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人力资源管理助力员工自组织学习能力建设的策略
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作者 田春雨 《全国流通经济》 2024年第14期70-73,共4页
企业在以市场营销人员为对象的自组织学习能力建设中,需在思想动员、文化培育、制度设计、平台搭建、薪酬分配等多个方面下功夫,进而内化出市场营销人员业务学习的意识自觉。另外,在建设员工的自组织学习能力时,还需对标组织运维的需要... 企业在以市场营销人员为对象的自组织学习能力建设中,需在思想动员、文化培育、制度设计、平台搭建、薪酬分配等多个方面下功夫,进而内化出市场营销人员业务学习的意识自觉。另外,在建设员工的自组织学习能力时,还需对标组织运维的需要,应防止能力建设偏离组织运维的整体目标和方向。具体的策略为:加强对员工职业发展规划辅导、以职业发展愿景激发意识自觉、工作任务导向下塑造行动自觉、以工作绩效驱动无领导下自学、危机意识下重塑员工学习预期。 展开更多
关键词 人力资源管理 自组织学习能力 助力 策略
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事业单位助力员工构建自组织学习系统策略探究
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作者 傅娟 《知识经济》 2024年第1期146-148,共3页
针对事业单位如何助力员工构建自组织学习系统的策略进行探讨,分析了事业单位在推动自组织学习过程中可能遇到的挑战,包括组织内部问题、员工的需求和期望,以及环境和资源的限制。然后通过混合研究方法,包括文献分析、问卷调查和访谈,... 针对事业单位如何助力员工构建自组织学习系统的策略进行探讨,分析了事业单位在推动自组织学习过程中可能遇到的挑战,包括组织内部问题、员工的需求和期望,以及环境和资源的限制。然后通过混合研究方法,包括文献分析、问卷调查和访谈,提出了具体的策略、实施步骤和方法,对策略的预期效果和可能的挑战进行了讨论,并通过实施过程中的观察和数据收集,评估了策略的效果,对策略的改进和优化提出了建议。 展开更多
关键词 事业单位 自组织学习 学习策略 策略实施 策略评估
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基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式研究 被引量:40
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作者 谢幼如 张惠颜 +1 位作者 吴利红 邱艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期43-50,共8页
"十三五"期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。在线开放课程学习者的学习正在从"他组织"向"自组织"发展,自组织学习将成为主要学习方式。然而,目前在线学习者的学习效果不尽人意,自... "十三五"期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。在线开放课程学习者的学习正在从"他组织"向"自组织"发展,自组织学习将成为主要学习方式。然而,目前在线学习者的学习效果不尽人意,自组织学习能力缺失是重要的影响因素之一。因此,该研究以自组织理论为指导,基于ARCS学习动机模型,采用文献研究、理论演绎、行动研究等方法,构建了基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式。实践表明,该模式能够有效激发并维持学习者的学习动机,提升学习者的自组织能力、学习参与度和课程学习效果。 展开更多
关键词 自组织学习模式 在线开放课程 自组织理论 ARCS
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一种基于动态小生境的自组织学习算法 被引量:13
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作者 周传华 谢安世 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2011年第8期1738-1748,共11页
提出了一种基于动态小生境的自组织学习算法(dynamic niche-based self-organizing learning algorithm,简称DNSLA),实现了基于0-1编码的动态学习机制.种群中的个体由被动适应转为主动学习,即通过系统的自组织学习而实现与环境的友好交... 提出了一种基于动态小生境的自组织学习算法(dynamic niche-based self-organizing learning algorithm,简称DNSLA),实现了基于0-1编码的动态学习机制.种群中的个体由被动适应转为主动学习,即通过系统的自组织学习而实现与环境的友好交互,因而具有更强健的动态环境适应能力,能够及时、准确地侦测到环境的变化并跟踪极值点在搜索空间内的运动轨迹,具有良好的可移植性和很强的泛化能力.一系列动态测试问题的对比仿真实验结果表明,该算法即使在剧烈动荡的环境中也能很好地与环境进行稳定而友好的交互学习,表现出了很强的鲁棒性,其动态搜索能力和极值点跟踪能力远优于同类搜索方法. 展开更多
关键词 动态小生境 自组织学习 进化计算 动态环境
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苏伽特·米特拉自组织学习环境研究 被引量:13
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作者 吴长城 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第4期33-40,共8页
英国纽卡斯尔大学教育、交流和语言科学学院的苏伽特·米特拉(Sugata Mitra)教授在印度、柬埔寨、英国等地开展了著名的"墙中洞"教育实验。其研究结论表明:贫穷地区的学生在没有教师指导的情况下,利用互联网以小组协作的... 英国纽卡斯尔大学教育、交流和语言科学学院的苏伽特·米特拉(Sugata Mitra)教授在印度、柬埔寨、英国等地开展了著名的"墙中洞"教育实验。其研究结论表明:贫穷地区的学生在没有教师指导的情况下,利用互联网以小组协作的形式,同样能够完成计算机、英语、数学等学科内容的学习,而且其学习成绩与有教师讲授的班级几乎没有差异。苏伽特·米特拉教授由此提出"自组织学习环境"(SOLEs)的理论体系,主要囊括自组织学习系统、形成条件、学习动力圈、最小干预教育探究循环圈、信息流五大部分。自组织学习环境理论是在大量实践中形成的,并指导着实践应用。在实践应用过程中,使用者应注意区分SOLEs的不同应用场景,清楚不同活动阶段的处理方法和策略,尤其应处理好四个方面的挑战:如何让学生自主探究问题,如何更好地激发学生参与活动的兴趣,如何更好地让小组发现和聚焦研究问题,如何让助手的行为更加精确。 展开更多
关键词 自组织学习环境 Sugata Mitra 墙中洞实验 理论体系 实践应用
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山地土地利用方向的自组织学习联想神经树判别 被引量:2
6
作者 洪伟 吴承祯 《山地学报》 CSCD 2000年第6期554-558,共5页
以福建省南平市东坑乡山地土地利用样本作为研究对象 ,将土地利用方向划分为 5种类型 ,提出运用自组织学习联想神经树判别山地土地利用方向 ,学习样本正确判别率很高。根据建立的自组织学习联想神经树模型对山地土地利用方向进行了逐一... 以福建省南平市东坑乡山地土地利用样本作为研究对象 ,将土地利用方向划分为 5种类型 ,提出运用自组织学习联想神经树判别山地土地利用方向 ,学习样本正确判别率很高。根据建立的自组织学习联想神经树模型对山地土地利用方向进行了逐一评价 ,评价结果与实际基本一致。研究表明 ,该方法性能良好 。 展开更多
关键词 土地利用 山地 自组织学习联想神经树 福建省
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基于自组织学习理念的混合式实验教学模式研究——以“数字图像处理”实验为例 被引量:3
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作者 王宇 杨絮 《工业和信息化教育》 2023年第1期79-83,共5页
个性化学习、自主性学习,已经成为“智能+”教育时代各国教育发展的重要命题。为了解决传统课堂实验教学模式存在的问题,基于自组织学习理念,开展以翻转课堂为载体的线上线下混合式实验教学模式改革。以“数字图像处理”课程实验为研究... 个性化学习、自主性学习,已经成为“智能+”教育时代各国教育发展的重要命题。为了解决传统课堂实验教学模式存在的问题,基于自组织学习理念,开展以翻转课堂为载体的线上线下混合式实验教学模式改革。以“数字图像处理”课程实验为研究对象,设计并实施了在线平台自主学习与线下课堂协同学习有机结合的翻转教学,实现了集课前自组织学习、课中个性化学习+个性化指导、课后多元立体化评价于一体的教学模式。该教学模式能够调动学生学习的积极性,更好地培养学生的自主学习能力和实践创新能力。 展开更多
关键词 自组织学习 混合实验教学 翻转课堂 数字图像处理 多元评价
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卫生事业管理专业自组织学习系统模式构建及评价 被引量:1
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作者 付文琦 裴俊瑞 +1 位作者 张歆 刘国祥 《中国医学教育技术》 2020年第1期7-11,共5页
自主学习能力是人类适应新时代发展的基本能力,关系到主体的竞争力和发展潜力,已经成为世界各国重点关注的教育问题之一。卫生事业管理专业的交叉性和应用性决定该专业学生自主学习能力的重要性。文章以系统自组织原理为基础,针对卫生... 自主学习能力是人类适应新时代发展的基本能力,关系到主体的竞争力和发展潜力,已经成为世界各国重点关注的教育问题之一。卫生事业管理专业的交叉性和应用性决定该专业学生自主学习能力的重要性。文章以系统自组织原理为基础,针对卫生事业管理专业,初步构建了自组织学习系统模式并开展了对模式实施效果的评价。 展开更多
关键词 卫生事业管理 自组织学习系统 模式
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探索自组织学习在实验教学中的应用 被引量:7
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作者 邹艳芳 黄耀文 +2 位作者 李帅波 刘靖康 乔显扬 《实验室科学》 2019年第2期76-78,82,共4页
实验教学是高等教育中的重要实践环节,对于提高学生的综合素质、培养其创新精神与实践能力等方面具有不可替代的特殊作用。为更好地发挥实验教学的作用,探索自组织学习与实验教学的结合。自组织学习是学习者与外界环境进行能量和信息交... 实验教学是高等教育中的重要实践环节,对于提高学生的综合素质、培养其创新精神与实践能力等方面具有不可替代的特殊作用。为更好地发挥实验教学的作用,探索自组织学习与实验教学的结合。自组织学习是学习者与外界环境进行能量和信息交换,从而实现主题自我构建的过程,具有开放性、主动性、不确定性等特点。自组织学习与实验教学具有共通的特点和目标,两者的结合不仅能更好地发挥实验教学的优势,也更能达到实验教学的目的。 展开更多
关键词 自组织学习 实验教学 开放性 主动性
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基于信息化和工作过程系统化的模具拆装课程自组织学习模式设计 被引量:3
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作者 杨亘 曾宪荣 吴裕农 《顺德职业技术学院学报》 2020年第3期52-56,71,共6页
基于信息化和工作过程系统化对模具拆装课程进行了自组织学习模式设计,介绍了教学的总体流程,详细设计了模具拆装课程的工作任务,主要介绍了在课程实施中采用学习地图、工作流程分析单、微知库信息平台等方法,解决如何让学生自主探究问... 基于信息化和工作过程系统化对模具拆装课程进行了自组织学习模式设计,介绍了教学的总体流程,详细设计了模具拆装课程的工作任务,主要介绍了在课程实施中采用学习地图、工作流程分析单、微知库信息平台等方法,解决如何让学生自主探究问题,如何更好地激发学生参与活动的兴趣,如何更好地让小组发现和聚焦研究问题,如何让老师的辅教行为更加精确四个主要问题。实践结果表明,改革后的课程能更好地激发学生参与活动的兴趣,教师的辅教行为更加精准,可为同类课程改革提供参考。 展开更多
关键词 信息化 工作过程系统化 模具拆装 自组织学习
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自组织学习模式在理论与实践中的是与非 被引量:1
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作者 姜艳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第10期61-64,共4页
真正意义上的"自组织学习"是在没有外界力量干涉的情况下,系统内部各成员自觉主动学习,并且达到一种高度有序的局面。作为一种内在的学习品质,自组织学习是对学生主体学习耐力的一种磨练、发展乃至超越,而不是学生自由随意、... 真正意义上的"自组织学习"是在没有外界力量干涉的情况下,系统内部各成员自觉主动学习,并且达到一种高度有序的局面。作为一种内在的学习品质,自组织学习是对学生主体学习耐力的一种磨练、发展乃至超越,而不是学生自由随意、盲目独立的学习行为。在研究生教育改革中,自组织学习被一些权威想当然地解释,因而也被大多数人认为是"自我组织、自我管理、无政府主义,甚至就是自主学习"。这种认识上的误区表现为:如若"讲授"就该取缔;如若"开放"就该肯定;如若"干涉"就该禁止;如若"创新"就该支持。践行改革后的研究生教育,为了把自组织学习引入正确的路径,使其价值最大化,有必要分清楚自组织学习在理论与实践中的是与非。 展开更多
关键词 自组织学习模式 自我组织 自我管理 创新
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促进教师自组织学习的有效路径——小学数学网络教研的模式创新与实践探索 被引量:3
12
作者 高枝国 郑丽 《黑龙江教育(小学版)》 2016年第4期4-6,共3页
教研工作如何增强指导力,发挥各级教研部门的专业职能,促进学科教研工作的模式创新,助推区域教育均衡发展,教研人正面临着挑战。我省小学数学学科以网络教研创新和整合先进的教研模式和策略,积极探索和实践网络教研促进教师专业发... 教研工作如何增强指导力,发挥各级教研部门的专业职能,促进学科教研工作的模式创新,助推区域教育均衡发展,教研人正面临着挑战。我省小学数学学科以网络教研创新和整合先进的教研模式和策略,积极探索和实践网络教研促进教师专业发展新路,实现教师自组织学习,使学科教研焕发出新的生机。 展开更多
关键词 教师专业发展 自组织学习 网络教研 教研创新 实践探索 小学数学 路径 教育均衡发展
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慕课时代高职英语课堂学生自组织学习能力的培养 被引量:3
13
作者 尹衍杰 刘慧 《青岛职业技术学院学报》 2018年第3期36-41,共6页
近几年的慕课热潮引发了教育领域的变革,各国教育界在热衷于慕课建设的同时,都在积极探索如何利用不断发展的慕课资源。目前我国高职院校很多学科都在积极试点如何将优秀的慕课课程应用于教学实践,在此过程中逐渐发展了各种混合式教学模... 近几年的慕课热潮引发了教育领域的变革,各国教育界在热衷于慕课建设的同时,都在积极探索如何利用不断发展的慕课资源。目前我国高职院校很多学科都在积极试点如何将优秀的慕课课程应用于教学实践,在此过程中逐渐发展了各种混合式教学模式,并逐渐突破了传统教学的桎梏。但是,高职英语在混合式教学过程中成效偏低,并没有达到预期效果,其中一个重要原因就是高职学生自组织学习能力普遍缺失,因此重视并培养学生的自组织学习能力显得尤为重要。 展开更多
关键词 慕课 高职英语 混合式教学 自组织学习
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应用自组织学习理论改革物联网工程专业实验教学模式的创新研究 被引量:3
14
作者 邓铭辉 《黑龙江科学》 2017年第13期86-87,共2页
结合自组织学习理论,在农业大学物联网工程专业开展自组织教学模式的改革与创新研究,实现学生的团队学习,全面提高学生的主观能动性和创造力,实现实验教学模式的改革和创新。
关键词 自组织学习理论 物联网工程 实验教学模式 创新
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用自组织学习联想神经树评价中药质量 被引量:1
15
作者 蔡煜东 陆波 陈文聪 《上海生物医学工程》 1996年第1期30-32,10,共4页
本文运用自组织学习联想神经树评价中药质量,并对中药厚朴,根据其气相色谱分析得到的各组分相对含量,运用该方法作了尝试,识别成功率达100%。结果表明,神经树方法性能良好,可望成为中药质量评价的有效辅助手段。
关键词 中药 质量 中药鉴定 自组织学习联想 神经树
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用自组织学习联想神经网络识别白云岩类型 被引量:1
16
作者 蔡煜东 陆文聪 《华东地质学院学报》 1996年第2期114-117,共4页
本文利用地球化学数据和自组织学习联想神经网络(LANNSO),对美国密苏里州东南Bonneterre组(寒武纪)滨外相的白云岩进行了分类、识别,判别率达100%.结果表明,该方法性能良好,可望成为岩石分类、判别的有效... 本文利用地球化学数据和自组织学习联想神经网络(LANNSO),对美国密苏里州东南Bonneterre组(寒武纪)滨外相的白云岩进行了分类、识别,判别率达100%.结果表明,该方法性能良好,可望成为岩石分类、判别的有效手段. 展开更多
关键词 白云岩类型 识别 神经网络 自组织学习
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自组织学习理论与团队学习模式理论的应用——以高校物联网工程专业为例 被引量:1
17
作者 邓铭辉 《黑龙江科学》 2019年第19期46-47,共2页
自组织学习理论认为每个学习者都是独立的个体,知识和技能的学习应该是依赖学习者的主动性和自觉性来进行的。团队学习模式理论是指通过集体学习来完成学习任务,进而实现学习目的。我国高校物联网工程专业教学正面临着越来越多的挑战,... 自组织学习理论认为每个学习者都是独立的个体,知识和技能的学习应该是依赖学习者的主动性和自觉性来进行的。团队学习模式理论是指通过集体学习来完成学习任务,进而实现学习目的。我国高校物联网工程专业教学正面临着越来越多的挑战,即传统的“填鸭式”教学模式处处以教师为主,已经不能满足物联网专业人才的发展需求。高校忽略了培养物联网工程专业学生的主动性和创造性,让学生产生了依赖心理。分析了自组织学习理论与团队学习模式理论在高校物联网工程专业教学中的应用。 展开更多
关键词 自组织学习理论 团队学习模式理论 高校 物联网工程专业
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苏伽特·米特拉自组织学习环境研究 被引量:2
18
作者 吴长城 《教育科学文摘》 2015年第5期94-95,共2页
苏伽特·米特拉是英国纽卡斯尔大学教育、交流和语言科学学院的教授,在过去15年间,他在印度、南非、柬埔寨、英国、意大利等地开展了著名的“墙中洞”教育实验。他在印度贫民窟的一处墙体中嵌入了一台联通网络的电脑,只露出显示... 苏伽特·米特拉是英国纽卡斯尔大学教育、交流和语言科学学院的教授,在过去15年间,他在印度、南非、柬埔寨、英国、意大利等地开展了著名的“墙中洞”教育实验。他在印度贫民窟的一处墙体中嵌入了一台联通网络的电脑,只露出显示器和鼠标,让孩子们尝试在无任何监控的情况下使用电脑。其研究结论表明,贫民窟孩子们在没有教师指导的情况下。 展开更多
关键词 自组织学习 环境研究 大学教育 语言科学 教育实验 教师指导 贫民窟 柬埔寨
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基于EKF的模糊神经网络快速自组织学习算法
19
作者 周尚波 柳玉炯 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2010年第7期2462-2464,2471,共4页
为了快速地构造一个有效的模糊神经网络,提出一种基于扩展卡尔曼滤波(EKF)的模糊神经网络自组织学习算法。在本算法中,按照提出的无须经过修剪过程的生长准则增加规则,加速了网络在线学习过程;使用EKF算法更新网络的自由参数,增强了网... 为了快速地构造一个有效的模糊神经网络,提出一种基于扩展卡尔曼滤波(EKF)的模糊神经网络自组织学习算法。在本算法中,按照提出的无须经过修剪过程的生长准则增加规则,加速了网络在线学习过程;使用EKF算法更新网络的自由参数,增强了网络的鲁棒性。仿真结果表明,该算法具有快速的学习速度、良好的逼近精度和泛化能力。 展开更多
关键词 模糊神经网络 扩展卡尔曼滤波 自组织学习
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基于自组织学习阵列的个人信用卡申请的风险评估
20
作者 冯建 邱菀华 Janusz Starzyk 《工业工程》 北大核心 2010年第6期71-75,共5页
讨论了自组织学习阵列用于解决个人信用卡申请的风险评估问题。建立了16层、每层14个格点的阵列模型,每个格点都执行基于信息熵估计的学习算法,根据所有格点的统计权重信息对输入数据进行分类,从而可通过训练后的阵列网络确定个人信用... 讨论了自组织学习阵列用于解决个人信用卡申请的风险评估问题。建立了16层、每层14个格点的阵列模型,每个格点都执行基于信息熵估计的学习算法,根据所有格点的统计权重信息对输入数据进行分类,从而可通过训练后的阵列网络确定个人信用卡申请的风险,据此做出决定。在试验数据上的应用表明:与传统神经网络方法相比,该方法可产生更好的结果。 展开更多
关键词 自组织学习阵列 信用卡申请 风险评估
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