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外科学专业学位硕士研究生腹腔镜微创技能培训模式探索 被引量：11
1
作者 杨延辉 陈西论 +5 位作者 刘辉 贾招辉 桂洋 范华 窦中岭 孙君军 《河南医学研究》 CAS 2019年第15期2701-2704,共4页
目的探索外科学专业学位硕士研究生腹腔镜微创技能培训模式。方法选取2015年10月10日至2017年12月31日就读河南科技大学第一附属医院(临床医学院)外科学专业学位的27名硕士研究生,分3期培训,每期9人,培训4周,每期培训30学时。培训内容... 目的探索外科学专业学位硕士研究生腹腔镜微创技能培训模式。方法选取2015年10月10日至2017年12月31日就读河南科技大学第一附属医院(临床医学院)外科学专业学位的27名硕士研究生,分3期培训,每期9人,培训4周,每期培训30学时。培训内容包括腹腔镜基础理论学习、手术视频学习、体外模拟箱基本技能操作训练(拾豆、缝合打结、动物组织缝合)以及腹腔镜手术虚拟训练系统培训。根据每期学员的反馈意见调整下期课时安排,对比3期不同课时安排下学员理论考核成绩、操作技能考核成绩及学员培训满意度。结果 3期所有培训学员理论考核成绩均合格,差异无统计学意义(均P>0.05)。学员完成培训后,完成体外模拟箱基本技能操作训练(拾豆、缝合打结、动物组织缝合)操作用时均短于培训前,差异有统计学意义(均P<0.05)。体外模拟箱基本技能操作训练、腹腔镜手术虚拟训练系统培训分配课时较多学员在第2、3期培训后完成拾豆、缝合打结、动物组织缝合用时均短于分配课时少的第1期,差异有统计学意义(均P<0.05);第2、3期学员完成拾豆、缝合打结、动物组织缝合用时比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。培训后反馈结果提示,第3期学员满意度和参与积极性最高。结论科学的安排培训时间及培训方法可以提高外科学专业学位硕士研究生的腹腔镜微创技能,具有推广价值。 展开更多
关键词 外科学专业学位硕士研究生 腹腔镜微创技能培训模式 腹腔镜手术虚拟训练系统 临床教学
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专业学位研究生临床技能培训模式改革的研究--以腹腔镜手术操作虚拟培训系统为例 被引量：5
2
作者 苏松 淦宇 +4 位作者 刘向东 罗德 李波 方程 夏先明 《西南军医》 2021年第1期98-99,共2页
目的探讨腹腔镜手术操作虚拟培训系统在专业学位研究生临床技能培训中应用的效果。方法随机抽取40名外科学专业学位研究生,随机分为A、B两组。其中A组按传统模式培养,B组采用虚拟培训系统的培训模式培养。经20学时培训后进行考核评分。... 目的探讨腹腔镜手术操作虚拟培训系统在专业学位研究生临床技能培训中应用的效果。方法随机抽取40名外科学专业学位研究生,随机分为A、B两组。其中A组按传统模式培养,B组采用虚拟培训系统的培训模式培养。经20学时培训后进行考核评分。结果通过理论培训及腹腔镜手术操作虚拟培训系统培训后,经过虚拟培训系统培训后的研究生对于腹腔镜技能的掌握明显优于传统教学模式培训后的研究生。结论腹腔镜手术操作虚拟培训系统可有效提高专业学位研究生腹腔镜操作技能。 展开更多
关键词 腹腔镜 虚拟培训系统 临床技能培训模式
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TBL教学模式结合多层次技能培训在妇科腹腔镜教学中的应用 被引量：6
3
作者 林顺粦 曾映兰 +1 位作者 郑雪峰 周惠洁 《卫生职业教育》 2019年第15期79-81,共3页
目的探讨TBL教学模式结合多层次技能培训应用于妇科临床腹腔镜教学中的可行性。方法选取我院近两年新入职并在妇科轮转、定科的住院医师为培训对象,培训时间一个月,以随机数字表法分成两组。对照组16人,采用传统带教模式;观察组16人,采... 目的探讨TBL教学模式结合多层次技能培训应用于妇科临床腹腔镜教学中的可行性。方法选取我院近两年新入职并在妇科轮转、定科的住院医师为培训对象,培训时间一个月,以随机数字表法分成两组。对照组16人,采用传统带教模式;观察组16人,采用TBL联合多层次技能培训模式。比较两组理论、操作技能及团队协作能力考核成绩。结果两组理论考试成绩差异无显著性(P>0.05);观察组操作技能(穿刺孔位置选择、扶镜、腹腔镜器械操作)成绩优于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组团队协作能力(共同完成器械操作)优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论TBL教学模式结合多层次技能培训有助于年轻医生掌握腹腔镜理论知识,提高妇科腹腔镜操作能力、团队协作能力,在较短时间内掌握妇科腹腔镜基本技术。 展开更多
关键词 TBL教学模式 多层次技能培训 腹腔镜
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腹腔镜微创技术分层递进式培训模式——在外科专业住院医师规范化培训中的运用
4
作者 徐敏 马志强 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第1期122-125,共4页
腹腔镜手术为代表的内镜微创技术已广泛普及。针对外科专业住院医师规范化培训医师如何科学、规范、高效进行微创手术技能培训是一重要课题。在住院医师规范化培训期间制定合理的腹腔镜微创技术分层递进式培训模式,提升内镜微创知识体系... 腹腔镜手术为代表的内镜微创技术已广泛普及。针对外科专业住院医师规范化培训医师如何科学、规范、高效进行微创手术技能培训是一重要课题。在住院医师规范化培训期间制定合理的腹腔镜微创技术分层递进式培训模式,提升内镜微创知识体系,加强临床三基训练,临床阶段手术实践等。提高了学习效率,缩短了学习曲线,是一种可行的外科专业住院医师规范化培训教学方式。 展开更多
关键词 腹腔镜微创技术 分层递进式培训模式 外科专业住院医师规范化培训
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腹腔镜外科医师规范化培训模式探讨 被引量：5
5
作者 徐大华 《中国实用外科杂志》 CSCD 北大核心 2005年第10期636-637,共2页
关键词 规范化培训 模式探讨 外科医师 腹腔镜 微创外科手术 手术难度 学习环境 传统术式 动物练习
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儿童胸、腹腔镜镜下技术学习班通知
6
《中华小儿外科杂志》 CSCD 北大核心 2012年第5期343-343,共1页
为进一步推进我国儿童微创外科的发展，规范儿童微创外科医师的专科化培训模式，展示国内儿童微创外科的新技术与新进展，上海交通大学医学院附属新华医院拟于2012年7月13日-15日继续举办2012年度国家级继续教育项目：《儿童胸、腹腔镜... 为进一步推进我国儿童微创外科的发展，规范儿童微创外科医师的专科化培训模式，展示国内儿童微创外科的新技术与新进展，上海交通大学医学院附属新华医院拟于2012年7月13日-15日继续举办2012年度国家级继续教育项目：《儿童胸、腹腔镜镜下技术》学习班，学分：10分。 展开更多
关键词 技术学习班 腹腔镜 儿童 国家级继续教育项目 微创外科 上海交通大学 胸 培训模式
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儿童胸、腹腔镜镜下技术学习班通知
7
《中华小儿外科杂志》 CSCD 北大核心 2012年第6期416-416,共1页
为进一步推进我国儿童微创外科的发展，规范儿童微创外科医师的专科化培训模式，展示国内儿童微创外科的新技术与新进展，上海交通大学医学院附属新华医院拟于2012年7月13日-15日继续举办2012年度国家级继续教育项目：《儿童胸、腹腔镜... 为进一步推进我国儿童微创外科的发展，规范儿童微创外科医师的专科化培训模式，展示国内儿童微创外科的新技术与新进展，上海交通大学医学院附属新华医院拟于2012年7月13日-15日继续举办2012年度国家级继续教育项目：《儿童胸、腹腔镜镜下技术》学习班，学分：10分。 展开更多
关键词 技术学习班 腹腔镜 儿童 国家级继续教育项目 微创外科 上海交通大学 胸 培训模式
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儿童胸、腹腔镜镜下技术学习班通知
8
《中华小儿外科杂志》 CSCD 北大核心 2012年第4期309-309,共1页
为进一步推进我国儿童微创外科的发展，规范儿童微创外科医师的专科化培训模式，展示国内儿童微创外科的新技术与新进展，上海交通大学医学院附属新华医院拟于2012年7月13日-15日继续举办2012年度国家级继续教育项目：《儿童胸、腹腔镜... 为进一步推进我国儿童微创外科的发展，规范儿童微创外科医师的专科化培训模式，展示国内儿童微创外科的新技术与新进展，上海交通大学医学院附属新华医院拟于2012年7月13日-15日继续举办2012年度国家级继续教育项目：《儿童胸、腹腔镜镜下技术》学习班，学分：10分。 展开更多
关键词 技术学习班 腹腔镜 儿童 国家级继续教育项目 微创外科 上海交通大学 胸 培训模式
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