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“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践
1
作者 郭连霞 《山东纺织经济》 2025年第1期53-56,共4页
以教学能力大赛要求为标准,对服饰形象设计课程的项目化教学设计与实施过程进行应用研究与实践探索。分析“理虚实一体化”教学模式下该课程项目化教学实施与学习成效,为服装专业课程的一体化教学改革和教学实践提供参考。
关键词 虚实一体化 教学模式 项目化教学
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基于典型工作任务的理虚实一体化教学设计与实践——以装配式混凝土结构施工教学为例
2
作者 刘鉴秾 《科教文汇》 2025年第3期104-107,共4页
建筑施工教学存在理论知识抽象、技能训练有风险等一系列问题,严重影响学生培养质量。以装配式混凝土结构施工教学为例,基于典型工作任务重构教学内容,针对学情设置教学目标,在传统理实结合教学的基础上,融合虚拟仿真技术,实施“三贯通... 建筑施工教学存在理论知识抽象、技能训练有风险等一系列问题,严重影响学生培养质量。以装配式混凝土结构施工教学为例,基于典型工作任务重构教学内容,针对学情设置教学目标,在传统理实结合教学的基础上,融合虚拟仿真技术,实施“三贯通”教学策略;通过协同生产性实训基地与虚拟仿真实训基地,有机融入课程思政,开展多元多维教学评价,创新“741”理虚实一体化混合式教学实施模式,并提出了进一步改进思路。 展开更多
关键词 典型工作任务 虚实一体化 虚拟仿真
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基于行动导向和理虚实一体化的自动化生产线安装与调试课程教学改革
3
作者 王艳平 冯军磊 《科教导刊》 2025年第5期71-74,共4页
自动化生产线安装与调试课程教学需要大量的自动化生产线设备,由于购买批次、时间不同,实训设备数量少、型号多、厂家各异,并且安装接线需要长时间占用设备,不利于开展多个班级教学,影响教学效果。为了解决以上问题,课程组引入虚拟仿真... 自动化生产线安装与调试课程教学需要大量的自动化生产线设备,由于购买批次、时间不同,实训设备数量少、型号多、厂家各异,并且安装接线需要长时间占用设备,不利于开展多个班级教学,影响教学效果。为了解决以上问题,课程组引入虚拟仿真技术,对课程内容进行拆分,将新技术、新工艺、新规范融入教学过程,以工作过程为导向,重构理虚实一体化的模块化课程,以过程评价改革课程评价体系。通过优化、序化课程教学模块,将实际设备教学穿插在虚拟场景教学间,解决多个班级的教学问题。经过一段时间的实施改进,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 教学改革 自动化生产线 行动导向 虚实一体化
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嵌入式系统开发课程理虚实一体化教学案例设计——以STM32串口通信为例
4
作者 史记征 《电脑与电信》 2025年第1期93-100,共8页
随着虚拟仿真技术的发展与教育理念的更新,理虚实一体化教学模式在高职院校课程中得到广泛应用。以嵌入式系统开发课程为例,深入探讨了以STM32串口通信为载体的理虚实一体化教学案例设计。详细阐述了如何运用STM32CubeMX、MDK-ARM、Prot... 随着虚拟仿真技术的发展与教育理念的更新,理虚实一体化教学模式在高职院校课程中得到广泛应用。以嵌入式系统开发课程为例,深入探讨了以STM32串口通信为载体的理虚实一体化教学案例设计。详细阐述了如何运用STM32CubeMX、MDK-ARM、Proteus及HAL库等软件,将理论教学、虚拟仿真与实践操作紧密结合,打破传统教学的时间和空间限制。通过具体的教学案例,展示该教学模式在提升学生实践能力、创新思维和解决问题能力方面的显著成效,为高职院校嵌入式系统开发及相关课程的教学改革提供有益的参考与借鉴。 展开更多
关键词 嵌入式系统开发 虚实一体化 STM32串口通信 教学改革
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中职“理虚实一体化”虚拟仿真实训教学设计——以“液压控制技术”课程为例
5
作者 韦鑫宇 韦善 《装备制造技术》 2025年第1期103-106,共4页
针对传统的“理实一体化”教学模式存在的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”问题,提出“理虚实一体化”教学模式。以“液压控制技术”课程为例,根据教学模式“结构-程序说”进行设计,将“理虚实一体化”教... 针对传统的“理实一体化”教学模式存在的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”问题,提出“理虚实一体化”教学模式。以“液压控制技术”课程为例,根据教学模式“结构-程序说”进行设计,将“理虚实一体化”教学模式应用于该课程中。该教学模式基于建构主义学习理论、有效教学理论、情境认知理论;综合考虑课程要求、职业要求,构建知识、能力、素质三维目标;充分分析研究中职学生学情特点,开辟“2+3+2+3”的4段式课堂教学新路径,将课堂教学分为理论教学、理虚结合教学、虚实结合教学、实操教学,结合课前导学、课后巩固形成教学程序;以三维目标为本,提出具有多元评价指标、多种评价类型、多样评价方式,具体评价标准、评价方法的评价机制,形成教学质量的闭环控制和迭代优化;在教学实施设计中以科技发展为切入点融入思政元素,增强学生自豪感和为社会主义强国建设献身的精神。该教学模式是教育数字化背景下的创新,设计结构完整,内容具体,具有可操作性。 展开更多
关键词 虚实一体化 液压控制 教学设计
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新型基础测绘虚实一体化教学改革研究
6
作者 刘卫军 张献伟 李萍萍 《地理空间信息》 2024年第5期124-126,共3页
随着教学模式的不断更新、教学手段的不断提升,多种教学方法和手段不断融合,线上、线下、虚拟仿真教学与实操项目实践等多种途径相结合进行联合教学。基于该背景,通过初步探讨新型基础测绘实验教学,总结了一套适合当前的教学模式,面对... 随着教学模式的不断更新、教学手段的不断提升,多种教学方法和手段不断融合,线上、线下、虚拟仿真教学与实操项目实践等多种途径相结合进行联合教学。基于该背景,通过初步探讨新型基础测绘实验教学,总结了一套适合当前的教学模式,面对突发或不可抗情况具有实际使用价值,且针对教学仪器设备不易大众化(如倾斜摄影测量)也具有很好的操作价值,可为后续理论教学提供有益借鉴。 展开更多
关键词 虚拟仿真教学 新型基础测绘 虚实一体化 联合教学
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理虚实一体化在高职地质专业课程应用探索——以《岩土工程勘察》课程为例
7
作者 智晶子 邹渝 +1 位作者 闫宗平 李姝 《四川水利》 2024年第S2期188-191,共4页
随着时代的发展,高职地质专业面临了新的机遇和困境,虚拟仿真系统能够解决地质专业教学中的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的问题。在虚拟仿真平台基础上,探索将“理虚实”一体化教学模式应用于地质专业核心课程《岩... 随着时代的发展,高职地质专业面临了新的机遇和困境,虚拟仿真系统能够解决地质专业教学中的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的问题。在虚拟仿真平台基础上,探索将“理虚实”一体化教学模式应用于地质专业核心课程《岩土工程勘察》教学中。利用信息化技术手段构建由“教学前期分析-理虚结合的理论教学-虚实结合的实训教学-多元全过程评价”组成的更符合地质专业需求的理虚实一体化教学模式。通过课程教学实施,有效提高学生课堂参与度、加强学生对理论知识的理解、提升了实践操作的精准度。 展开更多
关键词 高职地质专业 虚实一体化 课程实施
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新工科下理虚实一体化教学创新与实践
8
作者 吕明珠 《电大理工》 2024年第4期52-57,共6页
针对高职实践教学中存在设备短缺、实践机会不足的问题,现提出了“理论适度—虚拟辅助—实物巩固—顶岗实践”的一体化教学模式。以能力导向为教学目标,以数字技术为支撑手段,开展多元化的创新实践;阐述了“一专一策”的针对性实施方案... 针对高职实践教学中存在设备短缺、实践机会不足的问题,现提出了“理论适度—虚拟辅助—实物巩固—顶岗实践”的一体化教学模式。以能力导向为教学目标,以数字技术为支撑手段,开展多元化的创新实践;阐述了“一专一策”的针对性实施方案,建立多维度的考核评价机制,并分析了数字化虚拟仿真实训教学平台的优势。结合理虚实一体化教学模式在机电专业的运行情况,从育训结合、校企协同、以虚助实、职教工坊四个方面总结了教学改革的成效,探讨了该教学模式在新工科数字化转型背景下的发展方向和趋势。 展开更多
关键词 新工科 虚实一体化 教学改革 创新实践
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理虚实一体化教学模式在中职学校“工业机器人操作与编程”课程中的应用 被引量:1
9
作者 吕爽 李悦 李一鹏 《南方农机》 2024年第17期182-185,198,共5页
[目的]在工业机器人赋能产业升级、数字化赋能职业教育新生态的背景下,解决传统教学模式中存在的重理论轻实践、实训设备不足、学生自我效能感低等问题。[方法]以中职“工业机器人操作与编程”课程为例,分析理虚实一体化教学模式的可行... [目的]在工业机器人赋能产业升级、数字化赋能职业教育新生态的背景下,解决传统教学模式中存在的重理论轻实践、实训设备不足、学生自我效能感低等问题。[方法]以中职“工业机器人操作与编程”课程为例,分析理虚实一体化教学模式的可行性,构建“三阶段四模块”的理虚实一体化教学模式。其中,三阶段为课前、课中、课后,四模块为课前线上预习(理+虚)模块、课中线下知识能力(理+虚+实)模块、课中线下职业素养(理+实)模块、课后线上复习拓展(理+虚)模块。[结果]将虚拟仿真教学有机融入到理论和实践教学中,能够实现数字化驱动的教学双边互动,切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生学习的兴趣和积极性,较大程度消除学生的学习倦怠心理。[结论]该教学模式引入虚拟仿真技术将理论和实践紧密地结合在一起,使得工业机器人实训项目具有灵活性,既可横向拓展项目内容,亦可纵向增加新的知识点,满足了不同学生的个性化需求,更好地调整了学生的认知负荷,切实提升了教学效果。 展开更多
关键词 工业机器人 虚拟仿真 虚实一体化 教学模式
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虚实一体化的传感器技术及应用课程项目式教学实践 被引量:1
10
作者 刘娇月 杨聚庆 +2 位作者 喻武龙 祝家东 黄飞东 《中国教育技术装备》 2024年第18期83-87,共5页
通过对传感器技术及应用课程的教学理念、内容、方法与考核评价等方面的研究分析,探索虚实一体化的项目式创新课程设计,采用项目式教学模式,理论与实践教学有机组合;以产线检测项目与工程应用为核心,将智能制造领域常用传感器技术应用... 通过对传感器技术及应用课程的教学理念、内容、方法与考核评价等方面的研究分析,探索虚实一体化的项目式创新课程设计,采用项目式教学模式,理论与实践教学有机组合;以产线检测项目与工程应用为核心,将智能制造领域常用传感器技术应用场景与实例融入课程教学;设计基于虚拟仪器和仿真工程环境搭建的虚实一体化实验教学方法,改进实验过程和手段;通过信息化的课程改革设计与创新实践,激发学生学习应用新型传感技术的兴趣,培养学生的创新能力及工程实践能力。 展开更多
关键词 项目式教学 虚实一体化 传感器技术及应用 仿真实验 新工科 实验教学平台
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WBGT指数测定实验理虚实一体化教学实践
11
作者 袁金涛 王雨露 +1 位作者 王娜 于树玲 《基础医学教育》 2024年第9期779-782,共4页
职业卫生与职业医学是预防医学专业学生的主干课程之一。该课程知识面广,实践性强,实验教学具有挑战性。传统实验教学方法无法满足当下的教学要求,应用理虚实一体化教学模式开设综合性实验课可弥补传统教学的不足。实践发现,该教学模式... 职业卫生与职业医学是预防医学专业学生的主干课程之一。该课程知识面广,实践性强,实验教学具有挑战性。传统实验教学方法无法满足当下的教学要求,应用理虚实一体化教学模式开设综合性实验课可弥补传统教学的不足。实践发现,该教学模式能引导学生自学实验理论和方法,在虚拟仿真软件中分析和解决问题,提高学生的实践能力。文章以湿球黑球温度(WBGT)指数测定实验为例,介绍理虚实一体化教学模式的实践过程。 展开更多
关键词 职业卫生与职业医学 实验教学 湿球黑球温度指数 虚实一体化 虚拟仿真
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中职汽修专业“双线互融理虚实一体化帮学式”教学模式的研究——以广西机电工程学校为例 被引量:1
12
作者 黄新毅 《汽车与驾驶维修》 2024年第5期74-76,80,共4页
本文分析了目前理虚实一体化教学模式在教学中存在的问题,结合线上线下混合教学以及帮学理论,提倡信息技术辅助教学活动开展,探索优化构建“双线互融理虚实一体化帮学式”教学模式的改革思路以及具体措施,促进教师和学生信息技术的使用... 本文分析了目前理虚实一体化教学模式在教学中存在的问题,结合线上线下混合教学以及帮学理论,提倡信息技术辅助教学活动开展,探索优化构建“双线互融理虚实一体化帮学式”教学模式的改革思路以及具体措施,促进教师和学生信息技术的使用,促进学生深度学习和人际交往能力,为中职汽修专业课程教学改革提供探索路径。 展开更多
关键词 中职汽修 双线互融 虚实一体化 帮学
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基于理虚实一体化的《数控加工编程与操作》课程教学改革研究 被引量:1
13
作者 房若锦 蒋东霖 《模具制造》 2024年第7期85-87,90,共4页
职教数控加工编程与操作课程分为理论与实践两大模块,利用信息化技术手段构建由“诊断性预习-理论教学-实践教学-发展性评价”组成的理虚实一体化教学模式,教师通过虚拟仿真、人工智能等技术进行“虚拟教学”,帮助学生学习理论知识、模... 职教数控加工编程与操作课程分为理论与实践两大模块,利用信息化技术手段构建由“诊断性预习-理论教学-实践教学-发展性评价”组成的理虚实一体化教学模式,教师通过虚拟仿真、人工智能等技术进行“虚拟教学”,帮助学生学习理论知识、模拟实践操作,通过教学改革为课程课堂教学提供活力,在帮助学生学习知识与技能的同时促进学生学习能力的提升与发展。 展开更多
关键词 虚实一体化 数控加工编程与操作 教学改革
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基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源开发研究
14
作者 唐山茶 谭雁裙 +2 位作者 吴双 林原 吉思 《西部素质教育》 2024年第15期144-147,共4页
文章首先阐述了基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源开发的意义,然后分析了基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源开发存在的问题,最后提出了基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源... 文章首先阐述了基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源开发的意义,然后分析了基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源开发存在的问题,最后提出了基于国家医师资格考试的中医技能虚实一体化实训课程资源开发策略,包括遵循虚实一体、“六化融合”的开发原则;优化开发主体,提高中医技能虚实一体化实训课程资源质量;整合重塑,丰富中医技能虚实一体化实训课程资源内容;虚实一体,创新中医技能虚实一体化实训课程资源形式。 展开更多
关键词 中医技能虚实一体化实训课程 资源开发 国家医师资格考试
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中职建筑专业“理虚实一体化”教学创新与实践探究
15
作者 姚学俭 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0079-0082,共4页
近些年,中职院校在教育创新改革以及社会经济发展中所展现出的价值和作用不言而喻,中职院校已然成为为国家和社会培育输送优质人才的重要阵地之一。在新型职业教育理念的渗透和影响下,中职教育教学工作正在逐步从理论教育向技术技能教... 近些年,中职院校在教育创新改革以及社会经济发展中所展现出的价值和作用不言而喻,中职院校已然成为为国家和社会培育输送优质人才的重要阵地之一。在新型职业教育理念的渗透和影响下,中职教育教学工作正在逐步从理论教育向技术技能教育方向转变和发展。本文将立足中职院校建筑专业教育教学工作现状,就“理虚实一体化”教学的创新与实践等一系列内容进行深入分析和探究。 展开更多
关键词 中职院校 建筑专业 虚实一体化 教学创新
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新能源汽车专业混合进阶式“理虚实一体化”教学模式的实践研究
16
作者 黄子良 《汽车维护与修理》 2024年第24期23-24,共2页
本文深入探讨了混合进阶式“理虚实一体化”教学模式在新能源汽车专业教学中的应用,通过详细的教学设计、实施过程及效果评估,验证了该教学模式的有效性和实用性。分析了新能源汽车专业的教育现状和挑战,阐述了混合进阶式“理虚实一体... 本文深入探讨了混合进阶式“理虚实一体化”教学模式在新能源汽车专业教学中的应用,通过详细的教学设计、实施过程及效果评估,验证了该教学模式的有效性和实用性。分析了新能源汽车专业的教育现状和挑战,阐述了混合进阶式“理虚实一体化”教学模式的构建理念和内容,通过具体的教学实践案例和数据分析,展示了该教学模式的应用效果和优势,并对未来教学模式的发展提出了展望。 展开更多
关键词 混合进阶式 虚实一体化 新能源汽车专业 实践研究
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基础护理技术教学中智慧背景下虚实一体化教学模式的研究
17
作者 陈永春 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0177-0180,共4页
在智慧背景下,针对基础护理技术教学,研究运用虚实一体化教学模式的效果。方法 本研究以护理学专业的学生为研究对象,分为两组,每组42名。对照组按常规教学方式进行,观察组智慧背景下虚实一体化教学模式进行,课后对两组学生的理论得分... 在智慧背景下,针对基础护理技术教学,研究运用虚实一体化教学模式的效果。方法 本研究以护理学专业的学生为研究对象,分为两组,每组42名。对照组按常规教学方式进行,观察组智慧背景下虚实一体化教学模式进行,课后对两组学生的理论得分、技能得分和现场考试时长进行对比,并对2组的教学效果进行评估。结果 观察组学生的理论成绩和技能成绩显著优于对照组,而观察组在各个岗位考试时长明显少于对照组(P<0.05)。在对教学成效的问卷调查中,观察组对教学成效的总体赞同率明显高于控制组(P<0.05)。结论 智慧环境下的虚实一体化教学模式在基础护理技术课程中的运用,能有效地改善教学质量,提高学生的综合素质,是一种值得推广的方法。 展开更多
关键词 基础护理技术教学 智慧背景 虚实一体化教学模式
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新能源汽车技术专业理虚实一体化教学研究
18
作者 万娇 《汽车测试报告》 2024年第18期125-127,共3页
新能源汽车产业蓬勃发展,对高素质、高技能专业人才需求日益迫切。该文介绍理虚实一体化教学模式内涵,阐述虚拟现实技术在新能源汽车技术专业教学中的应用优势,探讨新能源汽车技术专业理虚实一体化教学模式的构建,并提出新能源汽车技术... 新能源汽车产业蓬勃发展,对高素质、高技能专业人才需求日益迫切。该文介绍理虚实一体化教学模式内涵,阐述虚拟现实技术在新能源汽车技术专业教学中的应用优势,探讨新能源汽车技术专业理虚实一体化教学模式的构建,并提出新能源汽车技术专业理虚实一体化教学的实施策略,为新能源汽车技术专业人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 新能源汽车技术专业 虚实一体化教学 教学模式
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多机器人虚实一体化协作工作站设计与实现 被引量:3
19
作者 张晓芳 程瑞龙 张子瑜 《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2022年第10期27-33,共7页
针对多机器人实物生产线研究投入大、不易规划等问题,提出了将实物和仿真软件结合构建多机器人虚实一体化的编程方法。以可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller, PLC)为核心控制器,在RobotStudio软件中通过套接字(socket)、... 针对多机器人实物生产线研究投入大、不易规划等问题,提出了将实物和仿真软件结合构建多机器人虚实一体化的编程方法。以可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller, PLC)为核心控制器,在RobotStudio软件中通过套接字(socket)、在实物中通过Profinet技术实现机器人与PLC的通信。压铸单元仿真工业机器人接收到真实PLC控制信号后,通过Smart组件和机器人信号逻辑配置完成压铸动画和机器人运动;检测单元实物工业机器人接收到真实PLC控制信号后,与欧姆龙相机通过socket形式进行图像正、反面采集和检测。多机器人虚实一体化协调控制及节拍优化方法,解决了现有硬件资源瓶颈问题,能进一步指导实际生产线设计和生产计划调整。 展开更多
关键词 虚实一体化 套接字 PROFINET技术 RobotStudio软件 可编程逻辑控制器 工业机器人
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新工科下的“理虚实一体化”《焊接机器人》课程教学改革探索 被引量:3
20
作者 陈宇 肖逸锋 李湘文 《电焊机》 2020年第12期104-107,I0008,共5页
基于焊接新工科模式下新的人才培养目标,文中通过研究《焊接机器人》课程新方向、新模块的特点,更新教学内容,重构课程体系,建立项目式任务驱动的“理虚实一体化”新工科教学体系,将理论学习、虚拟仿真和实践操作相互促进,融为一体,真... 基于焊接新工科模式下新的人才培养目标,文中通过研究《焊接机器人》课程新方向、新模块的特点,更新教学内容,重构课程体系,建立项目式任务驱动的“理虚实一体化”新工科教学体系,将理论学习、虚拟仿真和实践操作相互促进,融为一体,真正做到在学中做、做中学,提高学生的实践能力与创新能力,实现多元化、创新型卓越工程人才培养的目标。 展开更多
关键词 新工科 虚实一体化 焊接机器人
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