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智慧黑板在职业院校教学场景中的应用研究
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作者 丁铁 《广东教育(职教)》 2024年第11期75-77,共3页
智慧黑板环境下教学场景的构建与应用为职业院校的教学改革和跨越式发展带来了契机,通过对智慧黑板的起源、概述及功能等方面的调查与分析,从精准的应用需求、简洁的框架体系、充分的场景测试以及高效的运维支持四个维度提出了在智慧黑... 智慧黑板环境下教学场景的构建与应用为职业院校的教学改革和跨越式发展带来了契机,通过对智慧黑板的起源、概述及功能等方面的调查与分析,从精准的应用需求、简洁的框架体系、充分的场景测试以及高效的运维支持四个维度提出了在智慧黑板环境下职业院校教学场景的构建策略。 展开更多
关键词 职业院校教学 教学场景 教学改革 构建策略 黑板 跨越式发展 框架体系 调查与分析
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我校教师在河北省职业院校教学能力比赛中荣获一等奖
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《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2024年第4期F0003-F0003,共1页
教师教学能力比赛体现教师、教材、教法改革的成效与成果,代表着教师教学的综合能力与水平。在2024年河北省职业院校教学能力比赛中,我校管理系王一鸣、刘可、丁丽娜、刘芳教师团队荣获一等奖,并代表学校参加国赛选拔赛。
关键词 教师教学能力 职业院校教学 教法改革 教师团队 王一鸣 管理系 河北省 能力与水平
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基于职业院校教学能力比赛的单片机技术课程教学设计与实施——以“LED数字时钟安装与编程控制”作品为例
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作者 洪石钦 颜光 《广东教育(职教)》 2024年第7期124-126,共3页
作为2023年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖作品,学校“LED数字时钟安装与编程控制”以LED数字时钟为载体,学生分步学习安装与编程控制相关知识,逐步完成LED数字时钟整体功能。该项目以培养懂原理、会编程、有科技梦想的时代... 作为2023年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖作品,学校“LED数字时钟安装与编程控制”以LED数字时钟为载体,学生分步学习安装与编程控制相关知识,逐步完成LED数字时钟整体功能。该项目以培养懂原理、会编程、有科技梦想的时代青年为教育主线,借助国家智慧教育、超星等平台,开发新型活页式教材对接行业标准,以学生为中心,采用“三学七步双循环”线上线下混合式教学模式,有机融入思政元素,运用自主研发软件、可视化评价系统,开展理实一体化教学。 展开更多
关键词 理实一体化教学 职业院校技能大赛 智慧教育 职业院校教学 数字时钟 编程控制 以学生为中心 整体功能
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基于职业院校教学能力比赛的高职院校大学英语课程设计与实施
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作者 王卫利 《广东教育(职教)》 2024年第3期41-44,共4页
一、引言《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职英语课标(2021年版)》)的颁布为高职院校英语课程建设和改革提供了重要的指导,该标准明确阐释了高职专科英语课程的课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程... 一、引言《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职英语课标(2021年版)》)的颁布为高职院校英语课程建设和改革提供了重要的指导,该标准明确阐释了高职专科英语课程的课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容和教学要求等。[1]全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案(以下简称“大赛”)要求公共基础课程内容必须具有思想性、科学性、基础性、职业性和时代性(“五性”),同时要求体现学科知识与行业(或职业)应用场景的融合。[2]二者结合,为高职院校大学英语课程的设计提供了明确的方向和要求。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 公共基础课程 学科核心素养 职业院校教学 高等职业教育 英语课程标准 课程建设和改革 高职专科
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语码转换在高等职业院校公共英语教学中的应用:一项基于全国职业院校教学技能大赛获奖视频的调查
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作者 袁夕涵 《科学咨询》 2024年第21期236-240,共5页
随着高等职业教育的迅速发展,高等职业院校教师的教学技能获得了越来越多的关注。为了解优秀教师在高职公共英语课堂上语码转换的使用情况,研究者对2020至2021年全国职业院校教学技能大赛中以公共英语为教学科目、以高职院校学生为教学... 随着高等职业教育的迅速发展,高等职业院校教师的教学技能获得了越来越多的关注。为了解优秀教师在高职公共英语课堂上语码转换的使用情况,研究者对2020至2021年全国职业院校教学技能大赛中以公共英语为教学科目、以高职院校学生为教学对象的47个获奖教学片段中的语码转换现象进行了统计和分析。从其中27个视频中,研究者识别出189次教师的语码转换。不同获奖片段中教师语码转换的次数存在较大差异,表明语码转换的次数可能取决于教师的语言使用习惯和教学设计。此外,研究者将语码转换分为重复和非重复两类,在25个视频中观察到了重复类语码转换现象,在14个视频中观察到了非重复类语码转换现象。这表明重复类语码转换更为普遍,即大多数优秀教师都会对自己或学生的话语进行翻译、解释或补充。与此同时,两类语码转换都被用于强调优秀中华文化,深化课堂主题,融入课程思政,体现了高职公共英语教学与时代发展和学生职业发展紧密结合的特色。 展开更多
关键词 语码转换 高职公共英语教学 职业院校教学技能大赛
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持续提升教师教学能力——2023年全国职业院校教学能力比赛方案分析及参赛建议 被引量:5
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作者 姜丽萍 贾清水 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第35期14-22,共9页
总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、... 总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、课堂教学等6方面的新特点,以及对参赛材料提出的专业人才培养方案、课程标准、教材选用、参赛教案、教学实施报告、课堂实录视频等6方面新要求。同时梳理了2023年参赛团队在贯彻国家标准、落实比赛要求、规避违规风险等方面存在的共性问题,并提出了参赛教学团队在育人模式、类型教育、内涵建设、科教融汇、技术应用等5方面下功夫的建议。对职业院校教师深刻理解比赛导向,引领教学改革具有指导意义。 展开更多
关键词 职业教育 全国职业院校教学能力比赛 方案分析 参赛建议
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2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖数据分析 被引量:21
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作者 古燕莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第21期49-69,共21页
基于对2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛地方参赛队的参赛及获奖基本情况进行统计分析,分别从省市整体、中职、高职的获奖总数、一等奖数、一二等奖数(入围现场决赛)、获奖率、获奖赛项分布、获奖学校分布等多个维度进... 基于对2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛地方参赛队的参赛及获奖基本情况进行统计分析,分别从省市整体、中职、高职的获奖总数、一等奖数、一二等奖数(入围现场决赛)、获奖率、获奖赛项分布、获奖学校分布等多个维度进行获奖数据统计分析,发现品牌赛事更具影响力、职校中坚力量已凸显、总体呈现三个不均衡。据此提出促进新时代职业院校教师教学能力全面提升、进一步发挥教学能力比赛在人才培养中的引导价值和推动作用的相关建议。 展开更多
关键词 全国 职业院校技能大赛 职业院校教学能力比赛 获奖 数据 教学能力 三教改革
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高等职业院校教学档案信息资源开发利用研究 被引量:1
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作者 郎贤梅 《兰台内外》 2016年第3期70-70,共1页
高职院校教学档案是指在教学管理和教学实践中产生的文件材料,是反映教学理念、教学内容以及教学模式的真实历史记录。在《高等学校档案实体分类法》中明确规定,高等学校档案一级类目划分为党群、行政、教学等11项。其中,教学类档案二... 高职院校教学档案是指在教学管理和教学实践中产生的文件材料,是反映教学理念、教学内容以及教学模式的真实历史记录。在《高等学校档案实体分类法》中明确规定,高等学校档案一级类目划分为党群、行政、教学等11项。其中,教学类档案二级类目主要分为综合类、学科与实验室建设类、招生类等。各高校可根据自身实际设置二级类目。在档案工作方面,传统高职院校教育重视"口传心授",对在教学过程中产生的文件材料尤为忽视。 展开更多
关键词 二级类 教学档案 职业院校教学 文件材料 高等学校档案 档案实体分类 档案信息 档案工作 教学 教学管理
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黄河水利职业技术学院 职业院校教学数据画像探索与实践 被引量:2
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作者 李响 《中国教育网络》 2019年第10期69-70,共2页
如今,教学大数据逐渐成为人才培养工作的基石,成为教学工作诊断与改进的重要依据。黄河水利职业技术学院依托学院数据中心平台沉淀的多年教学工作中的基础数据、管理数据和教学过程性数据,通过诊改大数据平台的建设,建立了常态化的内部... 如今,教学大数据逐渐成为人才培养工作的基石,成为教学工作诊断与改进的重要依据。黄河水利职业技术学院依托学院数据中心平台沉淀的多年教学工作中的基础数据、管理数据和教学过程性数据,通过诊改大数据平台的建设,建立了常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制。在此基础上,黄河水利职业技术学院研究和梳理指标体系,建立了学校、专业、课程、教师、学生五个层面的画像,提供了多维度、全方位的分析展现。通过跟踪过程性问题,监控阶段性结果,综合多周期内的大量数据,构建模型分析算法,发掘个体之间、群体之间、个体与群体之间的共性特征和规律,及时预警、纠正,实现常态化监控等,切实保证人才培养质量。 展开更多
关键词 诊断与改进 内部质量保证体系 职业院校教学 大数据平台 管理数据 个体与群体 指标体系 人才培养质量
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职业院校教学能力比赛背景下卓越教师成长路径
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作者 胡悦 《四川劳动保障》 2023年第9期36-37,共2页
在职业院校高质量发展中,卓越教师是主要的基础条件。为提升职业院校发展水平,需要促进卓越教师成长,加强卓越教师培养,从而提高学校发展水平和教师的综合能力。如今,不少职业院校受教学观念落后、缺少资源配置等影响,导致卓越教师成长... 在职业院校高质量发展中,卓越教师是主要的基础条件。为提升职业院校发展水平,需要促进卓越教师成长,加强卓越教师培养,从而提高学校发展水平和教师的综合能力。如今,不少职业院校受教学观念落后、缺少资源配置等影响,导致卓越教师成长与发展的效果不理想。如何突破这方面的困境,增强教师责任意识,是职业院校发展与改革创新的关键工作。近年来,参加职业院校教学能力比赛已成为教师教学能力提升、成长的重要途径和方式。 展开更多
关键词 卓越教师 职业院校教学 职业院校发展 资源配置 途径和方式 教师教学能力提升 教师成长路径 责任意识
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略谈职业院校教学评价模式存在的问题及改进措施——以武汉交通职业学院为例
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作者 袁武 《成才》 2016年第9期58-60,共3页
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中对高职院校的教学管理提出了新的要求——"全面开展教学诊断与改进工作,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制"。教育部... 教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中对高职院校的教学管理提出了新的要求——"全面开展教学诊断与改进工作,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制"。教育部部长袁贵仁在2016年的全国教育工作会议上也强调:"2016年是"十三五"开局之年,教育工作要紧紧围绕提高教育质量这一战略主题。"由此可见, 展开更多
关键词 职业院校教学 教学诊断 教学评价模式 教学改革 袁贵仁 教学测评 教育工作 教学管理 教育质量保证 教师教学质量
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职业院校教学质量管理体系建设之拙见 被引量:1
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作者 刘玉环 《辽宁经济》 2016年第4期82-83,共2页
我国职业教育正处于不断深化改革时期,如何提高职业教育教学质量,培养适应时代需求的、具有优秀综合素质的技能人才,成为教务管理中的重要问题。本文就职业院校构建教学质量管理体系原则、体系建设和运行等三个方面加以阐述,旨在为职业... 我国职业教育正处于不断深化改革时期,如何提高职业教育教学质量,培养适应时代需求的、具有优秀综合素质的技能人才,成为教务管理中的重要问题。本文就职业院校构建教学质量管理体系原则、体系建设和运行等三个方面加以阐述,旨在为职业院校教学质量管理体系建设,起到抛砖引玉之效。 展开更多
关键词 职业院校教学质量 管理体系
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职业院校教学工作诊断与改进的难点与对策 被引量:2
13
作者 赵苓妃 《湖南工业职业技术学院学报》 2018年第5期145-148,156,共5页
开展职业院校教学工作诊断与改进是新时期职业院校提升人才培养质量的重要举措,也是职业院校加快内涵式发展之路的根本保障。本文立足国家层面政策背景,阐析职业院校开展教学诊断与改进的意义,在区别政府主导的外部"评估"与... 开展职业院校教学工作诊断与改进是新时期职业院校提升人才培养质量的重要举措,也是职业院校加快内涵式发展之路的根本保障。本文立足国家层面政策背景,阐析职业院校开展教学诊断与改进的意义,在区别政府主导的外部"评估"与职校内部"诊改"上着重分析了当前职业院校开展教学诊断与改进的难点所在,从深化认知、健全机制、巩固平台等方面提出了职业院校加强教学诊断与改进的若干建议及对策。 展开更多
关键词 职业院校教学工作 诊断与改进 难点 对策
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2020年广东省职业院校教学能力大赛比赛情况及参赛体会 被引量:1
14
作者 周泓杰 陆镇桓 《汽车维护与修理》 2021年第2期61-63,共3页
起始于2010年的全国职业院校信息化教学大赛,于2018年调整为全国职业院校技能大赛教学能力比赛,该比赛由中华人民共和国教育部主办,是全国职业教育领域含金量较高的教学能力比赛。广东省教育厅为推送优秀作品参加国赛,于2020年8月举办&q... 起始于2010年的全国职业院校信息化教学大赛,于2018年调整为全国职业院校技能大赛教学能力比赛,该比赛由中华人民共和国教育部主办,是全国职业教育领域含金量较高的教学能力比赛。广东省教育厅为推送优秀作品参加国赛,于2020年8月举办"2020年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛"。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 广东省教育厅 职业院校教学 职业教育领域 参赛体会 全国职业院校信息化教学大赛 含金量 比赛
原文传递
我校教师在2023年湖北省职业院校教学能力大赛中再创佳绩
15
《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2023年第3期F0003-F0003,共1页
7月25日至30日,2023年“中银杯”湖北省职业院校教学能力大赛在宜昌举办,长江工程职业技术学院6支参赛队全部获奖,其中一等奖4个,二等奖1个,三等奖1个,创下了我校教师参加省赛以来的最好成绩,一等奖数居全省第二。此次比赛由省教育厅主... 7月25日至30日,2023年“中银杯”湖北省职业院校教学能力大赛在宜昌举办,长江工程职业技术学院6支参赛队全部获奖,其中一等奖4个,二等奖1个,三等奖1个,创下了我校教师参加省赛以来的最好成绩,一等奖数居全省第二。此次比赛由省教育厅主办,有来自全省的425个参赛队1275名教师参赛。 展开更多
关键词 职业院校教学 最好成绩 大赛 参赛队 湖北省 再创 省教育厅 教师参赛
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中国冶金教育学会职业院校教学工作委员会首届理事会选举产生
16
《中国冶金教育》 2015年第6期126-,共1页
2015年12月16日,由中国冶金教育学会主办、河北工业职业技术学院承办的"中国冶金教育学会职业院校教学工作委员会会员大会暨2015学术年会"在石家庄隆重召开。中国冶金教育学会常务副会长秘书长夏昌祥教授、孟江副秘书长出席会... 2015年12月16日,由中国冶金教育学会主办、河北工业职业技术学院承办的"中国冶金教育学会职业院校教学工作委员会会员大会暨2015学术年会"在石家庄隆重召开。中国冶金教育学会常务副会长秘书长夏昌祥教授、孟江副秘书长出席会议,来自全国16家冶金类职业院校的主管教学副院长。 展开更多
关键词 中国冶金 教育学会 职业院校教学 首届理事会 专业带头人 教学副院长 夏昌 教务处长
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构建职业院校教学质量监控体系的实践与思考
17
作者 解太林 《文教资料》 2013年第23期158-159,178,共3页
本文从当前构建职业院校教学质量监控体系的必要性出发,阐述了职业院校教学质量监控体系设计的原则、构建职业院校教学质量监控的六大体系,提出了实施职业院校教学质量监控体系的建议.
关键词 职业院校教学质量监控体系 必要性 设计原则 六大体系 相关建议
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开发校本教材,提升职业院校教学质量
18
作者 徐东 李京飞 《教育家》 2023年第35期35-36,共2页
“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。”《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出了实施职业教育“三教”改革攻坚行动,教师、教材、教法“三... “职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。”《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出了实施职业教育“三教”改革攻坚行动,教师、教材、教法“三教”改革是职业教育高质量发展的重要支撑,是推动职业教育发展的有效路径。校本教材开发是课程深化改革、提升职业院校教学质量的重要策略。 展开更多
关键词 国民教育体系 校本教材开发 多样化人才 职业院校教学 就业创业 技术技能 人力资源开发 改革攻坚
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2020年广西职业院校教学能力大赛中职公共基础课程课堂教学现场决赛在南宁举办
19
作者 本刊讯 《广西教育》 2020年第30期F0002-F0002,共1页
7月25日,由自治区教育厅主办,广西职业教育发展研究中心、广西高等教育学会职业院校信息化教学专业委员会、南宁师范大学职业技术教育学院承办的“2020年广西职业院校教学能力大赛中职公共基础课程课堂教学现场决赛”在南宁师范大学举... 7月25日,由自治区教育厅主办,广西职业教育发展研究中心、广西高等教育学会职业院校信息化教学专业委员会、南宁师范大学职业技术教育学院承办的“2020年广西职业院校教学能力大赛中职公共基础课程课堂教学现场决赛”在南宁师范大学举行。本次比赛分为语文组、德育组、数学组、英语组和体育与公共艺术组,共有来自全区16所中职学校的22个教学团队参加本次决赛。 展开更多
关键词 职业院校教学 信息化教学 广西高等教育 中职公共基础课 中职学校 课堂教学 公共艺术 广西职业教育
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我校教师团队获全国职业院校教学能力比赛一等奖
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《广东水利电力职业技术学院学报》 2020年第1期F0002-F0002,共1页
2019年全国职业院校技能大赛教学能力现场决赛于11月23~25日在湖南株洲举行,我校电力工程学院由吴靓、陈忠、朱迅德、张迎峰组成的教学团队在高职教育组现场决赛中荣获一等奖。本次比赛由教育部主办、湖南省教育厅及教育部职业院校信息... 2019年全国职业院校技能大赛教学能力现场决赛于11月23~25日在湖南株洲举行,我校电力工程学院由吴靓、陈忠、朱迅德、张迎峰组成的教学团队在高职教育组现场决赛中荣获一等奖。本次比赛由教育部主办、湖南省教育厅及教育部职业院校信息化教学指导委员会等承办、湖南化工职业技术学院协办。现场决赛分中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组等组别,重点考察教学团队针对不少于16学时连续、完整的专业基础或核心课教学内容进行教学设计、实施课堂教学、达成评价目标进而反思改进的能力。 展开更多
关键词 湖南省教育厅 全国职业院校技能大赛 中等职业教育 职业院校教学 教师团队 湖南株洲 教学团队 工程学院
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