“融合型动机”与“工具型动机”对雅思成绩影响的实证研究 被引量：2

1

作者 毛佳玳 《兰州教育学院学报》 2015年第4期112-113,共2页

以84名中国雅思考生为研究对象(融合型动机和工具型动机学习者各42名),本研究运用单因素方差法分析了融合型动机和工具型动机两组研究对象的雅思成绩,结果发现,工具型动机对雅思学习具有更加积极的影响。

关键词 融合型动机 工具型动机 雅思成绩

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融合型动机在培养跨文化语用能力中的重要性 被引量：1

2

作者 杨佳雯 《英语研究》 2006年第3期80-84,共5页

语用失误是导致跨文化交际失败的主要原因。要减少语用失误,就必须培养学习者的跨文化语用能力。本文以影响外语学习成败的一大情感因素——动机为出发点,在比较融合型动机和工具型动机的基础上,论述了激发融合型动机在培养学习者的跨... 语用失误是导致跨文化交际失败的主要原因。要减少语用失误,就必须培养学习者的跨文化语用能力。本文以影响外语学习成败的一大情感因素——动机为出发点,在比较融合型动机和工具型动机的基础上,论述了激发融合型动机在培养学习者的跨文化语用能力中的重要性。 展开更多

关键词 语用失误 跨文化语用能力 融合型动机

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非英语专业学生的二语交际意愿与融合型动机 被引量：3

3

作者 刘波彤 《四川教育学院学报》 2012年第11期78-82,共5页

以二语交际意愿模型和社会教育模式为理论依据,采用问卷的方式调查了部分中国的非英语专业专科学生在英语课堂上的交际意愿与融合型动机及融合型动机的三个组成部分的关系。研究结果发现,融合型动机与交际意愿呈显著正相关;融入性态度... 以二语交际意愿模型和社会教育模式为理论依据,采用问卷的方式调查了部分中国的非英语专业专科学生在英语课堂上的交际意愿与融合型动机及融合型动机的三个组成部分的关系。研究结果发现,融合型动机与交际意愿呈显著正相关;融入性态度、对学习环境的态度和动机均与交际意愿呈显著正相关,其中动机与交际意愿的相关性最大。虽然Gardner认为融入性态度和对学习环境的态度是动机的主要支撑因素,但在本研究中融入性态度和对学习环境的态度没有产生同等水平的动机。 展开更多

关键词 交际意愿 融合型动机 融合性态度 学习环境态度 动机

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中亚留学生汉语学习的“融合型动机”与“工具型动机”研究 被引量：1

4

作者 寇学良 《现代语文（下旬．语言研究）》 2012年第11期114-116,共3页

本文通过调查问卷、访谈和观察的方式，了解中亚留学生汉语学习中的动机类型情况，并提出如何激发中亚留学生学习动机的一些策略，旨在为汉语教学起到一定的启示和指导作用。

关键词 融合型动机 工具型动机 汉语学习 中亚留学生

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融合型动机与二语习得:对中学英语启示 被引量：1

5

作者 单意茗 《文化创新比较研究》 2018年第33期82-84,共3页

学习动机在语言教与学中扮演着重要的角色。Gardner和Lambert (1972)将动机划分为融合型动机和工具型动机。本文将重点探讨融合型动机和二语习得的关系,以及它对语言学习成效所起的作用。此外,文章还将以广东一所高中的中学生英语学习为... 学习动机在语言教与学中扮演着重要的角色。Gardner和Lambert (1972)将动机划分为融合型动机和工具型动机。本文将重点探讨融合型动机和二语习得的关系,以及它对语言学习成效所起的作用。此外,文章还将以广东一所高中的中学生英语学习为例,来探讨融合型动机式给中学英语教学带来的启示。 展开更多

关键词 融合型动机 二语习得

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工具型动机和融合型动机对英语学习者的影响探讨

6

作者 王祎晨 《快乐阅读》 2022年第5期100-102,共3页

一、动机的相关理论综述动机的本质是一种驱使人们坚持完成特定任务的力量。在英语学习的过程中,学习动机作为一种心理社会因素,影响不容忽视,决定着学习者的努力程度。语言学习中的动机分为工具型动机和融合型动机。工具型动机是指学... 一、动机的相关理论综述动机的本质是一种驱使人们坚持完成特定任务的力量。在英语学习的过程中,学习动机作为一种心理社会因素,影响不容忽视,决定着学习者的努力程度。语言学习中的动机分为工具型动机和融合型动机。工具型动机是指学习者学习语言是出于某种目的,通过语言的习得,学习者可以获得实际价值和好处。融合型动机是指学习者为了更多地了解某个社会的文化,甚至希望成为该社会的成员,而学习某种语言的动机。 展开更多

关键词 融合型动机 语言的习得 工具型动机 学习的过程 心理社会因素 学习动机 英语学习者 特定任务

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融合型学习动机理论视域下的高职英语教学策略

7

作者 庞剑群 《柳州师专学报》 2014年第5期125-126,151,共3页

从分析融合型学习动机的理论研究入手,找出其与二语学习效果的相关性,并探讨学习者缺乏融合性学习动机的原因,探讨了在高职英语教学中培养学生融合型学习动机的教学策略。

关键词 融合型学习动机 高职 英语教学 策略

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融合型学习动机培养的个案分析

8

作者 姚岚 《科教文汇》 2012年第17期117-117,125,共2页

学习动机被认为是影响二语习得最关键的因素之一。学习动机一般可分为两类:工具型学习动机和融合型学习动机。在中国,很大一部分学生都是工具型学习动机的执行者。本文中,作者根据自己的实际教学经验并结合融合型学习动机的理论,对如何... 学习动机被认为是影响二语习得最关键的因素之一。学习动机一般可分为两类:工具型学习动机和融合型学习动机。在中国,很大一部分学生都是工具型学习动机的执行者。本文中,作者根据自己的实际教学经验并结合融合型学习动机的理论,对如何培养融合型学习动机进行个案分析。 展开更多

关键词 融合型学习动机 工具型学习动机 反思性教学

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非英语专业本科生英语学习动机类型分布特征的个案研究

9

作者 罗杨 郝会肖 《职业技术》 2016年第10期9-11,20,共4页

本文以二语动机理论为指导,采用开放式问卷和半结构式访谈调查了89名非英语专业本科生的英语学习动机类型分布特征。结果表明中文语境下,大学英语学习者的融合型动机与工具型动机并存;动机类型的具体分布特征差异与语言水平相关。建议... 本文以二语动机理论为指导,采用开放式问卷和半结构式访谈调查了89名非英语专业本科生的英语学习动机类型分布特征。结果表明中文语境下,大学英语学习者的融合型动机与工具型动机并存;动机类型的具体分布特征差异与语言水平相关。建议任课教师在大学英语教学活动设计中融入学习者的动机需求,利用工具型动机通过课堂策略运用强化、发展融合型动机,保证课外自主性语言学习的持续动力。 展开更多

关键词 个案研究 非英语本科生 融合型动机 工具型动机 自主性

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外语学习中的动机类型研究

10

作者 宋影 《航海教育研究》 2007年第1期75-76,共2页

通过调查问卷的方式,了解非英语专业学生外语学习中的动机类型情况,旨在为未来的外语教学和学习起到一定的启示和指导作用。研究结果表明非英语专业学生外语学习中的动机以工具型为主。

关键词 融合型动机 工具型动机 外语学习

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美国大学生汉语学习动机与成绩的相关分析——以美国哥伦比亚大学学生为例 被引量：13

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作者 张莉 《华文教学与研究》 CSSCI 2015年第3期6-10,28,共6页

参考Gardner的态度/动机量表(AMTB)编制适用的调查问卷,多维度考察了美国哥伦比亚大学汉语初级和中级水平的学习者学习汉语的动机构成,分析了对提高汉语学习成绩有促进作用的动机因素,并提出了在美国这种单一英语教学环境下工具型动机... 参考Gardner的态度/动机量表(AMTB)编制适用的调查问卷,多维度考察了美国哥伦比亚大学汉语初级和中级水平的学习者学习汉语的动机构成,分析了对提高汉语学习成绩有促进作用的动机因素,并提出了在美国这种单一英语教学环境下工具型动机优于融合型动机的观点。 展开更多

关键词 学习动机 态度 融合型动机 工具型动机

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高职大学生英语学习动机现状与对策研究 被引量：6

12

作者 陆彦 《教育与职业》 北大核心 2011年第15期118-119,共2页

向广东省某职业技术学院英语专业学生发放动机类型问卷,对收集的有效数据进行了统计与分析,结果表明:高职学生主要依靠强烈的工具型外部动机学习外语,融合型内部动机表现较弱,对此提出了相应的对策。

关键词 高职生 工具型动机 融合型动机 英语学习

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非英语专业本科生英语学习动机实证研究 被引量：1

13

作者 赵淑萍 王丽娟 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第10期108-111,共4页

学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一,文章采取问卷的方式,对南昌大学医学院相关专业学生的英语学习动机进行了调查及定量分析研究。结果表明非英语专业本科生的英语学习动机以工具型动机为主,高分组学生与低分组学生在融合... 学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一,文章采取问卷的方式,对南昌大学医学院相关专业学生的英语学习动机进行了调查及定量分析研究。结果表明非英语专业本科生的英语学习动机以工具型动机为主,高分组学生与低分组学生在融合型动机上有显著性差异。 展开更多

关键词 英语学习动机 工具型动机 融合型动机

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如何激发学生外语学习动机 被引量：1

14

作者 朱晓利 《武警学院学报》 2009年第7期80-82,共3页

学习动机是直接推动学生学习的内部动因,是影响学习效果的主要因素。学生只有了解外语学习动机的分类及其作用,才能确立正确的学习动机,才能有效地提高外语学习成绩。

关键词 融合型动机 工具型动机 教学模式 学习氛围

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非英语专业大学生英语学习动机状况调查及对策的提出 被引量：1

15

作者 谢美清 杜小红 徐珍 《科技信息》 2008年第34期295-295,279,共2页

动机作为激励人们从事某种行为的一种内在驱动力在学习过程中是影响学习效果的主要情感因素之一。作为动机分支之一的融合型动机是促使大学生主动、积极学习英语的重要情感因素之一。本文通过调查发现当今大学生融合型动机水平低下,学... 动机作为激励人们从事某种行为的一种内在驱动力在学习过程中是影响学习效果的主要情感因素之一。作为动机分支之一的融合型动机是促使大学生主动、积极学习英语的重要情感因素之一。本文通过调查发现当今大学生融合型动机水平低下,学习效果不佳,最后提出了提高融合型动机水平的相应对策。 展开更多

关键词 融合型动机 英语学习 策略

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二语习得动机理论指导下的二外学习 被引量：1

16

作者 马俊丽 《中国科教创新导刊》 2010年第10期78-78,共1页

动机是二语习得过程中最具有能动性的因素之一。语言学家对动机在二语习得中起的作用已作了大量的研究,大量数据表明积极的学习动机与成功的二语习得有着密切的关系。教学实践表明,学习动机对于二外课堂尤为重要。那么,教师如何才能激... 动机是二语习得过程中最具有能动性的因素之一。语言学家对动机在二语习得中起的作用已作了大量的研究,大量数据表明积极的学习动机与成功的二语习得有着密切的关系。教学实践表明,学习动机对于二外课堂尤为重要。那么,教师如何才能激发学生的学习动机,加快目的语学习进程,提高学习效率呢？ 展开更多

关键词 二语习得 融合型动机 工具型动机 学习效率

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语言习得动机分析及启示——以《赵元任早年自传》为样本

17

作者 梁桂芳 《山西青年职业学院学报》 2023年第1期101-104,共4页

以《赵元任早年自传》中的语言学习动机为研究对象,通过分析自传中有关语言学习的语句,揭示其语言习得动机方面的特征。通过分析发现,在语言学习过程中,只有让融合型动机与工具型动机相互交织,才能共同发挥作用。融合型动机对语言学习... 以《赵元任早年自传》中的语言学习动机为研究对象,通过分析自传中有关语言学习的语句,揭示其语言习得动机方面的特征。通过分析发现,在语言学习过程中,只有让融合型动机与工具型动机相互交织,才能共同发挥作用。融合型动机对语言学习起主导性作用,工具型动机起一定的刺激和推动作用。因此,在语言学习过程中,要以激发学习者的融合型动机为抓手,以物质和精神方面的正面刺激为辅助,逐步培养学生的语言学习兴趣。 展开更多

关键词 《赵元任早年自传》 语言习得动机 融合型动机 工具型动机

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电大开放教育英语学习者学习动机的调查与分析

18

作者 宋阳 《湖北广播电视大学学报》 2012年第11期13-14,共2页

本文通过对我校开放教育学习者英语学习的动机调查,研究发现:(1)开放教育学习者(英语专业本,专科和非英语专业本科)英语学习的动机类型是双重的(融合型和工具型并存),一方面对学习英语学习有着内在的兴趣,希望熟练地掌握这门语言,另一... 本文通过对我校开放教育学习者英语学习的动机调查,研究发现:(1)开放教育学习者(英语专业本,专科和非英语专业本科)英语学习的动机类型是双重的(融合型和工具型并存),一方面对学习英语学习有着内在的兴趣,希望熟练地掌握这门语言,另一方面学习英语是为了获得文凭,找份好工作,通过电大的各种考试等;(2)非英语专业与英语专业的学习者学习英语的动机存在一定的差异,而学历对于英语专业学习者(本科与专科)学习动机的影响不是很大。 展开更多

关键词 开放教育学习者 融合型动机 工具型动机

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北部湾经济区高校学生英语学习动机比较研究

19

作者 李振营 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2014年第6期185-187,共3页

通过对广西北部湾经济区城市北海市的一所本科与三所大专院校学生英语学习动机的问卷调查,得出结论:北海市专科生中工具型动机比本科生更为突出,融合型动机表现不明显;而本科生工具型动机与融合型动机差异不明显。该研究结果对北部湾经... 通过对广西北部湾经济区城市北海市的一所本科与三所大专院校学生英语学习动机的问卷调查,得出结论:北海市专科生中工具型动机比本科生更为突出,融合型动机表现不明显;而本科生工具型动机与融合型动机差异不明显。该研究结果对北部湾经济区高校大学英语教学有一定的启示。 展开更多

关键词 动机 英语学习 融合型动机 工具型动机

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二语习得中的动机问题讨论 被引量：6

20

作者 孟建新 张宗胜 《中北大学学报（社会科学版）》 2002年第2期85-87,共3页

着重论述动机如何在二语习得过程中产生影响 ,以及影响的程度。融合性动机是一种持续时间长久的动机 ,具有这种动机的学习者在二语习得方面成功系数更大一些 ;而在我国二语学习者当中 ,工具性动机的应用却更普遍。因此 ,如何将工具性动... 着重论述动机如何在二语习得过程中产生影响 ,以及影响的程度。融合性动机是一种持续时间长久的动机 ,具有这种动机的学习者在二语习得方面成功系数更大一些 ;而在我国二语学习者当中 ,工具性动机的应用却更普遍。因此 ,如何将工具性动机转化为融合性动机 ,使二语习得取得更好的效果 ,是二语习得理论研究者。 展开更多

关键词 二语习得 融合型动机 工具性动机

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