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基于体智能理念的幼儿园自主游戏教学探究
1
作者 何小婷 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期152-155,共4页
本文深入探讨了体智能理念在幼儿园自主游戏教学中的应用与实践。体智能理念强调幼儿体能、智能及社会能力的全面发展,而自主游戏教学则是幼儿教育中促进幼儿主动探索、自主学习的重要方式。文章通过理论分析与实例研究,阐述了基于体智... 本文深入探讨了体智能理念在幼儿园自主游戏教学中的应用与实践。体智能理念强调幼儿体能、智能及社会能力的全面发展,而自主游戏教学则是幼儿教育中促进幼儿主动探索、自主学习的重要方式。文章通过理论分析与实例研究,阐述了基于体智能理念的幼儿园自主游戏教学的设计原则、实施策略及其对幼儿身心发展的积极影响。研究表明,这种教学模式能够有效激发幼儿的学习兴趣,提升其自主性和创造性,促进幼儿全面发展。 展开更多
关键词 体智能理念 幼儿园 自主游戏教学 全面发展 实施策略
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乡村幼儿园自主游戏教学开展措施研究
2
作者 张齐菲 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第2期78-81,共4页
在我们国家有着数量十分庞大的乡村幼儿园,随着社会的进步以及经济提升,如何做出乡村幼儿园教学活动也成为当前热度极高的话题。实际上幼儿们的世界充满了奇思妙想,他们对于外界的好奇心超乎父母与教师的想象,而通过进行自主性的游戏可... 在我们国家有着数量十分庞大的乡村幼儿园,随着社会的进步以及经济提升,如何做出乡村幼儿园教学活动也成为当前热度极高的话题。实际上幼儿们的世界充满了奇思妙想,他们对于外界的好奇心超乎父母与教师的想象,而通过进行自主性的游戏可以增加他们与外界环境的接触,开阔孩子们的视野,丰富其认知,有益于乡村幼儿园教学成效的提升。所以教师作为幼儿自主游戏的参与者、支持者、引导者、旁观者,应该寓教于乐,积极主动地去引领孩子们发挥自身的自主性和能动性。基于此,下文就对乡村幼儿园自主游戏教学开展措施做出探讨,希望能够为业内带来些许参考。 展开更多
关键词 乡村幼儿园 自主游戏教学 意义 现状 措施
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游戏化背景下幼儿园自主游戏教学策略探究
3
作者 沈 慧 《学生·家长·社会》 2022年第15期0010-0012,共3页
本文阐述了游戏化教育在幼儿园教学中的意义,包括提高幼儿学习兴趣、培养幼儿自主性和促进幼儿全面发展。在此基础上,本文探讨了幼儿园自主游戏教学的策略,包括游戏设计策略和教师指导策略。游戏设计策略强调以幼儿为中心,注重兴趣和认... 本文阐述了游戏化教育在幼儿园教学中的意义,包括提高幼儿学习兴趣、培养幼儿自主性和促进幼儿全面发展。在此基础上,本文探讨了幼儿园自主游戏教学的策略,包括游戏设计策略和教师指导策略。游戏设计策略强调以幼儿为中心,注重兴趣和认知水平,同时目标导向明确,将教育目标融入游戏中。教师指导策略则要求教师观察了解幼儿需求,适度介入游戏,并在游戏结束后进行有效的评价和反思。通过这些策略的实施,可以更好地促进幼儿园自主游戏教学的开展,提高幼儿的学习效果和综合素质。 展开更多
关键词 幼儿园 游戏化教育 自主游戏教学 游戏设计 教师指导
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关于游戏化背景下幼儿园自主游戏教学策略探究
4
作者 安玉芳 《学生·家长·社会》 2022年第28期0001-0003,共3页
幼儿早期教育对于幼儿的发展有着重要意义,游戏化教学在幼儿园教学中属于比较受欢迎的一种教学方式,其可以激发幼儿的兴趣,让幼儿在自主游戏中进行自主选择。从而促使幼儿在进行思考、分析的过程中,能够规划好自己的游戏内容,增强幼儿... 幼儿早期教育对于幼儿的发展有着重要意义,游戏化教学在幼儿园教学中属于比较受欢迎的一种教学方式,其可以激发幼儿的兴趣,让幼儿在自主游戏中进行自主选择。从而促使幼儿在进行思考、分析的过程中,能够规划好自己的游戏内容,增强幼儿在游戏中的独立性,加深幼儿对游戏的理解。在幼儿自主游戏的各个阶段,教师要主动介入,营造一个有利于幼儿的游戏氛围,保证幼儿在游戏过程中身体和心理上的安全。在培养幼儿自我发展的过程中,要为自主游戏作好充分铺垫,并为其创造更多的自主游戏空间。基于此,本文从游戏化的角度出发,剖析了目前幼儿园自主游戏教学的发展状况,并就如何促进幼儿在自主游戏中收获快乐进行了探讨。幼儿园要培养幼儿的自主游戏的能力,使其在一个轻松愉快的环境中找到自身的兴趣,增进幼儿之间的友情,让幼儿在自主游戏中尽情释放天性。 展开更多
关键词 游戏化教学 幼儿园 自主游戏教学
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“有意识的教学” 助推自主游戏质量提升——以中班游戏“玩磁铁”为例
5
作者 吴玫瑰 鲍钰清 《福建教育》 2024年第25期28-31,共4页
幼儿园教育实践中,将游戏与教学对立或混淆的问题由来已久,制约了幼儿园自主游戏质量的提升。“有意识的教学”强调早期教育中教师应处理好幼儿自主游戏与教师有计划、有目的、深思熟虑的教学之间的关系,认为教师采取模仿和示范、开放... 幼儿园教育实践中,将游戏与教学对立或混淆的问题由来已久,制约了幼儿园自主游戏质量的提升。“有意识的教学”强调早期教育中教师应处理好幼儿自主游戏与教师有计划、有目的、深思熟虑的教学之间的关系,认为教师采取模仿和示范、开放式提问、猜测、解释、参与共同思考、问题解决等行为均属拓展幼儿自发经验的“有意识的教学”。以中班游戏“玩磁铁”为例,教师在幼儿发起的自主游戏中,通过“有意识的教学”引发幼儿从感性经验的积累迈向前科学概念的建构。 展开更多
关键词 有意识教学 自主游戏 游戏质量 科学游戏
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幼儿园自主游戏的有效开展
6
作者 张丽霞 《新课程教学(电子版)》 2024年第21期157-159,共3页
在幼儿的成长与发展过程中,幼儿园游戏活动需要充分满足幼儿的长远发展需要,积极促进幼儿实现自我意识的发展,并不断提升幼儿的社会交往能力,促进幼儿通过自主游戏掌握终身发展必备的基础技能。通过突出自主、自我、合作、分享、探究等... 在幼儿的成长与发展过程中,幼儿园游戏活动需要充分满足幼儿的长远发展需要,积极促进幼儿实现自我意识的发展,并不断提升幼儿的社会交往能力,促进幼儿通过自主游戏掌握终身发展必备的基础技能。通过突出自主、自我、合作、分享、探究等特点的幼儿园自主游戏设计,帮助幼儿在安全的游戏环境中,学习重要知识、学会与他人沟通协作、掌握良好的自主游戏能力,从而促进幼儿在“玩中学,乐游中”的自主游戏过程中,通过游戏实现学习、获得友谊、获得快乐,实现知识能力、社会能力、自我意识的协同发展。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿园 自主游戏教学 幼儿心理教育
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引导幼儿在游戏中自主学习的策略研究
7
作者 王立新 《好日子》 2020年第32期145-145,共1页
幼儿教育是我们国家一直以来都十分重视的教育部分,我们在对幼儿进行教学的过程中,游戏教学是经常使用的一种方式,但是往往幼儿在进行游戏的过程中,并没有自主学习的意识,我们的游戏教学也就没有办法发挥真正的作用,这就要求我们能够将... 幼儿教育是我们国家一直以来都十分重视的教育部分,我们在对幼儿进行教学的过程中,游戏教学是经常使用的一种方式,但是往往幼儿在进行游戏的过程中,并没有自主学习的意识,我们的游戏教学也就没有办法发挥真正的作用,这就要求我们能够将当前教学中存在的问题找出,并且采取具体的解决策略。 展开更多
关键词 幼儿教育 游戏教学自主学习 策略
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