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试论区域图形的审美价值及表现设计 被引量:3
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作者 凌善金 鲍静 陆林 《安徽师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第4期379-381,391,共4页
分析了区域图形的审美价值,探讨了区域图形表现设计及其与地图内容表达相结合的方法.
关键词 审美价值 表现设计 区域图形 地图设计 地图美学 区域边界
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关于目前建筑效果表现设计的若干问题 被引量:1
2
作者 王俭 《中外建筑》 2014年第12期60-61,共2页
建筑效果表现设计者或设计公司经营者的成功之路是执行制作说明问题的建筑效果表现设计、建立畅通的设计资源共享平台。放弃华丽和不切实际的建筑效果表现手法制作出尊重现实的建筑效果表现作品这样才能解读时代潮流,成为当下所必须的... 建筑效果表现设计者或设计公司经营者的成功之路是执行制作说明问题的建筑效果表现设计、建立畅通的设计资源共享平台。放弃华丽和不切实际的建筑效果表现手法制作出尊重现实的建筑效果表现作品这样才能解读时代潮流,成为当下所必须的设计师或设计企业。 展开更多
关键词 建筑效果 表现设计 建筑效果图 建筑动画
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Y2K美学在现代品牌服装中的设计表现与发展趋势 被引量:1
3
作者 谢雨婷 《时尚设计与工程》 2025年第1期44-46,共3页
Y2K美学诞生于世纪之交,与现代主义运动和后现代主义美学共同推动了现代艺术的发展。深入分析Y2K美学在品牌服装设计中的表现形式,提炼出其在品牌服装中的典型风格特征,并结合案例研究,探讨了Y2K美学在服装设计应用中的发展趋势与艺术... Y2K美学诞生于世纪之交,与现代主义运动和后现代主义美学共同推动了现代艺术的发展。深入分析Y2K美学在品牌服装设计中的表现形式,提炼出其在品牌服装中的典型风格特征,并结合案例研究,探讨了Y2K美学在服装设计应用中的发展趋势与艺术价值。最后,结合当前时代背景,探讨如何更好地满足当代需求并引发情感共鸣,为我国服装行业未来发展提供新思路,同时也为服装设计领域注入更多时尚风格的可能性。 展开更多
关键词 Y2K美学 服装设计 设计表现 发展趋势
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双线混融教学模式在设计表现技法课程中的应用探索
4
作者 郭金平 《大学教育》 2025年第4期59-63,共5页
设计表现技法是一门设计基础课程,不但要培养学生的设计能力,还要训练学生的创新设计思维。传统的教学模式已经满足不了现代教育的发展需求,教师可将现有教学划分为组织学生开展线上基础知识学习与能力拓展训练以及开展线下课堂专业指导... 设计表现技法是一门设计基础课程,不但要培养学生的设计能力,还要训练学生的创新设计思维。传统的教学模式已经满足不了现代教育的发展需求,教师可将现有教学划分为组织学生开展线上基础知识学习与能力拓展训练以及开展线下课堂专业指导,通过线上和线下的双线混融教学,使学生学习变得更便捷、知识面变得更宽广、问题解决得更及时。该研究以设计表现技法课程为例,研究双线混融教学模式的实施策略和创新应用,归纳研究成果,并对在教学过程中产生的问题进行反思和纠正。 展开更多
关键词 双线混融教学 自主学习 设计表现技法 教学改革
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表现性评价量表设计常见误区及矫正——以“美丽文字民族瑰宝”一课为例
5
作者 季文华 陈小荣 《安徽教育科研》 2024年第20期84-87,共4页
表现性评价量表是一种测量学生在真实情境中表现的评价工具,它不仅能促进学生的学,而且能促进教师的教。但一线教师在设计表现性评价量表时存在诸多误区,如目标指向发生偏离、维度设计逻辑欠缺、描述符测量功能受限、表现样例设计标准... 表现性评价量表是一种测量学生在真实情境中表现的评价工具,它不仅能促进学生的学,而且能促进教师的教。但一线教师在设计表现性评价量表时存在诸多误区,如目标指向发生偏离、维度设计逻辑欠缺、描述符测量功能受限、表现样例设计标准不当等。针对这些误区,教师在设计过程中要以课程核心素养培育为牵引,科学界定评价量表目标;以学生认知规律为遵循,清晰表达评价量表维度;以描述符具体可量为标准,精准发挥评价量表测量功能;以等级最高标准为参照,直观呈现评价量表表现样例。 展开更多
关键词 表现性评价量表设计 误区 矫正
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数字女红刺绣技艺中的传统艺术元素设计表现 被引量:1
6
作者 卢晓梦 钟苡君 汤橡 《湖南包装》 2024年第2期140-142,共3页
就传统女红刺绣艺术的发展现状而言,其形制与工艺一直以因循守旧、手手相传的方式传承,形成制约女红刺绣技艺高效、广普性传播的主要瓶颈。文章以数字技术介入传统女红工艺发展现状为例,梳理具有代表性的地域文化、女红技术特点和产品... 就传统女红刺绣艺术的发展现状而言,其形制与工艺一直以因循守旧、手手相传的方式传承,形成制约女红刺绣技艺高效、广普性传播的主要瓶颈。文章以数字技术介入传统女红工艺发展现状为例,梳理具有代表性的地域文化、女红技术特点和产品制备要求,针对数字女红刺绣技艺与传统艺术元素的融合创新设计,用图文的形式展示现代数字女红工艺技术的破局之法。研究结果显示,文中所提出的变化、规律与要求都充分验证了,现代女红刺绣技艺的数字技术应用将大有可为。 展开更多
关键词 数字技术 女红刺绣 传统元素 设计表现
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AIGC背景下设计表现技法课程教学实践创新研究
7
作者 李远远 余维君 王尧 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2024年第11期73-76,共4页
“设计表现技法”为环境设计专业的基石课程,旨在锻造学生设计思维表达、岗位实践技能及专业素养,构建坚实的设计基础。在AIGC(人工智能生成内容)技术迅猛发展的背景下,各类AI画图软件横空出世,为设计表现技法课程的教学实践带来了革新... “设计表现技法”为环境设计专业的基石课程,旨在锻造学生设计思维表达、岗位实践技能及专业素养,构建坚实的设计基础。在AIGC(人工智能生成内容)技术迅猛发展的背景下,各类AI画图软件横空出世,为设计表现技法课程的教学实践带来了革新契机。本文聚焦分析AIGC对设计表现技法课程的教学影响,从课程体系重构、教学方法创新、实践平台拓展及评价机制优化四个维度展开深入探讨。在确保技术发展与伦理道德的和谐共生的情境下,提出双轨并进,技法与AI深度融合教学;项目领航,跨学科融合新探索;伦理技术共融,思政引领设计教育;动态评估反馈,教学质量持续优化的教学改革路径。以期直面AIGC带来的挑战,揭示其在设计教育中的无限潜力,为设计教育的未来蓝图绘制了新方向,确保技术与艺术的和谐共生,引领学生迈向设计新纪元。 展开更多
关键词 设计表现技法 AIGC AI绘图 设计 教学实践
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“服装设计表现技法”课程浸润式思政教学的架构策略与实践探索 被引量:2
8
作者 杨秋华 《纺织报告》 2024年第2期95-99,共5页
近年来,高校致力于加强课程思政教育的建设,然而在艺术设计教学中,思政教育课程与专业课程的融合存在一定的差异,尤其是设计基础课实施思政教育和专业课程之间的协同培养难度较大。文章通过对“服装设计表现技法”课程可融入的思政内容... 近年来,高校致力于加强课程思政教育的建设,然而在艺术设计教学中,思政教育课程与专业课程的融合存在一定的差异,尤其是设计基础课实施思政教育和专业课程之间的协同培养难度较大。文章通过对“服装设计表现技法”课程可融入的思政内容进行挖掘和实践探索,将思政内容以立体化、多样化的方式融入教学环节,在潜移默化中进行爱国主义教育,将工匠精神、文化自信、创新创意教育相结合,使学生在学习知识的同时增强个人思政意识,从而实现思政与专业知识融合的育人目标。 展开更多
关键词 “服装设计表现技法” 浸润式 课程思政 架构策略 实践探索
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基于“戏仿”视域下的服装设计思维表现研究
9
作者 刘帅 王磊 赵悦婉 《服装设计师》 2024年第1期129-133,共5页
后现代主义背景下的艺术作品常常通过挪用或篡改经典作品或文化来表现作者自己的一种对经典作品或文化的把玩、戏虐的态度,经典作品通过解构主义表现技法常常表现与原作不同的形态或含义。随着经典作品的被重新解构也会被再次赋予新的含... 后现代主义背景下的艺术作品常常通过挪用或篡改经典作品或文化来表现作者自己的一种对经典作品或文化的把玩、戏虐的态度,经典作品通过解构主义表现技法常常表现与原作不同的形态或含义。随着经典作品的被重新解构也会被再次赋予新的含义,这个过程不仅仅是简单的模仿或恶搞,而是作者对经典文化的重新认知。本研究以现代服装设计中出现的戏仿表现为研究对象,通过文献分析法和案例分析法,探析现代服装设计中关于戏仿技法的思维表达。通过对服装设计中出现的戏仿技法的研究,本研究认为戏仿不仅有助于革新人们的审美性和促进后现代主义时期服装设计创作的创新性表达。 展开更多
关键词 戏仿技法 服装设计表现 后现代主义 设计思维表达 讽刺
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基于新课标的表现性任务设计例谈——以统编版四年级“遨游汉字王国”教学内容为例
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作者 王志艳 《教书育人(教师新概念)》 2024年第5期50-52,共3页
2022版新课标提出了“表现性评价”理念,旨在将传统理念下纸面测试所无法涉及的认知能力、情感态度、综合素养等评价标准融括其中。本文以统编版四年级“遨游汉字王国”教学内容为例,从表现性任务的内涵与特征、表现性任务的例谈和阐述... 2022版新课标提出了“表现性评价”理念,旨在将传统理念下纸面测试所无法涉及的认知能力、情感态度、综合素养等评价标准融括其中。本文以统编版四年级“遨游汉字王国”教学内容为例,从表现性任务的内涵与特征、表现性任务的例谈和阐述、表现性任务的分析与思考方面探讨通过表现性任务推动小学语文教学发展。 展开更多
关键词 小学语文 新课标 表现性任务 表现性任务设计 “遨游汉字王国”
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“双创”背景下“产品设计效果图表现技法”课程教学改革探索 被引量:1
11
作者 王莹 佟璐琰 《工业设计》 2024年第1期104-107,共4页
在“双创”背景下,专业课程教学应将“以学生为中心”作为根本任务,优化课程教学模式,合理融入专业实践,这也是未来高校教学的重点改革方向。文章以“产品设计效果图表现技法”课程为例,分析了课程教学存在的问题,针对这些问题,提出了... 在“双创”背景下,专业课程教学应将“以学生为中心”作为根本任务,优化课程教学模式,合理融入专业实践,这也是未来高校教学的重点改革方向。文章以“产品设计效果图表现技法”课程为例,分析了课程教学存在的问题,针对这些问题,提出了“双创”背景下“产品设计效果图表现技法”课程教学改革的思路,从融合中华优秀文化的多层递进课程教学模式和全程延伸式双创实践平台两个方面展开研究与实践,以期为“双创”背景下产品设计专业相关课程的教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 工业设计 产品设计 以学生为中心 产品设计效果图表现技法 教学改革
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民俗学视域下“八吉祥”图案在陶瓷装饰中的视觉表现
12
作者 李承丽 《陶瓷》 2025年第3期111-113,共3页
“八吉祥”图案是由多种纹样和器物组成的复杂形象,既是中国传统重要的吉祥符号,也是民间文化的核心元素,广泛应用于各个艺术领域。笔者从民俗学的视角出发,探讨了“八吉祥”图案在陶瓷装饰中的视觉表现,分析其在传统陶瓷装饰中所传达... “八吉祥”图案是由多种纹样和器物组成的复杂形象,既是中国传统重要的吉祥符号,也是民间文化的核心元素,广泛应用于各个艺术领域。笔者从民俗学的视角出发,探讨了“八吉祥”图案在陶瓷装饰中的视觉表现,分析其在传统陶瓷装饰中所传达的吉祥与福瑞的文化象征及历史内涵。通过对这些图案的解读,揭示了其背后深厚的文化价值与民俗传统,反映了人们对美好生活的向往与祝愿。这一研究有助于更好地理解传统文化在当代设计中的延续与创新。 展开更多
关键词 民俗学 八吉祥图案 陶瓷装饰 设计表现
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手绘向数字设计素描演变的包装设计研究
13
作者 关江月 《上海包装》 2025年第1期169-171,共3页
在快速发展的商业环境中,包装设计作为产品与市场之间的重要桥梁,其风格与技术的演变直接关系到产品的市场竞争力。传统手绘设计以独特的艺术魅力承载着深厚的文化底蕴,但随着数字化时代的到来,数字设计素描以其高效、精准、可编辑的特... 在快速发展的商业环境中,包装设计作为产品与市场之间的重要桥梁,其风格与技术的演变直接关系到产品的市场竞争力。传统手绘设计以独特的艺术魅力承载着深厚的文化底蕴,但随着数字化时代的到来,数字设计素描以其高效、精准、可编辑的特点逐渐成为包装设计的主流趋势,对其产生了巨大影响。探讨了手绘向数字设计素描演变对包装设计的影响,分析了手绘向数字设计素描演变中面临的挑战,提出了手绘向数字设计素描演变的包装设计策略,以期为包装设计的转型发展提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 包装设计 手绘 数字设计素描 设计表现 设计流程
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符号学视角下产品设计表现研究 被引量:8
14
作者 齐秀芝 《机械设计》 CSCD 北大核心 2013年第7期124-126,共3页
通过对产品设计表现内容和皮尔斯符号学中符号的3种关联要素分析,揭示了产品设计表现在符号媒介关联物、对象关联物、解释关联物3个层面中的呈现形式及传达过程,并通过实例验证进行说明,最后对产品设计表现的实质进行了总结。
关键词 符号学 产品设计 设计表现
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“设计的表现”与“表现的设计”——环艺专业设计表现课程研究与创新 被引量:4
15
作者 陈虹宇 黄韵 周健 《建筑与文化》 2017年第11期185-186,共2页
通过对环境艺术专业设计表现课程的授课实践与研究,提出了在教学实践中创意思维和手绘表现相结合的新思路和新方法。
关键词 环艺 设计表现 创意思维 手绘
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手绘效果图设计表现课程教学模式探析 被引量:2
16
作者 夏建红 郭舜 +2 位作者 张榕泉 吴海燕 江星 《闽西职业技术学院学报》 2012年第4期88-90,共3页
手绘效果图设计表现课程作为环境艺术设计专业的基础课程,是设计师表达设计意图的艺术语言,是创造性思维活动和设计思想的有力体现。传统的手绘效果图设计表现的教学方式已不能满足市场的需求,学生对手绘效果图的认知也出现偏差。高职... 手绘效果图设计表现课程作为环境艺术设计专业的基础课程,是设计师表达设计意图的艺术语言,是创造性思维活动和设计思想的有力体现。传统的手绘效果图设计表现的教学方式已不能满足市场的需求,学生对手绘效果图的认知也出现偏差。高职院校必须进行教学模式的整改,以提高学生在思想上的认识;改进学习方法,培养学生的创造思维和创作能力;提高学生实践能力,使之适应市场的需要。 展开更多
关键词 手绘效果图 设计表现 教学模式
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对设计表现技法教学的探索 被引量:1
17
作者 肖学健 李田 《职教论坛》 北大核心 2009年第10Z期35-36,共2页
设计表现技法的教学可以培养学生对学科综合性和思维发散性的认知,通过画图调动设计中关于创新、功能、材料、结构、工艺、形态的整体思考能力。设计表现技法是一门理论和实践紧密联系的课程。那么如何才能充分调动学生的积极性来学习... 设计表现技法的教学可以培养学生对学科综合性和思维发散性的认知,通过画图调动设计中关于创新、功能、材料、结构、工艺、形态的整体思考能力。设计表现技法是一门理论和实践紧密联系的课程。那么如何才能充分调动学生的积极性来学习和消化课堂理论知识,并且能运用各种表现技法和工具呢?笔者依据多年的教学实践,摸索出一些经验,与大家共同探讨。 展开更多
关键词 设计表现技法 阶段 速写能力 色彩涵养
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浅谈环境艺术设计表现技法课程教学中的几个问题 被引量:2
18
作者 张晓辉 王永强 《科技资讯》 2009年第24期175-175,共1页
通过对环境艺术设计专业表现技法课程在教学中的一些教学经验体会与思考,探讨设计表现技法课程教学新思路,积极引导学生学习的主动性、创造性思维,以全新的思维方式推动设计表现技法课程改革,为其他专业课程提供坚实的学习基础,使学生... 通过对环境艺术设计专业表现技法课程在教学中的一些教学经验体会与思考,探讨设计表现技法课程教学新思路,积极引导学生学习的主动性、创造性思维,以全新的思维方式推动设计表现技法课程改革,为其他专业课程提供坚实的学习基础,使学生能较好地适应专业课程的需要。 展开更多
关键词 环境艺术 设计表现技法 教学 问题
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水墨元素与数字化时代的艺术设计表现研究 被引量:5
19
作者 杜雪梅 郑斌 《中国包装》 2015年第9期23-27,共5页
随着数字化的迅猛发展,人们的工作、学习和生活步入了一个高效的科技时代,数字技术给社会的各个领域带来了强烈的冲击。信息时代的社会是一个以多元化、数字化和虚拟化为主特征的社会,它在改变我们思维模式的同时,也改变了我们的价值观... 随着数字化的迅猛发展,人们的工作、学习和生活步入了一个高效的科技时代,数字技术给社会的各个领域带来了强烈的冲击。信息时代的社会是一个以多元化、数字化和虚拟化为主特征的社会,它在改变我们思维模式的同时,也改变了我们的价值观念、审美取向和生活方式。同时,以数字化技术为代表的科学技术对传统设计表现也产生了巨大的冲击。数字化时代的发展在艺术设计领域的影响是呈现辐射状的多维化,这使得它在艺术设计尤其是传统设计元素方面的创新和革命是最直接的。数码艺术的渗透和发展,使得艺术设计和设计思维,传统元素和现代科技的融合达到了一个历史里程碑式的交界点。 展开更多
关键词 水墨元素 数字化时代 艺术设计表现
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婚宴回礼包装的情感价值提升与设计表现 被引量:3
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作者 王村杏 《包装工程》 CAS 北大核心 2020年第4期225-229,共5页
目的以“90后”目标消费群体的情感特征为依据,发掘适合与消费者产生优质情感互动的包装设计表现形式,探索能直击内心的创意表达,提升婚宴回礼包装的情感价值、文化品位和趣味性特征。方法针对现有婚宴回礼包装设计创意同质化、视觉表... 目的以“90后”目标消费群体的情感特征为依据,发掘适合与消费者产生优质情感互动的包装设计表现形式,探索能直击内心的创意表达,提升婚宴回礼包装的情感价值、文化品位和趣味性特征。方法针对现有婚宴回礼包装设计创意同质化、视觉表达模式化、忽视情感传达等问题,打破固有的设计思维模式,深入解析目标消费人群的多元化情感需求及其对回礼包装设计的影响,强调创意的分众化和情节化,图形的个性化、造型结构的趣味化等创新表达形式。结论在情感消费时代,婚宴回礼的包装设计应以诱发消费者深层次情感体验为目的,以情感价值提升为导向,满足目标消费人群突破传统、展现自我的心理需要,更加深入、全面地挖掘婚宴礼品市场消费潜力,积极引领新时代的消费行为。 展开更多
关键词 婚宴礼品 包装设计 情感价值 设计表现
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