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基于能力本位教育模型的ICU新护士岗位胜任力培训课程体系的构建
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作者 成晶 陈琼 梁敏 《当代护士(中旬刊)》 2025年第2期163-167,共5页
目的构建科学、实用的ICU新护士岗位胜任力培训课程体系。方法以能力本位教育模型为基础,结合文献分析法、小组讨论初步构建培训课题体系,运用德尔菲法对15名专家开展2轮咨询。结果2轮专家咨询中,问卷有效回收率均为100%,专家权威系数... 目的构建科学、实用的ICU新护士岗位胜任力培训课程体系。方法以能力本位教育模型为基础,结合文献分析法、小组讨论初步构建培训课题体系,运用德尔菲法对15名专家开展2轮咨询。结果2轮专家咨询中,问卷有效回收率均为100%,专家权威系数分别为0.952、0.959。最终确立的ICU新护士岗位胜任力培训课程体系包括一级指标4项、二级指标24项、三级指标65项。结论基于能力本位教育模型的ICU新护士岗位胜任力培训课程体系的构建过程科学合理、内容充实可靠,可为三级甲等医院ICU新护士的理论技能培训及考核提供参考依据。 展开更多
关键词 新入职护士 危急重症护理 岗位胜任力 能力本位教育模型 在职培训
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能力本位教育理念下影视专业无人机航拍云台手实践教学设计
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作者 周菁 张学波 林秀瑜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第12期206-210,共5页
无人机航拍课程标准尚未建立之前,其培养方案一直都参照无人机的机械结构和飞行课程。为解决航拍课程“重飞行,轻拍摄”的培养误区,构建体系化、科学性并符合安全规程的结构化无人机航拍培养内容。基于“能力本位教育理念”,以培养无人... 无人机航拍课程标准尚未建立之前,其培养方案一直都参照无人机的机械结构和飞行课程。为解决航拍课程“重飞行,轻拍摄”的培养误区,构建体系化、科学性并符合安全规程的结构化无人机航拍培养内容。基于“能力本位教育理念”,以培养无人机航拍导演为目标,对标技术和艺术兼备的职业能力要求,建立高校本科影视类专业无人机航拍课程体系。利用增强现实和虚拟现实技术参与无人机航拍云台手虚拟仿真,引入遥控航空模型飞行员训练项目开展无人机航拍云台手实践教学。探索适应学生技能培养以及岗位能力的实践教学培养路径,为无人机航拍实践教学提供新思路。 展开更多
关键词 能力本位教育 航拍教学 云台手培养 虚拟仿真
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护理教育背景下能力本位教育的研究进展
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作者 易文婷 郎晓荣 黄素芳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第8期119-122,共4页
本文综述能力本位教育的内涵、在护理教育中的实践作用、面临的挑战及对策等,提出以目标结果为导向的能力本位教育为护理教育变革提供了新思路,拟为推进护理教育发展提供参考。
关键词 护理 能力本位教育 护理教育 以目标为导向 以结果为中心 批判 反思 综述文献
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能力本位教育模式下汽车检测与维修技术专业岗位核心能力分析
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作者 夏明 廖俊生 +1 位作者 许松 彭高颖 《时代汽车》 2024年第21期53-55,共3页
能力本位教育模式在汽车检测与维修技术专业中的应用,旨在精准对接行业需求,强化学生核心能力的培养。本文深入分析了该专业岗位所需的五项核心能力:专业诊断与维修能力,强调故障快速识别与高效维修;检测技术与应用能力,要求学生掌握先... 能力本位教育模式在汽车检测与维修技术专业中的应用,旨在精准对接行业需求,强化学生核心能力的培养。本文深入分析了该专业岗位所需的五项核心能力:专业诊断与维修能力,强调故障快速识别与高效维修;检测技术与应用能力,要求学生掌握先进检测技术与数据分析;自我学习与创新能力,鼓励学生持续学习,勇于探索新技术;沟通与团队协作能力,促进学生间及与客户的良好沟通,提升团队协作效率;职业素养与道德观念,注重学生职业道德、法规意识及安全观念的培养。这些核心能力的培养不仅提升了学生的专业技能,更为其未来职业发展奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 能力本位教育 汽车检测与维修技术 专业岗位 核心能力
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从知识本位教育迈向能力本位教育
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作者 吴飞 《教育家》 2024年第26期14-16,共3页
人工智能与人类发展历史上出现的蒸汽机、电力、计算机、半导体和互联网等一样,都具有普遍适用性、动态演进性和创新互补性等特点,正推动人类社会步入智能时代。本文在介绍人工智能复杂性和综合性特点的基础上,指出人工智能给教育带来... 人工智能与人类发展历史上出现的蒸汽机、电力、计算机、半导体和互联网等一样,都具有普遍适用性、动态演进性和创新互补性等特点,正推动人类社会步入智能时代。本文在介绍人工智能复杂性和综合性特点的基础上,指出人工智能给教育带来的挑战,结合浙江大学近日发布的《大学生人工智能素养红皮书》,对人工智能时代大学生应具备的体系化知识、构建式能力、创造性价值和人本型伦理等人工智能素养进行阐释,同时对人工智能素养培养进行思考。 展开更多
关键词 人工智能 能力本位教育 智能时代 知识本位 人类发展历史 普遍适用性 动态演进 互联网
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能力本位教育视角的职业本科“双师型”教师培养路径研究 被引量:1
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作者 李洪深 《山东青年政治学院学报》 2024年第6期9-16,58,共9页
“双师型”教师队伍是提升职业教育质量的关键要素,国内外都对职业教育“双师型”教师的培养给予了足够的重视。具体到我国目前正在稳步推进的职业本科教育,“双师型”教师的培养存在着培养体系缺乏整体设计、“双师型”教师能力结构失... “双师型”教师队伍是提升职业教育质量的关键要素,国内外都对职业教育“双师型”教师的培养给予了足够的重视。具体到我国目前正在稳步推进的职业本科教育,“双师型”教师的培养存在着培养体系缺乏整体设计、“双师型”教师能力结构失衡、评价标准不完善等问题。为此,基于专业教学能力、课程开发能力、实践教学能力、创新设计能力、数字技术能力这一“双师型”教师的能力架构,职业本科教育应加快构建系统的专业能力培养体系,搭建产教融合的教师发展平台,强化课程开发与教学设计能力,打造校企协作项目化培养模式,构建赋能教师的数字支持体系,从而推动职业本科教育“双师型”教师队伍的高质量发展。 展开更多
关键词 职业本科教育 “双师型”教师 能力本位教育
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基于能力本位教育的人力资源管理课程教学改革 被引量:3
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作者 王伟 《老字号品牌营销》 2024年第15期221-223,共3页
在能力本位教育理念的引领下,根据特定教学法则构建起来的人力资源管理课程采用了一种兼具标志性与持久性的以能力为核心的教学方式。实施将人力资源管理课程的教育模式从注重知识转变为注重能力的革新,对于造就既专业能力突出又拥有全... 在能力本位教育理念的引领下,根据特定教学法则构建起来的人力资源管理课程采用了一种兼具标志性与持久性的以能力为核心的教学方式。实施将人力资源管理课程的教育模式从注重知识转变为注重能力的革新,对于造就既专业能力突出又拥有全面素质的人力资源管理专家起到了至关重要的作用。打造以能力为核心的人力资源管理课堂体系,应把职业技能放在重要位置,根据社会对人才的需求来设置培训方向,选择合适的工作流程来排列和组织教学素材,刷新教学活动的流程,形成一个行之有效的评估体系。此外,还需采用相应的教育方法以确保该教学方案得以执行。 展开更多
关键词 能力本位教育 人力资源管理 教育方式 评估体系
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论能力本位教育与职业能力的形成 被引量:57
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作者 陈庆合 侯金柱 李忠 《职教论坛》 2003年第16期4-7,共4页
能力本位教育是培养学生职业能力的一种较为理想、高效的教育教学体系.它起源于美国的师范教育,发展于加拿大的职业技术教育.它是对知识本位教育的挑战和超越.职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化... 能力本位教育是培养学生职业能力的一种较为理想、高效的教育教学体系.它起源于美国的师范教育,发展于加拿大的职业技术教育.它是对知识本位教育的挑战和超越.职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力.学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或摸拟的职业情境;通过对所学知识、技能、态度等的类化迁移,并得到特殊的发展与整合,才能形成初步的职业能力. 展开更多
关键词 能力本位教育 职业能力 职业技术教育 知识本位教育 培养目标
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论本科转型与能力本位教育 被引量:8
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作者 陈庆合 王海军 许朋展 《职教论坛》 北大核心 2017年第33期13-17,共5页
对当前我国本科转型过程中存在的问题进行了分析;在对北美和德国等发达国家的能力本位教育模式进行简要介绍的基础上,经过综合分析提出了它们所具有的共同特点;最后结合我国的具体情况对本科转型过程中,如何借鉴和运用能力本位教育体系... 对当前我国本科转型过程中存在的问题进行了分析;在对北美和德国等发达国家的能力本位教育模式进行简要介绍的基础上,经过综合分析提出了它们所具有的共同特点;最后结合我国的具体情况对本科转型过程中,如何借鉴和运用能力本位教育体系提出了立足服务地方经济设置专业,培养目标描述要具体、细化,用职业分析方法进行课程开发,加强应用型师资队伍和教学硬环境建设,强力推行能力本位的教学实施与考核评价体系等建议。 展开更多
关键词 本科转型 能力本位教育 应用型本科
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基于能力本位教育理论护理本科《外科护理学》案例教学法的构建与应用 被引量:18
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作者 张伟英 宋舒 +2 位作者 徐婷婷 李雪雁 庄惠人 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第3期65-68,共4页
目的基于能力本位教育理论构建《外科护理学》案例教学法(case-based learning,CBL),并评价其应用效果。方法采用便利抽样法选取某两所高校2017级、2018级护理本科生为研究对象,在《外科护理学》教学中,对照组(35人)采用常规授课式教学... 目的基于能力本位教育理论构建《外科护理学》案例教学法(case-based learning,CBL),并评价其应用效果。方法采用便利抽样法选取某两所高校2017级、2018级护理本科生为研究对象,在《外科护理学》教学中,对照组(35人)采用常规授课式教学法,观察组(30人)采用CBL教学法,于课程结束后比较两组学生理论知识考核成绩、以及临床沟通能力、问题解决能力评分的差异,并通过半结构式访谈了解观察组学生学习体验。结果观察组学生理论知识考核成绩、以及临床沟通能力、问题解决能力评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组学生访谈得出4个主题,即学习兴趣增强、沟通能力提升、问题解决能力提高、困难和挑战。结论基于能力本位教育理论的CBL教学法是提高护生临床沟通能力和问题解决的一种有效的教学方法,值得推广应用。 展开更多
关键词 外科护理学 案例教学法 能力本位教育 核心能力
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能力本位教育模式提高糖尿病联络护士岗位胜任力的研究 被引量:6
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作者 杨青 周丽华 +2 位作者 王灵晓 彭瑞莲 刘巧燕 《现代临床护理》 2021年第9期64-68,共5页
目的探讨能力本位教育模式培训对提升糖尿病联络护士岗位胜任力的效果,为临床护士培训提供选择。方法2020年7月—11月,选择20名糖尿病联络护士,根据培训前糖尿病联络护士岗位胜任力情况与结合糖尿病联络护士工作内容设计糖尿病理论、临... 目的探讨能力本位教育模式培训对提升糖尿病联络护士岗位胜任力的效果,为临床护士培训提供选择。方法2020年7月—11月,选择20名糖尿病联络护士,根据培训前糖尿病联络护士岗位胜任力情况与结合糖尿病联络护士工作内容设计糖尿病理论、临床实践培训课程,应用能力本位教育模式对其进行培训。了解培训前后糖尿病联络护士糖尿病理论知识和岗位胜任力得分的变化情况。结果培训前糖尿病联络护士理论知识测试得分(69.4±8.6)分,培训后(93.1±4.9)分,前后比较,t=-12.360,P<0.001。岗位胜任力得分变化采用广义估计方程进行分析,自评结果显示,培训每改变一个单位岗位胜任力得分平均增加8.150分(P<0.001);他评结果显示,培训每改变一个单位,岗位胜任力得分平均增加5.950分(P<0.001)。结论应用能力本位教育模式可提高糖尿病联络护士岗位胜任力,同时提升其理论与临床实践水平。 展开更多
关键词 能力本位教育 糖尿病联络护士 岗位胜任力 护理教育
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基于能力本位教育模式的信息管理专业课程体系构建 被引量:11
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作者 杨中华 汪勇 王静 《武汉科技大学学报(社会科学版)》 2008年第1期92-95,共4页
通过国内外相关文献综述,本文将信息管理人员能力需求分为5类,即技术能力、分析能力、人际影响能力、管理能力和信息能力,并在此基础上采用能力本位教育(CBE)模式构建了信息管理专业模块化课程体系。本文详细介绍了该课程体系的构成以... 通过国内外相关文献综述,本文将信息管理人员能力需求分为5类,即技术能力、分析能力、人际影响能力、管理能力和信息能力,并在此基础上采用能力本位教育(CBE)模式构建了信息管理专业模块化课程体系。本文详细介绍了该课程体系的构成以及各个专业模块的设置,并提出了一种课程开发模型以适应课程修订的需要。 展开更多
关键词 能力本位教育 课程体系构建 信息管理与信息系统
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基于能力本位教育的物流专业创新型应用型人才培养研究——以应用型本科院校为例 被引量:11
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作者 陈艳 王路 房庆军 《物流技术》 2016年第12期174-177,184,共5页
当前我国本科物流教育存在教学同质化现象严重、学科体系及培养体系不完善等短板,使得整体培养效果不理想,物流本科生就业形势日益严峻。在对我国高校物流人才培养现状及问题进行分析的基础上,提出应用型本科院校物流专业应确立明晰的... 当前我国本科物流教育存在教学同质化现象严重、学科体系及培养体系不完善等短板,使得整体培养效果不理想,物流本科生就业形势日益严峻。在对我国高校物流人才培养现状及问题进行分析的基础上,提出应用型本科院校物流专业应确立明晰的创新型应用型高素质人才培养目标,并围绕该层次物流人才应具备的专业核心能力,开展基于能力本位教育的创新型应用型人才培养改革,并提出了相应的思路框架和实施路径。 展开更多
关键词 能力本位教育 物流专业 创新型应用型人才 框架 路径
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基于“能力本位教育”的农村社区全科医学专业实践教学体系研究 被引量:2
14
作者 陆永良 蒋培余 +3 位作者 沈志坤 卢东民 吴康丽 陆建兵 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第13期1501-1503,共3页
为培养农村社区"下得去、留得住、用得上"的实用型全科医学人才,本研究以"能力本位教育"理念为指导,确立定向农村社区全科医学人才必备的"社区综合卫生服务能力",构建"人文素质模块、岗位技能模块... 为培养农村社区"下得去、留得住、用得上"的实用型全科医学人才,本研究以"能力本位教育"理念为指导,确立定向农村社区全科医学人才必备的"社区综合卫生服务能力",构建"人文素质模块、岗位技能模块、科研创新模块"等三模块的实践教学内容体系和"临床实践基地和社区实践基地"一体化综合实践教学平台,创建"学校教育、医院教育、社区实践"三位一体、三年融通的实践教学新模式,以期充分发挥实践教学在人才培养中的作用。 展开更多
关键词 能力本位教育 农村社区 全科医学 实践教学
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能力本位教育的历史与比较研究——理念、制度与课程 被引量:84
15
作者 黄福涛 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期27-32,共6页
从历史和比较的视角,通过对欧美和澳大利亚等国家的案例分析,对能力本位教育的起源和变化发展进行深入的研究;梳理了能力本位教育的相关概念,总结了有关能力本位教育的两大模式及其特点;具体阐述了高等教育阶段能力本位教育的概念、制... 从历史和比较的视角,通过对欧美和澳大利亚等国家的案例分析,对能力本位教育的起源和变化发展进行深入的研究;梳理了能力本位教育的相关概念,总结了有关能力本位教育的两大模式及其特点;具体阐述了高等教育阶段能力本位教育的概念、制度以及构成能力本位教育的内容在不同历史阶段和不同国家的具体表现。 展开更多
关键词 能力本位教育 高等教育 历史与比较研究 欧美模式
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美国能力本位教育对我国大学生能力培养的启示 被引量:4
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作者 贾立平 王丽娜 +1 位作者 王起友 邵彩玲 《职业时空》 北大核心 2006年第10X期18-20,共3页
美国是重视大学生能力培养的国家,其教育逐步形成了有别于其他国家能力本位的独特模式.从教育目标的定位、课程体系的建构到教育内容的实施均着力于大学生能力的培养.借鉴美国能力本位教育经验,可以为我国培养大学生的能力得到诸多启示.
关键词 大学生能力培养 能力本位教育 美国 能力的培养 教育经验 教育内容 课程体系 国家
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应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置 被引量:9
17
作者 谢晖 金莉 +1 位作者 李沐 李火把 《中国高等医学教育》 2014年第1期115-116,共2页
目的:应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置。方法:应用文献分析法、访谈法形成调查问卷,德尔菲专家咨询法对30名专家进行函询。结果:MNS的核心能力框架共包括8项一级指标,21项二级指标。理论课程包... 目的:应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置。方法:应用文献分析法、访谈法形成调查问卷,德尔菲专家咨询法对30名专家进行函询。结果:MNS的核心能力框架共包括8项一级指标,21项二级指标。理论课程包括18门必修课、13门选修课。临床实习中对总体实习安排、实习医院、导师、实习时间、轮转科室设定相关要求。结论:构建护理硕士专业学位研究生的核心能力及课程设置,为完善护理硕士专业学位研究生的培养模式提供参考及依据。 展开更多
关键词 护理硕士专业学位 能力本位教育 核心能力 课程设置
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能力本位教育的四大理论支柱 被引量:45
18
作者 陈庆合 《职教论坛》 2004年第12X期8-15,共8页
能力本位教育作为一种现代教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别.它强调学生实际能力或职业能力的培养,因此,能力本位教育应有相应的理论体系作为支撑.其课程理论、学习理论、教学理论和教材理论均应紧紧围绕培养学生能... 能力本位教育作为一种现代教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别.它强调学生实际能力或职业能力的培养,因此,能力本位教育应有相应的理论体系作为支撑.其课程理论、学习理论、教学理论和教材理论均应紧紧围绕培养学生能力这条主线展开. 展开更多
关键词 能力本位教育 知识本位 教材理论 学科本位 学生实际 课程理论 学习理论 强调 区别 教学理论
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能力·能力本位教育与职业技术教育课程开发 被引量:14
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作者 孟广平 《职业技术教育》 北大核心 2000年第12期32-33,共2页
  90年代初,我国从国外引进了“能力本位教育”,对我国的职业技术教育产生了很大的影响,是教育思想上的一次大冲击。长期以来,我国的职业技术教育主要受普通专业教育的影响,课程基本上是以学科理论为本的。改革开放以来,职业技...   90年代初,我国从国外引进了“能力本位教育”,对我国的职业技术教育产生了很大的影响,是教育思想上的一次大冲击。长期以来,我国的职业技术教育主要受普通专业教育的影响,课程基本上是以学科理论为本的。改革开放以来,职业技术教育与市场经济的关系越来越紧密,单一的以学科理论为本的传统课...…… 展开更多
关键词 职业技术教育 就业 非学历教育 能力本位教育 课程开发
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能力本位教育在高职英语教学中的应用研究 被引量:13
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作者 刘玉娟 《教育与职业》 北大核心 2009年第21期132-134,共3页
高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学必须以能力为本位。英语教学应在大纲"实用为主、够用为度"的原则指导下,调整教学目标,改革教学内容、方法和手段,分层教学,建立考核评价标准。
关键词 能力本位教育 英语教学 应用
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