基于计划行为理论的大学生英语学习动力实证研究

1

作者 秦冬梅 《海外英语》 2025年第2期128-131,共4页

该研究基于计划行为理论,运用问卷调查法和访谈法,探究大数据时代大学生英语学习动力的现状及其影响因素。研究发现,学生的学习动力主要受求职、升学和跨文化交际需求驱动,但学习基础薄弱、学习目标不明确和缺乏学习兴趣等因素制约了学... 该研究基于计划行为理论,运用问卷调查法和访谈法,探究大数据时代大学生英语学习动力的现状及其影响因素。研究发现,学生的学习动力主要受求职、升学和跨文化交际需求驱动,但学习基础薄弱、学习目标不明确和缺乏学习兴趣等因素制约了学习动力的提升。研究结果表明,构建优质网络学习资源库、实施分层教学、开展学习策略培训以及改革评价体系等是提升大学生英语学习动力的有效途径。 展开更多

关键词 英语学习动力 计划行为理论 ELT

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谈大学生英语学习动力不足的原因及措施 被引量：4

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作者 任艳芳 《吕梁学院学报》 2008年第4期37-38,共2页

学习动力是激发学习积极性最直接的因素之一,学习动力在外语学习活动中起着重要的作用。因此,分析英语学习中动力不足的原因,探讨如何在英语教学中激发学生的学习动力显得尤为重要。

关键词 英语学习动力 课堂教学 学习兴趣

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高职中外合作办学项目学生英语学习动力调查

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作者 郑秋云 陆鲸 《科技信息》 2009年第33期I0217-I0218,共2页

从学习动力概念入手,通过对中外合作办学项目学生英语学习动力的调查,分析数据,剖析原因,提出改善生源质量、提高教师素质、调整课程结构和教授学生方法等措施,以期提高学生英语学习动力,培养学生成长成才。

关键词 高职 中外合作办学项目 英语学习动力 调查

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探索保持大学生英语学习动力的方法

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作者 刘艳冰 《科技信息》 2010年第36期I0130-I0130,共1页

语言的学习本身是一项非常枯燥的事,因为它需要大量的记忆,这让很多学生对英语都感到头痛,学习态度消极。本文提出了一些保持英语学习动力的方法,希望学生能从教师的一些教法改变上找到学习的乐趣。

关键词 英语学习动力 方法

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欠发达地区农业院校英语分级教学中学生学习动力问题实证研究

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作者 张式君 姜雄鹰 《农业考古》 北大核心 2006年第3期372-374,共3页

欠发达地区农业院校学生英语基础普遍较差,学生英语学习动力普遍不足。欠发达地区农业院校英语分级教学中学生学习动力的驱动是英语分级教学成败的关键。本文通过对江西农业大学分级教学的实证研究,探讨欠发达地区农业院校学生英语学习... 欠发达地区农业院校学生英语基础普遍较差,学生英语学习动力普遍不足。欠发达地区农业院校英语分级教学中学生学习动力的驱动是英语分级教学成败的关键。本文通过对江西农业大学分级教学的实证研究,探讨欠发达地区农业院校学生英语学习动力问题的基本规律。 展开更多

关键词 欠发达地区 农业院校 英语学习动力

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留守儿童英语学习缺乏动力的因素分析及对策 被引量：4

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作者 张瑞芳 蒋馥宇 简运兰 《海外英语》 2018年第10期25-26,共2页

近年来,许多教育工作者越来越开始关注农村留守儿童教育问题,但对于农村留守儿童英语学习动力方面的研究不多。以河南省周口市淮阳县齐老乡为例,通过文献资料、问卷调查、实地走访等研究方法,依据当地一手资料,总结该地区的农村留守儿... 近年来,许多教育工作者越来越开始关注农村留守儿童教育问题,但对于农村留守儿童英语学习动力方面的研究不多。以河南省周口市淮阳县齐老乡为例,通过文献资料、问卷调查、实地走访等研究方法,依据当地一手资料,总结该地区的农村留守儿童英语学习动力不足的现状,并分析了影响他们英语学习动力的因素,最后提出相应的改进建议和措施。 展开更多

关键词 农村地区 留守儿童 英语学习动力 影响因素 对策

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利用微课激发英语学习兴趣的有效策略

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作者 赵朋 《新校园》 2024年第4期49-50,共2页

兴趣是最好的教师,是学生自主学习的关键。教师要在教学过程中应用微课激发学生的学习热情,调动学生的学习兴趣,使之高效地完成英语的自主学习、自主预习和自主实践,为开展高质量的课堂教学打下坚实的基础。为了能够充分调动学生学习英... 兴趣是最好的教师,是学生自主学习的关键。教师要在教学过程中应用微课激发学生的学习热情,调动学生的学习兴趣,使之高效地完成英语的自主学习、自主预习和自主实践,为开展高质量的课堂教学打下坚实的基础。为了能够充分调动学生学习英语的兴趣,教师在教学过程中,通过课堂观察、问卷调查、量表测评等方式,对学生的兴趣情况进行观察、记录、评估和反馈,形成完整的学生兴趣分布图,并基于此来进行微课应用方法的创新,使学生能够具有强劲的英语学习动力。 展开更多

关键词 自主预习 微课应用 自主实践 有效策略 课堂观察 课堂教学 英语学习动力 学生的兴趣

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新形势下公费师范生英语学习动力激励机制构建

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作者 刘卫红 兰玉锋 《现代英语》 2020年第12期118-120,共3页

文章以六年制公费师范生为例,探讨与挖掘该类师范生群体的主要特点和优势,并积极倡导以学生为核心的教学方法,结合多种教学形式和合理有效的激励机制来提升公费师范生英语学习的动力。

关键词 公费师范生 英语学习动力 激励机制 新形势

原文传递

“双减”背景下初中英语作业的优化设计

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作者 海霞 《中学生英语》 2024年第24期59-60,共2页

“双减”政策明确提出了减轻学生作业体量和压力的教学要求,因此初中英语作业的设计,也要与时俱进、不断优化,使之更符合政策导向与学生需求,服务于初中生英语综合能力的培养和提升。针对现阶段初中英语作业方面存在的种种问题,初中英... “双减”政策明确提出了减轻学生作业体量和压力的教学要求,因此初中英语作业的设计,也要与时俱进、不断优化,使之更符合政策导向与学生需求,服务于初中生英语综合能力的培养和提升。针对现阶段初中英语作业方面存在的种种问题,初中英语教师要立足学生实际,合理控制作业体量、创新作业形式、拓展作业内容,使英语作业既起到帮助学生巩固提升课内所学的作用,又能够激发学生的英语学习动力、拓宽学生的英语学习视野,真正地提高初中英语作业设计的整体质量。 展开更多

关键词 初中英语作业 学习视野 创新作业 初中生英语 综合能力的培养 体量 学生作业 英语学习动力

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基于建构主义视角下的初中英语语法优化教学研究

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作者 商榕 《中学生英语》 2024年第24期53-54,共2页

初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优... 初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优化教学。目前初中英语学习中普遍存在语法学习难题,教学效果不尽如人意,这严重制约了学生的英语学习动力和成绩表现。 展开更多

关键词 优化教学 初中英语语法 初中英语学习 英语学习动力 语法学习 语法教学 教学效果 建构主义视角

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RICH教学法视域下的高职英语教学策略分析 被引量：3

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作者 吕岩 《河北职业教育》 2018年第2期81-83,共3页

通过对RICH教学法内涵的认知,提出以RICH教学法指导高职英语教学的有效途径,从而最大限度地解决高职英语教学中的弊端与不足,提高高职英语教学效率与效果,优化高职英语教学,促进学生的可持续性发展。

关键词 RICH教学法 高职英语教学 英语学习内动力 合作式学习

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英文绘本阅读提升学生学习兴趣的有效途径 被引量：1

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作者 沈晨 《当代教研论丛》 2019年第5期110-110,共1页

小学英语教学中,教师要做到让学生尽快地进入英语学习的情境,使刚上学的学生真正地感受英语语言学习的氛围,那么英语教师如何创设情境呢?通过探索研究得出,教师要正确的使用英文绘本,让低年级学生能够在比较自然的英语情境中学习比较地... 小学英语教学中,教师要做到让学生尽快地进入英语学习的情境,使刚上学的学生真正地感受英语语言学习的氛围,那么英语教师如何创设情境呢?通过探索研究得出,教师要正确的使用英文绘本,让低年级学生能够在比较自然的英语情境中学习比较地道的英语,同时,英文绘本可以激发学生的学习动力,帮助他们及时的学习简单的词汇,激发学生学习英语的潜在能力。 展开更多

关键词 英语语言氛围 英文绘本 主动学习英语的动力 英语阅读

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2021年全国小学生英语能力测评(NEPTP)初评在全国各地顺利进行

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作者 无 《基础教育外语教学研究》 2021年第5期10-11,共2页

(本报讯)全国小学生英语能力测评(英文简称“NEPTP”),是全国性的小学外语学科权威活动。本测评提倡“重在参与”的奥林匹克精神,旨在激励小学生的英语学习动力,科学地评估小学阶段英语教学和学习,提高小学英语教学水平和效益。此测评... (本报讯)全国小学生英语能力测评(英文简称“NEPTP”),是全国性的小学外语学科权威活动。本测评提倡“重在参与”的奥林匹克精神,旨在激励小学生的英语学习动力,科学地评估小学阶段英语教学和学习,提高小学英语教学水平和效益。此测评每年举办一次,二十年来坚持不断改革和创新,得到全国广大师生的一致认可和社会的广泛好评,全国已有近千万小学生参加过此项活动。 展开更多

关键词 小学英语教学 能力测评 奥林匹克精神 小学生英语 英语学习动力 重在参与 小学阶段 小学外语

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2021年全国小学生英语能力测评(NEPTP)终评在全国各地顺利进行

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作者 无 《基础教育外语教学研究》 2021年第6期11-12,共2页

全国小学生英语能力测评(英文简称“NEPTP”),是全国性的小学外语学科权威活动。本测评提倡“重在参与”的奥林匹克精神,旨在激发小学生的英语学习动力,科学地评估小学阶段的英语教学和学习,提高小学英语教学水平和效益。此测评每年举... 全国小学生英语能力测评(英文简称“NEPTP”),是全国性的小学外语学科权威活动。本测评提倡“重在参与”的奥林匹克精神,旨在激发小学生的英语学习动力,科学地评估小学阶段的英语教学和学习,提高小学英语教学水平和效益。此测评每年举办一次,二十年来坚持不断改革和创新,得到全国广大师生的一致认可和社会的广泛好评,全国已有近千万小学生参加过此项活动。2021年全国小学生英语能力测评终评于5月9日上午9:00原10:00在全国各地顺利举行。得到了全国各地各级教育行政、教研部门的高度重视与大力支持。在全国各级组委会的共同努力下,终评组织工作有条不紊地进行。 展开更多

关键词 教研部门 小学生英语 能力测评 小学英语教学 奥林匹克精神 英语学习动力 重在参与 小学阶段

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怀瑞梦想,走向教师岗位捧着爱,走进学生心灵

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作者 孔庆娥 《靖远教育》 2023年第6期82-84,共3页

高中英语作为三大主科之一,在高考中中占据重要位置,尤其是英语作为国际语言,更成为了我们要提高学生的英语学习动力和综合能力的直接原因。英语学习中,学生的兴趣不高,耐力不足,着眼点不远,立足不稳的现状,一直困扰着学生自己和许多老... 高中英语作为三大主科之一,在高考中中占据重要位置,尤其是英语作为国际语言,更成为了我们要提高学生的英语学习动力和综合能力的直接原因。英语学习中,学生的兴趣不高,耐力不足,着眼点不远,立足不稳的现状,一直困扰着学生自己和许多老师,这无疑使得很多学生的成绩没有丝毫的进步和提高,甚至导致其英语成绩的直线下降和老师本身信念的动摇。因此,英语老师,尤其高中英语老师,应该尝试一下更多合理的科学的教学策略和与学生的相处模式,多方位弥补高中英语教育的不足之处,为探索更为有效的教学策略做出贡献。 展开更多

关键词 高中英语 英语学习动力 以人为本

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Encouraging Active Viewing, Rather Than Passive Watching in the Audio-visual English Class 被引量：1

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作者 Yuwei Zeng 《Sino-US English Teaching》 2005年第2期33-37,共5页

The present article deals with the effective use of film clips in the classroom to encourage active viewing. It argues that viewing material and activities should meet the needs and interest of learners and lead towar... The present article deals with the effective use of film clips in the classroom to encourage active viewing. It argues that viewing material and activities should meet the needs and interest of learners and lead towards a product that can benefit their language-learning capabilities. The selection of right film clips and the designing of appropriate tasks are discussed in detail. 展开更多

关键词 active viewing passive watching film clips

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ELF MOTIVATIONS AND AUTONOMY IN ENGLISH LEARNING:AN INVESTIGATION OF CHINESE NON-ENGLISH MAJOR UNDERGRADUATES 被引量：5

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作者 刘宏刚 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2008年第5期82-97,75+128,共18页

本文将英语学习动机作为影响自主性英语学习能力(AEL)的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业二年级大学生进行"非英语专业大学生英语学习动机与自主性英语学习能力"的调查,发现不同类型动机与自主学... 本文将英语学习动机作为影响自主性英语学习能力(AEL)的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业二年级大学生进行"非英语专业大学生英语学习动机与自主性英语学习能力"的调查,发现不同类型动机与自主学习能力之间存在不同程度的相关。结合相关理论,作者对二者之间的相关性进行了分析,并提出了相关的建设性意见。 展开更多

关键词 types of EFL motivations autonomy in English learning (AEL) correlations

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