课程模式:技术学范式》
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评《职业教育若干问题的理论与实践研究》一书 被引量:3
9
作者 赵志群 《中国职业技术教育》 2004年第11期38-38,共1页
由汤生玲、曹晔等同志编著的<职业教育若干问题的理论与实践研究>一书,是一部以中等职业教育资源的开发与利用为主线,围绕当前我国中等职业教育改和发展中八大热点和难点问题进行研究的力作.全书以试验研究为基础,借助比较研究的... 由汤生玲、曹晔等同志编著的<职业教育若干问题的理论与实践研究>一书,是一部以中等职业教育资源的开发与利用为主线,围绕当前我国中等职业教育改和发展中八大热点和难点问题进行研究的力作.全书以试验研究为基础,借助比较研究的方法,理论与实践、比较与借鉴相结合,分析了职业教育现实中存在的一些重点和难点问题,提出了解决问题的一些思路.研究工作既尊重了马克思主义"实践--认识--再实践"的科学认识观,又符合当前国际上普遍采用的实证分析方法. 展开更多
关键词 职业教育若干问题的理论与实践研究》 书评 汤生玲 中等职业教育 比较研究 中国 课程开发 产教结合
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张謇的职业教育思想及实践
10
作者 刘金録 《职业教育研究》 2014年第11期178-180,共3页
张謇是我国近代著名实业家和教育家。他在追求实业救国理想的过程中,提出了"实业与教育迭相为用"的职业教育主张,并身体力行,创设了办学层级齐全且专业门类广泛的职业院校、职业培训机构和社会教育事业,堪称教育史上的翘楚式... 张謇是我国近代著名实业家和教育家。他在追求实业救国理想的过程中,提出了"实业与教育迭相为用"的职业教育主张,并身体力行,创设了办学层级齐全且专业门类广泛的职业院校、职业培训机构和社会教育事业,堪称教育史上的翘楚式人物。他的职业教育思想及实践,为当代职业教育的发展提供了宝贵经验。 展开更多
关键词 张謇 职业教育思想 职业教育实践
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《职业教育若干问题的理论与实践研究》评介
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作者 李士杰 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2004年第1期112-112,共1页
关键词 职业教育若干问题的理论与实践研究》 评介 汤生玲 曹晔 教育改革 中等职业教育 教育质量 学术性
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新中国成立以来我国主要职业教育思想研究 被引量:2
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作者 何应林 《职教论坛》 北大核心 2012年第19期4-7,共4页
职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识。新中国成立以来,我国主要职业教育思想有能力本位职业教育思想、工学结合职业教育思想和终身职业教育思想三种,它们分别有利于满足经济社会发展需要、技能学... 职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识。新中国成立以来,我国主要职业教育思想有能力本位职业教育思想、工学结合职业教育思想和终身职业教育思想三种,它们分别有利于满足经济社会发展需要、技能学习需要和人的发展需要。在它们的指导下,我国职业教育办学水平和人才培养质量有了较大的提高,为国家经济社会发展培养了大量高素质劳动者和技能型人才,职业教育也朝着更加科学的方向发展。 展开更多
关键词 新中国成立以来 职业教育发展 职业教育思想 职业教育实践
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更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告:十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告 被引量:6
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作者 王鹤 于志晶 刘娇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第24期10-20,共11页
道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“... 道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来,我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索,是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。 展开更多
关键词 中国特色现代职业教育发展道路 中国职业教育实践经验 中国职业教育发展目标
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新疆少数民族地区农村职业教育的科学定位 被引量:1
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作者 李尽晖 《经济师》 2011年第5期16-18,共3页
文章认为,在和谐新农村建设中,新疆农村职业教育为农民增收服务,为农村剩余劳动力转移服务,为推进农村"三化"服务,为提高我国农业国际竞争力服务,为农村政治文明建设和精神文明建设以及农村社会发展服务,已成为鼓励农民自主... 文章认为,在和谐新农村建设中,新疆农村职业教育为农民增收服务,为农村剩余劳动力转移服务,为推进农村"三化"服务,为提高我国农业国际竞争力服务,为农村政治文明建设和精神文明建设以及农村社会发展服务,已成为鼓励农民自主创业的重要条件,也为农民争取平等地位提供了一个契机。要紧密结合新疆实际,把农村的职业培训和继续教育作为农村职业教育发展的新的增长点和突破口,促进新疆农牧区人力资源开发。 展开更多
关键词 新农村建设 新疆农牧区 农村职业教育实践价值
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周学熙的职业教育思想及实践 被引量:2
15
作者 刘金録 《职业教育研究》 2015年第3期93-96,共4页
周学熙的一生跨越清末、北洋、民国三个时期,他在创办民族工商业和实业教育方面所取得的成就与张謇齐名,被学界誉为"南张北周"。周学熙在"兴工"和"兴学"的过程中形成的职业教育思想,不仅在当时具有开一... 周学熙的一生跨越清末、北洋、民国三个时期,他在创办民族工商业和实业教育方面所取得的成就与张謇齐名,被学界誉为"南张北周"。周学熙在"兴工"和"兴学"的过程中形成的职业教育思想,不仅在当时具有开一代新风的意义,而且对于探讨当代职业教育的发展之路也具有极为珍贵的史料价值。 展开更多
关键词 周学熙 职业教育思想:实践
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职业教育产教融合基本制度体系的创新设计——评《职业教育产教融合制度创新》
16
作者 陈林 《教育与职业》 北大核心 2020年第14期F0003-F0003,共1页
产教融合是我国职业教育发展的主题之一。职业教育产教融合制度研究既是我国职业教育基本理论创新的需要,也是职业教育实践的现实需求。由和震、李玉珠、魏明等编著的《职业教育产教融合制度创新》一书,从政治经济学的技能形成理论出发... 产教融合是我国职业教育发展的主题之一。职业教育产教融合制度研究既是我国职业教育基本理论创新的需要,也是职业教育实践的现实需求。由和震、李玉珠、魏明等编著的《职业教育产教融合制度创新》一书,从政治经济学的技能形成理论出发,提出符合我国国情的职业教育产教融合基本制度体系创新设计及政策建议,具有创新特色。 展开更多
关键词 产教融合 教育基本理论 技能形成 创新设计 职业教育实践 我国职业教育 体系创新 创新特色
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职业教育哲学何为?
17
作者 徐宏伟 《职业教育研究》 2017年第8期1-1,共1页
审视当前我国的职业教育研究,可以发现这样一个现象,研究者们在学术领域"规范性"和"实证性"的感召下,努力地开展着职业教育实践研究和职业教育科学研究。但遗憾的是,部分类似工作总结的实践研究模糊了研究的现实指向性,部分看似严... 审视当前我国的职业教育研究,可以发现这样一个现象,研究者们在学术领域"规范性"和"实证性"的感召下,努力地开展着职业教育实践研究和职业教育科学研究。但遗憾的是,部分类似工作总结的实践研究模糊了研究的现实指向性,部分看似严谨的伪实证研究削弱了研究的理论解释力,这些研究并没有从整体上增加职业教育研究的实践性和科学性。 展开更多
关键词 职业教育实践 职业教育研究 教育哲学 现实指向 理论解释 国外邮发代号 张维佳 工作总结 理论前沿 广告经营许可证
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“塑型”是职业教育解决问题的关键
18
作者 崔志钰 《江苏教育》 2019年第76期72-73,共2页
当前,职业教育不可避免地存在一些问题,这些问题的产生是否由于职业教育转型不成功需要进行冷静的研判。职业教育与基础教育是不同类型的教育,不同类型就谈不上转型。很多职教人只是在思维方式与行为习惯上沿袭了基础教育的理念与做法,... 当前,职业教育不可避免地存在一些问题,这些问题的产生是否由于职业教育转型不成功需要进行冷静的研判。职业教育与基础教育是不同类型的教育,不同类型就谈不上转型。很多职教人只是在思维方式与行为习惯上沿袭了基础教育的理念与做法,这不是“转型惹的祸”,而是“塑型不明确”,即对职业教育的本质内涵缺乏深刻的理解,对如何办好理想的职业教育缺乏果敢的行动,对日常的职业教育实践缺乏持续的创新。 展开更多
关键词 基础教育 教育的本质 塑型 职业教育实践 行为习惯 职教人 如何办好 职业教育转型
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黄炎培大职业教育主义思想的形成、特点与启示 被引量:11
19
作者 肖龙 《职教通讯》 2019年第3期10-16,共7页
黄炎培大职业教育主义思想经历了从实用主义思想萌生到大职业教育主义思想成熟的"萌芽期""形成期""成熟期"三个时期。其大职业教育主义思想主要包括凡教育皆职业性的大职教观、基于个性发展的三重职业教... 黄炎培大职业教育主义思想经历了从实用主义思想萌生到大职业教育主义思想成熟的"萌芽期""形成期""成熟期"三个时期。其大职业教育主义思想主要包括凡教育皆职业性的大职教观、基于个性发展的三重职业教育目的以及跨界联系性的职业教育实践三部分。无论是对当时教育改革的推动还是对后世职业教育思想的影响,其具有实践性、社会性与人本性特点的大职业教育主义思想都具有极高的社会价值与教育价值。新时代背景下,我国职业教育改革与发展仍需借鉴其思想,完善职业教育与培训体系、深化产教融合与校企合作、推动具有工学结合意蕴的实践教学改革。 展开更多
关键词 黄炎培 职业教育主义思想 大职教观 职业教育目的 职业教育实践
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构建政府、职校、企业三方联动机制,推进“校企合作、工学结合”职业教育模式深化发展——德国“双元制”职业教育模式的启示 被引量:4
20
作者 李牧 《商情(科学教育家)》 2007年第12期57-59,共3页
关键词 职业教育模式 双元制 工学 合作教育 职业教育制度 职业教育实践 职业教育政策 教育发展模式 教学计
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