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探析合唱艺术表演手段的多元化策略 被引量:3
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作者 李瑞娇 《音乐时空》 2013年第12期121-121,114,共2页
随着改革开放和世界经济的逐步发展和深入,社会思想自由和民主意识逐渐觉醒并得到解放,后现代文化思潮的出现和文化知识不断得到更新,促使合唱艺术表演手段呈现出多元化的特点和格局。本文从多元化因素的角度出发,对合唱艺术表演手段的... 随着改革开放和世界经济的逐步发展和深入,社会思想自由和民主意识逐渐觉醒并得到解放,后现代文化思潮的出现和文化知识不断得到更新,促使合唱艺术表演手段呈现出多元化的特点和格局。本文从多元化因素的角度出发,对合唱艺术表演手段的多元化策略进行了一些探讨。 展开更多
关键词 合唱 艺术表演手段 多元化 策略
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合唱艺术表演手段的多元化策略 被引量:1
2
作者 蓝壮青 《艺海》 2014年第4期44-45,共2页
合唱艺术高效表演手段就是要借助一系列行之有效的方式方法,最大程度地使得表演手段教学内容被接受。本文对合唱艺术表演手段的多元化策略进行探索,以期能够走出一条适合合唱艺术课程发展的新道路。
关键词 合唱艺术 高效表演手段 教学艺术
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论合唱艺术表演手段的多元化策略 被引量:5
3
作者 邵云 《科教文汇》 2013年第26期118-119,共2页
合唱艺术发展到今天,表演的手段和形式日益多元化。这些多元化的元素如果能与合唱作品相得益彰,就会使合唱艺术表演更加丰富多彩,引人入胜。为此,我们应灵活运用肢体语言和队形变换手段,巧妙地运用舞美、灯光等手段,恰当运用服饰、道具... 合唱艺术发展到今天,表演的手段和形式日益多元化。这些多元化的元素如果能与合唱作品相得益彰,就会使合唱艺术表演更加丰富多彩,引人入胜。为此,我们应灵活运用肢体语言和队形变换手段,巧妙地运用舞美、灯光等手段,恰当运用服饰、道具等手段。 展开更多
关键词 合唱 表演手段 多元化 策略
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秦腔艺术风格与表演手段分析 被引量:2
4
作者 刘晓丽 《今古文创》 2022年第34期89-91,共3页
作为有机结合说唱艺术与民间音乐的一种传统音乐艺术,秦腔艺术具有非常突出的地域特色,反映了陕西地区人民豪放、慷慨等性格,同时相应的表演也具有非常高的观赏价值。本文在对秦腔艺术风格特征进行分析基础上,重点对其常用的表现手段进... 作为有机结合说唱艺术与民间音乐的一种传统音乐艺术,秦腔艺术具有非常突出的地域特色,反映了陕西地区人民豪放、慷慨等性格,同时相应的表演也具有非常高的观赏价值。本文在对秦腔艺术风格特征进行分析基础上,重点对其常用的表现手段进行了探析,旨在深化读者对秦腔艺术的了解与认识。 展开更多
关键词 秦腔表演 艺术风格 艺术特征 表演手段
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情动于中而形于外——浅谈阅读教学中课堂表演手段的运用
5
作者 卢燕 《基础教育论坛》 2013年第4期14-15,共2页
在阅读教学中,让学生即兴表演课文(或只是其中的词句、片断),是促进儿童对读物(课文)进行全身心感受的有效手段.在初步理解课文的基础上,让学生表演,把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动,“情动于中而形于外”,提... 在阅读教学中,让学生即兴表演课文(或只是其中的词句、片断),是促进儿童对读物(课文)进行全身心感受的有效手段.在初步理解课文的基础上,让学生表演,把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动,“情动于中而形于外”,提高的不仅仅是对课文的深人理解程度,而是整体的语文素质.因为它兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面,有很强的综合性,因此,它可以说是推进语文素质教育,强化学生主体活动,培养创造能力的重要教学形式. 展开更多
关键词 阅读教学 表演手段 语文素质教育 课堂 语言文字符号 学生主体活动 学生表演 身体运动
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浅析京剧《锁麟囊》中薛湘灵人物表演手段——以《春秋亭》“西皮二六”唱腔为例
6
作者 段晓羚 《人文天下》 2019年第4期43-45,共3页
一、程砚秋其人与表演创作习惯程砚秋先生唱腔曲折幽咽,他结合自己的嗓音特点,创造出了极具特色的似断若续、刚柔并济的程派唱腔,其唱法以深厚气息联动音腔共鸣,听来深邃空灵、婉转悲怆,所以程氏历来以擅演悲剧著称。同时,他在唱腔编写... 一、程砚秋其人与表演创作习惯程砚秋先生唱腔曲折幽咽,他结合自己的嗓音特点,创造出了极具特色的似断若续、刚柔并济的程派唱腔,其唱法以深厚气息联动音腔共鸣,听来深邃空灵、婉转悲怆,所以程氏历来以擅演悲剧著称。同时,他在唱腔编写上严守音律格式,又在艺术创作上大胆革新创造,使得音韵合规合矩但又跌宕起伏;人物鲜活立体,令人见之难忘。程派剧作风格之独树一帜、程砚秋本人艺术造诣之深远卓越,可见一斑。 展开更多
关键词 《锁麟囊》 唱腔 表演手段 人物 西皮 春秋 京剧 刚柔并济
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秦腔艺术风格与表演手段研究
7
作者 朱雪瑞 《戏剧之家》 2023年第25期52-54,共3页
作为一种融合民间音乐与说唱艺术的音乐艺术,秦腔的地域特色非常显著,其充分展现出陕北人民慷慨、豪迈的性情,同时,其独特的艺术表现形式也使其观赏价值大大增加。本文在对秦腔艺术的基本风格特征进行阐述的基础上,重点对其表演手段的... 作为一种融合民间音乐与说唱艺术的音乐艺术,秦腔的地域特色非常显著,其充分展现出陕北人民慷慨、豪迈的性情,同时,其独特的艺术表现形式也使其观赏价值大大增加。本文在对秦腔艺术的基本风格特征进行阐述的基础上,重点对其表演手段的应用进行研究,以期读者深刻理解与认识秦腔艺术。 展开更多
关键词 秦腔艺术 艺术风格 表演手段
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英语听说课表演手段的应用
8
作者 张莹波 《常州工学院学报(社会科学版)》 1996年第4期26-31,共6页
现代交际信息理论把语言教学纳入交际性教学活动范畴。英语作为外语的教与学对于我们中国人来说,当然有一定的困难,但我们广大的英语教师首先应当遵循科学的理论,并在实践中不断模索,创造出更适用更有效的教学方法,使英语教学达到交际... 现代交际信息理论把语言教学纳入交际性教学活动范畴。英语作为外语的教与学对于我们中国人来说,当然有一定的困难,但我们广大的英语教师首先应当遵循科学的理论,并在实践中不断模索,创造出更适用更有效的教学方法,使英语教学达到交际之最终目的,给国家培养真正合格的人才。在从事了十多年英语专业的听说课教学实践中,我发现表演有着相当重要的作用。 展开更多
关键词 英语听说课 表演手段 学生自由 英语教师 教学实践 交际性 英语教学 英语专业 教学方法 教学效果
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小学语文阅读课堂学生表演手段学习微探
9
作者 林婷婷 《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第8期27-27,共1页
小学语文教学需要夯实学生的语文基础知识,培养学生语文学习的基本技能,提升学生自主学习语文的水平,让学生获得一些语文素养。但在具体的教学活动中,我们要激发学生的学习热情,提升学生的课堂参与的积极性,可以让学生积极表现,通过引... 小学语文教学需要夯实学生的语文基础知识,培养学生语文学习的基本技能,提升学生自主学习语文的水平,让学生获得一些语文素养。但在具体的教学活动中,我们要激发学生的学习热情,提升学生的课堂参与的积极性,可以让学生积极表现,通过引导他们在阅读中进行表演的学习方式来增强对内容的理解,从而提高他们的语文知识的掌握效果,增强他们的语文学习能力。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 以生为本 表演手段 学习质量
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谈阅读教学中“情动于中而形于外”的课堂表演手段
10
作者 李雪莹 《新校园(中旬刊)》 2012年第8期161-161,共1页
“情动于中而形于外”是在阅读教学中不可缺少的教学活动过程,让学生即兴表演课文(或只是其中的词句、片断),是促进儿童对读物(课文)进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上,让学生表演,把抽象的语言文字符号转化为... “情动于中而形于外”是在阅读教学中不可缺少的教学活动过程,让学生即兴表演课文(或只是其中的词句、片断),是促进儿童对读物(课文)进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上,让学生表演,把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动,“情动于中而形于外”,提高的不仅仅是对课文的深人理解程度,而是整体的语文素质。因为它兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面,有很强的综合性,因此,可以说它是推进语文素质教育、培养学生创造能力的重要教学形式。 展开更多
关键词 阅读教学 表演手段 语文素质教育 课堂 语言文字符号 学生创造能力 学生表演 身体运动
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阅读教学中课堂表演手段的运用
11
作者 邹梅 《试题与研究(教学论坛)》 2015年第36期47-47,共1页
近几年来,广大的教育工作者对语文阅读课堂中的角色表演的评价褒贬不一:有人认为角色表演对于学生感悟文本语言、把握文本内涵、内化运用文本语言、体验作者倾注于文本的情感是一种行之有效的教学手段;但也有人认为角色表演是追求课... 近几年来,广大的教育工作者对语文阅读课堂中的角色表演的评价褒贬不一:有人认为角色表演对于学生感悟文本语言、把握文本内涵、内化运用文本语言、体验作者倾注于文本的情感是一种行之有效的教学手段;但也有人认为角色表演是追求课堂表面热闹的形式主义,会冲淡语文课的味道,有喧宾夺主之嫌。对此,笔者认为,角色表演好似一把手术刀,到医生手中便能医治病人,救死扶伤;而到了罪犯手中则能滥杀无辜,置人于死地,关键是看如何使用。若运用得恰当,角色表演于语文阅读教学有着其他教学手段无法比拟的独特功效。 展开更多
关键词 语文阅读教学 阅读课堂 表演手段 角色表演 教育工作者 文本语言 教学手段 文本内涵
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从《张协状元》看早期丑脚的表演手段和风格 被引量:1
12
作者 范德怡 《戏曲艺术》 CSSCI 北大核心 2018年第2期54-58,共5页
《张协状元》中出现了现存南戏剧本中最早的丑脚,该剧中的丑脚一共扮演了九个性别、性格、职业、身份各不相同的角色,但每个角色都在丑的塑造下成为类型独立、性格突出的角色。从《张协状元》来看,早期南戏中的丑脚非常善于利用外貌、... 《张协状元》中出现了现存南戏剧本中最早的丑脚,该剧中的丑脚一共扮演了九个性别、性格、职业、身份各不相同的角色,但每个角色都在丑的塑造下成为类型独立、性格突出的角色。从《张协状元》来看,早期南戏中的丑脚非常善于利用外貌、扮饰、气质和特殊生理特征等表演手段塑造角色,而且其表演具有丰富的动作性和无处不在的诙谐语言。总之,我国戏曲丑脚的表演手段和风格早在宋元时期的早期南戏中就已经形成了。 展开更多
关键词 《张协状元》 丑脚 表演手段 表演风格
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东北地方戏表演手段的丰富性
13
作者 吴淑文 《戏剧文学》 2003年第1期74-,共1页
东北地方戏兼有曲艺(如单出头、狭义的二人转、多人转、坐唱等)与戏曲(如独角戏、二人戏、拉场戏、龙江剧,吉剧等)两大艺术门类的艺术特性,故地方戏的表演手段也集曲艺的表演手段(以化出化人、一人多角为主要特征)与戏曲的表演手段(以... 东北地方戏兼有曲艺(如单出头、狭义的二人转、多人转、坐唱等)与戏曲(如独角戏、二人戏、拉场戏、龙江剧,吉剧等)两大艺术门类的艺术特性,故地方戏的表演手段也集曲艺的表演手段(以化出化人、一人多角为主要特征)与戏曲的表演手段(以固定角色、一人一角为主要特征)于一体,既具有曲艺的“说、学、逗、唱”等表演手段,又具有戏曲的“唱、做、念、打”等表演手段。有人将地方戏的表演手段概括为“说、唱、扮、舞、绝”五功,我认为还应拓宽补充,应为“说、唱、扮、舞、绝、学、逗、做”八功。一是说。说,在戏曲表演艺术中称为“白” 展开更多
关键词 地方戏 戏曲 表演手段 唱腔艺术 东北 方向
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运用表演手段开展幼儿美术漫画欣赏教育活动
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作者 刘彬 《学园》 2011年第8期151-151,共1页
爱美是人的本性,但并不是说人一生下来就能够欣赏美的事物。人的欣赏能力不是天生就具有的,也不是从头脑中突然萌生的,而是在后天的教育中慢慢培养起来的。要每一个儿童将来都成为艺术家,这是不可能的,但每一个儿童将来都会接触到... 爱美是人的本性,但并不是说人一生下来就能够欣赏美的事物。人的欣赏能力不是天生就具有的,也不是从头脑中突然萌生的,而是在后天的教育中慢慢培养起来的。要每一个儿童将来都成为艺术家,这是不可能的,但每一个儿童将来都会接触到艺术,这则是必然的。从某种意义上说,比之艺术创作能力,理解和欣赏艺术的能力对儿童将来的发展来说更重要。状, 展开更多
关键词 教育活动 欣赏美 表演手段 漫画 美术 幼儿 艺术创作能力 欣赏能力
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花旦在舞台表演上的几种手段
15
作者 张乐 《剧影月报》 2019年第5期57-58,共2页
在戏曲表演中,主要有四种表演形式:唱、做、念、打。花旦主要以做功见长,对花旦而言,扮演的多是天真烂漫,性格开朗的妙龄女子,演员通过身段动作来刻画这些人物性格,花旦在塑造人物上有很多讲究,对不同人物的表现所运用的表演方法也不同... 在戏曲表演中,主要有四种表演形式:唱、做、念、打。花旦主要以做功见长,对花旦而言,扮演的多是天真烂漫,性格开朗的妙龄女子,演员通过身段动作来刻画这些人物性格,花旦在塑造人物上有很多讲究,对不同人物的表现所运用的表演方法也不同。而指法是花旦在舞台上的主要表演手段,拥有形态优美的指法是十分重要的。 展开更多
关键词 舞台表演 花旦 人物性格 戏曲表演 表演形式 塑造人物 表演方法 表演手段
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当今国内外影视表演教学手段之比较初探 被引量:5
16
作者 董维佳 《北京电影学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第2期29-36,共8页
本文着重介绍了国内外几所知名艺术院校的表演教学现状,并重点分析了其表演教学理论体系及教学的内容和手段。通过对国内外艺术院校表演教学现状和表演教学体系的比较,以“斯氏体系”在国内外不同的发展历程为重点,结合对当今在美国颇... 本文着重介绍了国内外几所知名艺术院校的表演教学现状,并重点分析了其表演教学理论体系及教学的内容和手段。通过对国内外艺术院校表演教学现状和表演教学体系的比较,以“斯氏体系”在国内外不同的发展历程为重点,结合对当今在美国颇具影响力的表演体系——“梅斯勒表演技巧”的阐释,论述了影视表演教学应在保持现有优秀教学传统的基础上,进一步发展和完善表演教学内容、方法和手段,使之适应社会发展的需求的观点,从而得出了影视表演教学手段向多元化发展已成为必然趋势的结论。 展开更多
关键词 影视表演 表演教学手段 表演教学体系 多元化
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教学表演:基于社会表演学理论的教师职业价值诉求 被引量:2
17
作者 黄俊 雷婷婷 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第8期7-9,共3页
基于社会表演学理论的教师教学表演行为是一种教师职业行为,表演是教师与学生交流的独特方式。教师运用"讲台"这一舞台,借助"表演"这种交流方式,可以拓宽与学生沟通的渠道,通过精心设计的课堂行为吸引学生。教师要... 基于社会表演学理论的教师教学表演行为是一种教师职业行为,表演是教师与学生交流的独特方式。教师运用"讲台"这一舞台,借助"表演"这种交流方式,可以拓宽与学生沟通的渠道,通过精心设计的课堂行为吸引学生。教师要建立表演的信念感,善用教学表演:通过形象设计,让自身更加符合教师职业的角色期待;运用表演手段,展示教师个人魅力。教学表演不仅实现着教师的个体价值,也成就着教师的职业价值。 展开更多
关键词 社会表演 教师角色 教学表演 形象设计 表演手段
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从阿瑟·米勒戏剧看舞台辅助手段之作用 被引量:1
18
作者 李一坤 杨芹 《四川戏剧》 北大核心 2007年第6期31-33,共3页
戏剧普遍被视做“综合艺术”,“把文学、音乐、绘画、雕塑与舞蹈等特有表演手段综合为一体。”戏剧中包含的布景、灯光、服装、化妆、音乐等成分是“综合艺术”的外部表现。有人说,丢弃、剔除这些成分,只留下演员的表演这种“中心成... 戏剧普遍被视做“综合艺术”,“把文学、音乐、绘画、雕塑与舞蹈等特有表演手段综合为一体。”戏剧中包含的布景、灯光、服装、化妆、音乐等成分是“综合艺术”的外部表现。有人说,丢弃、剔除这些成分,只留下演员的表演这种“中心成分”,同样可成为戏剧。这种演出被称为“贫困戏剧”,借以和“富裕戏剧(综合艺术)”相对照。这些“外部表现”固然可以舍弃,一部剧的观赏性、可视性也必将会被大大削弱,戏剧的魅力也会大大降低。本文拟采用阿瑟·米勒诸部剧作为例,讨论音乐、灯光、布景等舞台辅助手段的作用。 展开更多
关键词 辅助手段 戏剧 舞台 米勒 综合艺术 表演手段 外部表现 音乐
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肢体语言的魅力——舞蹈形体训练对于话剧表演的影响 被引量:10
19
作者 胡中辉 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2010年第2期30-31,共2页
在话剧中充分运用肢体语言已经成为话剧发展的必然趋势,可以丰富话剧表演的手段;可以为导演提供更多的表现手法;可以提高戏剧人物的情感表达和故事情节的完整描述。故事情节的客观环境如果运用肢体语言来表现,也可以表现得更加逼真和生... 在话剧中充分运用肢体语言已经成为话剧发展的必然趋势,可以丰富话剧表演的手段;可以为导演提供更多的表现手法;可以提高戏剧人物的情感表达和故事情节的完整描述。故事情节的客观环境如果运用肢体语言来表现,也可以表现得更加逼真和生动;视觉和听觉的双重感官效果可以给观众带来更加震撼和生动的审美感受,让观众融入到话剧所要表达的故事中来,真正把话剧人物和观众联在一起,形成舞台艺术的共鸣。 展开更多
关键词 肢体语言 舞蹈形体训练 辅助的表演手段 融合
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昂然挺进杂技艺术新境界
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作者 汪守德 《杂技与魔术》 2025年第1期20-21,共2页
杂技作为一门肢体性的表演艺术,3000多年来一直深受广大观众的喜爱。自其滥觞之日起,随着时代的变迁和发展,杂技从艺者不断探索和创新表演手段和形式,以更加具有技巧性、多样性和高难度的节目,适应和满足人们的观赏需求,创造、传承和积... 杂技作为一门肢体性的表演艺术,3000多年来一直深受广大观众的喜爱。自其滥觞之日起,随着时代的变迁和发展,杂技从艺者不断探索和创新表演手段和形式,以更加具有技巧性、多样性和高难度的节目,适应和满足人们的观赏需求,创造、传承和积累下大量的杂技节目。传统杂技与人们的生产劳动、日常生活、审美趋向密不可分,讲究技巧、力量、难度和观赏性,深受人们的喜爱,成为中国民间技艺和古老传统文化的重要组成部分。 展开更多
关键词 杂技艺术 杂技节目 表演手段 肢体性 表演艺术 民间技艺 审美趋向 探索和创新
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